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<Search><pages Count="57"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD               La escritura se une
                          6                   a la tecnología








                      Escribir es una actividad que permite la comunicación desde el ámbito personal y colectivo.
                      La tecnología se ha convertido en una aliada de este proceso, gracias al desarrollo de diversos
                      soportes.

                      Observa y recuerda
                      •  ¿Cuán importante es la tecnología para los chicos de la foto?
                      •  ¿Crees que algún día desaparecerá la escritura en formato físico?, ¿por qué?





























































               258
               258   Lengua y Literatura
               258
                      engua y Lit
                      engua y Lit
                               eratura
                               eratura
                     L L
                     8.º EGB
                     8.º E GB
                     8.º E
                         GB
                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   258
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   258                                                                             22/3/25   10:53]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock






















































                  ¿Qué aprenderemos?

                                                              Lengua
                      Literatura      Comunicación oral                           Lectura              Escritura
                                                              y cultura

                    Ritmos y rimas de   Técnicas expresivas   El libro de los   Lectura de blogs    Escritura de blogs
                     la cultura afro  de la comunicación   muertos (Egipto)
                                            oral
                                                                                 Elementos
                   Arrullos y chigualos  Características de la   Significado     de un blog       Oraciones adversativas
                                        expresión oral
                     Poemas de la                                               Tipos de blogs   Oraciones compuestas
                      cultura afro                                                                    explicativas
                                                                                                 Oraciones compuestas
                                                                                                      disyuntivas

                                                                                                 La semántica de un blog

                                                                                                 Los puntos suspensivos



                                                                                                                 259
                                                                                                                 259
                                                                                                         eratura
                                                                                                         eratura
                                                                                               L L
                                                                                               Lengua y Literatura  259
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                             GB
                                                                                                          8.º EGB
                                                                                                          8.º E GB
                                                                                                          8.º E
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   259                                                                             22/3/25   10:53
                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   259]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







                                         Ritmo y rimas de la cultura afro


                                                                                                                     ©Shutterstock






                                                          x













                                                                                                  x














                                          La rima es una peculiaridad del lenguaje que no se ciñe a idiomas o regiones, sino que
                                          forma parte de la naturaleza musical de los seres humanos. La rima es un elemento
                                          fundamental en la poesía. Gracias a ella, los versos poseen musicalidad.


                                         La rima
                           Socioemocional
                                         La rima es un fenómeno del lenguaje que sincroniza sonoridad, textualidad, oralidad,
                  El poder de la palabra:   repetición y pensamiento. Es la repetición de sonidos o letras con determinado
                una rima alegre y rápida   ritmo, que causa un efecto específico y placentero en quien lea o escuche. En el
                  puede hacernos sentir   tiempo, se ha podido esquematizar ciertas formas de rima y distintos usos, para crear
                 felicidad o entusiasmo;   los efectos más variados en lectores o espectadores. Dependiendo del lugar en el
                   una rima más lenta y   que busquemos, podemos encontrar rimas en chistes, amorfinos, letras de música y
                  suave suele transmitir   poemas.
                tranquilidad o nostalgia.  La rima, además, está profundamente relacionada con el ritmo, ya que implica la

                                         repetición. Eso la convierte en una herramienta útil al momento de establecer
                                         vínculos entre el mensaje, quien lo emite y quien lo recibe.

                                         La rima, desde el punto de vista formal, ha sido uno de los principales recursos que
                                         han utilizado los poetas desde el inicio del género poético. Sin embargo, la rima le
                                         pertenece también a la tradición oral y a la cotidianidad de los pueblos evidenciada
                                         a través de sus canciones y juegos de palabras.



               260   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   260                                                                             22/3/25   10:53
                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   260]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  La rima como elemento de la identidad                                                  Cívica
                  Debido a sus características, la rima es una herramienta que refleja la identidad
                  cultural y social de un grupo o comunidad. Las rimas son comunes en la cultura   Aunque las lenguas
                  popular, pues expresan los saberes y sentires de sus habitantes.               ancestrales no siempre se
                                                                                                 hablan tanto como antes,
                  En muchas culturas, la poesía y la rima son parte de la identidad cultural. Los patrones   sus poemas siguen siendo
                  de rima específicos, las tradiciones poéticas y los estilos poéticos suelen ser   un tesoro lleno de
                  emblemáticos de una cultura en particular. Por ejemplo, la rima en la poesía haiku es   sabiduría. Nos recuerdan
                  característica de la cultura japonesa, aunque no se limita a ella. Las décimas   que los valores cívicos,
                  esmeraldeñas, los amorfinos de la Costa ecuatoriana, los poemas de la Amazonía o las   como el respeto, la
                  canciones de la Sierra, todas utilizan rimas para contar los mensajes de quienes cantan.  solidaridad y la justicia


                    La rima está vinculada con la identidad lingüística y dialectal. Los patrones de
                    rima suelen reflejar características del habla local, y por ello, son una forma de
                    preservar y expresar la identidad dialectal. Esto se observa, sobre todo, en la
                    poesía folclórica y en canciones tradicionales.



                  En contextos donde una comunidad o un grupo social se siente marginado o
                  amenazado, la rima puede utilizarse como una forma de resistencia cultural. Los
                  versos rimados pueden transmitir mensajes de identidad y resistencia, a través de la
                  poesía, la música y el arte.


                 ©Piñas Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal 2009-2014 - Flickr

















                                                                                                         Cívica


                                                                                                 La rima es un elemento
                                                                                                 poderoso para expresar
                                                                                                 y definir la identidad
                                                                                                 cultural, social y artística.
                                                                                                 Tanto a nivel individual
                                                                                                 como comunitario,
                                                                                                 la elección de patrones
                  La rima juega un papel importante en el establecimiento de una cultura popular, en   de rima y estilos poéticos
                  un mundo globalizado. Al formar parte de canciones y poemas, y gracias a sus usos   puede transmitir
                  didácticos, la rima es una herramienta para expresar la personalidad artística de   mensajes culturales
                  alguien, brindar información y transmitir ideas y sensaciones. En la Costa ecuatoriana,   y sociales significativos.
                  existen decimeros, amorfineros y copleros que difunden, a través de sus rimas y   ¿Conoces alguna rima
                  ritmos, su particular forma de ver el mundo.                                   de tu región? Declámala.


                                                                                               Lengua y Literatura  261
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   261
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   261                                                                             22/3/25   10:53]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación

                        Comunicacional   Los tipos de rima: asonante y consonante

                La rima es un importante   Dentro de las clasificaciones de las rimas, diferenciamos dos grupos: las consonantes
                 recurso dentro de varias   y  las asonantes.
                               obras.    La rima, al ser un recurso de repetición, se puede categorizar dentro de la métrica
                  Toma un poema que te   poética, para entenderla y ejemplificarla mejor. A pesar de ser una categorización
                   guste mucho y analiza   más común, esta no es la única; existen más tipos de rimas.
                   cómo se utiliza la rima.
                    Recuerda consultar el
                  significado de todas las   Rima asonante
                palabras que no conozcas.  En este tipo de rima, solamente las vocales de las sílabas acentuadas (es decir,
                                           las vocales a partir de la última vocal) presentan el mismo sonido.

                                           Al repetirse en la sonoridad de las vocales, el poema adquiere un sentido
                                           musical más sutil, pero que se puede percibir.

                                           Por ejemplo:
                            Socioemocional  Cuando el perro volvió a casa

                  Leer poemas ejercita la   se encontró con su ama.
               capacidad de expresarnos    Si estás despierta
                    de manera personal.
                                           piensa en la marea.
              ©Shutterstock

                                                                                                                 ©Shutterstock







                   Escribe la estrofa de un
                 poema con alguna de las
                    otras formas de rima.



                                           Rima consonante
                                           En este tipo de rima, tanto las vocales como las consonantes finales de las
                          Matemática       palabras se repiten.
                                           Dado que la rima es mucho más notoria, puede usarse para dar énfasis a ciertas
                 Las rimas se construyen   palabras. Suele ser más común en formas poéticas tradicionales y que se
                   sobre repeticiones de   relacionan con el ejercicio de la métrica.
                sonidos y estructuras que
                 pueden seguir patrones    Por ejemplo, en este fragmento de Góngora:
                muy precisos, algo similar   “Mientras por competir con tu cabello,
                       a las secuencias    oro bruñido al sol relumbra en vano;
                numéricas o las fórmulas
                         matemáticas.      mientras con menosprecio en medio del llano
                                           mira tu blanca frente el lilio bello.”






               262   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   262                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   262]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación

                  Manifestaciones de la poesía popular esmeraldeña: arrullos y chigualos

                  Dentro de las variadas formas poéticas y rituales de la cultura afro, en la provincia de Esmeraldas, se encuentran
                  los “chigualos” y los “arrullos”.


                    Arrullo
                    Es un canto de adoración, especialmente, a la Virgen, los
                    santos y al niño Dios. Habla de lo humano y de lo mítico;
                    enfatiza  en  la rima  y  musicalidad  de  los  versos.  Se
                    enriquece de las experiencias comunitarias de quienes los
                    siguen cantando hasta el día de hoy.
                    Los arrullos tienen distintos temas, entre ellos:      La flor de caña

                    •  La  experiencia  humana:  estos  arrullos  abarcan  la   es de color tierno,
                       naturaleza,  las  labores  y  los  conocimientos  de  los   cantemos al Niño
                       pobladores; los ríos, las canoas, los mares, la pesca.
                                                                           todito el invierno.
                    •  Lo fantástico: son arrullos que hablan de seres
                       fantásticos o mitológicos, como el duende o el diablo,    https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-
                       los espíritus de la naturaleza o los fantasmas.                             chigualos-y-arrullos/








                                                                                                                       ©Shutterstock





                     Chigualos                                                “La madre de este angelito
                    Un chigualo esmeraldeño es una                            que no deja de llorar
                    composición poética en coplas, que se
                    canta en los ritos funerarios de niños.                   Padre mío, San Antonio,
                    Forman parte de todo el ritual.                           nunca la haremos callar.”
                    Demuestra cómo se mira el papel de la
                    muerte en la comunidad. En el caso de                          Nazareno,  L. (s.f.). El decimero de Muisne.
                    los chigualos, son obras alegres que,                                    Transcrito por Karina Clavijo.
                    más  que  lamentar  la  muerte  del  niño,
                    festejan su ascensión.
                    En el ritual funerario, el chigualo se
                    ejecuta en una ronda de músicos en la
                    que entran la madrina, la madre del niño
                    y las cantoras. En esa disposición, se
                    cantan rondas para despedirse:





                                                                                                                       ©Shutterstock





                                                                                               Lengua y Literatura  263
                                                                                                          8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   263                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   263
                                                                                                                     22/3/25   10:53]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA. Representación
                 Antes de la lectura
                                         Lectura de poemas de la cultura afro
                •  Lee el título del
                   siguiente poema, ¿de
                   qué crees que se trata?
                                                                                   Las caras lindas
                •  ¿Alguna vez has
                   escuchado la canción
                   de salsa que musicaliza                                     Las caras lindas de mi gente negra
                   este poema?                                                  son un desfile de melaza en flor,

                                                                              que cuando pasa frente a mí se alegra
                                                                                 de su negrura, todo el corazón.

                                                                                Las caras lindas de mi raza prieta
                      melaza. Sustancia
                      espesa, dulce y de                                        tienen de llanto, de pena y dolor.
                      color oscuro que
                      queda como residuo
               de la cristalización                                             Son las verdades que la vida reta
               del azúcar de caña.
               prieta. Dicho de un color                                      pero que llevan dentro mucho amor.
               muy oscuro.

                                                                                    Somos la melaza que ríe,
                                                                                      la melaza que llora,

                        El autor                                                   somos la melaza que ama
                                                                                y en cada beso es conmovedora.
                    “Tite” Curet Alonso
                (Puerto Rico, 1926-2003).                                     Por eso vivo orgulloso de su colorido,
                 Poeta que se caracteriza                                     somos betún amable, de clara poesía.
                     por su versatilidad.
                 Reconocido compositor
                 de más de 2 000 piezas                                         Tienen su ritmo, tienen melodía,
                 de salsa, muchas de las                                       las caras lindas de mi gente negra.
                        cuales han sido
                      interpretadas por
                 afamados cantantes de                                      Somos, te digo la melaza que ríe, jajajajaja,
                    este género musical,
                    como Rubén Blades,                                        que canta y que llora y en cada beso
               Héctor Lavoe y Celia Cruz,                                       bien conmovedora y cautivadora.
                           entre otros.


                                                                               Te digo que en Portobelo, Panamá,
              ©Shutterstock                                                       yo vi la cara más bella y pura,

                                                                                  Y es por eso que mi corazón
                                                                           ©Shutterstock  se alegra de su negrura…


                                                                                                        Curet, A. (s.f.)






               264   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   264
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   264                                                                             22/3/25   10:53]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                                                Durante de la lectura
                                                  Chimbo
                                                                                                •  ¿Conoces poetas
                       Me habís embrujao, morena,               Buscaré curación, negra,          ecuatorianas o
                          ya me tenés amarrao,                   iré pa onde el Colorao,          ecuatorianos?, ¿cuál es
                        me tenés que causo pena,                él me dará alguna hierba          tu favorito?
                          ya me tenés de tu lao.              cuando le explique mi estao.      •   ¿Qué crees que inspiró
                          Habís velao mi retrato                Me dará un baño de ruda           al poeta para escribir el
                        —una vela a cada lao—,                 con aguardiente y verbena,         poema?
                       me habís dao tripa de gato              pa que del mal me sacuda,
                        o tal vez me habís fumao.               pa librame de esta pena.

                      Te habís metido en mi sangre,            Y después de poco tiempo
                         solo a tu lao quiero está,                a tu lao he de pasá               ruda. Planta
                      y a veces ya ni siento hambre            con la negra que yo quiero            aromática de flores
                       de tanto en tu amor pensá.                sin que me podás jalá.              amarillas.
                                                                                              fortuito. Que sucede de forma
                      Morena, ¿qué me habís hecho                Ya ni las tripas de gato     inesperada, o de forma casual.
                          pa teneme así socao?                  con ponzoña de alacrán,
                      ¿Pa metete aquí en mi pecho,               querendona ni tabaco
                       morena, qué me habís dao?                  me podrán asujetá.
                         Pero ya verás, negrona,                               Preciado, A. (s.f.)
                           yo me lograré zafá;
                         tabaco ni querendona
                           me podrán asujetá.


                                                                                                      El autor


                                                                                                 Antonio Preciado
                                                                                                 (Ecuador, 1941). Poeta
                                                                                                 esmeraldeño. Ha sido
                                                                                                 embajador, ministro y
                                                                                                 profesor universitario.
                                                                                                 Es considerado uno de los
                                                                                                 máximos exponentes de
                                                                                                 la poesía
                                                                                                 afrodescendiente en el
                                                                                                 país. Entre otros, ha
                                                                                                 publicado estos libros:
                                                                                                 Jolgorio, Tal como somos
                                                                                                 y De sol a sol.








                ©Shutterstock








                                                                                               Lengua y Literatura  265
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   265                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   265]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación

                        El autor                           Romance de la niña negra

                            Luis Cané
                 (Argentina, 1897-1957).                     I
                  Aunque fue notario de            Toda vestida de blanco,          Toda vestida de blanco,
               profesión, también ejerció
               el periodismo y se dedicó          almidonada y compuesta,          almidonada y compuesta,
                   al teatro y a la poesía.        en la puerta de su casa           en un féretro de pino
                    Entre sus obras más
                conocidas se encuentran:            estaba la niña negra.            reposa la niña negra.
                  Romancero del Río de la
                    Plata, Cancionero de          Un erguido moño blanco             A la presencia de Dios
                   Buenos Aires y Libro en
                               espera.              decoraba su cabeza;             un ángel blanco la lleva;
                                                   collares de cuentas rojas         la niña negra no sabe

                                                  al cuello le daban vueltas.    si ha de estar triste o contenta.


                                                   Las otras niñas del barrio       Dios la mira dulcemente,

                                                    jugaban en la vereda;             le acaricia la cabeza
                                                   las otras niñas del barrio       y un par de alas blancas
                                                   nunca jugaban con ella.           a sus espaldas sujeta.



                      almidonada. En                         II                    Los dientes de mazamorra
                      referencia a una             Toda vestida de blanco,          brillan en la niña negra.
                      persona, arreglada.
               erguir. Levantar.                  almidonada y compuesta,        Dios llama a todos los ángeles
               cuenta. Cada una de las            en un silencio sin lágrimas,    y dice: “Jugad, jugad con ella”.
               bolitas o piezas que
               componen un collar.                  lloraba la niña negra.
               féretro. Ataúd.                                                                           Cané, L. (s.f.)
               mazamorra. Cosa
               desmoronada y reducida                                                                               ©Shutterstock
               a pequeñas piezas.

























               266   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   266                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   266]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Declamación de poemas afro


                  Para declamar poemas, se necesita buena memoria, fluidez verbal, seguridad en                       ©Shutterstock
                  uno mismo, y una excelente entonación y pronunciación de las palabras.
                  La voz es una herramienta fundamental para transmitir sentimientos y
                  emociones; además es el testimonio oral de una cultura o de un grupo étnico
                  que transmite sus tradiciones de generación en generación.
                  En la provincia de Esmeraldas, muchos afroecuatorianos tienen el don de
                  declamar poemas, décimas, arrullos, chigualos y otras formas de expresión
                  oral. La alegría y picardía son elementos esenciales para estos
                  declamadores, cantadores o decimeros. Su voz clara y fresca logra
                  impactar en las personas que escuchan sus cantos.



                  Declamar décimas, arrullos y chigualos es un arte que requiere de alguna
                  preparación. Para hacerlo, debes seguir estos pasos:

                    Paso 1

                    •  Elige un poema que te guste mucho. Puedes buscar en
                      libros o en internet.                                http://marimbadechonta.blogspot.com. (2019)

                    Paso 2


                    •  Léelo varias veces y si logras memorizarlo, mejor. Así
                      podrás declamarlo con soltura.



                    Paso 3

                    •  Escucha y mira videos en los que se declamen o canten
                      poemas como el que has elegido.


                    Paso 4


                    •  Practica. Ensaya mucho frente al espejo y también frente
                      a algún familiar o amigo de confianza para que te dé su
                      opinión.

                    Paso 5


                    •  Finalmente, declama tu poema frente a un público. Si
                      deseas y puedes hacerlo, acompáñate de un instrumento
                      como marimba o bombo.  También puedes usar un
                      vestuario acorde al poema que vas a declamar.





                                                                                               Lengua y Literatura  267
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   267
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   267                                                                             22/3/25   10:53]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Ritmo y rimas de la cultura afro

               1.  Escribe un párrafo que explique la importancia de conservar las tradiciones de las comunidades y adaptarlas
                   a contextos contemporáneos. Comparte en clase.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               2.  Pinta los campos de la experiencia humana que sincroniza la rima.




                       Sonoridad           Oralidad          Pensamiento         Repetición         Textualidad




               3.  Lee los enunciados e identifica si son verdaderos o falsos. Une con líneas, según corresponde.



                        La rima solo se usa en la poesía.


                         Las décimas esmeraldeñas son                                                Verdadero
                   características de la Amazonía ecuatoriana.


                       La rima puede ser un instrumento
                             de resistencia cultural.                                                  Falso

                       Solo existen las rimas consonantes
                             y las rimas asonantes.


               4.  Reflexiona y responde.

                   a)  ¿Cómo se mide el tamaño de un verso en español?
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿Qué analiza la métrica?
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________



               268   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   268                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   268]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                   Áreas asociadas: Literatura e Historia


                  Negros que han hecho historia


                  ¿Cuál es nuestro desafío?
                  Si bien ha existido mucha discriminación en contra de los afrodescendientes
                  en América, figuras notables como Barack Obama, entre otros, han roto la idea
                  de que los negros no pueden realizar aportes notables a la sociedad desde la
                  política, el pensamiento, el arte, el deporte y otras disciplinas.

                  ¿Qué necesitamos?

                  •  cartulinas   •  videos        •  música                                                           ©Shutterstock

                  Procedimiento

                  Este proyecto tiene como objetivo conocer a los personajes negros más destacados de la historia y valorar su
                  contribución a la sociedad.

                  1.   Organicen diferentes grupos y escojan uno de los personajes que se muestran a continuación:








                                  1               2               3              4               5              6
                       7               8              9               10             11              12

                                                                                                                    SaphiStudio, (2016)





                      1. Nelson Mandela, 2. Martin Luther King, 3. Alonso de Illescas (ecuatoriano), 4. Whoopi Goldberg, 5. Barack
                      Obama, 6. Ellen Johnson Sirleaf, 7. Rosa Parks, 8. Michael Jordan, 9. Michelle Obama, 10. Muhammad Ali,
                      11. Bob Marley, 12. Ray Charles.

                  2.   Investiguen sobre sus vidas y realicen una semblanza escrita de no más de una carilla.

                  3.   Peguen sus trabajos en una cartulina y acompañen la semblanza con una imagen del personaje.

                  4.   Organicen una exposición y presenten sus trabajos ante sus el resto de la clase.
                  5.   Pueden acompañar sus presentaciones con videos y música.

                  Extiende tus conocimientos

                  Los negros de nuestro país tienen apellidos españoles que provienen de sus antiguos amos, o apellidos africanos
                  pero hispanizados. El apellido Matamba señala que proviene de una región interior del Congo; los Mandinga
                  formaron parte del reinado Malí y migraron desde Sudán. Los Mina vienen de la República de Doghane y los
                  Lucumbí es el nombre que se les daba a los integrantes yoruba de la actual Nigeria.


                                                                                               Lengua y Literatura  269
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   269                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   269]]></page><page Index="14"><![CDATA[2              Bloque Comunicación Oral                                           Representación

                                                                                                         DUA







                                         Técnicas expresivas de la comunicación oral

                                                                                                                    ©Shutterstock



                                                                                       La ponencia que
                                                                                      voy a presentar tiene
                                                                                   que ver con la influencia del
                                                                                    cine en la vida de muchas
                                                                                        generaciones.




































                                         El lenguaje y el estilo
                       Seguridad vial
                                         Las múltiples modalidades del lenguaje están profundamente enraizadas no solo en
                 La seguridad vial utiliza   nuestra forma de escribir, sino también en nuestras interacciones cotidianas orales,
               señales no verbales como   en nuestra personalidad y en cómo expresamos nuestras ideas.
                luces, gestos y señales de   La voz, los gestos, nuestra postura y cómo direccionamos, la mirada influye en la
               tránsito. Al igual que en la   manera cómo se reciben los mensajes que transmitimos a los demás. El lenguaje
                   comunicación oral, el   corporal es una parte fundamental de nuestra forma propia de expresarnos porque
               lenguaje corporal refuerza   emite señales no verbales hacia los demás acerca de lo que decimos. Eso proporciona
                   el mensaje mediante:   más información y contexto sobre el tema. Para controlar estos parámetros, es
                contacto visual, gestos y   indispensable ensayar y perfeccionar nuestro vocabulario, nuestra empatía y nuestro
                 postura firme, es el caso   discurso.
               de los agentes de tránsito
                   al dar instrucciones a   Además, pensar sobre nuestro lenguaje ayuda a estructurar de una manera ordenada
                conductores y peatones.  nuestro pensamiento, lo que se traduce en una capacidad de elocuencia y rapidez al
                                         momento de compartir nuestras ideas.


               270   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   270                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   270]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación



                    Lenguaje                              Estilo
                    El lenguaje debe ser claro y          El estilo es la huella personal de
                    comprensible para la audiencia. El    cada orador. Hay tantas maneras de
                    vocabulario sencillo tendrá mejores   realizar una exposición oral sobre           Desarrollo
                                                                                                       sostenible
                    efectos y evitará confusiones.        un tema como personas en el
                                                          mundo.                                 Grandes discursos sen
                    Para saber qué tipo de lenguaje es
                    el adecuado, debes tener claro la     Es esencial utilizar recursos a        han dado en la ONU
                    audiencia que lo va a escuchar.       nuestro alcance, para expresar         y otras instancias
                                                                                                 internacionales en
                    Asegúrate de ajustar tu lenguaje      nuestras ideas de forma adecuada:      defensa del ambiente.
                    acorde al contexto.                   fichas, anotaciones, apoyo visual,

                    Un lenguaje variado asegura la        etc.
                    atención del auditorio; no solo es    Sin importar el tema, lo importante
                    relevante lo que se dice sino cómo    es lograr cautivar a la audiencia.                           ©Shutterstock
                    se dice. La elección adecuada de      Mantener un ritmo adecuado, usar
                    palabras marca la diferencia entre la   pausas para enfatizar y modular
                    comprensión o la incomprensión        nuestra   voz   son    elementos       Prepara un discurso tuyo en
                    del mensaje.                          importantes a tomar en cuenta.         torno al tema y preséntate
                                                                                                 ante la clase.

























                                                                                                       Socioemocional


                                                                                                 El estilo de oratoria deja
                                                                                                 ver muchos elementos de
                                                                                                 tipo emocional y afectivo,
                                                                                                 que pueden penetrar
                                                                                                 hondo en la audiencia.
                                                                                                 Busca discursos famosos
                                                                                                 y comenta el estilo de los
                                                                                                 oradores.

                                                                                             ©Shutterstock





                                                                                               Lengua y Literatura  271
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   271
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   271                                                                             22/3/25   10:53]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación

               Características de la expresión oral
               La comunicación oral depende, como la mayoría de formas de expresión, de los contextos en los que toma lugar.
               Se debe aprovechar al máximo nuestras habilidades de expresión para convertirnos en comunicadores eficaces.
               Observa algunas características que se deben considerar al momento de expresarnos.


                           Estructura                         Claridad                       Apoyo visual
                     La intervención debe estar     El lenguaje que se utilice debe ser   Los elementos visuales ayudan a la
                   organizada con una estructura   claro y sencillo para que las ideas se   audiencia a memorizar y comprender
                     sencilla y fácil de recordar.          comprendan.             lo que se está diciendo desde diversas
                 Usualmente se utiliza: introducción,                                 aristas. La selección de imágenes
                      desarrollo, conclusión.                                         debe estar acorde con el tema y el
                                                                                       contexto en el que se presentan.


                       Dominio del tiempo                     Práctica                 Información fundamentada

                 Es crucial que sepamos adaptarnos   La práctica es muy importante a la   Consultar información previa nos
                  al tiempo asignado para nuestra   hora de realizar cualquier actividad   hará sentir más seguros en lo
                 intervención. De esta manera, todo   que requiera una presentación frente   que estamos exponiendo ante
                   el contenido calzará sin ningún   a una audiencia. Tras varias veces de   la audiencia. Los datos y el uso
                      problema en el tiempo.        práctica, la intervención estará más   de cifras aportan credibilidad a la
                                                       clara para nosotros mismos.            intervención.


                       Lenguaje corporal             Conocimiento sobre el tema             Voz y entonación

                 Es la forma en la que nos movemos y   Todas las formas de expresión   Tan importante como el lenguaje
                 nos comportamos cuando estamos        oral implican un grado de     corporal, la voz es nuestro principal
                  expresándonos, a veces incluso sin   conocimiento sobre el tema y    instrumento para expresarnos
                  que lo notemos. El contacto visual   la forma en la que lo vamos a   oralmente, ya que con su tono,
                 equilibrado, el uso sutil de las manos   presentar.  Después de haber leído   ritmo y volumen podemos
                   para enfatizar las palabras y una   la información consultada, nuestras   transmitir emociones y captar la
                actitud calmada son de mucha ayuda.  ideas estarán mejor planteadas.     atención de la audiencia.


                                                                                                                    ©Shutterstock





























               272   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   272
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   272                                                                             22/3/25   10:53]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación

                  Discurso de Charles Chaplin en El Gran Dictador

                  Uno de los grandes discursos de la historia del cine es el monólogo que Charles
                  Chaplin lleva a cabo en la película El Gran Dictador, estrenada en 1940. Lee este
                  fragmento en voz alta y observa el estilo muy particular de este personaje.

                  “Lo siento. Pero... yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino ayudar
                  a todos si fuera posible. Blancos o negros. Judíos o gentiles. Tenemos
                  que ayudarnos los unos a los otros; los seres humanos somos así.
                  Queremos hacer felices a los demás, no hacernos desgraciados.
                  No queremos odiar ni despreciar a nadie. En este mundo hay
                  sitio para todos y la buena tierra es rica y puede alimentar
                  a todos los seres. El camino de la vida puede ser libre y
                  hermoso, pero lo hemos perdido. La codicia ha envenenado
                  las armas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado
                  hacia las miserias y las matanzas. Hemos progresado muy                                              ©Wikimedia Commons
                  deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos.
                  El maquinismo, que crea abundancia, nos deja en la
                  necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos.
                  Nuestra  inteligencia,  duros  y  secos.  Pensamos  demasiado,
                  sentimos muy poco. Más que máquinas, necesitamos más
                  humanidad. Más que inteligencia, tener bondad y dulzura. Sin
                  estas cualidades la vida será violenta, se perderá todo. Los aviones
                  y la radio nos hacen sentirnos más cercanos. La verdadera naturaleza
                  de estos inventos exige bondad humana, exige la hermandad universal
                  que nos una a todos nosotros. Ahora mismo, mi voz llega a millones de seres en
                  todo el mundo, millones de hombres desesperados, mujeres y niños, víctimas de
                  un sistema que hace torturar a los hombres y encarcelar a gentes inocentes. A los
                  que puedan oírme, les digo: no desesperéis. La desdicha que padecemos no es más
                  que la pasajera codicia y la amargura de hombres que temen seguir el camino del
                  progreso humano. El odio pasará y caerán los dictadores, y el poder que se le quitó
                  al pueblo se le reintegrará al pueblo, y, así, mientras el Hombre exista, la libertad
                  no perecerá. Soldados: No os entreguéis a esos que en realidad os desprecian, os     Digital
                  esclavizan, reglamentan vuestras vidas y os dicen qué tenéis que hacer, qué decir y
                  qué sentir. Os barren el cerebro, os ceban, os tratan como a ganado y como carne   Entra en el enlace o busca
                  de cañón. No os entreguéis a estos individuos inhumanos, hombres máquina, con   el fragmento de la película
                  cerebros y corazones de máquina. Vosotros no sois ganado, no sois máquinas, sois   en Internet. Al ser una
                  Hombres. Lleváis el amor de la Humanidad en vuestros corazones, no el odio. Sólo los   escena tan icónica, no
                  que no aman odian, los que nos aman y los inhumanos […]”.                      tendrás problemas para
                                                                                                 encontrarla:
                                                                           Xunta de Galicia. (s.f.)  lynk.ec/8gt22
                  El estilo personal de Chaplin
                  En plena Segunda Guerra Mundial, antes de que Estados Unidos entrara en guerra
                  contra Alemania, Charles Chaplin escribió, protagonizó, dirigió y actuó en esta película.
                  Además de ser una obra satírica, que condenaba las dictaduras y el pensamiento
                  totalitario, la película combina una intrincada trama en la que Chaplin interpreta a un
                  barbero judío y a un dictador llamado Hynkel, al mismo tiempo. Debido a que los
                  secuaces del dictador lo confunden con el barbero, este último termina pronunciando
                  un discurso que debía ser sobre la conquista del mundo. La escena pasó a la                          ©Shutterstock
                  posteridad por su mensaje y la emotividad con la que Chaplin puso su estilo personal.


                                                                                               Lengua y Literatura  273
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   273                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   273]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Técnicas expresivas de la comunicación oral

               1.  Contesta las siguientes preguntas.

                   a)  ¿En dónde están enraizadas las modalidades del lenguaje?
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿Por qué el lenguaje corporal es fundamental?
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

               2.  Completa la tabla informativa sobre algunas características de la expresión oral.

                                 Apoyo visual:                                      Estructura:

                       ________________________________                   ________________________________
                       ________________________________                   ________________________________
                       ________________________________                   ________________________________
                       ________________________________                   ________________________________
                       ________________________________                   ________________________________







                            Práctica:                                               Conocimiento sobre el tema:

                ________________________________                                  ________________________________
                ________________________________       Expresión oral             ________________________________
                ________________________________                                  ________________________________
                ________________________________                                  ________________________________
                ________________________________                                  ________________________________








                                                       Lenguaje corporal:

                                                 ________________________________
                                                 ________________________________
                                                 ________________________________
                                                 ________________________________
                                                 ________________________________




               274   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   274                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   274]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Expongo con mi estilo personal


                  1.  Piensa en un tema sobre el que te gustaría hablar. Haz una pequeña lista con cinco temas que quisieras
                      investigar y presentar a los demás. Describe el tema y los recursos que utilizarías para exponerlo.



                       Tema:



                                                                          Recursos:
                                                                          __________________________________________
                                                                          __________________________________________
                                                                          __________________________________________
                                                                          __________________________________________
                                                                          __________________________________________
                  ©Shutterstock                                           __________________________________________

                                                                          __________________________________________


                  2.  Completa la tabla con los aspectos que debes tomar en cuenta en tu exposición oral.

                                    Debemos contemplar la audiencia para ajustar nuestra exposición oral:

                                    __________________________________________________________________________________
                       Audiencia
                                    __________________________________________________________________________________


                                    Es una impronta personal de cada orador. Existen tantas formas de expresar un tema como
                                    personas hay en el mundo:

                          Estilo    __________________________________________________________________________________
                                    __________________________________________________________________________________


                                    Debe ajustarse a la audiencia:

                                    __________________________________________________________________________________
                        Lenguaje
                                    __________________________________________________________________________________



                                    Es esencial que utilicemos todos los recursos a nuestro alcance, para lograr expresar nuestras
                                    ideas de forma adecuada: fichas, anotaciones, apoyo visual.

                         Apoyos     __________________________________________________________________________________
                                    __________________________________________________________________________________





                                                                                               Lengua y Literatura  275
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   275
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   275                                                                             22/3/25   10:53]]></page><page Index="20"><![CDATA[3              Bloque Lengua y Cultura                                            Representación

                                                                                                         DUA







                                         Textos de escritura antiguos: El libro de los muertos

                                                                                             Los
                                                                                         faraones eran              ©Shutterstock
                                                                                       momificados en el
                                                                                        Antiguo Egipto.


















                                                                                       Es que los egipcios
                                                                                    creían en la existencia de
                                                                                    vida más allá de la muerte.

























                                          Todas las culturas tienen una forma característica de entender la muerte. Desde la
                       Ética e integridad
                                          Antigüedad, nos hemos preguntado qué existe más allá de los que conocemos.
                  Civilizaciones como la   La cultura y la muerte
                egipcia y mesopotámica
                     tenían dioses de la   Cada cultura y civilización, a lo largo de la historia, ha tenido una forma específica de
                  muerte e inframundo,   afrontar la muerte. Desde el desprendimiento de la realidad material del cuerpo,
                 como Osiris o Hades, lo   hasta los procesos de momificación, el espectro de significados que se le ha asignado
                que refleja la importancia   a la muerte es bastante amplio.
                     espiritual que estas   Se han escrito y conservado grandes testimonios escritos acerca de la relación que
                     culturas daban a la   los seres humanos tenemos con la muerte. Estos textos vienen en distintos idiomas
                              muerte.
                                         y de distintas épocas, pero todos evidencian la importancia y el impacto de la
                                         muerte a nivel individual y colectivo.


               276   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   276                                                                             22/3/25   10:53
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   276]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Un libro de carácter funerario

                  Uno de los escritos más importantes de la historia universal es El libro de los muertos.

                                                                                             ©Shutterstock




                                                                                                       Digital


                                                                                                 Consulta la página de una
                                                                                                 de las agencias de noticias
                                                                                                 más importantes del
                                                                                                 mundo: la Deusche Welle.
                                                                                                 Lee y comenta la
                                                                                                 información.
                                                                                                 lynk.ec/8gt23













                  •  El comúnmente llamado Libro de los muertos es un conjunto de textos funerarios
                     del Imperio Nuevo de Egipto. Se suele fechar alrededor del año 300 a. C.; pero sus
                     características son todavía más extrañas.

                  •  No se trata de un libro común. Es una recopilación de ritos funerarios para que el
                     muerto pueda acceder a la otra vida. Los ritos recogen indicaciones para que el
                     viaje sea exitoso.
                  •  Sin embargo, la tradición en su tiempo era mucho más profunda. Varias regiones
                     tenían variantes de los ritos y tomaban la tradición con distintivos personales que   Educación
                     ayuden a transitar a sus muertos.                                                 financiera
                  •  Los ritos funerarios ya se plasmaban en las tumbas de los faraones antes de llegar   Aunque los egipcios
                     al papiro.                                                                  no usaban monedas,
                                                                                                 practicaban el trueque
                                                                                             ©Shutterstock  de productos y servicios.
                                                                                                 Gestionaban recursos
                                                                                                 clave como metales
                                                                                                 y piedras preciosas, y
                                                                                                 comerciaban con otras
                                                                                                 civilizaciones para
                                                                                                 acumular riqueza.
                                                                                                 ¿Con qué producto
                                                                                                 cambiarías una hora
                                                                                                 de clase de nivelación
                                                                                                 de matemática?



                                                                                               Lengua y Literatura  277
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   277
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   277                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA. Representación

                                         El significado de El libro de los muertos
                        Comunicacional
                                         El Libro de los Muertos, como objeto de una época remota, ha sido interpretado de
                    Entender formas de   diversas maneras a lo largo de la historia. Sus usos y funciones en la Antigüedad nos
                comunicación y escritura   brindan valiosas pistas para comprender su significado.
                   de otras culturas nos
               motiva a reflexionar sobre   El Libro de la Salida al Día  (también conocido como  Libro de los muertos) es un
               nuestros propios orígenes.  conjunto heterogéneo de textos e imágenes (llamadas viñetas) usados en el Egipto
                Busca algunas tradiciones   antiguo para auxiliar al difunto en la nueva vida que le espera en el Más Allá. Las
                  funerarias alrededor del   composiciones estuvieron en uso durante un amplio arco cronológico que se
                 mundo y coméntalas con   extiende entre los siglos XVII y I a. C., desde los primeros ejemplares conocidos en
                              la clase.  el Segundo Período Intermedio hasta los más tardíos del Período Helenístico. En la
                                         actualidad, El Libro de los muertos constituyen una fuente fundamental para conocer
                                         las creencias y prácticas religiosas egipcias antiguas: nos informan sobre los beneficios
                                         de los que pueden disfrutar los difuntos en el Más Allá y los ritos que son necesarios
                                         para alcanzarlos, pero también sobre los peligros a los que deben enfrentarse.

                                                                                                 Díaz-Iglesias, LL.(2015)

                                                                                                                    ©Shutterstock
                        Digital


                Si quieres acceder a una de
                 las versiones de este libro,
                     entra en este enlace:
                        lynk.ec/8gt24
                Lee un fragmento y escribe
                     un texto reflexivo al
                             respecto.






































               278   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   278                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   278]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  El Día de los Difuntos


                  El Día de los Difuntos es una festividad importante que se celebra el 2 de noviembre de cada año. Como la mayoría
                  de costumbres ecuatorianas, es una mezcla de creencias andinas, precolombinas, modernas y católicas, al grado
                  de, usualmente, celebrarse como una sola festividad desde el 1 de noviembre, Día de Todos los Santos.


                                                    1
                                                         Es común visitar a los muertos
                                                       en los cementerios. En algunos
                                                         lugares se hacen comidas.







                  5                                                                                                 2
                   Varía según la región                                                             Se llevan ofrendas
                   y la forma en la que
                   las personas lo                                                                 florales y se limpian
                   quieran celebrar.                                                                       las tumbas.

                                                                                                      ©Shutterstock






                  4                                                                                                 3
                   Oportunidad                                                                              Se hacen
                   para recordar                                                                            y venden
                   a quienes                                                                          guaguas de pan
                   han muerto.                                                                       y colada morada.













                         Comunicacional                                       Digital


                    Investiga sobre los primeros textos representativos de las   Observa el video sobre la importancia que tuvo El libro
                    culturas precolombinas. Haz un resumen de las concepciones   de los muertos en la cultura egipcia. lynk.ec/8gt25
                    que los mayas o los incas tenían sobre la muerte.  Resume la información en un organizador gráfico.






                                                                                               Lengua y Literatura  279
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   279
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   279                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="24"><![CDATA[Taller

               El Día de los Difuntos


               1.  Inventa símbolos o dibujos que con los cuales tú identificas el tema de la muerte. Dibújalos y explica.



























































               2.  Responde la pregunta: ¿por qué crees que el Día de los Difuntos se celebra en varios países de América Latina?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               280   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   280                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   280]]></page><page Index="25"><![CDATA[3.  Investiga algunos datos sobre la concepción que tenían los pueblos ancestrales de nuestro país con respecto
                      a la muerte.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  4.  Observa y analiza esta imagen de El Libro de la muerte.











                                                                                                       Detalle del
                                                                                                       antiguo libro
                                                                                                       de los muertos
                                                                                                       (1070 a. C.)
                                                                                                       Egipto.



                                                                                                     ©Shutterstock







                   ¿Qué personajes aparecen
                   en la imagen? Descríbelos.



                   ¿Qué crees que representan
                   los personajes sentados en
                   fila en la parte superior?


                   Investiga quiénes son los
                   hombres  con cara  de  perro
                   y de ave.




                   ¿Qué significará la balanza?




                   ¿Qué elemento de la imagen
                   simboliza la muerte?




                                                                                               Lengua y Literatura  281
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   281
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   281                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Textos de escritura antiguos: El libro de los muertos


               1.  Lee el texto sobre el Libro de los muertos y responde estas preguntas.
                   a)  ¿Cuáles son los ritos funerarios que conoces?
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                   b)  ¿Cuál crees que es la relación entre la poesía y los conjuros funerarios?
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

               2.  Completa el siguiente cuadro con información sobre los momentos de un objeto histórico.

                                                                                                                    ©Shutterstock

                        Momentos            Dimensiones

                     Primer momento

                    Segundo momento

                     Tercer momento




               3.  Escribe tres párrafos acerca de por qué crees que es importante indagar en los rituales funerarios que llevan a
                   cabo diferentes culturas.


                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________ _______________
                       ___________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________
                       _______________________________________ ____________________________________



               282   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   282
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   282                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="27"><![CDATA[__________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________



                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________
                      __________________________________________ ___________________________________________________


                  4.  Revisa los textos sobre el Libro de los Muertos y responde V si es verdadero o F si es falso, según corresponda.

                                                                       Poema en español

                       El libro de los muertos es una novela.

                       El libro de los muertos data del año? 1800.

                       El libro de los muertos tiene muchos autores.
                       El libro contiene consejos para alcanzar la otra vida.

                       El origen del libro es pictórico.


                  5.  Dibuja tres elementos que te hayan impactado de la lectura sobre el Libro de los muertos.


















                  6.  Responde y reflexiona. ¿Por qué crees que las personas registraron estos consejos sobre las maneras de morir
                      correctamente?
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  283
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   283                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   283]]></page><page Index="28"><![CDATA[4              Bloque Lectura                                                     Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de blogs

                                                                                                                    ©Shutterstock













































                                         Los blogs
                       Seguridad vial
                                         Un  blog es un sitio web en el que un autor o un grupo de autores publican
                                         regularmente contenido en forma de artículos o entradas. Estos textos suelen
                Busca blogs destinados a
                enseñar a los ciudadanos   organizarse en orden cronológico inverso, con la publicación más reciente en la
                    la importancia de la   parte superior, pero dependen totalmente de las características de cada sitio web.
                 seguridad vial y a seguir   Los  blogs pueden abordar diferentes temáticas, ser personales o anónimos. Sin
                  las normas de tránsito.  embargo, en su mayoría, requieren que registres una dirección de correo electrónico
                                         para crearlos. Debido a sus características virtuales, puede contener un sinnúmero
                                         de recursos hipertextuales, para redirigir y referenciar distintos lugares de la red.
                                         También se pueden utilizar los recursos que cada plataforma de hospedaje del blog,
                                         para personalizarlo y darle un toque único.
                                         El blog ha venido a reemplazar a los diarios personales que durante siglos acogieron
                                         los intereses y experiencias de vida de muchas personas. La diferencia radica en que
                                         ahora esas experiencias pueden ser compartidas en el inagotable mundo de la
                                         virtualidad.


               284   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   284                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   284]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Elementos de un blog

                  Si bien cada blog y cada plataforma de blogging tiene sus propias características, es
                  común encontrar algunos elementos en la mayoría de interfaces virtuales de blogs.


                                                                                             ©Shutterstock








                                                                                                      Comunicacional

                                                                                                 Los blogs abarcan un
                                                                                                 sinnúmero de temas
                                                                                                 y se consideran una gran
                                                                                                 fuente de información.
                                                                                                 Busca uno en español
                                                                                                 y lee algún artículo.
                                                                                                 ¿Qué recursos utiliza?









                  ¿Qué elementos puedo encontrar en un blog?

                  Si bien cada blog y cada plataforma de blogging tiene sus propias características, es
                  común encontrar algunos elementos en la mayoría de interfaces virtuales de blogs.


                                                El título del  blog es la identificación principal y
                                                suele aparecer en la parte superior de la página.    Seguridad vial
                   Título y encabezado:         Junto con el encabezado, que puede incluir el
                                                logotipo o una imagen distintiva, crean la primera   Existen blogs de
                                                impresión del blog.
                                                                                                 tecnología automotriz:
                                                                                                 Enfocados en sensores,
                                                Las entradas son el contenido principal del blog.   cámaras, cerebros,
                                                Estas son publicaciones individuales que abordan   sistemas de asistencia de
                   Entradas o artículos:        temas específicos. Las entradas suelen incluir un   conducción que ayudan a
                                                título, el texto principal y, a menudo, imágenes,   mejorar la seguridad en
                                                videos u otros elementos multimedia.             las vías.



                                                Cada entrada tiene una fecha de publicación que
                                                muestra cuándo se escribió y se publicó. Esto                          ©Shutterstock
                   Fecha de publicación:
                                                permite a los lectores saber si el contenido es
                                                actual o más antiguo.




                                                                                               Lengua y Literatura  285
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   285
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   285                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                  son las etiquetas temáticas que organizan el contenido
                        Desarrollo        Categorías:             del blog. Los autores asignan cada entrada a una o más
                        sostenible                                categorías, para facilitar la búsqueda y navegación del
                                                                  lector.
                Los bloggers ambientales
                      suelen compartir                            son palabras clave o frases que describen el contenido
               investigaciones, proyectos                         específico de una entrada. Ayudan a detallar la
                comunitarios y ejemplos   Etiquetas:              organización  y  facilitan  la  búsqueda  de  contenido
                  de acciones cotidianas                          relacionado dentro de la plataforma.
                 que pueden marcar una
                 diferencia en el cuidado                         permite a los lectores interactuar con el autor y otros
                       de la naturaleza.                          lectores. Los lectores pueden registrar sus opiniones,
                                          Comentarios:            preguntas o retroalimentación en respuesta  a una
                                                                  entrada. Entre más interactúen con tu página, más
               ©Shutterstock                                      popular será.


                                                                                                                    ©Shutterstock


















                                                                  es una columna ubicada en un lado del blog, que puede
                                                                  contener una variedad de elementos, como enlaces a
                                          Barra lateral:          categorías, etiquetas, publicaciones populares, archivos,
                                                                  formulario de suscripción y  widgets personalizados.
                                                                  Sirve, sobre todo, para organizar el sitio.

                                                                  son una lista o un calendario que muestra las entradas
                                          Archivos:               anteriores en orden cronológico o por mes y año. Esto
                                                                  facilita la búsqueda de contenido más antiguo.


                          Matemática                              algunos  blogs  ofrecen  una  función  que  permite  a  los
                                          Sindicación (RSS):      lectores suscribirse para recibir actualizaciones

                  Consulta los siguientes                         automáticas cuando se publica nuevo contenido.
                   datos en el Internet y
                   conjetura al respecto:                         los enlaces a las redes sociales posibilitan a los lectores
                       ¿Cuántos blogs se   Enlaces:               compartir fácilmente las entradas en plataformas como
                publicaban hace diez años                         Facebook, Twitter, LinkedIn y otros medios sociales.
                  en comparación con los
                   que se publican ahora?                         incluye información de contacto, enlaces a la política
                                          Pie de página:
                                                                  de privacidad, términos de uso y otros recursos.



               286   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   286
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   286                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA
                                    Tipos de blog                                                       D UA
                                                                                                   R
                                                                                                   Representación
                                                                                                    epr
                                                                                                       esen
                                                                                                            tación
                    Los blogs son una herramienta versátil en línea, que permiten a los individuos y las organizaciones
                 ©Shutterstock  compartir contenido de manera regular, interactuar con su audiencia y establecer su presencia en la
                    web. Su popularidad y diversidad los convierten en una parte integral del panorama digital actual.
                    Existen grandes categorías que engloban los blogs según su temática.



                                                                                                     De negocios:
                                                                                                   se actualizan con
                                                                 Personales: donde se         información financiera, de
                                                                 comparten experiencias,       servicios o productos.
                                 Tipos de blogs                  anécdotas, pensamientos,
                                                                 cuentos, poemas y ficción.


                                                    De noticias: es común
                                                    encontrar este tipo de blogs
                                                     en Internet. Contienen noticias
                                                    y actualizaciones regulares.         De viajes:
                      Estilo de vida: contienen                                     tienen contenido de viajes,
                      consejos nutricionales y de                                     fotos y videos de lugares
                      belleza, tiendas o restaurantes                                turísticos, así como reseñas de
                      de moda.                             Educativos:                   hoteles y restaurantes.
                                                      comparten contenido
                                                      educativo, que pueda
                                                      aportar a la formación
                                                         de las personas.








































                                                                                               Lengua y Literatura  287
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   287                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   287]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               El blog


               Nivel literal
               1.  Responde las siguientes preguntas.
                   a)  ¿Cómo suelen ordenarse los artículos de un blog?
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________



                   b)  ¿Cuáles son los tipos de blogs que existen?
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________


                   c)  ¿Qué son los recursos hipertextuales en un blog y para qué sirven?
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________


               Nivel inferencial
               2.  Infiere y explica. El requisito fundamental para utilizar un blog es un correo electrónico. ¿Por qué crees que
                   sea así?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

               3.  Comenta. ¿Cuáles crees que son los blogs más populares entre los jóvenes?, ¿por qué?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


               Nivel valorativo-crítico
               4.  Opina. Debido a que son herramientas de comunicación tan importantes, ¿crees que los blogs deberían ser
                   gratuitos?, ¿por qué?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


               288   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   288                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   288]]></page><page Index="33"><![CDATA[Elementos del blog


                  5.  Llena el siguiente cuadro con las características de los elementos que puedes encontrar en un blog.




                      Título y encabezado





                      Entradas





                      Fecha de publicación






                      Categorías





                      Etiquetas





                      Comentarios





                      Barra lateral




                  6.  ¿Cuáles serían los argumentos que tendrías para elegir una plataforma de blogs? Considera todo lo aprendido
                      en la unidad.
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  289
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   289
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   289                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                Proyecto CITAM + H                                                             Participación




               Un blog para generar contenido crítico sobre los jóvenes


               ¿Cuál es nuestro desafío?

               La escritura es una actividad que evoluciona con la tecnología y que cambia
               constantemente de soportes. La conectividad y la velocidad, características de
               nuestra época, nos permiten acceder a una cantidad impresionante de información,
               por  lo  que  es  necesario  que  reflexionemos  sobre  nuestros  vínculos  con  la
               tecnología y la información que consumimos y compartimos.

               Utilizaremos CITAM H para generar conciencia sobre la generación de información
               objetiva en relación con temas vinculados a la juventud actual.


               Objetivos

               •  Crear un blog colectivo del aula para escribir sobre temas de actualidad relacionados con intereses juveniles:
                   salud, moda, música, deportes.

               •  Reconocer a la práctica de escribir en un blog como un recurso para concientizar a las personas sobre el acceso
                   a la información.


               Hipótesis-Observaciones
               Hipótesis: un blog puede convertirse en un medio de
               difusión para generar espacios de reflexión  sobre los
               jóvenes.
               Para responder esta pregunta, formen equipos de
               trabajo y desarrollen estas actividades.
               1.  Conversen  sobre  todo  lo  que  saben
                   respecto a los temas que les interesan a
                   los jóvenes.  Preparen una lluvia de ideas
                   y puntos de vista al respecto.

               2 .  Analicen el  contenido de 5  blogs en
                   español que aborden temas juveniles.                                                             ©Shutterstock
               3.  Desarrollen las siguientes actividades:


               Experimentación-construcción de prototipos


                 C  iencia

               •  Indaguen sobre las temáticas
                   juveniles que han elegido para
                   abordar  en el  blog.  Determinen
                   qué características de un  blog son
                   las más deseables para que tenga éxito.
                   Lean sobre la ciencia del marketing.


               290   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   290                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   290]]></page><page Index="35"><![CDATA[I  ngeniería

                  •  Usen la ingeniería del marketing e  investiguen cómo hacer
                      que su blog sea exitoso. Propongan estrategias para conseguir
                      auspiciantes y atraer lectores para su blog.                                                     ©Shutterstock


                   T  ecnología
                  •  Utilicen una web de diseño de blogs gratuitos para abrir el sitio
                      digital. Recuerden que, al crear un blog, se está creando un sitio
                      web que tendrá un dominio propio. Es fundamental que, al
                      crearlo, lean todas las políticas de la página.

                      Se recomienda usar para la creación de un blog gratuito las siguientes páginas:

                      lynk.ec/8gt26
                      lynk.ec/8gt27
                      lynk.ec/8gt28

                  •  Hagan algunas pruebas para ver diferentes
                      plantillas.  Piensen en las audiencias a las
                      que les están apelando.  Recuerden que
                      las  imágenes  serán  fundamentales  en
                      la elaboración de contenido; por eso, es
                      importante sacar fotografías de bases de
                      imágenes gratuitas como:  lynk.ec/8gt29  o
                      lynk.ec/8gt30

                  •  Incluyan una entrada de videos. Usen el editor de videos CapCut: lynk.ec/8gt31

                   A  rtes

                  •  Trabajen con el apoyo de su docente para
                      desarrollar una identidad visual para hacer
                      el blog más llamativo. Pidan al docente la
                      guía para utilizar inteligencia artificial en la
                      elaboración de imágenes que rompan con
                      los esquemas típicos.

                      Se sugiere explorar lynk.ec/8gt32

                   M atemática

                  •  Investiguen estadísticas sobre los blogs de jóvenes en otros países y en el Ecuador. Eso les dará algunas pautas
                      para proponer las temáticas del blog. Redacten algunas conclusiones sobre las diferencias y semejanzas que
                      presentan esas estadísticas. Propongan una sección de estadísticas sobre los temas planteados.

                   H umanidades

                  •  Redacten los textos de las entradas.  Procuren generar varios textos que puedan utilizar para que las
                      categorías estén cubiertas.  Repartan la escritura de los artículos.  Recuerda  que la investigación y la
                      comprobación de la información deben ser rigurosas y actualizadas. Concluyan el diseño general del blog
                      entre todos los participantes. Compartan el link de lectura del blog en redes sociales y no olviden incluir una
                      sección de comentario en cada entrada del blog para que puedan hacer un ejercicio de retroalimentación y
                      conocer el impacto de su página en los lectores.


                                                                                               Lengua y Literatura  291
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   291
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   291                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="36"><![CDATA[©Shutterstock
               Resumen de los resultados del trabajo

               ¿Se comprobó su hipótesis? Justifiquen su respuesta.

               _______________________________________________________
               _______________________________________________________
               _______________________________________________________
               _______________________________________________________
               _______________________________________________________
               _______________________________________________________
               _______________________________________________________
               _______________________________________________________
               _______________________________________________________

               Análisis

               Expliquen el proceso que siguieron sobre la utilización de cada ciencia involucrada en CITAM + H, en este proyecto.


                 C   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 I   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 T   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________

                A   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                M   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                H   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________




               292   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   292                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   292]]></page><page Index="37"><![CDATA[Comunicación

                  Organicen una presentación del blog generado. Pueden pasar un video ilustrativo de la temática. Expliquen por
                  qué eligieron los contenidos y también las conclusiones a las que llegaron. Al final, discutan acerca de por qué es
                  importante el acceso a la información y cómo impacta un blog de jóvenes.


                  Autoevaluación

                  1.  Describe la entrada, cuyo mensaje y construcción fue el más importante para ti. Explica las razones.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  2.  ¿Cómo aportó el proyecto al cumplimiento del ODS planteado?

                      ______________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________

                  3.  ¿Crees que el blog puede motivar a los lectores a darle importancia a los temas juveniles?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  4.  Resume aquí las principales fuentes consultadas: bibliografía, webgrafía y citas de personas
                      entrevistadas. Utiliza las normas APA.
                      ________________________________________________________________________________________  APA
                      ________________________________________________________________________________________


                  5.  ¿Cómo autoevalúas tu participación en el proyecto? Dale un vistazo a tu responsabilidad, puntualidad, trabajo,
                      aprendizajes, éxitos, dificultades y errores.

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  Metacognición-conclusiones

                  1.  Describe cómo aplicarías lo aprendido en este proyecto en tu vida diaria.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  2.  Contesta. ¿Crees que la creación de este blog influyó positivamente en alguno de tus compañeros?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  3.  Opina. ¿Cuáles son tus conclusiones al finalizar el proyecto?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  293
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   293
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   293                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="38"><![CDATA[5              Bloque Escritura                                                   Representación

                                                                                                         DUA







                                         Escritura de un blog

                                                                                                                    ©Shutterstock










































                                          Los blogs son espacios virtuales en los que las personas pueden escribir y almacenar sus
                                          ideas. Pueden ser grandes repositorios de información y constituyen una forma distinta
                                          de documento.



                        Educación        Escribir un blog
                        financiera       Para escribirlo, no basta con pensar en publicar un artículo puntual. Debemos

                   Existen miles de blogs   considerar  que  un  blog  es  un  espacio  que  contiene  muchos  elementos,  que
               sobre economía, finanzas,   posteriormente forman parte de un archivo que crece con cada entrada que
                     emprendimientos,    agregamos.
                    microempresas, etc.  Dado que es una plataforma que se aprovecha mejor publicando periódicamente,
               Indaga 3 que se enfoquen   es necesario escoger la temática de la que vamos a hablar y pensar en la audiencia
                  en los jóvenes en este   que queremos que nos lea. Subir entradas del blog con cierta periodicidad hace que
                              ámbito.    más gente se familiarice con la escritura, los contenidos y se suscriban a la página.
                                         Debemos  ser cuidadosos  con la información que compartimos en el Internet.
                                         Aunque cada plataforma de hospedaje tiene sus propias medidas de seguridad y
                                         precaución,  nosotros  somos  los  primeros  responsables  de  los  contenidos  que
                                         generamos y subimos a Internet.


               294   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   294                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   294]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA
 Representación                                                                                 DUA. Representación

                  Consejos para la escritura del blog

                    Blogs eficientes
                    Para que un blog sea “eficiente”, debe cumplir con algunas características específicas, incluso antes de subir la
                    primera entrada. Para empezar, debemos considerar que el blog tiene una identidad propia desde que es un
                    proyecto. Esa identidad puede moverse, cambiar y variar, pero su esencia siempre determinará su contenido.

                    Si los blogs son una extensión de la personalidad de quien los escribe, se debe pensar en términos de diseño.
                    Es decir, deben cumplir expectativas visuales y textuales, tanto de forma como de fondo. Ventajosamente, la
                    hipertextualidad del internet nos permite emplear distintos tipos de medios para expresar exactamente lo
                    que queremos decir con nuestras entradas.
                    Si pensamos en el blog como un conjunto de textos, hay que tomar en cuenta que el tipo de audiencia a la
                    que tratamos de apelar también definirá los contenidos y la manera como se escriben las entradas.

                    Antes de crear un blog
                    Identifica a tu audiencia: antes de empezar a escribir, comprende quiénes son tus lectores objetivos. ¿Qué
                    intereses tienen? ¿Qué preguntas quieren responder?
                    Investiga y planifica: investiga a fondo el tema sobre el que vas a escribir. Organiza tus ideas en un esquema.
                    Nombre atractivo: elige un nombre que capte la atención y refleje el contenido de tu entrada.

                    Contenido valioso: ofrece información útil, educativa o entretenida. Responde las preguntas de los lectores
                    y ofrece soluciones a sus problemas. Debes mantener contacto con los lectores.

                    Plataforma  adecuada: escoge una plataforma adecuada para que almacene tus entradas de  blog. Hay
                    muchas opciones gratuitas.

                    Plataformas populares
                    WordPress: es una de las plataformas de blogging más utilizadas y versátiles. Ofrece una amplia gama de
                    características y es altamente personalizable.
                    Blogger: propiedad de Google, Blogger es una plataforma de blogging fácil de usar, ideal para principiantes.

                    Medium: ofrece una plataforma para escritores y periodistas que desean compartir contenido de alta calidad.
                                                                                                                        ©Shutterstock






























                                                                                               Lengua y Literatura  295
                                                                                                          8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   295
                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   295                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA. Representación

                                         La semántica en el blog


                                         Una vez que seleccionamos la plataforma adecuada para hospedar a nuestro blog,
                                         debemos pensar en el estilo propio que refleja, según lo que busquemos expresar.
                                         El lenguaje que utilicemos no solo debe conectar con su audiencia, sino que
                                         también debe ir acorde con la personalidad del blog. Si queremos expresar seriedad,
                                         frescura o cualquier otra sensación, debemos hacerlo a través de los colores, la
                                         elección de una fuente y la disposición de los elementos del blog.
                                         Dado que los procesadores de texto de blogs y otras páginas web no poseen un
                                         sistema de corrección automática, debemos ser muy cuidadosos con nuestra sintaxis
                                         y ortografía.
                        Digital


                Revisa algunos blogs de tu
                 preferencia y analiza si el          Recuerda que el blog es una
                estilo y diseño desarrollado        herramienta valiosa a la hora de
                  responde a la propuesta        expresar y compartir nuestros puntos de
                                                 vista. Ser auténtico con tus motivaciones,
                   temática de la página.      aportar tu conocimiento y tomarte el tiempo
                Escribe algunas reflexiones      para preparar tu contenido te asegurará
                           al respecto.                un gran tráfico en tu blog.











                                                                                                                     ©Shutterstock




                        Desarrollo
                        sostenible
                Investiga blogs que hablen
                   sobre el calentamiento
                 global y crea una opinión
                  sobre la importancia de
                abordar estos temas en la
                                web.



















               296   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   296                                                                             22/3/25   10:55
                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   296]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación



                     Blog de viajes














































                  ¿Qué es un blog de viajes?
                  Por suerte, la globalización tecnológica nos permite                                                 ©Shutterstock
                  mantener ciertos repositorios y espacios virtuales para
                  promocionar productos y servicios, así como
                  información importante para quien la necesite.

                  En esos dos espacios, el turismo y la promoción de la
                  tecnología, es posible encontrar un sinnúmero de
                  oportunidades para dar a conocer las rutas que
                  pueden transitar quienes visitan el país. Dado que los
                  blogs son herramientas de difusión tan efectivas, las
                  empresas privadas suelen patrocinar contenidos.
                  Uno de esos  blogs es  “Vive viajando”, una iniciativa
                  turística que puedes explorar mediante este enlace:
                  lynk.ec/8gt33
                  Identifica todos los elementos que hemos revisado y
                  su disposición en el sitio web.



                                                                                               Lengua y Literatura  297
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   297
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   297                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





               Escritura de una entrada de blog


               Cuando ya esté creado y personalizado, es hora de escribir tu primera entrada en el blog.
               Planificación

                 Recoge ideas para escribir.

                 •  Planifica qué secciones tendrá tu blog y cuál será la redacción que usarás para publicar.
                 •  Asegúrate de escribir una introducción o una presentación.

                 •  Un truco útil es planificar los temas sobre los que vas a publicar. De ese modo, ya cuentas con una estructura
                   y deja de ser un proceso azaroso.

               Redacción

               •  Redacta la entrada del blog con la siguiente estructura clásica.

                  Título
                  Epígrafe                                                                ©Shutterstock

                  Introducción
                  Desarrollo del texto
                  Conclusión

                  Notas
                  Referencias
               Revisión

               Revisa tu texto. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.  Sí  No

                He estudiado a mi audiencia y sé qué contenidos quiere.

                Escribí mi entrada de blog y aprendí sobre el tema.
                El texto cuenta con los parámetros de una entrada de blog.

                Cada elemento cumple con su objetivo.
                Entiendo la diferencia entre los tipos de oraciones.

                He usado conectores para construir las oraciones.
                He empleado correctamente los puntos suspensivos.

                El texto tiene una buena ortografía y sintaxis.
                Publicación

                  Una vez que la entrada esté escrita y revisada, puedes publicarla.
                •  Asegúrate de aprovechar la conectividad de los contenidos y compártelos en tus
                  redes sociales preferidas.


               298   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   298                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   298]]></page><page Index="43"><![CDATA[Taller

                  Planificación
                  1.  Selecciona un tema general para un blog, tomando en cuenta las siguientes preguntas:

                      a)  ¿Cuáles son mis intereses?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      b)  ¿Qué tema dentro de mis intereses siento que domino?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      c)  ¿Qué tipo de lenguaje me gustaría utilizar?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      d)  ¿Cada cuánto me gustaría agregar una entrada en el blog?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                  2.  Encierra en un círculo las secciones que te gustaría implementar en tu blog. Recuerda que cada blog
                      se organiza según sus propias necesidades. Utiliza el espacio en blanco para hacer anotaciones.




                                                  Barras                     Presentación


                                                                  ______
                                                            __________________
                                                      _______________________________
                                                                                             Acerca
                                  Etiquetas        ______________________________________   del blog
                                                 ___________________________________________
                                                ______________________________________________
                                               ________________________________________________
                                               ________________________________________________
                                                _____________________________________________

                              Redes sociales     __________________________________________   Archivo
                                                    ____________________________________

                                                        ____________________________
                                                                __________

                                               Comentarios                   Categorías
                                                 públicos                   que contienen
                                                habilitados               secciones dentro





                                                                                               Lengua y Literatura  299
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   299
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   299                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="44"><![CDATA[Gramática                                           DUA. Representación

                                         Oraciones adversativas
                        Comunicacional
                                         Las oraciones adversativas son un tipo de oración compuesta que se usa para
                   Las oraciones que se   expresar una relación de contraste o contradicción entre dos ideas o proposiciones
                      contraponen nos    en un mismo enunciado. Estas oraciones introducen una idea que contrasta con la
                 muestran que dos ideas   anterior y, a menudo, se emplean para añadir información que modifica o contradice
                 pueden coexistir en una   lo que se ha dicho previamente. Las conjunciones adversativas, como “pero”, “sin
                oración aunque parezcan   embargo”,  “aunque”,  “no obstante” y  “a pesar de” son comunes en este tipo de
                        contradictorias.   construcciones gramaticales.
                     Practica este tipo de
               construcciones con alguien
                              en casa.     Cláusula 1     +        conjunción adversativa     +       Cláusula 2



                                         Ejemplos:
                                                                     “Me gustaría ir al cine, pero no tengo suficiente
                                                                     dinero para las entradas.”

                                                                     En esta oración, “pero” introduce una idea que
                                                                     contrasta con la primera parte de la oración,
                                                                     indicando que a pesar del deseo de ir al cine, la
                                                                     falta de dinero es un obstáculo.




                                                                     “Estudié mucho para el examen; sin embargo,
                                                                     no saqué una calificación alta.”

                                                                     “Sin embargo” muestra un contraste entre la
                                                                     cantidad de estudio y el resultado del examen.




                                                                     “Aunque estaba cansado, decidí seguir
                                                                     trabajando.”


                                                                     En este caso, “aunque” introduce una idea que
                                                                     contrasta con la sensación de cansancio,
                                                                     señalando que la decisión de seguir trabajando
                                                                     se tomó a pesar del cansancio.




                                                                     “No obstante sus esfuerzos, no logró resolver el
                                                                     problema.”


                                                                     “No obstante” indica que, a pesar de los esfuerzos,
                                                                     la persona no pudo resolver el problema.








               300   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   300                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   300]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA. Representación

                  Oraciones compuestas explicativas

                  Las oraciones explicativas son un tipo de oración subordinada que se utiliza para
                  proporcionar información adicional y aclarar el significado de una oración principal.
                  Estas oraciones suelen comenzar con pronombres relativos como “que”, “cual”, “quien”,
                  “cuyo”, entre otros. Están destinadas a ofrecer detalles específicos que identifican o
                  explican a qué se refiere la oración principal.
                  Ejemplos:
                  •  Ramón, que es el portero del edificio, me reparó el calefón.                      Desarrollo
                                                                                                       sostenible
                  •  Estela, a quien extraño mucho, vendrá a visitarme este fin de semana por mi
                     cumpleaños.                                                                 Crea dos oraciones
                                                                                                 compuestas explicativas
                  •  Este ejercicio, que nadie me explicó, me salió bastante bien.               sobre el cuidado del medio
                  •  Laura vive en Durán, que es muy cerca de mi casa.                           ambiente.

                  •  Marta, que es experta en botánica, regará las plantas mientras esté de viaje.
                  •  Ramiro, que es el mejor alumno, fue nuevamente abanderado.
                  •  Este animal es vertebrado, es decir, tiene columna vertebral.

                  •  Las entradas estaban agotadas, o sea, nos vamos a perder el recital.
                  •  Esteban, mi compañero de inglés, vendrá a merendar hoy.
                  •  Sabrina, que es profesora de inglés, da clases en el instituto.

                  Las oraciones compuestas explicativas son comunes en la comunicación cotidiana y
                  en la escritura, ya que permiten presentar múltiples detalles o acciones en una sola
                  estructura.

                  ©Shutterstock















                  Consejos para identificar las oraciones explicativas
                  •  Busca las comas
                     Las comas indican dónde pueden estar las oraciones explicativas, pues relacionan
                     dos ideas distintas.                                                                Cívica
                  •  Identifica el antecedente
                                                                                                 Crea una oración
                     Para encontrar una oración explicativa, es útil fijarse en el antecedente o la oración   compuesta explicativa
                     principal.                                                                  sobre el orgullo de ser
                                                                                                 ecuatoriano.
                  •  Mira si se puede eliminar
                     Usualmente, estas oraciones aportan información adicional a la oración principal,
                     por lo que si se eliminan, esta última no pierde sentido.

                                                                                               Lengua y Literatura  301
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   301
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   301                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Oraciones compuestas disyuntivas
                         Socioemocional
                                         Las oraciones disyuntivas son un tipo de oraciones compuestas que presentan dos o
                Las oraciones disyuntivas   más opciones respecto a algo, con la intención manifiesta de recibir una respuesta
                 son utilizadas cuando se   concreta en ese sentido o, simplemente, para expresar una duda que aún no se ha
                trata de tomar decisiones.   podido resolver.
                  La capacidad de tomar   Estas  oraciones  se  escriben con  nexos  disyuntivos,  que  suelen  ser  “o”,   “u”
                    una decisión es una   (eventualmente “o bien”), y se llaman  aposiciones explicativas. Cada explicación
               habilidad fundamental en   tiene su verbo conjugado y se combinan en una relación de igual jerarquía. Las
                  el desarrollo personal y   oraciones disyuntivas pueden aparecer en preguntas, en afirmaciones o en
                               social.
                                         negaciones.
                                         Algunos ejemplos:
              ©Shutterstock               Juan estudiará medicina o derecho.  La cena será en casa o en un restaurante.





                                          ¿El libro es de ciencia ficción o de   ¿La casa tiene tres habitaciones o cuatro
                Comenta sobre decisiones   aventuras?                        habitaciones?
                    importantes que has
                  tomado en tu vida. Usa
                      algunas oraciones   La canción es buena o mala.        ¿El coche es rojo o negro?
                           disyuntivas.
                                          María toma el té en agua                          El examen es mañana o
                                          o en leche.                                       bien el martes.

                                          Ella vendrá vestida  de                          La película es de terror
                                          rojo o azul.                                     o de comedia.








                      aposición.
                      Construcción
                      sintáctica que se
                      utiliza para explicar                                                                 ©Shutterstock
               o ampliar el significado de un
               sustantivo o pronombre.
               Ejemplo: María, la hija de la
               vecina, me saludo.



















               302   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   302                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   302]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Oraciones adversativas, explicativas y disyuntivas


                  1.  Identifica si las oraciones son adversativas, explicativas o disyuntivas. Escribe una similar.


                       Estudié mucho para el examen; sin                     _______________________________________
                       embargo, no saqué una calificación alta.              _______________________________________




                       No le gusta el chocolate, sino la                     _______________________________________
                       vainilla.                                             _______________________________________



                       Puedes elegir entre estudiar francés o                _______________________________________
                       alemán.                                               _______________________________________




                       La cena será a las 7 u 8 de la noche.                 _______________________________________
                                                                             _______________________________________



                                                                             _______________________________________
                       ¿Quieres pizza o pasta para la cena?
                                                                             _______________________________________



                       La película, que se estrenó ayer, recibió             _______________________________________
                       críticas positivas.                                   _______________________________________



                       María, quien estudia medicina, se                     _______________________________________
                       convirtió en doctora.                                 _______________________________________



                       Me gustaría ir al cine, pero no tengo                 _______________________________________
                       suficiente dinero.                                    _______________________________________



                       Mi amigo Pedro, que es músico, toca la                _______________________________________
                       guitarra.                                             _______________________________________



                       Mi novia María, que estudió una
                       maestría en big data, está preparando                 _______________________________________
                       una  propuesta  para incluir  a  más                  _______________________________________
                       mujeres en este tipo de carreras.



                                                                                               Lengua y Literatura  303
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   303
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   303                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="48"><![CDATA[2.  Inventa un diálogo entre el alumno y la maestra utilizando una oración disyuntiva y una oración adversativa.

                                                                                                                    ©Shutterstock
































               3.  Convierte las siguientes oraciones de disyuntivas en adversativas, o viceversa.
                   •   Practiqué toda la semana, pero no me fue bien en el concierto.

                     ________________________________________________________________________________________________________
                     ________________________________________________________________________________________________________


                   •  Aunque tomo toda la medicina, mi salud no mejora.
                     ________________________________________________________________________________________________________
                     ________________________________________________________________________________________________________


                   •   Tengo que elegir si pintar la pared de blanco o de amarillo (aunque ningún color me guste).

                     ________________________________________________________________________________________________________
                     ________________________________________________________________________________________________________

                   •  Esta noche veremos una película o saldremos a la fiesta.

                     ________________________________________________________________________________________________________
                     ________________________________________________________________________________________________________

               4.  Escribe un párrafo de entrada de un blog en el que cuentes una experiencia de un viaje a un lugar especial.
                   Usa las oraciones que has aprendido.

                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________


               304   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   304                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   304]]></page><page Index="49"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación



                     ¿Cómo saber cuándo citar?

                     Las normas APA muestran algunas recomendaciones para agregar una cita o una referencia a un texto que
                     estamos escribiendo. ¿Cuándo citar? ¿Qué tipo de trabajos son adecuados?
                     Dado que los trabajos que utilizamos y citamos aportan al sustento teórico de nuestra investigación, las
                     siguientes recomendaciones deben contemplarse al momento de incluir referencias:
                     •  Incluir solo las citas necesarias o pertinentes al tema.

                     •  Cada cita debe incluir: nombre del autor/fuente, año de publicación. Si no tiene autor, se coloca el nombre
                        de la entidad.

                     •  Toda  cita  que  se  incluya  en  el  cuerpo  de  la  investigación  debe  estar  listada al  final,  en  la  sección  de
                        referencias.

                     •  Las citas textuales deben introducirse utilizando verbos en tiempo pretérito: indicó, mencionó, dijo, etc.


                                                       ¿Cuáles son los tipos de citas?



                                      Narrativas                                        Parentéticas


                                                                               Aquellas en las que al autor no se  le
                            Aquellas en las cuales se incluye al
                            autor como parte de la redacción. X                involucra en la redacción y todos los
                                                                                    datos van en paréntesis.







                    Número de autores         Cita narrativa            Cita parentética
                    1 autor
                                       Muñoz (2020)                (Muñoz, 2020)

                   2 autores
                                       Muñoz y Frías (2020)        (Muñoz y Frías, 2020)

                   3 autores           •  Muñoz, Frías y Galarza (2020)  •  (Muñoz, Frías y Galarza,
                                       •  Muñoz et al. (2020) et al   2020)
                                         significa (es y algunos) y se   •  (Muñoz et al., 2020)
                                         utiliza a partir del tercer autor
                                         de una obra.                                                  Digital

                   Centros             •  Organización de las Naciones   •  (Organización de las   Busca referencias
                   gubernamentales,      Unidas (ONU, 2014)          Naciones Unidas [ONU],      académicas sobre un tema
                   organizaciones,     •  ONU (2014)                 2014)                       del bloque. Señala cuántas
                   entidades conocidas                             •  (ONU, 2014)                citas textuales y cuántas
                   con abreviaciones                                                             citas indirectas tiene.






                                                                                               Lengua y Literatura  305
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   305                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   305]]></page><page Index="50"><![CDATA[Ortografía                                          DUA. Representación


                                         Los puntos suspensivos

                                         Los puntos suspensivos son un signo de puntuación que se utiliza para indicar una
                                         pausa en el discurso o para indicar que se ha omitido parte de un texto.
                                         Entre sus usos más comunes están:
                                         •  Para indicar una pausa: los puntos suspensivos se utilizan para indicar una pausa
                                            en el discurso, generalmente para crear un efecto dramático o para indicar que el
                                            hablante está pensando. Por ejemplo: “No sé… tal vez debería analizarlo un poco
                                            más”.

                        Comunicacional   •  Para indicar una omisión: los puntos suspensivos también se emplean para indicar
                                            que se ha omitido parte de un texto. Si estás citando un texto y quieres omitir una
                  Crea un microcuento de    parte, puedes usar los puntos suspensivos para indicar la omisión. Por ejemplo: “El
                   misterio utilizando los   artículo decía: ‘El presidente dijo que… no había nada de qué preocuparse’”.
                     puntos suspensivos.  •  Para indicar una interrupción: los puntos suspensivos también pueden servir para
                                            indicar que una oración ha sido interrumpida. Por ejemplo: “Estaba caminando
                                            por la calle cuando… ¡oh no!”.
               ©Shutterstock             •  Para indicar duda o vacilación: los puntos suspensivos pueden utilizarse para
                                            representar duda o vacilación en el discurso. Por ejemplo: “No estoy seguro de si
                                            debería… tal vez debería pensarlo más.”
                                         Además de estos usos, los puntos suspensivos pueden utilizarse para otro tipo de
                                         lenguajes y posibilidades expresivas:
                                         •  Para indicar una transición o elipsis en la narración: en la escritura creativa, los
                                            puntos suspensivos pueden servir para indicar una transición suave entre dos
                                            ideas o momentos en una narración. Por ejemplo: “La noche se desvaneció en el
                                            horizonte... y el nuevo día comenzó”.

                                         •  Para expresar ironía o sarcasmo: en algunos casos, los puntos suspensivos pueden
                                            utilizarse para añadir un matiz de ironía o sarcasmo a una declaración. Por ejemplo:
                                            “¡Claro que sí… como si eso fuera posible!”
                                         •  Para indicar una pausa dramática en el discurso: en discursos o escritura persuasiva,
                                            los puntos suspensivos pueden emplearse para crear una pausa dramática que
                                            atraiga la atención del lector o el oyente. Por ejemplo: “El momento de actuar es
                                            ahora… o nunca”.


                                                                                                                     ©Shutterstock





















               306   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   306
                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   306                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="51"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Los puntos suspensivos


                  1.  Escribe oraciones con puntos suspensivos según la actitud que se indica.

                                      _______________________________________________________________________________________
                           Pausa      _______________________________________________________________________________________
                                      _______________________________________________________________________________________


                                      _______________________________________________________________________________________
                         Omisión      _______________________________________________________________________________________
                                      _______________________________________________________________________________________


                                      _______________________________________________________________________________________
                        Interrupción  _______________________________________________________________________________________
                                      _______________________________________________________________________________________


                                      _______________________________________________________________________________________
                           Pausa      _______________________________________________________________________________________
                         dramática
                                      _______________________________________________________________________________________

                                      _______________________________________________________________________________________
                          Ironía o
                         sarcasmo     _______________________________________________________________________________________
                                      _______________________________________________________________________________________

                  2.  Escribe un párrafo de una entrada para un  blog de ciencia y tecnología.  Utiliza oraciones explicativas
                      y subráyalas.


                     ©Shutterstock              __________________________________________ _____________________________
                                                _____________________________________________ __________________________
                                                _____________________________________________ __________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________
                          __________________________________________ ___________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  307
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   307
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   307                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="52"><![CDATA[3.  Identifica la intención y el uso de los puntos suspensivos en las siguientes oraciones.

                   •  Martín, quería decirte algo… escúchame… me cuesta mucho decirte esto.



                   •  El abuelo dijo: pónganse su traje […] que ya es tiempo de salir y afuera hace frío.


                   •  La fiebre cedió aquella noche… al despertar, la salud había vuelto.


                   •  Matilde trató de continuar con su argumento… pero alguien tocó a la puerta con fuerza.


                   •  No estoy seguro de si este es el camino correcto… o nos volveremos a perder



                   •  Señores… tengo que comunicarles que… estamos en peligro.


                   •  No sé si deberíamos comernos ese pastel… tal vez no sea el mejor momento.


               4.  Reescribe las oraciones y coloca los puntos suspensivos donde creas necesario. Si crees que no es necesario
                   usar puntos suspensivos, deja la oración tal como está.

                   •  No creo haber dicho eso no me parece posible que yo lo haya dicho.



                   •  A quienes han perdido la carrera, no les queda más que aceptarlo y volver a intentar.




                   •  Estaba por cruzar la avenida cuando ¡qué susto! Un auto venía a toda velocidad.





               5.  Imagina que eres un bloguero famoso y estás impactando a través de tus entradas en el tema de la moda.
                   Diseña un nombre y una descripción de tu blog. Usa los signos de puntuación de manera adecuada.



















                  ©Shutterstock





               308   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   308
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   308                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="53"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                     sostenible                                                                   Participación


                                                                                  Territorio ODS
                    Contaminación en Intag
                                                                                  Objetivo
                                                                                  de Desarrollo
                    1.  Lee el siguiente texto.                                   Sostenible

                    El valle de Intag se asienta en la cuenca del río Intag y parte del
                    río Guayllabamba. Tiene 7 parroquias y más de 100 comunidades,   Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar
                    limita con la Reserva Ecológica Cotacachi-Cayapas –la mayor área   contra la desertificación, detener e invertir la
                    protegida del occidente ecuatoriano–, y abarca cerca de 60 000   degradación de las tierras, detener la pérdida
                    hectáreas de bosques conservados, entre bosques protegidos y   de biodiversidad.
                    reservas comunitarias.

                    Desde la década de los 90, los pobladores de Intag se han opuesto                                     ©Shutterstock
                    a la actividad minera. Varias transnacionales han impactado en el
                    ecosistema de este lugar, por lo que sus habitantes mantienen
                    una lucha constante para defender sus tierras y aguas, libres de la
                    explotación minera.
                    Las posiciones son diversas, pues para el Estado, la minería legal
                    podría beneficiar mucho a la economía del país; mientras que la
                    minería ilegal es aquella que perjudica a los poblados, porque se
                    ejerce sin control y no posee estudios ni trabajo técnico.

                    Sin embargo, ambas coexisten en este valle. Según sus habitantes,
                    esto afecta a sus espacios naturales, como montañas, cascadas
                    y ríos.
                    Las comunidades de la zona ya han detectado impactos
                    ambientales severos, como resultado, según ellos, de las
                    actividades de exploración de varios proyectos, sobre todo en
                    cuanto a la calidad del agua. Tras un monitoreo del agua, se
                    detectaron altos niveles de metales pesados como arsénico,
                    manganeso  y  zinc  –los  cuales  son  peligrosos  para  la  salud
                    humana y animal–.

                                                              Mongabay. (2018)

                                            [Texto adaptado con fines pedagógicos]






                 Taller

                  1.  ¿Este problema se puede solucionar si Ecuador contara con una instancia mediadora para casos ambientales?
                     ____________________________________________________________________________________________________________
                  2.  ¿Qué alternativas económicas propondrías, si formaras parte  de la comunidad de Intag, para negociar la
                     prohibición de la minería allí?
                     ____________________________________________________________________________________________________________
                     ____________________________________________________________________________________________________________

                                                                                               Lengua y Literatura  309
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   309
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   309                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="54"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Escribe 2 oraciones con puntos suspensivos para cada una de las actitudes del hablante.

                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________
                        Pausa
                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________


                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________
                      Omisión
                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________


                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________
                     Interrupción
                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________

               2.  Convierte las oraciones copulativas en disyuntivas o adversativas. Modifica el sentido si es necesario. Usa los
                   conectores necesarios.

                                  Siento un cariño especial por la ensalada de camarones y por los bolones de verde.

                     Disyuntiva
                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________

                                  Mi padre me ofreció, por mi cumpleaños, un coche de madera y un trompo.

                     Disyuntiva
                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________

                                  El fin de semana veré la nueva película de Spiderman y también leeré el libro de
                                  Alicia en el país de las maravillas.
                     Adversativa
                                   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________


                                  Esta noche, en la fiesta, estaré con mi primo y con mi mejor amigo.

                     Adversativa   _______________________________________________________________________________________
                                   _______________________________________________________________________________________





               310   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   310                                                                             22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   310]]></page><page Index="55"><![CDATA[3.  Explica,  con tus  palabras, en qué  consisten  los  siguientes  elementos  que  se deben tomar  en cuenta al
                      momento de hacer una exposición oral.


                               Estructura




                                Práctica




                      Información fundamentada





                           Lenguaje corporal




                           Voz y entonación


                  4.  Describe dos características de El Libro de los muertos, de la civilización egipcia.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  5.  Escribe dos estrofas de 4 versos cada una. Usa rima y habla de algún rito de un tema de la cultura afro.

                      ______________ _____________________________       ______________ _____________________________
                      ______________ _____________________________       ______________ _____________________________
                      _______ ____________________________________       _______ ____________________________________
                      ______ _____________________________________       ______ _____________________________________




                    Coevaluación
                  6.  Lee un blog de la web con un compañero. Cada uno identifique sus principales características.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  Metacognición para aprender a aprender     Responde de manera oral.

                   •   ¿Cuál fue el reto mayor que tuviste en el año en esta área?

                   •   ¿Qué actividades te resultaron más atractivas? Descríbelas.

                   •   ¿Sientes que has tenido avances en tu aprendizaje? Explica.
                   •   ¿Qué tan hábil y seguro te sientes al escribir?

                   •   ¿Cómo te sientes al ser parte de un equipo que realiza un proyecto?


                                                                                               Lengua y Literatura  311
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   311
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   311                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="56"><![CDATA[Bibliografía





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                    petroglifos de cotundo en la provincia del napo. Universidad
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               Hernández, F. (2019). Es esencial que todos nos involucremos. Diario El
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                                                                       primaria/
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                    php/2013-11-27-16-50-54/2013-11-27-17-15-39/historia
                                                                  Naranjo, A. [Cocinando Aromas y Sabores]. (18 de octubre del 2021).
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                    despu%C3%A9s-siglos/a-58583414
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                                                                       Ecuador y México conectados en el próximo Jueves de Libros.
               Gómez de la Serna, R. (s.f). La mano. https://ciudadseva.com/texto/  https://oei.int/pt/escritorios/equador/noticia/
                    la-mano-2/                                         ecuador-y-mexico-conectados-en-el-proximo-jueves-de-libros
               Gómez Rendón, J. (2019). Las lenguas barbacoanas meridionales y el   Riofrío, I. (2018). Ecuador: Intag retoma su historia de lucha para
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               Jóvenes frente al cambio climático. (s.f.). La Tierra se está
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                    com/ glosario/calentamiento-global/                com/2014/03/19/el-mito-de-la-creacion-segun-los-mayas/

               312   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:55
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   312
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   312                                                                             22/3/25   10:55]]></page><page Index="57"/></pages></Search>
