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<Search><pages Count="55"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          6                   Teatro para vivir


                                              y sonreír






                       Los seres humanos tenemos talentos especiales. Algunos descubren en la escritura o en la
                       actuación su mejor forma de expresión. El teatro nos invita a vivir con intensidad las
                       emociones y a disfrutar de diversos temas.

                       Observa y recuerda

                       •  ¿De qué crees que trata la obra? Observa sus vestuarios y expresiones.
                       •  ¿Has ido al teatro? ¿Qué te gustó más y qué emociones o ideas te dejó?



























































               244
               244  L engua y Lit eratura
                    Lengua y Literatura
                    7.º EGB
                    7.º E GB


                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   244                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   244]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock





















































                  ¿Qué aprenderemos?

                                        Comunicación            Lengua
                      Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral               y cultura


                   La obra de teatro    Uso de lenguaje       El ruido en la     Lectura de avisos      Escritura de
                                            técnico           comunicación          clasificados     avisos clasificados


                    Características      Características      Tipos de ruido      Características      Modificadores
                                                                                                        del sujeto
                                           Ejemplos                                                   Complementos
                                                                                                       del Predicado

                                                                                                     Análisis sintáctico

                                                                                                         Uso de c




                                                                                                                 245
                                                                                                          eratura
                                                                                                Lengua y Literatura  245
                                                                                                L
                                                                                                 engua y Lit
                                                                                                          7.º EGB
                                                                                                          7.º E GB
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   245                                                                             22/3/25   10:24
                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   245]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







                                         La obra de teatro

                 Desde la Antigüedad, el
                 ser humano ha recurrido                                                                             ©Shutterstock
                al teatro para expresar sus
                emociones más intensas.
                   El teatro pertenece al
                     género dramático y
                  las tragedias fueron las
              primeras en nacer, seguidas
                   por las comedias, que
                sentaron las bases para la           Julieta, ¡no te alejes!
                        creación teatral.              Mi amor por ti es
                                                         verdadero.




































                        Educación
                        financiera       La obra de teatro

                ¿Se puede vivir del arte   El género literario dramático o teatro abarca todas las obras destinadas a ser
                  en el Ecuador? Si no   representadas ante un público. A quien crea obras dramáticas o teatrales se le
               existe apoyo del Estado   denomina  dramaturgo.  Por  tratarse  de  textos  literarios,  su  función  es
                      y de la sociedad,
                        es muy difícil.  principalmente estética y se encarga de crear mundos de ficción.
                 Imagina una idea para   Las obras dramáticas son textos conversacionales, es decir, que carecen de un
               crear un emprendimiento   narrador. La historia se desarrolla por medio de diálogos que pronunciarán los
                             artístico.  personajes; también se manifiestan como declamaciones, monólogos, cantos
                                         o cualquier forma que involucre a la voz del actor o de la actriz.


               246  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   246                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   246]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características de la obra de teatro                                DUA
                                                                                                   Representación




                  ©Xavier Estrada Monge




                                               Una obra teatral abarca: 1) el texto literario
                                               (guion), que contiene diálogos e indicaciones;
                                               2) la representación dramática (puesta en escena),
                                               que incluye la actuación, vestuario, escenografía,
                                               iluminación y sonido, que dan vida a la obra.


















































                        Al inicio de las obras de         Las frases que están              Los 7 principales
                        teatro, el autor escribe          entre paréntesis sirven           géneros teatrales son:
                        indicaciones para                 para indicar qué hacen            tragedia, comedia,
                        que la audiencia imagine          o cómo realizan las               drama, musical, ópera,
                        el ambiente y los actores         acciones los personajes           monólogo,
                        y actrices sepan cómo             mientras hablan. Estas            tragicomedia.
                        representarla.                    indicaciones se llaman
                                                          acotaciones.



                                                                                                Lengua y Literatura  247
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   247
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   247                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
             Antes de la lectura
                                                             Trapi vence a la bruja
             •  ¿Has ido al teatro
                o has visto una obra                                     Personajes
                de títeres? Comenta
                con tus compañeros
                tu experiencia.              Luli      (niña)        hada          Trapi     (niño)        bruja

             •  ¿En qué se diferencia
                una obra de teatro de                               Decorado y ambiente
                una película?
                                            Un  bosque  a  pleno  día.  Cuando  abren  el  telón,  se  oye  el  gorjeo  de
                                            pájaros. Trapi y Luli entran por el lado derecho, atraviesan el escenario y
                    gorjeo. Sonido que      desaparecen por el lado opuesto. Regresan. Se detienen en el centro del
                    emiten los pájaros.     escenario, miran de un lado para el otro.
                    afligir. Causar
             abatimiento o tristeza.
                                         Luli:   (Afligida) Trapi, nos hemos perdido…

             Durante la lectura          Trapi:  Es extraño, Luli, nunca nos ha ocurrido, ¡y tantas veces que recorrimos
                                                el mismo camino! (Los dos van de un lado para otro.)
             •  ¿Por qué tendrán
                tanto miedo los          Luli:  Tengo miedo, pero mucho miedo.
                niños?                   Trapi:  ¡Bah! No temas.

                                         Luli:  (Mira a la derecha. Asustada, toma del brazo a Trapi.) ¡Trapi, mira! ¿No
                        Desarrollo
                        sostenible              es la bruja?
                                         Trapi:  (Atemorizado.) ¡Cierto! ¿Para qué vendrá? (Intentan irse.)
                 Realiza una escena con
                       títeres donde los   Bruja:  (Entra y al mismo tiempo cesa el canto de los pájaros.) ¡Hola, mis
                 animales enseñen a los         niños! Están perdidos, ¿no es cierto? (Ríe.) Perdidos y en medio del
                 niños a cuidar el medio        bosque…
                 ambiente con acciones
                 como reciclar y ahorrar
                               agua.                                                                                 ©Shutterstock































               248  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   248                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   248]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación

                  Luli:  (Colocándose detrás de Trapi.) ¿Qué quiere usted de nosotros? (Con       Durante la lectura
                         voz temblorosa.) Déjenos.
                                                                                                  •  ¿Qué harías si, como
                  Bruja:  Hijitos, les enseñaré el camino para regresar, pero antes… (Vuelve a      Luli y Trapi, estuvieras
                         reírse.) Trapi debe ir al Palacio de las Hadas.                            perdido y un
                  Trapi:  No queremos ningún trato con usted.                                       desconocido te
                                                                                                    pidiera hacer algo a
                  Bruja:  (Ríe prolongadamente.) Si no me obedecen, nunca más regresarán a          cambio de ayudarte?
                         su casa. En cambio (se les acerca, pero los niños se alejan), si Trapi va
                         al Palacio de las Hadas y me trae las siete piedrecitas rojas que los siete
                         búhos dejaron el viernes a medianoche…
                                                                                                          Socioemocional
                  Trapi:  (Con voz temblorosa.) ¿Para… para qué quiere las siete piedrecitas
                         rojas?                                                                  Cuando el teatro se
                                                                                                 lleva a escena, genera
                  Bruja:  ¿Para qué las quiero?                                                  una variedad de

                  Trapi:  (Decidido.) Sí, ¿para qué las quiere?                                  emociones en la
                                                                                                 audiencia. Puede
                  Bruja:  Me servirán para hacer desaparecer a todas las hadas. (Se ríe y mueve   convertirse en un
                         el cuerpo exageradamente.)                                              detonante para que las
                  Trapi:  ¿Para eso? ¡Nunca! ¿Entiende?                                          personas exploren sus
                                                                                                 sentimientos y se
                  Bruja:  Además de ayudarles a regresar, les regalaré esta bolsa repleta de     identifiquen con los
                         monedas de oro… Tómela, Trapi, ¡tómela!                                 personajes.
                  Trapi:  No, no queremos nada suyo… (Retrocede.)                                Cuenta si alguna vez te
                                                                                                 ha impresionado una
                  Bruja:  (Enojada, con voz amenazadora.) ¿No? ¡Ja! Fui yo quien les hizo perder   obra de teatro.
                         en el bosque. Si no va, Trapi, ya lo saben: ninguno de los dos volverá
                         a  casa.  Piénselo  bien…  (Se ríe escandalosamente
                         mientras sale del escenario.)

                  Trapi:  (Mirándola enojado mientras se aleja.) Bruja…
                         ¡Bruja mala!

                         Los dos niños empiezan a caminar de un
                         lado a otro.
                  Luli:  ¿Y ahora qué hacemos, Trapi?

                  Hada:  (Aparece por la izquierda. Se oye
                         otra vez el canto de pájaros.)
                         Oh, niños, no teman, los
                         ayudaré. Pronto volverá la bruja, así
                         que, Trapi, escucha con atención: quédate                                                 ©Shutterstock
                         siempre frente a ella; si le muestras la espalda o ella logra colocarse
                         detrás de ti, todo estará perdido.
                  Trapi:  (Mirando al hada con atención y asintiendo con la cabeza.) Entiendo,        asentir. Afirmar,
                         no dejaré que se ponga a mis espaldas.                                       admitir, estar de
                                                                                                      acuerdo.
                  Hada:  Cuando se escuche música, se paralizarán los músculos de la bruja
                         y quedará inmóvil… entonces cuenta tres veces del uno al siete.



                                                                                                Lengua y Literatura  249
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   249
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   249                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Trapi:  ¿Y podremos regresar a nuestra casa?
                                         Hada:  Sí. Ya casi llega nuestra enemiga. Toma, arrójale estos polvos cuando
                                                hayas terminado de contar. (Le da los polvos y desaparece.)

                                         Trapi:  Luli, tú escóndete. (Luli sale.)
                                         Bruja:  (Entra como cabalgando sobre una escoba. Ríe como las brujas
             Después de la lectura              malas de los cuentos.) ¡Ya estoy de vuelta! (Intenta colocarse detrás

             •  ¿Crees que si Trapi             de Trapi, quien se voltea y no lo permite, así dan vueltas por un rato
                no hubiese superado             por todo el escenario. Cansada, se detiene y habla con dificultad,
                su miedo, hubiese               como si hubiese corrido mucho.) Tra…pi, ya quédese quieto.
                vencido a la bruja?      Trapi:  ¡No! Sé que quiere hacerme un hechizo.
                                         Bruja:  ¿Un hechizo? ¿Quién le dijo semejante barbaridad? Dese vuelta, sea
                                                bueno.

                                         Trapi:  No, bruja, usted no es una bruja buena, ¡no le haré caso!
                                         Bruja:  (Furiosa.) ¡Dese vuelta! Hágame caso, si no…  (Levanta la escoba.
                                                Comienza a oírse música y la bruja se detiene bruscamente.)
                     Comunicacional
                                         Trapi:  (Contando  en  voz  alta.)  Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete.

                Lee la siguiente noticia        (Puede pedir  la ayuda del público para contar por segunda  vez.
               en la que se cuenta qué          Cuenta por tercera vez.) Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete.
                  hicieron unos chicos          (Se sigue escuchando música. Trapi arroja los polvos, la bruja se
              de tu edad con esta obra:         debilita y parece que estuviese derritiéndose, cae sobre sus rodillas
                       lynk.ec/7gt35            y se encoge de tal forma que parece una roca.)
                                                Trapi se queda un momento en silencio, mirando por todos lados a la
                                                bruja convertida en roca. Lentamente se va bajando el volumen de la
                                                música hasta que desaparece.
                                                Trapi:   ¡Luuuliii!

                                                  Luli:  (Acude.) Trapi, ¿estás bien? ¡¿Y la bruja?!
                                                    Trapi:   (Señala a la bruja.) Ahí la tienes, convertida en una piedra…
                                                             Pero… ¿Qué es eso?… (Señala al camino.) ¡Mira, Luli!
                                                              (Habla emocionado.)  ¡El hada nos ha marcado el
                                                                camino que conduce a la casa!
                                                           Luli:   Sí, Trapi. ¡Qué suerte! Pronto, pronto, ¡vamos! (Salen
                                                                    los niños. Vuelve a oírse el canto de los pájaros.
                                                                     Se cierra el telón.)
               ©Shutterstock                                                                           Bagalio, A. (s.f.)















               250  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   250                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   250]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Trapi vence a la bruja

                  Después de la lectura


                  Nivel literal
                  1.  Completa el cuadro con la información de la obra.


                                  Escenario

                            Personajes principales


                       Personaje antagónico (opuesto)







                          Tres acciones principales








                  Nivel inferencial
                  2.  Imagina que los niños de esta obra le hubieran hecho caso a la bruja. ¿Crees que realmente hubiesen
                      podido regresar a su casa a salvo? ¿Por qué?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  3.   En la vida real, no hay brujas y hadas como las de esta obra de teatro, pero hay personas que buscan
                      hacer daño. Inventa un conjuro contra esas personas que roban, secuestran o agreden a otra gente
                      y anótalo.
                      ___________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________


                  Nivel valorativo-crítico
                  4.  Opina. ¿Qué otra solución pudo haber propuesto el hada para deshacerse de la bruja?                ©Shutterstock
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  251
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   251
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   251                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="10"><![CDATA[2                    Bloque Comunicación Oral                                     Representación

                                                                                                         DUA







                                         Uso de vocabulario técnico

                  En la vida cotidiana, sin
                  darnos cuenta, siempre                                                       Estamos               ©Shutterstock
                     estamos usando un                                                     leyendo La isla del
                 vocabulario técnico para          ¿Qué libro están                   tesoro. Hoy hablamos sobre
                 referirnos a las disciplinas   leyendo en tu clase? ¿Ya               los personajes principales,
                    que nos enseñan en            hicieron el análisis?                   secundarios y cómo
                      la escuela o a todo
                 aquello que nos ofrece la                                                afectan a la trama.
                            tecnología.








































                                         El lenguaje técnico
                          Matemática
                                         Es el conjunto de términos o frases específicos de una disciplina en particular.
                        ¿Qué términos    Se puede considerar este registro como una variante de la lengua, ya que
                  matemáticos utilizan    comprende un conjunto de palabras o expresiones empleadas por los
                  tus docentes en clase?
                                         miembros de una comunidad en particular, definida por su profesión o
                                         actividad.
                                         En la escuela, los estudiantes no han adquirido aún especialización en una
                                         profesión  específica;  por  lo  tanto,  no  utilizan  un  vocabulario  técnico
                                         especializado. Sin embargo, existen términos y expresiones particulares que
                                         deben entender en las diversas materias que estudian.


               252  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   252                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   252]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características del registro técnico                                DUA
                                                                                                   Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  Existen normas y




                       convenciones especí cas
                       en cada campo técnico;
                       estas dictan el uso
                       correcto del lenguaje.
                       Aquí se incluye
                       terminología, sintaxis
                       y reglas gramaticales
                       particulares que son
                       aceptadas dentro de la
                       comunidad profesional.

























                         El registro técnico es
                         formal si se lo compara
                         con el lenguaje
                         coloquial. El tono es serio
                          y profesional; se adapta
                         al ámbito y los códigos de
                         la comunidad técnica.







                        El vocabulario técnico es        El lenguaje técnico es           Para ahorrar espacio y
                        especializado y preciso.         claro y conciso. La              tiempo, el registro técnico
                        Utiliza términos que tienen      comunicación directa             hace uso de siglas y
                        signi cados especí cos           y sin ambigüedades es            abreviaturas aceptadas en
                        y de acuerdo con un              crucial para transmitir          el ámbito de los usuarios
                        contexto particular.             información técnica de           de este lenguaje.
                                                         manera e ciente.





                                                                                                Lengua y Literatura  253
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   253
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   253                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA. Representación

                       Comunicacional    Ejemplos de vocabulario técnico

                Existen diccionarios de
                   vocabulario técnico                                En las Matemática
                     que ayudan a las       •  Hoy aprendimos sobre las variables en álgebra, como ‘a’, ‘b’ y ‘c’, y
               personas a comprender
                mejor los términos que        cómo pueden representar números desconocidos.
                no conocen acerca de        •  En clase jugamos a lanzar un dado y calculamos la probabilidad de
                una materia específica.       obtener un número par.
                     Elabora tu propio
                        diccionario de      •  Juan y yo construimos sólidos geométricos, utilizando palillos y
                   vocabulario técnico;       plastilina, para entender mejor prismas y pirámides.
                 separa por las materias    •  Mi papá me enseñó que los
                que estudias. Incluye los     triángulos pueden ser
                 términos que conozcas        clasificados en                                                   ©Shutterstock
                     con su significado.      equiláteros, isósceles y
                       Comparte estos         escalenos, según sus
                diccionarios o dónalos a      lados.
                 la biblioteca, para que
                       ayuden a otros
                          estudiantes.












                                                                             En las Ciencias Sociales
                                                               •  En nuestra clase de ciencias sociales,
              ©Shutterstock                                       aprendimos sobre la estratificación social, que
                                                                  analiza cómo las personas se dividen en
                                                                  diferentes grupos, basados en cosas como la
                                                                  educación y el trabajo.
                                                                       •  Tengo que hacer un ensayo sobre los
                                                                         derechos humanos y cómo todos
                                                                         merecemos ser tratados con igualdad,
                                                                         equidad y respeto.
                                                                       •  María hizo su exposición sobre la geografía
                                                                         humana, que habla sobre cómo las
                                                                         personas interactúan con su entorno y
                                                                         cómo influye en su forma de vida.

                                                                       •  Mi docente nos habló sobre la
                                                                         ciudadanía responsable y cómo cada
                                                                         uno de nosotros puede contribuir
                                                                         positivamente a nuestra sociedad.




               254  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   254                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   254]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                                                     Seguridad vial
                                                 En la Literatura
                     •  En la historia que leímos, el personaje protagonista era un valiente     Organiza un juego
                       aventurero que enfrentaba muchos desafíos para salvar a sus amigos.       de simulación de tráfico

                     •  Descubrimos una metáfora en el poema que leímos, en la que el sol        donde tus compañeros
                       se comparaba con una linterna gigante que ilumina el cielo.               actúen como
                                                                                                 conductores y peatones,
                     •  El autor describió el ambiente del cuento como misterioso y oscuro,      respetando señales viales
                       lo que creó una atmósfera                                                 y aplicando conceptos
                       emocionante.                                                              de seguridad.

                     •  En la biblioteca, elegí
                       un libro según mi
                       género literario
                       favorito, que es la
                       ciencia ficción,
                       porque me
                       encantan las
                       historias
                                                                                               ©Shutterstock
                       futuristas.





                                                                                                      Ética e integridad


                                            En las Ciencias Naturales                            Este lenguaje técnico
                     •  En la lección de ciencias naturales, aprendimos sobre el ecosistema,     de los psicólogos ayuda
                                                                                                 a describir emociones
                       que es un sistema donde los seres vivos y su entorno interactúan          de manera más precisa.
                       entre sí.
                                                                                                 Empatía: capacidad de
                     •  Descubrimos cómo las plantas producen su propio alimento a través        comprender y
                       de la fotosíntesis, al utilizar la luz del sol para convertir el dióxido de   compartir los
                       carbono y el agua en glucosa.                                             sentimientos de otra
                                                                                                 persona.
                     •  Hablamos del cambio climático y cómo las actividades humanas             Resiliencia: capacidad
                       pueden afectar el clima global y la biodiversidad.                        de recuperarse
                     •  Aprendimos sobre los                                                     emocionalmente frente
                       órganos y sistemas                                                        a la adversidad.
                       del cuerpo humano,
                       y comprendimos
                       cómo trabajan                                                           ©Shutterstock
                       juntos para
                       mantenernos
                       saludables.









                                                                                                Lengua y Literatura  255
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   255
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   255                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Uso de vocabulario técnico

               1.  Responde. ¿Qué es el registro técnico?

                   ________________________________________________________________________________________________


               2.  Escribe tres características del vocabulario técnico.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


               3.  Escribe dos oraciones con vocabulario técnico específico de cada una de las ciencias mencionadas
                   a continuación.


                       Ciencia sociales
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________



                       Matemática

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________



                       Ciencias Naturales
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________



               256   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   256                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   256]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Desafío de acertijos técnicos


                  Te invitamos a crear acertijos utilizando vocabulario técnico para reforzar tus conocimientos.

                  1.  Revisa los siguientes términos y asegúrate de conocer su significado. Si no conoces el significado de
                      alguno, puedes buscarlo en el diccionario o preguntarle a tu docente.




                                       Ecosistema                                      Hipérbole
                                         Órbita                                       Sistema solar
                                    Reacción química                                    Polígono

                                        Paradoja                                      Raíz cuadrada
                                        Gravedad                                      Globalización
                                       Geometría                                      Nacionalismo




                  2.  Elige 4 términos para hacer tus acertijos. Los términos deberán ser la respuesta de los acertijos.
                      Escríbelos utilizando tus conocimientos acerca de esos términos. Observa el ejemplo.




                        No tiene lógica y
                       camina de la mano
                       de la contradicción.
                       Si te lo encuentras,
                        de seguro, será tu
                           perdición.
                                                                  ©Shutterstock
























                  3.  Escribe tus acertijos en cartulinas. Luego, intercámbienlos e intenten resolverlos.



                                                                                               Lengua y Literatura  257
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   257
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   257                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario CITAM + H                                          Participación




               Haremos una película en stop motion

               sobre ciudades sostenibles

               ¿Cuál es nuestro desafío?

               Las ciudades sostenibles son esenciales para abordar los desafíos globales y
               mejorar la calidad de vida de las personas, lo que garantiza la prosperidad a largo
               plazo, en armonía con el medioambiente.
               Utilizaremos CITAM+H para producir una película en stopmotion sobre ciudades
               sostenibles, como una forma efectiva y atractiva de comunicar la importancia de la
               sostenibilidad urbana, y motivar a las personas para contribuir a crear entornos
               urbanos más sostenibles.


               Objetivos

               •  Sensibilizar sobre los desafíos ambientales actuales y la importancia de adoptar prácticas sostenibles
                   en entornos urbanos.
               •  Fomentar la empatía hacia los problemas ambientales y sociales relacionados con la falta de
                   sostenibilidad en las ciudades.

               •  Transmitir temas complejos de sostenibilidad a través de una película atractiva sin ruidos en la
                   comunicación.


               Hipótesis-Observaciones

               Hipótesis. ¿Puede una película concientizar a las personas sobre la importancia de la sostenibilidad?
               Para responder esta pregunta, formen equipos de trabajo y desarrollen lo siguiente:

               1.  Conversen sobre todo lo que saben acerca de ciudades sostenibles y el alcance e impacto que
                   puede tener una película. Realicen una lluvia de ideas y puntos de vista al respecto.
               2.  Analicen artículos que hablen sobre ciudades sostenibles alrededor del mundo, cómo lo han
                   logrado, cómo se manejan, etc.
               3.  Desarrollen las actividades planteadas a continuación.



               Experimentación-construcción de prototipos


                 C  iencia. Investiguen y preparen un informe sobre por qué son importantes
                   las ciudades sostenibles. Además, averigüen acerca de las propuestas de
                   sostenibilidad que tienen estas ciudades: cómo funcionan y cuál es el
                   impacto en el medioambiente; indaguen sobre las prácticas de Dinamarca.






               258   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   258                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   258]]></page><page Index="17"><![CDATA[I
                     ngeniería. Elaboren una maqueta con legos para construir un prototipo                              ©Shutterstock
                      de una ciudad sostenible. Recolecten material reciclable como: cartones,
                      botellas, papel, etc., que les pueda servir para armar su maqueta. No olviden
                      incluir todo lo que hay dentro de una ciudad: casas, edificios, parques,
                      centros médicos, bomberos, policía, centros de diversión, con propuestas
                      de energía renovable y buenas prácticas ambientales.





                   T
                          ecnología. El stop motion consiste en aparentar el movimiento de objetos
                      estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. Utilicen una
                      plataforma digital para grabar su película con esta técnica. Pueden utilizar
                      Stop Motion Studio: slynk.ec/7gt36. Esta plataforma está disponible, tanto
                      para computadores como para celulares, lo que les hará más fácil el trabajo.                      www.cateater.com
                      La plataforma es bastante sencilla e intuitiva. Deben leer bien todas las
                      instrucciones antes de comenzar. Asegúrense de tener un celular o una
                      tableta con la que harán las tomas. Deben montar un pequeño escenario
                      fijo donde mostrarán la ciudad, que esté bien iluminada para que las tomas
                      sean claras. Lo mejor es la luz natural. La plataforma les permite editar su
                      proyecto y también incluir grabaciones de voz.



                   A
                          rtes. Dentro de la maqueta de su ciudad, deben incluir personas, animales
                      y plantas. Para hacer los muñecos utilicen plastilina. Consigan plastilina de                     ©Shutterstock
                      varios colores y elaboren muñecos distintos que representen diferentes
                      clases de personas, diferentes animales y también plantas. Los muñecos
                      deben tener la proporción adecuada, según el resto de elementos de su
                      maqueta.



                   M
                               atemática. Midan las dimensiones de su maqueta. Planifiquen con medidas                  ©Shutterstock
                      todo lo que irá en la maqueta, tanto la infraestructura como los muñecos
                      que representen a personas o animales. Cuiden que las proporciones sean
                      las adecuadas. Hagan cálculos para que su maqueta sea una representación
                      a escala de una ciudad y que contenga todo lo necesario.



                   H
                       umanidades. Redacten un guion para su película en stop motion sobre
                      ciudades sostenibles. Es importante tener un guion para orientarse, y no
                      cometer errores en la toma de las imágenes. Además, deben planificar lo
                      que dirán en la grabación de voz. La voz podría ser una narración o podrían
                      incluir diferentes personajes, pero todo esto lo planean en el guion. También                     ©Shutterstock
                      deberán marcar cuántas tomas se harán y en qué orden se mostrarán todas
                      las cosas. Pueden producir un storyboard sencillo, para visualizar la secuencia
                      de la película. Para esto, deben dibujar viñetas de cada escena junto con
                      breves descripciones.



                                                                                               Lengua y Literatura  259
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   259
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   259                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="18"><![CDATA[Resumen de los resultados del trabajo

               ¿Se comprobó su hipótesis? Justifiquen su respuesta.

               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________

               Análisis

               Expliquen el proceso que siguieron sobre la utilización de cada ciencia involucrada en CITAM + H,
               en este proyecto.

                 C   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 I   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 T   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________

                A   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                M  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________



                H  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


               Comunicación

               Una vez que su película esté editada y revisada, preséntenla en clase a sus compañeros. Antes de la
               proyección, pueden hablar un poco sobre lo que investigaron acerca de ciudades sostenibles. Una vez
               que acabe la proyección, pueden destinar un tiempo para que los compañeros formulen preguntas
               acerca de la ciudad y cómo la construyeron.



               260   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   260
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   260                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="19"><![CDATA[Autoevaluación

                  1.  Describe la importancia del tema de las ciudades sostenibles y por qué se debe visibilizar esta
                      problemática. Explica las razones.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  2.  ¿De qué manera este proyecto aportó al cumplimiento del ODS “Ciudades y
                      Comunidades Sostenibles”? Explica.
                      ______________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________


                  3.  ¿Crees que los espectadores de la película tomaron conciencia sobre la importancia de las ciudades
                      sostenibles en la actualidad?, ¿por qué?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  4.  Resume aquí las principales fuentes consultadas: bibliografía, webgrafía y citas
                      de personas entrevistadas. Utiliza normas APA.                                        APA

                      _______________________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________________


                  5.  ¿Cómo autoevalúas tu participación en el proyecto? Dale un vistazo a tu responsabilidad, puntualidad,
                      trabajo, aprendizajes, éxitos, dificultades y errores.

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  Metacognición-conclusiones

                  1.  Describe cómo aplicarías lo aprendido en este proyecto en tu vida diaria.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  2.   Contesta. ¿Crees que la creación de este programa de radio en el que se habló sobre la igualdad de
                      género influyó en alguno de tus compañeros?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  3.  Opina. ¿Cuáles son tus conclusiones al finalizar el proyecto?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  261
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   261
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   261                                                                             22/3/25   10:24]]></page><page Index="20"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         El ruido en la comunicación

                                                                                                                     ©Shutterstock









                                                 ¡Hi! Today is our
                                                 annual budget
                                                   meeting….





               El no compartir el mismo
                 idioma constituye una
                  barrera porque afecta
              negativamente la calidad y
              la eficacia de la interacción
               comunicativa. Esto puede
                   tener consecuencias
                importantes en diversas                                                            ¿Qué dijo?
              áreas de la vida personal y
                          profesional.                                                            No sé inglés.

























                                         Ruido en la comunicación
                      Ética e integridad

                                         El ruido en la comunicación se refiere a cualquier interferencia, distracción
                 ¿Por qué es importante   o barrera que afecta la transmisión efectiva de un mensaje entre un emisor y
                respetar y ayudar a una   un receptor. Puede manifestarse de diversas formas y en distintos niveles, y su
                 persona que no conoce
                       nuestro idioma?   presencia  puede  dificultar  la comprensión  y la  interpretación  precisa  del
                                         mensaje.


               262  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   262                                                                             22/3/25   10:24
                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   262]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Tipos de ruido en la comunicación





                  ©Xavier Estrada Monge  Ruidos de semántica                          Ruidos de in uencia





                        Surgen en el ámbito lingüístico y se                 Proceden de las actitudes comunes, así
                        originan, tanto del uso intencionalmente             como de las creencias e información
                        incorrecto o engañoso de palabras del                previa que posea cada una de las partes
                        emisor, como, de la diversidad de                    involucradas en la comunicación.
                        lenguajes que hablan los participantes
                        en el proceso comunicativo.


                                                                              Por ejemplo, el nacionalismo podría
                                                                              resultar en el rechazo previo de un
                         Un ejemplo sería hablar a una                        logro cientí co, simplemente porque
                         persona anciana en jerga juvenil.                    fue alcanzado por un país adversario.


































                                                                                        Ruidos técnicos
                                                                              Aparecen cuando hay imperfecciones
                                                                              en los canales utilizados para transmitir
                                                                              información, o en la comprensión de
                                                                              quienes la reciben.




                                                                               Un ejemplo sería oír de forma
                                                                               entrecortada un mensaje de voz
                                                                               de Whatsapp.



                                                                                                Lengua y Literatura  263
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   263                                                                             22/3/25   10:24
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   263]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA. Representación

               Conductas que constituyen ruidos en la comunicación



                                        ©Shutterstock                                            No comprender
                    Hablar al oído de                                                            el significado
                    una persona                                             ¿Por                 del mensaje.
                    delante de otras o                                     qué te
                    hacer miradas                                      sientas a comer
                    cómplices.                                            con ella?
                                                                                                    No entiendo
                                                                                                     tus gestos.


                    Sonreír en forma burlona o irónica todo el
                                                                                              ©Shutterstock
                    tiempo.




                     ¿Tu forma
                    de hablar es
                                                               ©Shutterstock  ©Shutterstock
                      chistosa!





                                                                       Alterar el tono de voz o hacer gestos agresivos.






                                                                           ¡Dame!                  ¡No! ¡Es mío!
                    Dar la sensación de aburrimiento o pereza.
                                                                       ©Freepik




















                      Comunicacional

                 La minimización del ruido en la comunicación es esencial para una comunicación efectiva. Los comunicadores
                 pueden utilizar estrategias como ser claros en su expresión, adaptarse al contexto y a la audiencia, y verificar
                 la comprensión para reducir la posibilidad de malentendidos.


               264  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   264                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   264]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                     Ética e Integridad                                                           Participación




                       Las diferencias de creencias y costumbres no pueden ser motivo de problemas. Un buen
                        ciudadano, aprovecha la diversidad para darse la oportunidad de aprender de los otros.

                     Las burlas son un ruido en la comunicación



                     Tu acento puede ser diferente al de todos los demás, y tu ropa puede ser muy distinta de la que usan
                     las personas que te rodean. A veces, ser diferente puede ser muy difícil, especialmente en comparación
                     con  los  demás  niños  de  la  escuela.  Tal  vez alguien  trate  de  ponerte  en  apuros.  Pero también
                     encontrarás en la escuela compañeros que querrán conocerte, porque las diferencias pueden ser
                     realmente geniales.
                     Algunas de las personas que intentan burlarse de ti tal vez lo hagan debido a los estereotipos. Los
                     estereotipos son ideas simplificadas, a menudo exageradas o distorsionadas de un modo negativo,
                     que un grupo de personas tiene acerca de otro. Un ejemplo de un estereotipo sería que todas las
                     personas con el cabello rizado son perezosas. Al igual que este ejemplo, los estereotipos suelen ser
                     erróneos y pueden ser dolorosos.
                     Si una persona te acosa, aléjate: no le des la satisfacción de molestarte con los comentarios que hace.
                     Si no puedes dejar de lado los comentarios, habla al respecto con amigos cercanos, tus docentes, tus
                     hermanos o tus padres.
                     Nunca es justo que te encasillen en un estilo determinado. Evita hacer lo mismo a los demás. Estas
                     caracterizaciones son injustas y carentes de respeto hacia el prójimo. La aceptación de estas creencias
                     puede interponerse en el camino de hacer buenos amigos. No permitas que esto interfiera en la
                     adecuada comunicación con quienes te rodean.
                                                                                            KidsHealth. (2024). [Fragmento]


                                                                                                          Socioemocional

                                                                                                 Siempre desconfía de
                                                                                                 las personas que usan
                                                                                                 lenguaje violento,
                                                                                                 machista o burlón.
                                                                                                 El lenguaje es la
                                                                                                 expresión del
                                                                                                 pensamiento y los
                                                                                                 valores.




                     ©Shutterstock











                                                                                               Lengua y Literatura  265
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   265
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   265                                                                             22/3/25   10:25]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               El ruido en la comunicación

               1.  Responde las siguientes preguntas.

                   a)  ¿Qué es el ruido en la comunicación?

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿En qué grupos se clasifican los ruidos de la comunicación?

                      ______________________________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   c)  ¿Por qué los ruidos en la comunicación pueden ser considerados un problema?

                      ______________________________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________


               2.  Escribe un ejemplo de situación comunicativa en donde se pueda evidenciar cada uno de los tipos
                   de ruido.

                                                                                                                    ©Shutterstock
                   Ruidos de semántica

                   ____________________________________________________________
                   ____________________________________________________________

                   ____________________________________________________________
                   ____________________________________________________________


                   Ruidos de influencia
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________

                   Ruidos técnicos
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________



               266   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   266                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   266]]></page><page Index="25"><![CDATA[3.  Menciona conductas que pueden constituir ruidos en la comunicación.

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                  4.  Elige una de las conductas anteriores y represéntala con un dibujo y un diálogo.




                       _ ____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________________________________



                  5.  Escribe consejos para evitar los ruidos en la comunicación.

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________


                  6.  Comenta una situación de tu vida cotidiana en la que recientemente hayas podido identificar que
                      hubo ruido en la comunicación.
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  267
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   267
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   267                                                                             22/3/25   10:25]]></page><page Index="26"><![CDATA[4                      Bloque Lectura                                             Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de avisos clasificados

                                                                                                                     ©Shutterstock

                                                                             ¿Dónde estaba el
                                                                            anuncio de venta de
                                                                             muebles usados?






                      La tecnología ha
                   contribuido a que la
                 comunicación sea más
               rápida y efectiva entre las
             personas. Es muy fácil enviar
               mensajes, comprar cosas,
              buscar empleo y acceder a
             servicios en pocos minutos,
                  gracias a los teléfonos
                celulares, la Internet, los
             periódicos en sus versiones
                impresas y digitales, que
             incluyen secciones de avisos
                          clasificados.










                         Matemática      ¿Qué es un aviso clasificado?

                En 2024, las ventas por   Es un tipo de anuncio de un bien o de un servicio que se publica en un
                       internet siguen   periódico impreso o digital, con el fin de vender, comprar o realizar algún
                           creciendo     negocio.
                    significativamente.
                   A nivel mundial, se   Este tipo de texto tiene un objetivo comercial; es decir, permite a las personas
               espera que el comercio    ofrecer servicios o acceder a bienes y productos. Además, es la mejor forma
                electrónico represente   de ofrecer o conseguir empleo.
                   20.1% de las ventas
                    minoristas totales.  Clasificación de los avisos clasificados



                                         Aquellos que                                Aquellos que aparecen en
                                         aparecen en                                 páginas web. Son sitios
                      Impresos                                   Digitales
                                         periódicos o                                especializados para publicar
                                         revistas.                                   anuncios en línea.



               268  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   268                                                                             22/3/25   10:25
                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   268]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA
 Representación


                  Lectura de avisos clasificados divertidos




                                    SE VENDE                                       COMPRA



                         Vendo casa de                                 Se compra ratonera para mouse de
                         dos plantas... un                             computador.
                         roble y un pino.                              Llame al 3456000 o envíe un correo electrónico
                         Informes al:                             ©Freepik  a amigofeliz@gmail.com
                         2528099
                         Jardín del Valle                                                                   ©Freepik








                                 ME VENDEN                                        NEGOCIO



                         Vendo perro con                               Buena ubicación.
                         rabia... es que me                      ©Freepik  Cerca del                            ©Freepik
                         da rabia tener                                Estadio Olímpico
                         que venderlo.                                 Atahualpa. Se
                         Comuníquese                                   vende farmacia
                         con Danilo Bravo.                             por no tener más
                         O99786431                                     remedio.
                                                                       Contactos:
                                                                       0998765456


                                     MECÁNICO


                                                                 ©Freepik  ©Freepik  NEWS
                         Ferretería
                         necesita
                         mecánico dental
                         para ponerle los
                         dientes a una
                         motosierra.
                         Comuníquese                                                                  Ética e integridad
                         con Jaimito.
                                                                                                 Cuando vendas o
                                                                                                 compres algo
                                                                                                 demuestra
                                                                                                 honestidad. Paga o
                                                                                                 vende al precio justo.






                                                                                                Lengua y Literatura  269
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   269
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   269                                                                             22/3/25   10:25]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Los empleos más raros

                                         Aunque no lo creas en Internet se ofrecen frecuentemente empleos inusuales
                                         como estos.

                                                                                                                     ©Freepik
                        Digital

                Craigslist es uno de los
                sitios web de anuncios
                      clasificados más
                conocidos en Internet.
                Es una plataforma con
                      varias secciones
                   interesantes, como
                    ofertas de trabajo,                       SE NECESITA FILERO PROFESIONAL
                  servicio comunitario,
                   artículos buscados,
                       vivienda y más.                                     Para que haga ﬁla en conciertos, para
                                                                           comprar entradas para el cine o la
                                                                           ópera y para adquirir el nuevo iphone.




                                                                                           Experiencia comprobada
                                                                             Enviar hoja de vida a personal@yahoo.com


                     Revisa su sitio web
               y comenta qué fortalezas
                                                                                                                     ©Freepik
                            presenta.











                                                                       HABILIDADES
             ©Shutterstock                                             • Capacidad de oler y probar golosinas

                                                                       • Capacidad de supervisar la creación
                                                                          de nuevos sabores y aromas

                                                                       • Intuición para proponer mejoras


                                                                                                 Enviar hoja de vida
                                                                                              con aspiración salarial a
                                                                                          chocomenta@uio.satnet.net







               270  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   270                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   270
                                                                                                                     22/3/25   10:25]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                                                      suculento. Jugoso,
                                    La culpa fue de un aviso                                          sustancioso,
                                                                                                      exquisito.
                  Los anuncios clasificados han sido los causantes de muchas situaciones en la   cuatrimoto. Avión provisto
                  vida de las personas. Algunos les deben la vida.                             de cuatro motores.
                  Doña Pepita Torres recuperó su cachorrita Springer Spaniel, de color blanco,
                  que se le había extraviado en el barrio La Floresta; todo gracias a un suculento
                  anuncio que decía: “Se busca cachorrita Spaniel de color blanco. Excelente
                  recompensa”.                                                                        Comunicacional

                  Gracias a un aviso de un periódico de la ciudad, Jairo Quintana recuperó su    La popularidad de los
                  cabello, porque supo que las pastillas Cabellex eran la solución a su problema   avisos clasificados en
                  de calvicie.                                                                   las redes sociales ha
                                                                                                 crecido en los últimos
                  En actualidad, miles de personas juegan al intercambio de las cosas que ya     años.
                  no utilizan, y publican simpáticos anuncios como este: “Cambio cuatrimoto,     En     Facebook, por
                  en buenas condiciones, por lavadora y secadora”. O “Cambio colección de        ejemplo, es popular el
                  superhéroes Marvel por una televisión pantalla plana.”                         sitio de Marketplace,
                  Con un aviso clasificado a usted lo casan, lo divorcian, le tramitan el pasaporte,   en donde se vende y se
                  la visa, le solucionan su problema escolar y hasta le curan el dolor de cuello.  compra cualquier tipo
                                                                                                 de bien.
                  A través de la magia e inmediatez de los avisos clasificados, podemos conocer      Instagram también
                  la realidad, los intereses y las necesidades de un pueblo y su gente.          ofrece la posibilidad de
                                                                                                 anunciar infinidad de
                                                                    Semana. (1985). [Adaptación]  servicios.

                                                                                                 Busca avisos clasificados
                                                                                                 novedosos en alguna de
                                                                                                 las redes sociales y
                                                                                                 comenta sobre ellos
                                                                                                 en clase.






                ©Freepik
                                                                                                        Matemática


                                                                                                 Las tiendas en línea
                                                                                                 usan algoritmos para
                                                                                                 ajustar precios, según la
                                                                                                 demanda, competencia
                                                                                                 y preferencias del
                                                                                                 usuario. Así optimizan
                                                                                                 ganancias.













                                                                                                Lengua y Literatura  271
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   271
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   271                                                                             22/3/25   10:25]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Lectura de avisos clasificados divertidos/Los empleos más raros

               Nivel literal
               1.  Identifica los productos que se venden en el tablón de los clasificados más divertidos de la historia.
                   Coloca una X.


                                     ©Shutterstock             ©Shutterstock            ©Shutterstock             ©Shutterstock










                                     ©Shutterstock             ©Shutterstock            ©Shutterstock             ©Shutterstock










               2.  Escribe la causa o el resultado de la compra o venta de cada uno de los productos.
                   La ratonera se compra ______________________________________________________________

                   La ferretería necesita mecánico dental _________________________________________________
                   La farmacia se vende porque ________________________________________________________

                   Al señor que vende el perrito le da ____________________________________________________

               3.  Escoge y subraya la opción correcta.

                   •  Los fileros profesionales son contratados para hacer alfileres.
                   •  Los probadores de sabores se especializan en oler aromas de perfumes.

                   •  La gente necesita contratar fileros profesionales para que hagan colas al momento de comprar
                      boletos para la ópera.

                   •  Una de las habilidades de un probador de sabores es intuir situaciones para proponer mejoras
                      en su lugar de trabajo.

               Nivel inferencial
               4.  Infiere y explica. ¿Qué te imaginaste al escuchar la frase “casa con dos plantas”?

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________


               272   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   272                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   272]]></page><page Index="31"><![CDATA[5.  Si te pidieran hacer preguntas a la persona que vende el perro en este anuncio, ¿qué le dirías? Escribe.




                                       ME VENDEN                         ____________________________________________
                          Vendo perro con rabia... es que me da rabia    ____________________________________________
                                    tener que venderlo.
                                                                         ____________________________________________
                               Comuníquese con Danilo Bravo
                                        O99786431                        ____________________________________________



                  6.  Dibuja cómo imaginas una ratonera de mouse de computador. Escribe dos usos que se le podría dar.

                                                                                           Uso 1.

                                                                         ____________________________________________

                                                                         ____________________________________________



                                                                                           Uso 2.
                                                                         ____________________________________________

                                                                         ____________________________________________




                  7.  Escoge el significado al que se refieren estas palabras contenidas en el texto “Los clasificados más
                      divertidos de la historia”.

                                                                       •  Ser vivo que tiene hojas, tronco y raíz
                          planta                                       •  Construcción de hormigón
                                                                       •  Fábrica de materia prima

                                                                       •  Medicina para curar enfermedades

                         remedio                                       •  Alternativa para resolver algo
                                                                       •  Nombre de una mujer


                  Nivel valorativo-crítico
                  8.  Opina. ¿Crees que existen demasiadas cosas que no necesitamos?

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  273
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   273                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   273]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
                  Digital                                                                      Participación



                  Plataforma de la Junta de Castilla y León


                  Es una plataforma educativa que alberga toda clase de juegos, actividades de desarrollo del
                  pensamiento, juegos de ciencia, recursos para promover la paz y luchar contra el abuso y la
                  discriminación; además, juegos relacionados con otras asignaturas como arte, educación física, etc.

                  Constituye una completa opción de recursos lúdicos para divertirse y aprender.






































                  Recomendaciones para usar la plataforma

                    1. Ingresa a: lynk.ec/7gt37                        •  Cuentos de paz

                    2. Cuando entras a la página principal de la       •  10 llaves contra el acoso
                      plataforma, selecciona la opción Infantil.       •  Ciudadanos digitales

                    3. Explora todas las opciones que presenta la    4. Los cuentos son narrados y tienen animación.
                      página:
                                                                       Aprovecha de esta experiencia.
                      •  Escritorio de verano                        5. Si te gustan los acertijos y las preguntas para

                      •  The word box                                  retar tu conocimiento digital, aprovecha de la
                      •  Matemática ninja warrior                      sección Ciudadanos Digitales.
                                                                     6. Usa con frecuencia este recurso para afianzar
                      •  En busca del tesoro
                                                                       tus conocimientos y habilidades.





               274  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   274                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   274]]></page><page Index="33"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación


                     Referencia de periódicos físicos y en línea




                                                                                      Fecha


                                                                                                                       https://shorturl.at/cdBIY



                      Nombre del periódico









                        Título del artículo






                        Autor del artículo















                     Periódico impreso

                     Jácome, J. (2023, 21 de junio). Calentamiento del agua de mar afecta las capturas de especies
                     y exportaciones. El Universo.
                     Periódico en línea

                     Jácome, J.  (2023,  21  de junio).  Calentamiento  del  agua  de mar  afecta  las  capturas  de  especies  y
                     exportaciones. El Universo. https://eluniverso.com/política/2024/01/26/actualidad/15663974523.html

                     Nota: Cuando el artículo se publica sin el nombre del autor, se escribe:

                     Título del artículo (fecha). Nombre del periódico.



                  Taller


                  Consigue de un periódico una noticia sobre seguridad vial y haz la cita.


                                                                                                Lengua y Literatura  275
                                                                                                          7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   275                                                                             22/3/25   10:25
                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   275]]></page><page Index="34"><![CDATA[5                      Bloque Escritura










                                         Escritura de avisos clasificados

                                         Los avisos clasificados son mensajes breves que utilizan pocas palabras, sobre
                                         todo en el caso de venta, compra o alquiler de productos y servicios.
                                         En ocasiones, aparecen acompañados de íconos o imágenes pequeñas que
                                         resaltan el anuncio.

                                         En este tipo de texto no debe faltar la información de contacto, sobre todo el
                                         número de teléfono.
                                         Los clasificados están dirigidos a todas las personas que tienen algo que
                                         ofrecer o algo que adquirir. La intención comunicativa de los avisos
                                         clasificados es informar y persuadir para la compra-venta.
                                         Los avisos clasificados suelen dividirse en secciones y constan de los
                                         siguientes elementos.

                                                                    Secciones






                         INMUEBLES                  AUTOS              OPORTUNIDADES               EMPLEOS




                     Alquiler ofrecido       Venta                    Entretenimiento         SE NECESITA
                     Departamentos           Automóviles              Remato monopatines,     Profesionales
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                     Locales comerciales

                                             Camiones y buses
                                                                                              Otros oficios
                                                                      Vendo vestido de
                     Departamentos
                                             interprovincial
                                                                      099765431
                     Casas                   Vendo bus                novia americano.        Reparaciones
                     Galpones                HINO Ak, 21012, aire
                                             acondicionado.
                     Compra                  4563219                                          SE OFRECE
                     Departamentos                                                            Técnicos con
                     Casas                                                                    experiencia en
                     Consultorios                                                             mantenimiento
                                                                          Mensaje             de computadoras.
                                             Contacto                                         Garantizado

                                                                Título


               276  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   276
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   276                                                                             22/3/25   10:25]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación



                     Trelby


                     Es un programa gratuito que permite escribir guiones. Lo hace de                                    ©Freepik
                     manera rápida y eficaz, a través de herramientas de edición y guía para
                     todos los escritores.
                     Sus principales funciones son:

                     •  Editor de guiones: ofrece opciones de formato y paginación.
                       Tiene autocompletación  y revisión ortográfica.
                     •  Uso intuitivo: se parece a cualquier otra plataforma de este tipo,
                       así que su uso es muy intuitivo.
                     •  Elección de vista: te permite ver el borrador de tu proyecto, antes
                       de imprimirlo.
                     •  Base de datos de nombres: posee una base de datos de nombres de personajes de muchos países
                       del mundo.
                     •  Informes: ofrece informes de escena, ubicación, personaje, diálogo.
                     •  Importar: puedes importar el texto con formato de guion.
                     •  Exportación: ofrece la oportunidad de exportar el texto en los siguientes formatos: PDF, HTML, RTF,
                       XML (.fdx).



                    Pasos
                     1.  Ingresa desde cualquier dispositivo, a través de Windows o Linux, a lynk.ec/7gt38
                     2.  Sigue las indicaciones para descargar la aplicación.



                    Actividades

                     1.  Piensa en el guion que quisieras escribir. ¿Cuál sería el tema?
                        ________________________________________________________________________________________________


                     2.  Haz un bosquejo pequeño sobre las partes que tendría el guion.


                             __________________________________________________________________________________________

                             __________________________________________________________________________________________
                             __________________________________________________________________________________________

                             __________________________________________________________________________________________
                             __________________________________________________________________________________________


                     3.  Usa la aplicación y haz una prueba para escribir un guion.



                                                                                                Lengua y Literatura  277
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   277
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   277                                                                             22/3/25   10:25]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





               Escribo avisos clasificados


              Planificación

                1.  Para escribir un anuncio clasificado, es importante que analices su situación comunicativa.


                         ¿Cuál será el propósito del texto?

                         ¿A quién van dirigidos los avisos?                                                       ©Shutterstock

                        ¿Qué clase de lenguaje vas a utilizar?
                          ¿Cuál es el tema que escogiste?


                2.  Determina cuántos avisos clasificados necesitas escribir.
                3.  Haz una lluvia de ideas de los mensajes.
                4.  Revisa el bosquejo de la estructura del aviso clasificado.

                5.  Piensa en la gráfica, si es necesario.



              Redacción
                6.  Construye un borrador de los avisos clasificados.

                7.  Escribe el título, el mensaje y el contacto de cada uno.


              Revisión

                8.  Revisa el cumplimiento de estos indicadores en la siguiente tabla.
                                                                                                     Sí     No

                 Escribí avisos clasificados con una intención comunicativa.

                 Los avisos tienen los elementos propios del tipo de texto.

                 Los avisos cumplen con el objetivo de vender, comprar u ofrecer servicios.
                 Incluí elementos gráficos.

                 Apliqué los conocimientos gramaticales y ortográficos al momento de escribir los avisos.

                 Utilicé un lenguaje adecuado y pensado en los receptores.



              Publicación

                9.  Pasa a cartulinas los avisos clasificados y colócalos en la cartelera del aula para que todos puedan
                   leerlos.



               278   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   278                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   278]]></page><page Index="37"><![CDATA[Taller

                  Planificación
                  1.  Para escribir un anuncio clasificado, es importante que analices su situación comunicativa.

                               ¿Cuál será el propósito del texto?


                               ¿A quién van dirigidos los avisos?


                              ¿Qué clase de lenguaje vas a utilizar?

                                ¿Cuál es el tema que escogiste?


                  2.  Haz una lluvia de ideas sobre las necesidades que te impulsarían a escribir avisos clasificados.



                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________________



                  3.  Revisa el bosquejo de la estructura del aviso clasificado.


                           Imagen  o ícono                                                            llamativo





                                                                            Título














                              Contactos
                                                                                                      mensaje


                                                                                               Lengua y Literatura  279
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   279                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   279]]></page><page Index="38"><![CDATA[4.  Piensa en la gráfica si es necesario. ¿Qué tipo de imágenes necesitarás?
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________


               Redacción
               5.  Construye un borrador de los avisos clasificados.

               6.  Escribe el título, el mensaje y el contacto de cada uno.






























































               280   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   280                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   280]]></page><page Index="39"><![CDATA[Revisión
                  7.  Revisa tu texto. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.
                                                                                                            Sí   No

                         Escribí avisos clasificados con una intención comunicativa.

                         Los avisos tienen los elementos propios del tipo de texto.

                         Los avisos cumplen con el objetivo de vender, comprar u ofrecer servicios.

                         Incluí elementos gráficos.

                         Apliqué los conocimientos gramaticales y ortográficos al momento de escribir los avisos.

                         Utilicé un lenguaje adecuado y pensado en los receptores.



                  8.  Escribe la versión final de los avisos clasificados con todos los elementos gráficos y un diseño creativo.


















































                  Publicación
                  9.  Pasa a cartulinas los avisos clasificados y colócalos en la cartelera del aula para que todos puedan
                      leerlos.

                                                                                               Lengua y Literatura  281
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   281                                                                             22/3/25   10:25
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   281]]></page><page Index="40"><![CDATA[Gramática

               Modificadores del sujeto


               Los modificadores del sujeto son palabras que se utilizan para agregar información adicional al sujeto de
               una oración. El sujeto, por lo general, es el sustantivo o pronombre que realiza la acción principal del
               verbo en una oración. Los modificadores del sujeto ayudan a proporcionar más detalles como su
               identidad, características, cantidad, tiempo, lugar, etc.

               Por ejemplo



                                                   La ventana de arriba está abierta.



                                          Las palabras la y de arriba modifican al núcleo (ventana).




               Existen dos tipos de modificadores: directo e indirecto.
                                                                                                                  ©Shutterstock
               Modificador directo
               Es  el  que  se  ubica  justo  antes  o  después    del
               sustantivo y concuerda con él en  género y
               número. Pueden ser  adjetivos,  artículos o
               pronombres.
               Ejemplos:

               Las antiguas pirámides  egipcias me dejaron
               estupefacta.
               Sus zapatos son de charol.                                                   ©Shutterstock

               El piano es mi instrumento favorito.
               Las medias lilas de los abuelos son de lana.



               Modificador indirecto

               Es el que se conecta con el núcleo por medio de     ©Shutterstock                                    ©Shutterstock
               un  nexo subordinante  (representado por una
               preposición).

               Ejemplos:



               La comida para los perros está en el tacho verde.
               Mi viaje a Londres es en dos días.

               La cabaña de mi tía es muy acogedora.
               Algunos osos de América del Sur tienen anteojos



               282  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   282                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   282]]></page><page Index="41"><![CDATA[Complementos del predicado


                   Los complementos del predicado son elementos gramaticales que amplían o completan el significado
                   del verbo en una oración. Los complementos del predicado pueden ser de objeto directo o de objeto
                   indirecto.

                   Objeto directo
                   El objeto directo es un elemento sintáctico que señala sobre qué o quién recae la acción del verbo de
                   manera directa. Puede ser un objeto, una persona, un animal, etc.

                   Ejemplo:

                                                                                              O.D.
                    La pregunta para identificar el objeto               La abuela compró una mansión.
                    directo es: ¿Qué?
                                                                                   Verbo




                                                                                                                  ©Shutterstock
                       Para que una oración tenga objeto directo, es necesario que
                       presente un verbo transitivo, es decir, aquel que admite o
                       necesita de manera obligatoria este tipo de complemento. Por
                       ejemplo:

                                 La empresa organizó una fiesta sorpresa.




                   Objeto indirecto
                   El objeto indirecto es un elemento sintáctico que marca el destinatario de la acción. Se denomina
                   indirecto porque suele ir introducido por una preposición, que puede ser a o para. Por lo general se
                   encuentra en oraciones con verbos transitivos, junto con un objeto directo, aunque con ciertos verbos
                   puede aparecer solo.
                   Ejemplos:


                    La pregunta para identificar el                    O.D.                         O.I.
                    objeto indirecto es:                Juan devolvió el préstamo al banco.  A María le gusta la playa.

                    ¿A quién? o Para quién?                  Verbo                O.I.         O.I.    Verbo




                       Para reconocer al objeto indirecto en una oración, se lo puede
                       sustituir por los pronombres le o les, que deben ubicarse antes                     ©Shutterstock
                       del verbo. Por ejemplo:
                                      Escribí una carta a mi madre.

                                          Le escribí una carta.





                                                                                                Lengua y Literatura  283
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   283                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   283]]></page><page Index="42"><![CDATA[Complementos circunstanciales


               Los complementos circunstanciales permiten señalar alguna circunstancia específica sobre cómo ocurre
               la acción expresada por el verbo. Puede referirse al lugar en que ocurre, al tiempo, modo, la cantidad,
               causa, finalidad, etc.
               Ejemplo:

                                             Mi padre volverá más tarde de su trabajo.
                                    “más tarde” complemento circunstancial que expresa tiempo

                            “de su trabajo” complemento circunstancial que expresa proveniencia (lugar)


               Tipos de complementos circunstanciales


                      De lugar       Expresa una localización, un sitio en el que
                                      ocurre la acción, o del que proviene o se   Mi hermano viajará a tierras romanas.
                      ¿Dónde?                         va.


                     De tiempo       Expresa una relación temporal en la acción   Mi hermano viajará mañana temprano.
                     ¿Cuándo?                      del verbo.


                     De modo          Expresa una manera específica en que la     Mi hermano viajará en contra
                      ¿Cómo?                acción del verbo se realiza.                de su voluntad.

                      De causa
                                        Expresa una relación de causalidad.  Mi hermano viajará por motivos laborales.
                     ¿Por qué?

                    De finalidad       Expresa un sentido de meta, objetivo o    Mi hermano viajará para cerrar
                     ¿Para qué?             una finalidad determinada.              un negocio importante.


                    De compañía       Expresa quién es coautor de la acción del
                    ¿Con quién?                      verbo.                     Mi hermano viajará con sus socios.


                    Instrumental      Expresa con qué cosa se llevó a cabo la   Mi hermano viajará en un jet privado
                     ¿Con qué?                  acción del verbo.                       de la empresa.

                    De cantidad      Expresa la medida o la proporción en que

                     ¿Cuánto?              la acción del verbo se realiza.      Mi hermano viajará muchas veces.

                    De propiedad        Expresa una relación de propiedad o       Mi hermano es de Colombia.

                     ¿De quién?        autoría intrínseca a la acción del verbo.

                      De tema        Expresa un tema o asunto al cual se refiere   Mi hermano hablará sobre inversiones
                    ¿Sobre qué?           la acción descrita por el verbo.                financieras.



               284  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   284                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   284]]></page><page Index="43"><![CDATA[Análisis sintáctico de la oración


                  En la unidad anterior aprendimos el análisis morfológico de la oración. Esta vez aprenderemos las
                  funciones que cumplen las palabras o conjuntos de las palabras (modificadores del sujeto y del
                  predicado).
                  Ejemplos:


                      Modificador        Núcleo        Modificador       Núcleo del     Complemento circunstancial
                        directo          sujeto          indirecto       predicado                lugar
                          La              casa         de la abuela         está           en el centro histórico

                                                                                                 ¿Dónde?



                        Núcleo                            Objeto
                        sujeto           Verbo            directo           Complemento circunstancial tiempo

                         Luis           compró           una casa                    el verano pasado

                                                          ¿Qué?                         ¿Cuándo?


                      Modificador        Núcleo         Modificador      Núcleo del     Complemento circunstancial
                        directo          sujeto          indirecto       predicado              compañía
                         Los             cisnes           negros          nadaron          con los patos amarillos

                                                                                               ¿Con quién?


                      Núcleo del      Objeto directo  Objeto indirecto          Complemento circunstancial
                      predicado                                                           lugar

                       Compré            un pan       para el mendigo               en el supermercado

                                         ¿Qué?         ¿Para quién?                      ¿Dónde?


                  El análisis de las funciones de las palabras en la oración se conoce como análisis sintáctico.

                                                                                                                ©Shutterstock


                          Comunicacional

                     La sintaxis de la oración es fundamental en la
                     gramática de un idioma, porque nos ayuda a
                     reconocer la combinación adecuada de las palabras
                     y su efectividad al momento de hablar y escribir.
                     Escribe una oración dicha por algún compañero.
                     Analiza el orden y la función de las palabras.





                                                                                                Lengua y Literatura  285
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   285                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   285]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Modificadores del sujeto


               1.  Responde las siguientes preguntas.

                   a)  ¿Qué son los modificadores directos del sujeto?
                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿Qué son los modificadores indirectos del sujeto?

                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________


               2.  Lee las siguientes oraciones y escribe el modificador directo del sujeto.

                   •  El perro (____________) corre por el parque.

                   •  (____) niña (____________) leyó un libro fascinante.
                   •  (____) bosque (____________) albergaba criaturas mágicas.

                   •  (____) hermana (____________) cocina deliciosos pasteles.

                   •  (____) estudiante (____________) estudia todas las noches.
                   •  (____) profesora (____________) de Historia es muy agradable.


               3.  Escribe 5 oraciones con modificadores directos.

                   __________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________


               4.  Lee las siguientes oraciones y subraya el modificador indirecto del sujeto.



                   •  El agua para el té ya está lista.
                   •  El traje de mi padre es enorme.                                                          ©Shutterstock

                   •  Las denuncias por robo disminuyeron este año.
                   •  El payaso de la fiesta contó chistes a los niños.

                   •  Los científicos de la Nasa dedicaron tiempo a la investigación.
                   •  La bufanda a rayas te queda mejor.



               286   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   286                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   286]]></page><page Index="45"><![CDATA[Complementos del predicado

                  5.  Completa las siguientes definiciones correctamente.

                      a)  El (________________) es un elemento sintáctico que señala sobre qué o quién recae la acción
                         del verbo de manera (________________).
                      b)  Para que una oración tenga objeto directo, es necesario que presente (________________).

                      c)  El (________________) es un elemento sintáctico que marca el destinatario de la acción.

                      d)  Para reconocer al objeto indirecto en una oración, se lo puede sustituir por
                         (_____________________).


                  6.  Lee las siguientes oraciones y subraya con un color el objeto directo y con otro color el objeto
                      indirecto.
                      •  El verano trajo calor a la ciudad.

                      •  El profesor entregó sorpresas a todos.                                                   ©Freepik
                      •  Escribo una carta para mi mamá.

                      •  Lupe compró dulces para los niños.
                      •  Agradecemos la ayuda a todos los colaboradores.

                      •  Vengo a devolver el dinero al banco.
                      •  Mi mamá llevó postres para los invitados.

                      •  El fiscal expuso los hechos al jurado.
                      •  Marta compró rosas para su novio.

                      •  El sospechoso confesó todo al juez.


                  7.  Realiza un análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones.

                        Modificador         Núcleo        Modificador                            Complemento
                           directo          sujeto          indirecto         Verbo           circunstancial lugar


                             La              blusa           turqueza           está              en el armario.


                                                                                                    ¿Dónde?



                           Núcleo                            Objeto
                           sujeto           Verbo            directo          Complemento circunstancial modo


                             La              blusa           turqueza                   con mucha pena.


                                                              ¿Qué?                         ¿Cómo?



                                                                                               Lengua y Literatura  287
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   287
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   287                                                                             22/3/25   10:26]]></page><page Index="46"><![CDATA[Complementos circunstanciales


               8.  Responde. ¿Qué son los complementos circunstanciales?
                  _________________________________________________________________________________________________

                  _________________________________________________________________________________________________
                  _________________________________________________________________________________________________



               9.  Lee las siguientes oraciones e identifica qué tipo de complemento circunstancial tiene cada una.

                             Las cucarachas aparecen en ese rincón.


                                Mis abuelos emigraron a España.

                         Las elecciones presidenciales serán el domingo.


                            Los soldados regresaron a regañadientes.


                            Mañana iremos al cine con mi hermanito.

                                  Esos niños mienten mucho.


                           Tus amigos solamente hablan de deportes.

                            En Argentina comen pizza con cubiertos.



               10. Escribe 2 ejemplos de oraciones con complementos circunstanciales, de acuerdo con el tipo que
                  se pide a continuación.

                  •  De finalidad

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                  •  De causa

                      ______________________________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________________________
                  •  Instrumental

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                  •  De propiedad
                      ______________________________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________________________


               288   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   288                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   288]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                  Áreas asociadas: Literatura y Teatro


                  Diviértete en el escenario


                  ¿Cuál es nuestro desafío?                               ¿Qué necesitamos?
                  ¿Sabías  que muchas actrices y actores  famosos          •  Vestuario
                  empezaron a desarrollar su talento en la escuela?        •  Escenografía de acuerdo con la obra que
                  Esta vez vas a trabajar con cuatro estudiantes para        escojan
                  representar una obra.














                                                                                                                       ©Shutterstock






                  Procedimiento
                  1.  Reúnanse  en grupo para escoger la historia        cada actor y actriz practique el volumen y la
                      que representarán.  Luego,  repártanse los         entonación con la que dirá cada frase, así como
                      papeles: quién actuará como cada uno de los        los movimientos que hará. El director o directora
                      personajes y quién o quiénes se encargarán de      de la obra, mientras tanto, debe encargarse de
                      dirigir la obra.                                   decidir qué tipo de ropa usará cada personaje,
                                                                         cómo será la escenografía y cómo harán los
                  2.  Lean en conjunto la obra: usen los tonos de        efectos especiales (sonidos como el canto de
                      voz y hagan los movimientos que sugiere el         pájaros, la voz de la mamá, etc.).
                      autor en los paréntesis respectivos. Quien sea
                      el encargado de dirigir debe escuchar con       4.  Cuando ya hayan memorizado los papeles,
                      mucha atención a sus compañeros actores y,         se reunirán para ensayar la obra completa al
                      al final de la lectura, hacerles sugerencias para   menos tres veces. Es importante que la directora
                      que puedan desarrollar mejor sus papeles.          o director esté muy atento a los ensayos, así
                                                                         podrá ayudar a su equipo a mejorar.
                  3.  Cada uno deberá aprender de memoria lo
                      que debe decir en la obra. Es importante que    5.  Presenten la obra ante la comunidad educativa.

                  Extiende tus conocimientos

                  Una técnica de calentamiento que usan los actores es la exageración: se realizan movimientos,
                  se pronuncian palabras con gestos exagerados y se trabaja los músculos de su cara; asimismo, ejercitar
                  los músculos del cuerpo ayudará a aflojarse antes de entrar en escena.



                                                                                               Lengua y Literatura  289
                                                                                                          7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   289
                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   289                                                                             22/3/25   10:26]]></page><page Index="48"><![CDATA[Ortografía

               Usos de la “c”



                 1.   Todos los infinitivos de verbos que terminan en -ciar, -ceder, -cendir, -cer, -cibir, -cidir, -cir y -ducir se
                      escriben con c.
                      Ejemplos:
                                              auspiciar – pronunciar – crecer – decir – conducir
                                  Hay algunas excepciones a esta regla: coser, toser, asir, anestesiar, ansiar, lisiar.

                                                                                                       ©Shutterstock




                               Los niños crecen demasiado rápido.










                 2.   Algunas conjugaciones de los verbos que terminan en -zar se escriben con c.
                      Ejemplos:
                                                analice – aterrice – cruce – deslice – esfuerce


                                                                                                                 ©Shutterstock



                        Debemos esperar que el avión aterrice bien
                                   para poder pararnos.









                           Socioemocional  3.  Los sustantivos que derivan de verbos que terminan en -ar o -izar se
                                               escriben con c.
                                               Ejemplos:
                     Una persona con                   aceleración – manifestación – asociación – digitalización
                     buena ortografía
                denota a alguien culto,
                      con gusto por la                    La asociación de alumnos está organizando
                              lectura.                         un evento para recaudar fondos.                    ©Shutterstock
               ©Shutterstock









                 ¡Sé parte de ese grupo!



               290  Lengua y Literatura
                    7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   290                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   290]]></page><page Index="49"><![CDATA[4.   Los sustantivos terminados en -cimiento se escriben con c.
                         Ejemplos:
                                           conocimiento – enriquecimiento – nacimiento – vencimiento

                                                                                                                   ©Shutterstock



                          El nacimiento de mi hermano es lo mejor que
                                          me pasó.









                    5.   Las palabras terminadas en -ácea, -áceo, -acio, -ancia, -encia, -cencia, -ciencia, -cie, -cción, -icia, -icie,
                         -icio y -unción se escriben con c.
                         Ejemplos:
                                               grisácea – evidencia – deducción – planicie – función
                           Hay excepciones a esta regla: ansia, potasio, gimnasio, hortensia, ausencia, esencia, presencia, elisio.

                                                                                                                   ©Shutterstock





                            Parece que va a llover, las nubes tienen una
                                      tonalidad grisácea.









                    6.   Se escriben con c las palabras esdrújulas que terminan en -ice o -ícito.
                         Ejemplos:
                                     apéndice – vértice – explícito – implícito – lícito              Educación
                                                                                                      financiera


                                                                                 ©Shutterstock   una prueba para
                                            Julia fue operada del apéndice.                      En muchos trabajos,
                                                                                                 seleccionar candidatos
                                                                                                 a un puesto es hacerles
                                                                                                 pasar por un examen
                                                                                                 de ortografía.


                                                                                                                       ©Shutterstock










                                                                                                Lengua y Literatura  291
                                                                                                          7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   291
                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   291                                                                             22/3/25   10:26]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Usos de la “c”

               1.  Escribe cuatro reglas del uso de la c, con sus respectivos ejemplos.


                       Regla:

                       __________________________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________________________

                       Ejemplo:

                       __________________________________________________________________________________________

                       __________________________________________________________________________________________


                       Regla:

                       __________________________________________________________________________________________

                       __________________________________________________________________________________________

                       Ejemplo:
                       __________________________________________________________________________________________

                       __________________________________________________________________________________________



                       Regla:
                       __________________________________________________________________________________________

                       __________________________________________________________________________________________

                       Ejemplo:

                       __________________________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________________________



                       Regla:

                       __________________________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________________________


                       Ejemplo:
                       __________________________________________________________________________________________

                       __________________________________________________________________________________________


               292   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   292                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   292]]></page><page Index="51"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                      sostenible                                                                  Participación


                    Educación ambiental desde temprana edad                                     OBJETIVOS DE DESARROLLO


                                                  TRABAJO DECENTE                               SOSTENIBLE
                                                  Y CRECIMIENTO
                    Territorio ODS                ECONÓMICO                       Objetivo
                                                                                  de Desarrollo
                   1.  Lee el siguiente texto.
                                                                                  Sostenible

                   El medioambiente cada día toma relevancia no solo a           Garantizar una educación inclusiva, equitativa
                   nivel nacional sino internacional. Es uno de los temas más    y de calidad y promover oportunidades de
                                                                                 aprendizaje durante toda la vida para todos
                   importantes para  la  sociedad  en la  que vivimos, pero  en
                   especial para los niños, niñas y jóvenes, ya que son las
                   generaciones que deberán seguir buscando las posibles
                   soluciones, para garantizar la supervivencia del planeta y
                   seguir reduciendo la contaminación.

                   Por  ello,  el  tema  ambiental  debería  existir  hoy  más  que
                   nunca en la educación de los niños y niñas desde una edad
                   temprana. Es muy importante que los padres se empoderen
                   del tema y empiecen a crear conciencia ambiental en sus
                   hijos, para luego desarrollarla aún más  en  los  centros
                   educativos.
                   Algunos hábitos ecológicos que
                   los padres pueden enseñar son:
                   •  Reciclar y separar la basura.

                   •  Valorar el agua y ahorrarla.
                   •  Ahorrar energía, al apagar la                                                                     ©Shutterstock
                      luz y los electrodomésticos.
                   •  Cuidar las plantas y valorar a
                      los animales.
                   •  No utilizar productos que
                      dañen el ambiente.
                   •  Elaborar  manualidades  con
                      material reciclable.

                            Fundación Fepropaz. (2021).
                                        [Adaptación]






                  Taller

                  ¿Qué otras propuestas podrían ayudar a mejorar la educación ambiental?


                                                                                               Lengua y Literatura  293
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   293
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   293                                                                             22/3/25   10:26]]></page><page Index="52"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Completa el cuadro con la información correspondiente.


                    Estructura del teatro

                    Elementos de la obra teatral

                    Acotaciones son

                    Tipo de texto


               2.   Crea una conversación entre estos dos personajes. Utiliza vocabulario técnico.
























               3.  Explica, a través de un ejemplo, los tipos de ruido en la comunicación.


                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________



                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________


                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________________________________




               294   Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   294                                                                             22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   294]]></page><page Index="53"><![CDATA[4.  Escribe un aviso clasificado para vender un juguete que ya no utilizas.
























                  5.  Realiza un análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones.

                      El amigo del abuelo cumplió sesenta años.






                      Luisa compró verduras para hacer una ensalada a la hora de almuerzo.








                    Coevaluación
                  6.  Trabaja con un compañero. Escriban su opinión sobre Trapi vence a la bruja. Compartan criterios
                      y escriban la conclusión a la que han llegado.


                          ____________________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________________



                   Metacognición para aprender a aprender        Responde de manera oral.

                   ¿Cuál fue el tema que más disfrutaste de aprender en esta unidad?, ¿por qué?

                   Describe las actividades que te ayudaron a ejercitar mejor la escritura de avisos clasificados.
                   ¿Qué obra de teatro disfrutaste más?

                   ¿Cuál fue el tema que menos disfrutaste aprender? Explica el porqué.


                                                                                               Lengua y Literatura  295
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:26
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   295
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   295                                                                             22/3/25   10:26]]></page><page Index="54"><![CDATA[Bibliografía





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                    7.º EGB





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         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   296
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   296                                                                             22/3/25   10:26]]></page><page Index="55"/></pages></Search>
