<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="56"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[Son habilidades de comprensión y                                              Permiten integrar a la vida valores,
                                                                                                                                           producción de textos en toda                                                  actitudes y habilidades para
                                                                                                                                           situación comunicativa, incluyendo                                            comprender y manejar las
                                                                                                                                           ser competentes en actos del                                                  emociones, construir identidad,
                                                                                                                                           habla, escucha, lectura y                                                     establecer relaciones positivas,
                                                                                                                                           producción de textos orales o                                                 tomar decisiones responsables y
                                                                                                                                           escritos.                 Abarcan el pensamiento    Son habilidades para usar y   afrontar desafíos de forma ética.
                                                                                                                                                                                               relacionar los números, sus
                                                                                                                                                                     computacional y crítico para
                                                                                                                                                                                               y las formas de expresión y
                                                                                                                                                                     problemas, incluyendo el trabajo
               Lengua y                      7                                                                                                Comunicacional         identificar, definir y resolver   operaciones básicas, los símbolos   Socioemocional
                                                                                                                                                                                               razonamiento matemático.
                                                                                                                                                                     con TIC y TAC.
                      Literatura              EGB                                                                                                                          Digital                  Matemática











                                                                                                                                                                                  COMPETENCIAS



                                                                                                                                                                                   INSERCIONES

                                                                                                                                                                                  CURRICULARES

                                                                                                                                                                              Son competencias que se integran al currículo
                                                                                                                                                                              vigente con el objetivo de fomentar habilidades
                                                                                                                                                                              y conocimientos que impulsen el bienestar,
               Esta obra fue concebida y producida por el equipo pedagógico de la Editorial.                                                                                  autonomía y desempeño adecuado de los
                                                                                                                                                                              estudiantes en diversos contextos de la vida
               Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera                                                                                                                 cotidiana.
               Edición general: Juan Páez Salcedo
               Adaptación y creación de contenidos: Nathaly Andachi Cuenca
               Corrección de estilo: Equipo pedagógico Maya
               Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
               Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
               Diseño y diagramación: Paulina Segovia Larrea, Ma. José Cantos Sánchez,
               Andrés Fernández Analuisa
               Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
               Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
               Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
               Infografía: Xavier Estrada Monge
               Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                     Educación                               Cívica, Ética
               Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                    Socioemocional                            e Integridad

               © MAYA EDICIONES, 2025                                                                                                          Desarrollo      Promueve el desarrollo   Seguridad Vial  Busca reforzar el       Educación
               Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                                                                                                       integral de los estudiantes,             conocimiento de los
               Teléfono: 02 510 2447                                                                                                           Sostenible      fortaleciendo habilidades   y Movilidad  derechos, la práctica de   Financiera
               coordinacion@mayaeducacion.com                                                                                                                  cognitivas, intrapersonales e   Sostenible  valores éticos y la identidad
               www.mayaeducacion.com                                                                                                       Trata aspectos como la   interpersonales que les             nacional, respecto a las   Aborda temas relacionados
                                                                                                                                                                                                        normas y reglas que rigen la
                                                                                                                                                               permitan resolver situaciones
                                                                                                                                           equidad social, la protección
                                                                                                                                                                                                                            con el manejo del dinero y la
               Quito, Ecuador                                                                                                              del medioambiente y el   de la vida cotidiana.   Contribuye a la reducción de   convivencia.  toma de decisiones
                                                                                                                                           desarrollo sostenible.                  los accidentes de tránsito y             financieras, proporcionando
                                                                                                                                                                                   fomenta una mayor
               ISBN: 978-9978-52-684-2                                                                                                     Fomenta la coherencia de                responsabilidad social en                un enfoque integral para
                                                                                                                                           pensamiento y acción para               torno a la seguridad vial y las          conseguir una gestión
               Impreso en China                                             La Editorial incluye en este texto varios URL                  actuar con rapidez y                    prácticas de movilidad                   financiera efectiva.
                                                                            de sitios web que, en su momento, estaban en                   responsabilidad, y así                  sostenible.
               Este libro no podrá ser reproducido total o parcialmente por ningún medio   pleno funcionamiento; sin embargo, estos        proteger nuestra seguridad
               electrónico, mecánico, fotocopia o cualquier otro método de reproducción sin   podrían haberse eliminado o cambiado por     alimentaria y calidad de vida.
               previa autorización de la Editorial.                         decisión  de los  creadores  de esos portales.]]></page><page Index="3"><![CDATA[7    EGB Literatura












































































                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   1                                                                     Lenguay   22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   2
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   2                                                                               22/3/25   10:18]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación






                    La serie de Lengua y Literatura para quinto, sexto y séptimo años de
                    EGB es parte de la serie  Cultiva Educación de Maya Ediciones, y
                    constituye una propuesta innovadora. Hemos desarrollado el
                    material con un enfoque procedimental que, unido al trabajo con
                    destrezas,  competencias  e  inserciones  curriculares,  hará  de  estos
                    textos un instrumento comunicativo fundamental para la labor
                    docente.
                    La lectura y la escritura se consolidan a través de talleres de
                    comprensión lectora  y producción de textos literarios y no literarios
                    que fortalecen las habilidades de los estudiantes y que los llevarán a
                    ser partícipes de una práctica letrada crítica y creativa, desde sus
                    propios contextos.

                    Los textos se enriquecen con los Proyectos Interdisciplinarios,
                    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Proyecto CITAM+H. Todos
                    estos, generadores de pensamiento crítico-creativo y trabajo
                    colaborativo
                    Así, las actividades propuestas son un desafío cognitivo para que
                    los estudiantes eleven la calidad de los aprendizajes. Pueden
                    utilizarse en diversos contextos, como el aula, el hogar o la
                    plataforma.

                    Ponemos estos materiales a consideración de la comunidad
                    educativa y auguramos que se constituyan en recursos valiosos que
                    satisfagan las expectativas de un proceso de enseñanza-aprendizaje
                    que es cada vez más exigente en relación con la calidad.



                    Cordialmente

                    La editorial























                                                                                                 Lengua y Literatura  3
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   3
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   3                                                                               22/3/25   10:18]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro
























               Entrada de unidad                                   Entrada de bloque
               La unidad se abre con un texto reflexivo acompañado   Consiste en una presentación gráfica de una
               de una imagen y preguntas generadoras.              situación comunicativa y una reflexión. Luego,
               El organizador gráfico resume el contenido a tratarse   empieza el primer subtema. Se indica el código
               en los cinco bloques curriculares. Para el docente,   de la destreza; visible solo para el docente.
               aparecen los códigos de objetivos de la unidad.



                                                                                                               APA

                                       Página que profundiza                               Investigadores
                                       en el conocimiento de                               en acción
                                       un contenido, a través                              Normas APA
                                       de presentarlo con una
                                       infografía didáctica.                               Promueve el uso de
                                                                                           normas oficiales de
                                                                                           citación y presentación
                                                                                           de trabajos académicos.
               Competencias                                        Inserciones curriculares

               Mediante secciones móviles o fijas de página        Ya sea, a través de secciones móviles o fijas de
               completa desarrollamos: competencias                página completa desarrollamos: Cívica, ética
               matemáticas, socioemocionales, comunicacionales     e integridad, socioemocional, seguridad vial,
               y digitales.                                        educación financiera, y desarrollo sostenible.


                                                                                                   Socioemocional



                                                                                                  Seguridad vial


                                                                                                    Educación
                                                                                                    financiera


                                                                                                   Desarrollo
                                                                                                    sostenible



               4     Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   4                                                                               22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   4]]></page><page Index="7"><![CDATA[Evaluaciones
                  Evaluación diagnóstica: Verifica los aprendizajes previos, como punto de partida para valorar y planificar los
                  nuevos aprendizajes. Evaluación formativa: propone actividades de conceptualización, aplicación y reflexión.
                  Evaluación sumativa: valora las destrezas, a partir de indicadores.





















                  Proyecto Interdisciplinario                         Proyecto CITAM+H
                  Mini proyecto que relaciona la literatura con otras   Integra seis disciplinas: ciencia, ingeniería,
                  áreas del conocimiento. Propone un desafío para     tecnología, arte, matemáticas y humanidades.
                  crear algún producto concreto.                      Propone la creación de un producto
                                                                      interdisciplinar y colaborativo.



























                  Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

                  Estrategia orientada a la búsqueda de la solución
                  de un problema relacionado con uno de los
                  temas estudiados. Emplea la investigación y el
                  pensamiento crítico.






                                                                                                 Lengua y Literatura  5
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   5
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   5                                                                               22/3/25   10:18]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos




               Evaluación diagnóstica                      8

                 U1           El regreso a los orígenes                                                     10



                 Bloque Literatura  Mitos del mundo         12      Investigadores en acción (Normas APA)
                  C. Comunicacional   A esculpir símbolos          Contenido de un resumen                      35
               de la mitología nórdica                      17       Bloque Escritura    Escritura de notas científicas   36
                 Bloque Comunicación oral  El discurso      18       C. Digital   Uso de Easel.ly               37
                  C. Comunicacional                                  C. Comunicacional   Escribo notas científicas   38
               Hoy me convertiré en vendedor de sueños      23
                                                                    Gramática   Los accidentes del verbo        42
                  Bloque Lengua y Cultura   El origen de la escritura   24
                                                                     Proyecto interdisciplinario
                  C. Comunicacional   Primeras manifestaciones     Películas que explican el mundo              47
               de la escritura en el territorio ecuatoriano   29
                 Bloque Lectura    Textos científicos       30      Ortografía  El uso del punto y coma         48
                                                                   Evaluación sumativa                          52
                  C. Digital
               Préstamo de libros en la biblioteca escolar   34


                 U2           Discutir para entender otras ideas                                            54



                 Bloque Literatura  Poesía infantil         56       Aprendizaje Basado en Problemas            80
                 Bloque Comunicación oral  La discusión     62       Bloque Escritura    ¡Escribamos relatos históricos!   82
                  C. Comunicacional                                  Proyecto interdisciplinario   Retratos y palabras   83
               Es un error prohibir la presencia de animales en el circo  67    C. Comunicacional   Escribo un relato histórico   84
                  Bloque Lengua y Cultura   Los dialectos del Ecuador  68  Gramática   Los adverbios            88
                  C. Comunicacional                                 Ortografía  Los usos de la j                94
               El dialecto en los cuentos ecuatorianos      72
                                                                    Ortografía  Se escribe con j                96
                 IC. Cívica   El Escudo del Ecuador         73       C. Digital   Uso de Flipsnack              99
                 Bloque Lectura   Los relatos históricos    74     Evaluación sumativa                         100


                 U3           Las diversas formas de expresar                                              102



                 Bloque Literatura  La novela corta        104       Bloque Escritura    Escritura de una autobiografía  128
                  C. Digital   La radionovela              109       Proyecto interdisciplinario
                 Bloque Comunicación oral  El recital poético   110  Curiosas biografías animales              129
                  Bloque Lengua y Cultura                            C. Comunicacional   Escribo mi autobiografía   130
               Los modismos en el Ecuador                  116      Gramática
                 IC. Cívica                                        Las preposiciones, conjunciones e interjecciones   134
               Deberes de los ecuatorianos y ecuatorianas   121     Ortografía  Los usos de la h               139
                 Bloque Lectura   Las biografías           122       C. Digital   Creación de un videoblog     144
                  C. Digital                                       Evaluación sumativa                         146
               ¿Sabes elegir fuentes confiables de internet?   126
                 Investigadores en acción (Normas APA)
               Citas de menos de cuarenta palabras         127


               6     Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   6
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   6                                                                               22/3/25   10:18]]></page><page Index="9"><![CDATA[U4          Discursos que han dejado huella                                               148



                       Bloque Literatura  El conjuro y la receta mágica   150    Aprendizaje Basado en Problemas      168
                       C. Digital                                         Bloque Lectura   Lectura de discursos famosos   170
                     Buscador de palabras para hacer conjuros mágicos   155  Bloque Escritura   Escritura de un discurso   174
                      Bloque Comunicación oral                             C. Digital   Uso de Scrivener            175
                     Apoyos visuales para acompañar el discurso   156
                                                                           C. Comunicacional   Escribo un discurso   176
                       C. Comunicacional   El abuso con el PowerPoint  161
                                                                          Gramática   Adjetivos connotativos        180
                        Bloque Lengua y Cultura
                     El wao tededo, la lengua de los waorani     162      Ortografía  Las palabras homófonas y homógrafas  185
                                                                          Proyecto interdisciplinario
                      IC. Cívica
                     La artesanía y el chocolate de los waorani   165   La caja mágica de los conjuros              190
                                                                        Evaluación sumativa                         192


                       U5          Las palabras son cercanas a la música                                         194



                       Bloque Literatura  Canciones ecuatorianas   196     Bloque Escritura   Escritura de reglamentos   224
                      IC. Cívica   El Himno Nacional del Ecuador   202     C. Comunicacional
                      IC. Cívica   La Bandera del Ecuador        203    Escribo un reglamento para salvar al ambiente   226
                      Bloque Comunicación oral  Diálogos telefónicos   204  Gramática   Análisis morfológico de la oración   230
                        Bloque Lengua y Cultura                           Gramática   Análisis de cada elemento de la oración  233
                     Exploramos el mundo a través con las redes sociales   210  Gramática   Algunos errores gramaticales   236
                       C. Digital   Peligros de las redes sociales   213    C. Digital   Book Creator               238
                       Bloque Lectura   Lectura de reglamentos   216      Proyecto interdisciplinario   Un cancionero ilustrado  239
                       C. Digital                                         Ortografía  Uso de las mayúsculas         240
                     Biblioteca digital internacional para niños   222  Evaluación sumativa                         242
                      Investigadores en acción (Normas APA)
                     Elementos de una referencia                 223


                       U6          Teatro para vivir y sonreír                                                   244



                       Bloque Literatura  La obra de teatro      246      Investigadores en acción (Normas APA)
                      Bloque Comunicación oral                          Referencia de periódicos físicos y en línea   275
                     Uso de vocabulario técnico                  252       Bloque Escritura    Escritura de avisos clasificados  276
                       C. Comunicacional   Desafío de acertijos técnicos   257    C. Digital   Trelby               277
                       Proyecto CITAM + H   Haremos una película           C. Comunicacional   Escribo avisos clasificados   278
                     en stop motion sobre ciudades sostenibles   258
                                                                          Gramática   Modificadores del sujeto      282
                        Bloque Lengua y Cultura
                     El ruido en la comunicación                 262      Proyecto interdisciplinario   Diviértete en el escenario 289
                                                                          Ortografía  Usos de la “c”                290
                      IC. Ética e Integridad
                     Las burlas son un ruido en la comunicación   265     IC. Desarrollo sostenible
                       Bloque Lectura   Lectura de avisos clasificados   268  Educación ambiental desde temprana edad   293
                       C. Digital   Plataforma de la Junta de Castilla y León  274  Evaluación sumativa             294
                                                                        Bibliografía y webgrafía                    296


                                                                                                 Lengua y Literatura  7
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   7
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   7                                                                               22/3/25   10:18]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                                                             Temas de
                Evaluación diagnóstica                     Lengua 6 EGB                     Acción y expresión





               1.  Escribe el significado de los siguientes modismos de la Costa.

                      Mandao no es culpao.


                      Etando avispao.

                      Deme un tapao.


               2.  Construye una oración con cada kichwismo.


                     yahuar


                       kuy


                      llama



                       rucu


               3.  Relaciona el tipo de conversación o plataforma con sus propósitos de comunicación y características
                   específicas. Une con líneas.

                   a)  Comunicación que permite verse y escucharse a distancia usando          Diálogo telefónico
                      cámara y micrófono.

                   b)  Plataforma para videoconferencias que permite reuniones                 Videollamada
                      virtuales con audio, video y chat en tiempo real.

                   c)  Promueve el diálogo a través de una llamada.                            StreamYard


                   d)  Promueve el diálogo a través de un estudio de transmisión digital.      Zoom


                   e)  Herramienta de videoconferencia de Google que permite realizar          Meet
                      reuniones virtuales con audio, video.

               4.  Describe la situación a partir del análisis de los elementos paratextuales.


                 ©Shutterstock             ________________________________________________________________________
                                           ________________________________________________________________________

                                           ________________________________________________________________________
                                           ________________________________________________________________________



               8     Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   8                                                                               22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   8]]></page><page Index="11"><![CDATA[5.  Lee el siguiente texto y define si es informativo, argumentativo o personal.


                      Lunes 15 de junio de 1942
                      El sábado por la tarde ofrecí una fiesta de cumpleaños. Exhibimos una película El Guardafaro (con
                      Rin-tin-tin), que gustó mucho a mis amigas. ¡Nos entretuvimos como locas! Había muchos jóvenes
                      y jovencitas. Mamá siempre quiere saber con quién pienso casarme más adelante.
                                                                                     Diario de Ana Frank . (s.f). [Fragmento]





                  6.  Responde: ¿qué criterios utilizas para seleccionar información de la web?

                      ________________________________________________________________________________________________

                  7.  Analiza las siguientes oraciones. Identifica sujeto, predicado, núcleo del sujeto, modificador
                      connotativo y no connotativo.
                      a)  La panadería de mi padre es la mejor del barrio.

                      b)  Todas las casas viejas tienen su encanto.

                                                                      Núcleo del     Modificador    Modificador no
                               Sujeto              Predicado
                                                                        sujeto       connotativo     connotativo








                  8.  Escribe dos palabras que inicien con las sílabas: hue, hemi, hipo, hiper.

                      hue
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      hemi
                      ________________________________________________________________________________________________
                      hipo
                      hiper
                      ________________________________________________________________________________________________

                  9.  Escribe la introducción de un artículo informativo.
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                  10.  Encierra los elementos de un cuento.


                            narrador                   título                  tiempo                   moraleja

                                      personajes              acotaciones                 espacio


                                                                                               Lengua y Literatura  9
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:18
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   9
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   9                                                                               22/3/25   10:18]]></page><page Index="12"><![CDATA[UNIDAD
                          1                   El regreso


                                              a los orígenes





                       Las primeras manifestaciones escritas son llaves mágicas que abrieron puertas a mundos
                       llenos de sabiduría, tradiciones ancestrales y raíces profundas. Esta herencia, nutre y expande
                       nuestra comprensión del universo.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Qué historias secretas contarían los símbolos en la pared si pudieran hablar?, ¿qué misterios
                          crees que guardan?
                       •  ¿Qué imaginas que son y qué representan los símbolos en la pared?

























































               10    L engua y Lit eratura
               10
                     Lengua y Literatura
                     7.º EGB
                     7.º E GB


                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   10                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[©Shutterstock



























































                  ¿Qué aprenderemos?
                                        Comunicación            Lengua
                      Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral               y cultura


                                                              El origen de la                        Escritura de notas
                   Mitos del mundo        El discurso                            Textos científicos
                                                                escritura                               científicas


                    Características        Estructura                                                 Los accidentes
                       y clases           y elementos         Funcionalidad       Características        del verbo

                                                                Un recorrido                               El punto
                                                               por la historia        Estructura           y coma
                                                               de la escritura


                                                                                                                   11
                                                                                                 Lengua y Literatura
                                                                                                 L engua y Lit eratura  11
                                                                                                           7.º EGB
                                                                                                           7.º E GB


         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   11                                                                              22/3/25   10:19
                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[1                  Bloque Literatura                                              Representación

                                                                                                         DUA







                                         Mitos del mundo

                 Desde los orígenes de la
                 vida en nuestro planeta,
                  los seres humanos han
               intentado dar explicación a                                                                            ©Shutterstock,
                todo lo que les rodea. Por
               eso, se han creado historias
                    fabulosas que se han
               transmitido de generación
                  en generación, y en las
                 que aparecen seres con
                 extraordinarios poderes,
              capaces de dirigir el destino
                        de las personas.


                       ¿Qué hilos invisibles
                     conectan estos mundos
                   mágicos con quiénes somos
                      y de dónde venimos?


























                           Socioemocional  Los mitos

                                         Los mitos son relatos fantásticos que intentan justificar la creación de algún
                 Los mitos, transmiten
                      valores como el    aspecto fundamental para los seres humanos, como el origen del universo,
                heroísmo, el sacrificio y   de los animales, de las personas, del amor, de la muerte, entre otros. Sus
                 la justicia; así orientan   protagonistas son seres sobrenaturales, monstruos, dioses, héroes o heroínas,
                   el comportamiento     que tienen poderes asombrosos.
                            humano.
                     Elige un mito que   Las  historias  mitológicas  han  permitido  a las  personas  ordenar  el  universo
                                         para aprehender la realidad. Tienen una estrecha relación con la identidad de
                 conozcas y explica qué
                         valor enseña.   los pueblos, porque reflejan sus creencias ancestrales, rituales, hábitos,
                                         costumbres y cosmogonía en general.


               12    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   12                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   12]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
 Representación
                                                                                                      DUA
                                                                                                        DUA
                                    Clases de mitos                                              Representación
                                                                                                   Representación



                  ©Xavier Estrada Monge  1  Mitos cosmogónicos                         2    Mitos etiológicos






                         Narran el origen                                                 Explican el origen de
                         del mundo,                                                       ciertas costumbres,
                         y de la humanidad.                                               fenómenos naturales o
                                                                                          características culturales.

















                      3    Mitos escatológicos                                          4    Mitos fundacionales


                                                                                           Relatan cómo se
                         Describen cómo será el                                            estableció una ciudad,
                         futuro, especialmente si                                          una nación o una
                         habrá un ﬁn del mundo.
                                                                                           institución, y su conexión
                                                                                           con la divinidad.


















                      5    Mitos de los dioses                                         6     Mitos morales


                        Se centran en las deidades                                         Tratan de la lucha
                        y sus interacciones.                                               entre el bien y el mal.
                        Exploran las personalidades,
                        los poderes y las relaciones
                        entre los dioses y las diosas.






                                                                                                 Lengua y Literatura  13
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   13
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   13                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación
                Antes de la lectura
                                         Lectura de mitos del mundo
                •  ¿Por qué en cada
                  rincón del mundo
                  las culturas han                                       Sedna
                  creado historias
                  sobre el origen de     Sedna era una muchacha que al llegar a la edad casadera había rechazado
                  la vida y las cosas    a todos sus pretendientes. Para castigarla, su padre la casó con un perro y la
                  que nos rodean?        envió a vivir a una isla cercana. Un día, cuando su marido-perro se hallaba
                                         fuera de la casa, arribó en la isla un barco, a bordo del cual viajaba un apuesto
                                         joven. Este la llamó y seduciéndola con palabras llenas de promesas y tesoros,
                 Durante la lectura      consiguió que la muchacha subiera al barco y se escapara con él.

                 •  ¿Por qué Sedna       Tras un largo viaje, llegaron a las tierras del joven y tras contraer matrimonio,
                   rechazaba a todos     Sedna descubrió quién era en realidad su nuevo marido: un petrel, un ave
                   sus pretendientes?    marina con la capacidad de adoptar forma humana. Sedna, asustada, quiso
                                         escapar.
                 •  ¿Cómo imaginas a
                   un marido-perro?      Entretanto, el padre de Sedna había emprendido la búsqueda de su hija,
                   Descríbelo.           desesperado. Al fin, llegó a las tierras del petrel y encontró a su hija, a la que
                                         escondió detrás de unas rocas y esperó a que su marido se fuera de casa en
                 •  ¿Por qué Sedna       busca de pesca. Cuando este hubo abandonado su morada, Sedna y su padre
                   huyó con su           huyeron.
                   padre?


                      petrel. Ave
                      palmípeda,
                      voladora, del
               tamaño de una alondra,
               de plumaje pardo
               negruzco y común
               en todos los mares.

















                Darío Guerrero Díaz














               14    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   14                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación

                  Sin embargo, el petrel llegó a tiempo para ver cómo ambos huían y comenzó
                  una persecución, la que, además, provocó una gran tormenta que hacía          Durante la lectura
                  peligrar la embarcación. Ante esta situación, Sedna resbaló y cayó por la borda.   •  ¿Cómo explicas la
                  Sedna, agarrada al costado del barco, suplicó a su padre que la salvara,         transformación de
                  mientras la violencia de la tormenta iba en aumento. Su padre no tuvo la fuerza   las lágrimas en
                  necesaria para ayudarla y de los ojos de la joven caían, una a una, lágrimas     animales marinos?
                  interminables. Cada lágrima que daba al océano iba convirtiéndose en foca,     •  ¿Qué hacen los
                  ballena y narval. La muchacha descendió al mundo inferior del fondo del mar,     chamanes?
                  convirtiéndose en dueña y señora de todos aquellos mamíferos marinos que       •  ¿Por qué Sedna
                  anteriormente habían sido sus lágrimas.
                                                                                                   se convierte en
                  Por lo general, Sedna suele ser generosa con los seres humanos y protectora      protectora de los
                  con los animales marinos, pero en ocasiones, cuando los cazadores causan         animales?
                  daño al alma de los animales, ella los retiene, provocando escasez de caza
                  para los humanos. Cuando se dan estas situaciones, un chamán debe viajar a
                  la morada de Sedna y rogarle que suelte a los animales.

                  A veces, los mamíferos marinos se quedan prendidos en la cabellera de Sedna.
                  El chamán también debe viajar hasta las profundidades del mar para peinar
                  a Sedna, y así liberar a los animales antes de que sirvan de alimento a los         borda. Parte del
                  humanos.                                                                            costado de un
                                                                                                      buque.
                                                                             Mito popular inuit.   narval. Cetáceo de unos
                                                                                 [Adaptación]  seis metros de largo,
                                                                                               parecido a la ballena, pero
                                                                                               de color blanco con vetas
                                                                                               pardas.
                                                                                               chamán. Hechicero dotado
                                                                                               de poderes sobrenaturales.






                                                                                                        Socioemocional


                                                                                                 Los mitos nos aportan
                                                                                                 un espejo mágico a
                                                                                                 través del cual
                                                                                                 podemos vernos a
                                                                                                 nosotros mismos, a la
                                                                                                 sociedad y al cosmos.
                                                                                                 Nos ofrecen un sentido
                                                                                                 de pertenencia a una
                                                                                                 tradición compartida.
                                                                                                 ¿Qué lecciones de vida
                                                                                                 puedes aprender de los
                                                                                                 mitos?





                                                                                                 Lengua y Literatura  15
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   15
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   15                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               Sedna


               Nivel literal
               1.  Completa la siguiente información, a partir de la lectura del mito de Sedna.

                   a)   Sedna fue castigada por su padre porque ____________________________________________________  .
                   b)  El primer esposo de Sedna fue un ______________________________  .

                   c)   Sedna sufrió una decepción al darse cuenta de que había huido con un _______________________  .
                   d)  Las lágrimas de Sedna se convirtieron en  ____________________________________________________  .
                   e)   Sedna retiene a los animales marinos cuando _________________________________________________ __ .

                   f)   Los chamanes deben peinar la cabellera de Sedna cuando _____________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________  .

               2.  Clasifica los hechos reales e imaginarios que se dan en la historia inuit. Coloca un visto.

                                            Hechos del mito                              Reales      Imaginarios

                    La existencia de un marido-perro

                    El rechazo de Sedna a contraer matrimonio

                    La crueldad del padre de Sedna

                    Un petrel que se convierte en hombre

                    Un chamán peinando la cabellera de Sedna para liberar a los animales


               Nivel inferencial
               3.  Imagina cómo eran las tierras en las que vivía Sedna con el petrel, cómo era el paisaje y los animales
                   que vivían allí. Descríbelo.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

               Nivel valorativo-crítico
               4.  Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe las respuestas.

                   a)  ¿Por qué crees que, en épocas pasadas, las mujeres estaban obligadas a casarse?
                      ____________________________________________________________________________________________

                   b)  ¿Cómo ha cambiado esta costumbre en la actualidad?

                      ____________________________________________________________________________________________
                   c)  ¿Qué opinas de la caza indiscriminada de los animales marinos?

                      ____________________________________________________________________________________________


               16    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   16                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   16]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación



                  A esculpir símbolos de la mitología nórdica


                  Odín, dios de la sabiduría, la guerra y la muerte, buscaba alcanzar cada vez más conocimiento y sabiduría.
                  Odín sacrificó un ojo, para comprender los misterios de la vida y de la muerte y así, le fue concedido el
                  conocimiento de las runas. Las runas son símbolos escritos utilizados por los nórdicos y otros pueblos
                  germánicos antes de la adopción del alfabeto latino en la Baja Edad Media. La palabra runa significa «letra»
                  y «secreto». Se creía que las runas permitían el acceso a las fuerzas mundiales. Por ello, cuando Odín
                  buscó las runas, estaba descubriendo un sistema de magia extraordinariamente potente.



                  Crea tu propia runa y accede a los secretos del universo nórdico. Sigue estos pasos.


                 Paso 1                                               Paso 4

                  •  Elige el material. Puede ser de piedras pequeñas   •  Haz un orificio con un palillo en la parte
                    de río, de trozos de madera, de arcilla, etc.        superior para que puedas introducir una
                    Puedes  conseguir  masa  DAS,  en  cualquier         cadena o piola.
                    papelería.


                                                                      Paso 5
                 Paso 2
                                                                       •  Usa un palo con punta o unas tijeras para
                  •  Elige la runa que más te guste o que te llame la     crear un surco con la forma de símbolo rúnico.
                    atención.


                ©Shutterstock                                         Paso 6



                    Fehu    Uruz  Thurisaz Ansuz  Raidho  Kenaz        •  Déjalo secar. Una variación a este paso es
                                                                          utilizar pintura acrílica o un marcador
                                                                          permanente, para dibujar la runa, en lugar de
                                                                          labrarla en la arcilla.
                    Gebo   Wunjo   Hagalaz Naudhiz  Isa    Jera


                                                                      Paso 7
                   Eihwaz Perdhro  Algiz  Sowelo  Tiwaz  Berkana       •  ¡Tarea cumplida! Deja
                                                                          que tu runa se seque,                     ©SaphiStudio
                                                                          pasa un cordel o cadena
                                                                          y llévala en tu cuello.
                   Ehwaz Mannaz    Laguz  Inguz   Dagaz   Othila



                 Paso 3

                  •  Fabrica una pieza de arcilla de 3 cm por 4 cm.




                                                                                               Lengua y Literatura  17
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   17
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   17                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="20"><![CDATA[2                  Bloque Comunicación Oral                                       Representación

                                                                                                         DUA







                                         El discurso

                                                                                                                     ©Shutterstock




                                             ¿Prepararon ya su
                                              discurso para la
                 Expresar un discurso oral     Semana de la
                 te brinda la oportunidad     Expresión Oral?
                   de ser escuchado por                                 Yo elegiré el tema de
                muchas personas. Hablar                                  la tecnología... me
                     sobre temas que te                                  apasiona y creo que
                    apasionan o conoces                                 es más fácil hablar de
                bien es fundamental para   Yo quisiera hablar del país,    las cosas que te
                comunicarte con eficacia   pero no sé ni cómo empezar         gustan.           Con dedicación
                    en este formato. Para    ni qué recursos usar...
              desarrollarte como un buen                                                          y práctica, lo
              orador, la práctica constante                                                       lograremos.
                   es clave. Los discursos
                  tienen como propósito
                  convencer, persuadir o
                     influir en los demás.
















                        Desarrollo
                        sostenible

                     En la ONU se han
                 pronunciado famosos
                        discursos que
                   transmitieron ideas    El discurso: un género comunicativo oral
                    y conceptos sobre
                 problemas ecológicos
                     mundiales. Así se   El discurso es un acto comunicativo cuyo objetivo es transmitir un mensaje
                 motivaron acciones a    de manera oral, ya sea de memoria o a través de la lectura. Requiere una
                           favor de la   preparación cuidadosa, tanto en el contenido como en la forma en que se
                       sostenibilidad,   presentarán las ideas al pronunciarlo.
                        promoviendo      Los discursos suelen darse en actos solemnes o políticos, con la intención de
                 soluciones y acciones   convencer o conmover a un público, que puede estar presente o escucharlo
                           colectivas.
                                         a través de medios electrónicos y audiovisuales.



               18    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   18                                                                              22/3/25   10:19
                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Estructura y elementos del discurso

                  Para  planificar  y  desarrollar  un  discurso  oral,  hay  que  tomar  en  cuenta  su
                  estructura, los objetivos que se quieren lograr y los recursos que vamos a
                  utilizar. Obsérvalos a continuación.


                                          Estructura del discurso oral
                                    Objetivo                             Recursos

                                 Es fundamental captar el interés  •   Saludo
                                 del público desde el primer   •   Síntesis del tema que se
                                 momento.                          desarrollará.
                   Introducción
                                                               •   Elementos que interesen al
                                                                   receptor: frases, preguntas,
                                                                   etc.
                                 El tema debe desarrollarse    •   Argumentos bibliográficos,
                                 con argumentos sólidos. Es        científicos
                   Desarrollo    esencial persuadir al público con  •   Experiencias o anécdotas
                                 información veraz y convincente.  relacionadas con el tema
                                                               •   Citas, cifras, datos, etc.
                                 Se cierra con una síntesis del   •   Resumen
                   Conclusión                                                                                          ©Shutterstock
                                 punto central del discurso.   •   Despedida




                  Un discurso oral se complementa con elementos  no  verbales, como el
                  movimiento corporal, los gestos, la voz y el material audiovisual de apoyo.


                                 Elementos que complementan el discurso oral                          Ética e integridad


                         Dominio                                        Material de apoyo        Escucha a tu audiencia
                      del movimiento           Manejo de la voz            del discurso          con empatía para
                        y los gestos
                                                                                                 adaptar tu mensaje
                                                                                                 y establecer una
                                                                                                 conexión emocional
                   •  Mantener una           •  Mantener un tono,      •  Presentaciones         más fuerte. Al
                     postura erguida y         volumen y pausas          visuales                momento de plantear
                     natural.                  apropiadas.             •  Infografías            el discurso, evita emitir
                   •  Establecer contacto    •  Vocalizar con          •  Gráficos y         ©Shutterstock  juicios de valor
                     visual con el             claridad.                 estadísticas            negativos.
                     público.                •  Ajustar la velocidad   •  Vídeos cortos          Piensa en formas de
                   •  Asegurar que las         para asegurar la                                  crear empatía con el
                     expresiones faciales      comprensión del                                   público y compártelas
                     sean coherentes           mensaje.                                          en clase.
                     con el tema.







                                                                                                 Lengua y Literatura  19
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   19                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA. Representación

                                         El siguiente es un ejemplo de un discurso de un niño, en el que aborda el
                                         tema de los derechos de los niños y niñas.



                                          Señoras y señores, buenas tardes a todos.
                           Cívica         Me llamo Pablo López, tengo diez años y vivo en Galápagos. Tengo una familia
                                          que me quiere y voy al colegio San Luis. Estudio, practico deporte, juego con mis
                  ¿Por qué el respeto a   padres y disfruto de la playa con mis amigos.
                   los derechos de los
                  demás contribuye a      Soy un niño que ejerce todos sus derechos y soy muy feliz por ello. Sin embargo, sé
                una sociedad pacífica?    que hay niños y niñas que no pueden disfrutar de todo lo que yo tengo.
                                          Hace 25 años, personas importantes como ustedes, de muchos países, decidieron
                                          convertir en ley esos derechos, porque estaban de acuerdo con que hay que
                                          proteger a los niños del mundo entero. El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea
                                          General de la ONU aprobó la Convención de los Derechos del Niño, firmada por
                                          193 países.

                                          Leer los derechos de los niños me emociona, pero me entristece saber que, a pesar
                                          de todo, sigue habiendo muchos niños en el mundo que no pueden ir al colegio ni
                                          al médico, sufren guerras y epidemias, y algunos no pueden estar con sus padres.
                                          Hoy celebramos el 25.º aniversario de la Convención con mi presencia en este
                                          parlamento y la de otros niños de otras ciudades. Vengo a decirles a los políticos, a
                                          los medios y a la sociedad que sabemos que tenemos derechos y queremos que
                                          sigan trabajando para que todos los niños del mundo los tengan.

                                          Cuando sea mayor, recordaré este momento y será un orgullo para mí saber que
                                          hemos dejado un mundo mejor, para que los de mi generación podamos continuar
                                          la misión hasta que no quede ningún niño sin derechos en el mundo.
                                       ©Shutterstock  Muchas gracias.     Aldeas Infantiles SOS España. (2014). [Adaptación].





                                         Este discurso tiene una clara estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

                                         Su intención es apelar, conmover y promover la acción a favor de los derechos
                                         de los niños y las niñas.

                        Digital          El inicio de un discurso es el gancho para captar la atención de la audiencia.
                                         A continuación, se proponen algunos inicios.
                En el siguiente enlace,   •   Referencias al estado de ánimo. Muy buenos días. Estoy muy complacida
                          refuerza tus      de compartir con ustedes este tema...
                 conocimientos sobre
                     la producción de    •   Referencia al tema. Hablar con ustedes este día es muy significativo para
                           discursos:       mí, porque el tema de la ética y los juicios de valor me interesan mucho...
                        lynk.ec/7gt01    •   Preguntas que guían hacia el tema. Todos tenemos sueños, pero ¿cuántos
                                            se han materializado ya?, ¿qué hacemos día a día por alcanzarlos?...
                                         •   Anécdotas. Cuando yo era niño, mis padres siempre me llevaban a caminar
                                            por los parques y podíamos pasar horas sentados, inclusive en la noche...
                                         •   Citas. Se le atribuye a Aristóteles la frase: «En la adversidad es donde se
                                            conoce la virtud».


               20    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   20                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   20]]></page><page Index="23"><![CDATA[Preparación de un discurso                                          DUA
                                                                                                   Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  consejos para lucirte:        1      Recolecta información adecuada y
                                 Aquí tienes algunos

                                                                              con able para que el discurso tenga
                                                                              interés y credibilidad.


                                                                       2      Elige un tema de interés, apropiado

                                                                              tanto para ti como para tus receptores.



                                                                       3      Escribe el discurso utilizando
                                                                              las reglas del idioma.


                                                                       4      Organiza la información, según los

                                                                              propósitos del discurso.


                                                                       5      Plantea los objetivos comunicativos
                                                                              del discurso, de acuerdo con tus
                                                                              intereses y con los del público.






                                                      Al participar como oyente en un
                                                         discurso, recuerda hacerlo
                                                             de manera crítica.



                                                    1      Quién es el
                                                           emisor.



                                                    2      Qué tema
                                                           trata.
                          Toma en
                           cuenta
                        lo siguiente:
                                                    3     Quiénes son
                                                          los receptores.



                                                    4      En qué
                                                           contexto
                                                           ocurre.



                                                                                                 Lengua y Literatura  21
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   21
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   21                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               El discurso



               1.  Utiliza este espacio para escribir un discurso en contra de la violencia que, día a día, prolifera en el
                   mundo. Recuerda respetar las reglas del idioma. Expresa tus juicios de valor sin ofender y sigue la
                   estructura: introducción, desarrollo y conclusión. Pide a uno de tus compañeros o compañeras que
                   lea tu trabajo y lo valore antes de su exposición frente a la clase.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________


               2.  Presenta tu discurso a la clase.

               3.  Evalúa tu trabajo.
                                                                                                       Sí     No

                   Se cumplió el propósito comunicativo.
                   Se respetó la estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

                   La información emitida fue clara, interesante y secuencial.

                   El dominio corporal fue el adecuado (postura erguida, expresión facial natural, contacto
                   visual con el público).

                   El manejo de la voz, el ritmo, el volumen, la velocidad, la claridad evidenciaron un buen
                   desempeño.
                   El material de apoyo aportó significativamente en la exposición.

                   El público mostró interés en la exposición.

                   Las dudas del público fueron respondidas apropiadamente.


               22    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   22
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   22                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación


                  Hoy me convertiré en vendedor de sueños




                  Te invitamos a usar la palabra como herramienta para convencer.


                    1.   Organicen al curso en dos grupos.


                         En cada grupo lleguen a un acuerdo sobre qué sueño desean cumplir mientras permanezcan en la
                    2.   etapa colegial. Sustenten las razones de por qué escogieron ese sueño.



                         Luego, un representante de cada grupo expondrá lo que anhelan alcanzar y por qué escogieron ese
                    3.
                         sueño.

                         Ahora que conocen los sueños del grupo contrario, tendrán 20 minutos para idear una campaña


                         La campaña incluye:
                    4.     • un discurso (usar los requerimientos para elaborar una exposición adecuada).
                           • todo el material que apoye el discurso y que convenza al grupo contrario de que cumplirán el sueño
                            propuesto.


                         El taller finaliza cuando los dos grupos presentan sus propuestas creativas para cumplir los sueños
                    5.   de sus compañeros y compañeras, a través de la exposición de sus discursos.



                                                                                                                       ©Shutterstock





































                                                                                               Lengua y Literatura  23
                                                                                                          7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   23
                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   23                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="26"><![CDATA[3                  Bloque Lengua y Cultura                                        Representación

                                                                                                         DUA







                                         El origen de la escritura

                                                                                                                     ©Shutterstock






               En el inicio de los tiempos,
                los habitantes del mundo
                 se comunicaban a través
                  de expresiones escritas
                  que se han descubierto
                en cavernas o en paredes
                de edificaciones antiguas.
                      Con el paso de los
                 siglos, la escritura ha ido
                conformando un código,
               según la evolución de cada
                 lengua, y hoy constituye
                 una de las herramientas
                      fundamentales de
              comunicación e interacción
               humanas. La escritura es el
               complemento de la lengua
                   oral y permite que las
                personas se relacionen en
              todos los ámbitos de la vida.














                        Educación        La funcionalidad de la escritura
                        financiera
                                         La escritura es la representación de una lengua por medio de símbolos
                         Las primeras
               civilizaciones, como los   gráficos trazados o grabados sobre una superficie o soporte. Es un valioso
                    sumerios, crearon    instrumento de conservación y transmisión de información. Gracias a ella,
                  sistemas de escritura   el mundo ha preservado su patrimonio cultural.
                     para contabilizar   Se dice que la escritura nace de la necesidad de contabilizar los productos
                    cultivos, ganado, y   agrícolas y llevar un registro de transacciones comerciales. Esto se lo hacía en
                    otros recursos. Eso
                sentó las bases para la   tablillas o en piedra; ahora, lo hacemos en tabletas digitales.
                        organización     En todas las culturas existen muestras del interés por expresarse a través
                          económica.     de símbolos escritos. Así lo hicieron los sumerios, egipcios, mayas, aztecas,
                                         chinos, etc.


               24    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   24                                                                              22/3/25   10:19
                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Un recorrido por la historia de la escritura                                  ©Shutterstock

                  El origen de la escritura se ubica antes del año
                  3000 a. C., en Mesopotamia, a las orillas de
                  los ríos Tigris y Éufrates. Allí habitaron
                  poblaciones que vivían de la agricultura y
                  la ganadería. En esos años, esta sociedad
                  experimentó un altísimo desarrollo
                  económico. Su producción de leche,
                  de aceite, de lana, de trigo, etc., les
                  exigió registrar de alguna manera
                  estos productos. Así nació la escritura
                  cuneiforme.
                  En el templo sumerio de Uruk, se
                  encontraron las primeras inscripciones
                  hasta ahora conocidas. La necesidad de
                  conservar, acumular y fijar datos suscita
                  el nacimiento de la escritura y, gracias a
                  esta gran invención, hoy podemos saber
                  que «en la comunidad religiosa de Lagash en
                  Mesopotamia, había 18 panaderos, 31 cerveceros,
                  7 esclavos, 1 herrero».                                                      ©Shutterstock

                  Las escrituras antiguas evolucionaron hacia el fonetismo y de este se derivó
                  el sistema alfabético, fundamento de la escritura actual. Tanto en la lengua
                  escrita como en la oral se necesita un emisor y un receptor. En el caso de la
                  oralidad, debe haber una coincidencia contextual, sincrónica de estos dos
                  elementos, a diferencia de la escritura que es asincrónica, es decir, no necesita
                  la presencia simultánea de emisor y receptor para que el mensaje llegue.
                  Gracias a la escritura, se puede leer algo que alguien escribió hace muchos
                  años y que no vive ya. Por ejemplo,  El ingenioso hidalgo don Quijote de la   Templo sumerio de Uruk
                  Mancha, de Cervantes, fue escrito hace 400 años, y en pleno siglo XXI los
                  receptores siguen leyendo y deleitándose con esta gran obra.

                  La  imprenta  y  la  máquina  de  escribir  impulsaron  la  difusión  de  la  lengua   cuneiforme. Con
                  escrita cuyo soporte fue el papel. Actualmente, los dispositivos electrónicos e      forma de cuña.
                  Internet ofrecen otras opciones, como las diferentes pantallas que contienen         fonetismo.
                  los mensajes de miles de usuarios.                                           Adaptación de la escritura a

                  Los primeros alfabetos solo usaban consonantes y aparecieron hacia el año    la pronunciación. Relativo a
                  1150 a. C. El alfabeto fenicio llegó hasta los griegos y ellos le añadieron las   los sonidos del habla.
                  vocales. Posteriormente, los romanos adaptaron el griego a la escritura latina   sincrónico.  Que se
                  y la difundieron por toda Europa. La invención de las tablillas de arcilla por los   desarrolla en perfecta
                                                                                               correspondencia temporal
                  sumerios, los papiros por los egipcios y el papel por los chinos fueron      con otro proceso o causa.
                  decisivas para el desarrollo de la lengua escrita.
                                                                                               asincrónico.  Cuando dos
                                                                                               hechos no coinciden en el
                                                                 La epopeya de Gilgamesh. (2016).   tiempo.



                                                                                                 Lengua y Literatura  25
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   25                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   25]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Los pictogramas, ideogramas y logogramas
                         Matemática
                                         Existen dos tipos de escritura. La escritura ideográfica y la escritura alfabética
                Aunque pareciera que     o logográfica. La ideográfica, para algunos investigadores, comenzó utilizando
                     los números y las   pictogramas, que son imágenes reconocibles de la realidad, mediante las
                    palabras no tienen   cuales se transmitía un mensaje. Esta forma de escritura eficaz es utilizada en
                    mucho que ver, al    nuestros días en la señalética y en la publicidad.
               conocer la historia de la
                   escritura podemos
                      descubrir que la
                contabilidad fue la que
               dio origen a la escritura
               hace más de 5000 años,
                     en Mesopotamia.
                La evidencia de esto se
                encuentra en el código
               Hammurabi, una piedra
               en la que se inscribieron
                  leyes para regular el
                 funcionamiento de la
                sociedad, las formas de   Pictogramas encontrados en la cueva de   Señalética actual que usa ideogramas.
               contabilizar los productos,   Altamira (Cantabria).
                       los bienes, etc.
                ¿Qué te gustaría escribir   Cuando estos pictogramas fueron estilizándose, pero continuaron teniendo
               sobre una roca si vivieras   como referencia los objetos de la realidad, es decir, guardaban relación con la
                         en la antigua   semántica, surge la escritura ideográfica, como la escritura china.
                       Mesopotamia?








                      Seguridad vial

                  ¿Qué tipo de señales
                y símbolos viales crees
                         que son más
                     importantes para
                garantizar la seguridad
                     en las carreteras?

                                         Escritura china ideográfica           Jeroglíficos del antiguo Egipto

                                         En cambio, cuando los pictogramas perdieron toda semejanza con el objeto
                                         que les dio origen, aparecieron las escrituras logográficas. Los jeroglíficos
                                         fueron las primeras estilizaciones de los pictogramas, pero luego la escritura
                     fonético. De los    se fonetizó, tomando como unidad la palabra y su significado.
                     sonidos del lenguaje   Así, luego de miles de años, los humanos desarrollaron el alfabeto. Este tipo
                     humano o
             relacionado con ellos.      de escritura prescinde de toda indicación de significado. Es específicamente
                                         fonético.


               26    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   26                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   26]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




                  El origen de la escritura


                  1.  Observa detenidamente el código y descifra el mensaje.




                      A B C D E F G H I           J  K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ;                      .  “”


























                  2.  Una vez descifrado el mensaje, explica tu punto de vista acerca de la utilidad de la lengua escrita en
                      la historia de la humanidad.
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                  3.  Utiliza el código del ejercicio anterior para crear una frase propia en cuanto a la utilidad e importancia
                      de la lengua escrita. Pide a tus compañeros que la descifren.

















                                                                                               Lengua y Literatura  27
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   27
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   27                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="30"><![CDATA[4.  Reflexiona y responde a partir de la lectura de la pág. 25.
                   •  El texto dice que la escritura aparece como «producto de una necesidad». ¿A qué se refiere?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________



               5.  Actualmente existen aproximadamente 7000 lenguas, de las cuales solo 2500 tienen escritura.
                   Si tuvieras que dar una explicación sobre por qué la mayoría de lenguas se han mantenido en la
                   oralidad, ¿qué dirías?


                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               6.  Escribe en el cuadro una ventaja y una desventaja derivadas de cada tipo de comunicación.


                               Comunicación sincrónica                        Comunicación asincrónica
                    Ventaja                                        Ventaja



                     ________________________________________        ________________________________________
                     ________________________________________        ________________________________________

                     ________________________________________        ________________________________________
                     ________________________________________        ________________________________________


                    Desventaja                                     Desventaja



                     ________________________________________        ________________________________________
                     ________________________________________        ________________________________________

                     ________________________________________        ________________________________________
                     ________________________________________        ________________________________________




               7.  Trabajen en equipos las siguientes actividades.

                   a)  Investiguen acerca de la necesidad del ser humano de utilizar la lengua escrita en diferentes
                      momentos históricos.
                   b)  Compartan con toda la clase la información obtenida y reflexionen respecto de la utilidad y la
                      importancia de la palabra escrita.


               28    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   28                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación


                  Primeras manifestaciones de la escritura

                  en el territorio ecuatoriano



                  El origen de la escritura en Ecuador tiene raíces que se remontan a las civilizaciones precolombinas que
                  habitaron estas tierras, mucho antes de la llegada de los españoles. A lo largo de la historia, varias culturas
                  indígenas han contribuido al desarrollo de la escritura en el territorio ecuatoriano.

                  La escritura preincaica

                  Antes de  la llegada  de los incas, varias culturas                                                 ©Shutterstock
                  indígenas habitaban lo que hoy es Ecuador, como
                  los caras, los quitus  y los cañaris. Aunque  no
                  desarrollaron sistemas de escritura avanzados
                  como  los mayas  o  los aztecas,  estas  culturas
                  utilizaban símbolos y petroglifos para comunicarse
                  y  registrar  información.  Estas  representaciones
                  gráficas eran utilizadas para plasmar su
                  cosmovisión, historia y aspectos importantes de
                  su cultura; incluso, hay símbolos relacionados con
                  la matemática contable.

                  Los quipus incas
                  Durante el dominio del                                                                Cívica
                  Imperio Inca, que se extendió                                                  El idioma, o la lengua
                  hacia el norte de lo que hoy                                                   materna de un pueblo,
                  es Ecuador, los quipus fueron                                                  conforma su identidad,
                  utilizados como un sistema de                                                  así como su
                  registro. Los quipus eran                                                      cosmovisión y filosofía
                  cuerdas   con    nudos    de                                                   de vida; además, es un
                  diferentes colores y tamaños                                                   pilar en la cultura, los
                  que representaban números y                                                    saberes y el
                                                                                                 conocimiento.
                  datos importantes. Aunque                                                      En Ecuador, existen
                  no eran un sistema de escritura                                                14 lenguas vivas.
                  en el sentido convencional,
                  eran una forma de registrar
                  información y llevar un registro                                           ©Shutterstock
                  de la administración.                                                                               ©Shutterstock

                  La influencia española

                  La verdadera introducción de la escritura al Ecuador, como la conocemos hoy    Averigua cuáles son,
                  en día, se produjo con la llegada de los españoles en el siglo XVI. La conquista   escoge tres de ellas y
                  y colonización española trajo consigo la introducción de la lengua escrita, la   escribe tres palabras
                  religión católica y la alfabetización en español.                              de cada una.



                                                                                               Lengua y Literatura  29
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   29
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   29                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="32"><![CDATA[4                  Bloque Lectura                                                 Representación

                                                                                                         DUA







                                         Textos científicos


                                                                                                                    ©Shutterstock
                                                ¿Encontraron
                                             información sobre
                                                los temas de
                                                  ciencias?
                                                                                                 Y, también,
                                                                                              podemos buscar
                                                ¿Dónde la                                      información en
                                                podemos              Tengo varios libros    páginas confiables en
                                                 buscar?              que nos pueden               la web.
                                                                           servir.






                Los textos de divulgación
                 científica permiten estar
              informados sobre diferentes
                 temas relacionados con
                   la ciencia. Además de
                  encontrarlos en libros y
                revistas especializadas, en
                  la actualidad, podemos
                acceder a ellos a través de
              páginas web especializadas,
                así como a través de blogs
                vinculados con la ciencia.









                        Desarrollo       Características de los textos científicos
                        sostenible

                     Investiga un texto   La función de los textos científicos es informar, de manera verdadera y
                     científico sobre un   confiable, sobre asuntos relacionados con la ciencia. Los textos de divulgación
                 problema ambiental y    científica dan a conocer la información de una manera comprensible para el
                      elabora un breve   público en general; sin embargo, en ocasiones, su lenguaje puede incluir
                   resumen explicando    algunos términos técnicos, cuyo significado se puede consultar en
                 cómo esa información    diccionarios o enciclopedias (a los cuales, se puede acceder también por
                puede ayudar a mejorar   internet), para poder entender el texto sin la necesidad de ser especialistas.
                 el cuidado del entorno.
                                         Los textos de divulgación científica se fundamentan en proyectos de
                                         investigación, artículos científicos o argumentos sobre un determinado tema
                                         de interés para la ciencia.


               30    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   30                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
 Representación                     Características y estructura                                      DUA
                                                                                                        DUA
                                    de los textos científicos                                    Representación
                                                                                                   Representación



                  ©Xavier Estrada Monge                                        Tienen la intención de dar a


                                                                               conocer temas de las ciencias.




                                                                               Ayudan a comprender mejor
                                                                               conceptos y teorías, a través de
                                                                               un lenguaje técnico.



                                                                               Brindan información
                                Características                                real y objetiva.



                                                                               Recursos para explicar
                                                                               o ejempliﬁcar el tema:
                                                                               • Fotografías
                                                                               • Infografías
                                                                               • Cuadros estadísticos
                                                                               • Ilustraciones
                                                                               • Dibujos
                                                                               • Glosarios
















                                Estructura











                                                             Desarrollo de la
                               Introducción                                                    Conclusión
                                                               información
                               (por qué se ha hecho                                          (junto con fuentes de
                                  este trabajo)                   (discusión)                consulta y referencias)





                                                                                                 Lengua y Literatura  31
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   31
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   31                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA. Representación

                          Matemática      Título    atractivo  Terremotos: ¿por qué tiembla la Tierra?

                 Los sismos se miden a
                 través de la magnitud
                 que refleja la cantidad                                                                            ©Shutterstock
                de energía liberada en
                            el evento.
                  «La escala de Richter,
                 propuesta por Charles
                 Richter en 1935, fue la
                     primera escala de
                magnitud objetiva. Los
                 reportes, luego de un
                  temblor o terremoto,
                  hablan de magnitud
                      7,1, magnitud 8
                        (o M7,1, M8)».
                Revista de divulgación científica   Los terremotos son una de las actividades geológicas de la Tierra que
                 de la UNAM. (s.f.) [Adaptación].  han impresionado e impresionan a la humanidad. Sin poder predecirlo,
                    Averigua cuál fue la        el suelo tiembla y sus consecuencias pueden ser devastadoras. Estos
                   magnitud del último          fenómenos sacuden regularmente nuestro planeta, golpeando en
                 terremoto que sufrió el   Introducción  algún lugar del mundo cada hora de cada día. Son el resultado del
                      Ecuador en 2016.          lento movimiento de las placas tectónicas que generan tensiones en
                                                la corteza terrestre y el manto superior. Con el tiempo, la tensión llega
                                                a un punto de ruptura y se libera en un temblor de tierra que puede
                                                enviar bloques de la Tierra fuera de lugar.
                                                La mayoría de los temblores son demasiado pequeños para que el ser

                        Desarrollo              humano pueda percibirlos; pero de vez en cuando se produce uno de
                        sostenible              gran magnitud, como el que se ocurrió la noche del 5 al 6 de febrero
                                                de 2023, entre Siria y Turquía, que dejó varios miles de muertos. Con
                 Cada vez son más los
                    indicios científicos        una magnitud de 7,8, la sacudida podría ser la más mortífera de la
                sobre cómo el cambio            década, según algunos científicos consultados por la agencia Reuters.
                     climático puede,      Información  Casi el 80 por ciento de los sismos del planeta ocurren en las costas
                  además, contribuir a          del océano Pacífico, un área que también recibe el nombre de «Anillo
                fenómenos geológicos            de Fuego» por la gran actividad volcánica que presenta. La mayoría de
                    como terremotos,
                tsunamis o erupciones           los terremotos ocurren en zonas sísmicas o fallas geológicas, donde las
               volcánicas. Y si bien aún        placas tectónicas (gigantes placas rocosas que conforman la corteza
                 hay debate sobre qué           superior del globo terráqueo) colisionan o se rozan entre sí.
                  magnitudes pueden             Estos impactos son, normalmente, graduales e imperceptibles en
                 alcanzar estos efectos         la superficie; no obstante, una inmensa tensión se puede acumular
                    secundarios, ya no          entre las placas. Cuando esta tensión se libera rápidamente, se emiten
                parece haber dudas de
                  que el riesgo es real.   Conclusión  vibraciones masivas, denominadas ondas sísmicas, a cientos de
                  Comenta cómo puedes           kilómetros a través de las rocas hasta llegar a la superficie terrestre.
                  contribuir y ayudar al        Otros temblores pueden ocurrir lejos de las zonas sísmicas, cuando las
                    planeta a reducir el        placas se estiran o comprimen.
                  calentamiento global.                                            National Geographic. (s.f.). [Adaptación].



               32    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   32                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Terremotos: ¿por qué tiembla la Tierra?

                  Nivel literal
                  1.  Responde las siguientes preguntas.

                      a)  ¿Cómo se miden los sismos y terremotos?
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                      b)  ¿En dónde ocurre el 80 por ciento de los sismos y terremotos del planeta?, ¿por qué?

                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________

                      c)  ¿Qué son las placas tectónicas?
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                  2.  Infiere los daños que pueden causar los terremotos de gran magnitud. Enumera al menos tres de
                      ellos.
                      1.  ______________________________________________________________________________________________

                      2.  ______________________________________________________________________________________________
                      3.  ______________________________________________________________________________________________


                  Nivel valorativo-crítico
                  3.  Imagina que eres el líder del equipo de seguridad frente a desastres naturales en los colegios de
                      tu ciudad. Diseña un afiche con los pasos y acciones efectivas durante un evento peligroso. Hazlo
                      llamativo y muy claro.

























                                                                                               Lengua y Literatura  33
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   33
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   33                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                  Digital                                                                      Participación



                  Préstamo de libros en la biblioteca escolar



                  Todas las bibliotecas cumplen un papel fundamental dentro de la conservación y difusión de la
                  cultura, pero cuando se trata de la biblioteca escolar hay que poner especial énfasis, pues su cercanía
                  al proceso educativo la hace parte fundamental de este. La biblioteca escolar brinda a todos sus
                  usuarios las herramientas necesarias para una formación lectora sólida, lo que, sin duda, incidirá en su
                  desarrollo personal, cultural y en las relaciones que establezca con la sociedad. Por ello, incentivar a
                  niños, niñas y jóvenes a que visiten y hagan uso de las bibliotecas escolares es una tarea fundamental.
                  Las bibliotecas de las instituciones educativas suelen brindar los siguientes servicios:


                                         Facilitar el acceso a la biblioteca a través de la difusión de información clara
                                         acerca de: horarios, reglas de uso de las instalaciones.
                 ©Shutterstock           Brindar el espacio adecuado para la lectura.




                                         Apoyar la formación de usuarios lectores.

                                         Prestar el material requerido por los usuarios.


                  Los pasos que debes seguir para sacar un libro de la biblioteca son:


                  Paso 1                                             Paso 4

                    •  Ingresas al catálogo de libros físicos o        •  Entregas  una  identificación,  puede  ser  el
                      virtuales.                                         carné del colegio, y pones atención al
                                                                         límite de tiempo que tiene el préstamo y
                  Paso 2
                                                                         las sanciones si no llegaras a devolver el
                    •  Revisas el material que requieres.                material a tiempo.


                  Paso 3                                             Paso 5

                    •  Con el número de código o el nombre del         •  Usas cuidadosamente el material, pues es
                      libro, solicitas a la persona encargada que        un bien de la comunidad, y lo devuelves a
                      te lo dé para revisar el contenido. Si es lo       tiempo.
                      que  necesitas, solicitas  el  préstamo  del
                      material.

                  En la web existen varias alternativas de bibliotecas virtuales con libros
                  y artículos que, de seguro, te llamarán la atención y te divertirán, así
                  como también podrás usarlas para consultar algún tema relacionado
                  con  tus  tareas  escolares.  En  algunas,  deberás  registrarte  antes  de                       ©Shutterstock
                  ingresar y a otras podrás acceder libremente. Ingresa a los siguientes
                  enlaces y explora las que más te gusten.
                  •  lynk.ec/7gt02    •  lynk.ec/7gt03


               34    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   34                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   34]]></page><page Index="37"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación


                     Contenido de un resumen



                     Un resumen debe ser un texto breve y claro sobre el contenido de un texto, de manera que permita
                     a los lectores entenderlo rápidamente.

                     Características de un buen resumen




                                     Preciso                                                 No evaluativo
                        Asegúrate de que el resumen refleje                        Informa, en vez de evaluar. No debes
                        el propósito y el contenido del                            hacer comentarios sobre lo que está
                        manuscrito. No incluyas ninguna                            en el cuerpo del texto. Concéntrate
                        información que no aparezca en el                          en informar.
                        cuerpo del texto.









                                         Coherente y legible                         Conciso
                                 Utiliza un lenguaje preciso y conciso.   Sé breve y procura que cada oración
                                 Utiliza la voz activa en vez de la voz   sea lo más informativa posible.
                                 pasiva (por ejemplo: «Los autores      Comienza el resumen con los puntos
                                 presentaron los resultados...», en vez de:   más importantes.
                                 «Los resultados fueron presentados...»).




                     ¿Cuántas palabras debe tener el resumen?

                     En los resúmenes, los límites de palabras varían; pero, por lo general,
                     deben tener entre 150 y 250 palabras.


                     ¿Cómo debe ser el formato?

                     •   La etiqueta Resumen debe aparecer centrada y en negrilla, en la parte                           ©Shutterstock
                       superior de la página.
                     •   Recuerda que un resumen debe tener un solo párrafo sin sangría.
                                                                                                      Comunicacional
                     El uso de palabras clave
                                                                                                 Escribe, en Word, un
                     También es posible que desees enumerar las palabras clave de tu trabajo     resumen sobre un texto
                     en el resumen. Para hacer esto, sangra el párrafo como lo harías si         científico que hayas
                                                                                                 leído. Aplica las normas
                     estuvieras comenzando un nuevo párrafo. Escribe  Palabras clave (en         APA para hacer
                     cursiva) y luego escribe cada una, separadas por coma. Las palabras claves   resúmenes.
                     ayudan a encontrar tu resumen en una base de datos.

                                                                                                 Lengua y Literatura  35
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   35
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   35                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="38"><![CDATA[5                      Bloque Escritura                                           Representación

                                                                                                         DUA







               Escritura de notas científicas

               Una nota científica  es  un texto informativo, generalmente  breve, cuyo  objetivo  es  compartir  con el
               público los resultados de estudios pequeños, descubrimientos de casos raros o complejos, o hallazgos
               preliminares que contribuyen con nuevos conocimientos al ámbito científico. Estas notas suelen
               publicarse en medios de comunicación, así como en revistas especializadas o de divulgación científica.
               ¿Qué estructura presenta una nota científica?


               La estructura de la nota científica es la misma que la de cualquier
               texto expositivo.
               Introducción: se presenta el resultado de la investigación o un
               momento clave del proceso que ofrece un aporte relevante al
               conocimiento científico.
               Desarrollo:  se emplean tramas descriptivas, narrativas y
               argumentativas para exponer el resultado de la investigación o
               el nuevo aporte científico de manera clara y coherente.
               Conclusión: cierre del texto que reafirma las ideas planteadas
               en la introducción y valida los hallazgos o aportes presentados
               a lo largo del desarrollo.                                                                           ©Shutterstock

               En el siguiente ejemplo, se puede observar su estructura y la presencia de características propias
               de este tipo de texto.




                                                  Nuevos hallazgos llegan para reescribir la historia. Esta vez, la
                                                  historia de los seres humanos. Estudios pasados habían reflejado
                           Introducción           que los seres humanos se originaron hace unos 200 000 años, pero
                                                  una nueva evidencia arroja algo distinto.
                                                  Un grupo de investigadores encontraron los fósiles humanos más
                                                  antiguos de los que se tenga conocimiento; estos fósiles datan de
                                                  unos 100 000 años antes del momento en el que se pensaba que
                                                  se habían originado los humanos.
                                                  Es decir, se considera que estos fósiles tienen entre 300 000
                             Desarrollo           y 350 000 años de antigüedad.

                                                  El investigador y paleoantropólogo Jean-Jacques Hublin es
                                                  uno de los científicos partícipes en el hallazgo, y explica que la
                                                  investigación les permite pensar que la evolución de la especie
                                                  humana se generó de forma mucho más gradual que la que se ha
                                                  considerado hasta ahora.
                                                  Sin duda, este descubrimiento abre otras posibilidades para
                            Conclusión            conocer el origen de los seres humanos.

                                                                                         Cajal, A. (s.f.). [Adaptación].



               36    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   36                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   36]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA
 Representación
                                                                                                     DUA
                    Digital                                                                       Participación




                     Uso de Easel.ly



                     Easel.ly  es un sitio en la web que te permite crear infografías
                     y presentaciones de forma simple y atractiva, utilizar plantillas
                     prediseñadas o comenzar con la hoja en blanco, editar textos,
                     objetos y formas. También puedes compartir tu trabajo a través
                     de una red social o una página web o descargarlo en formato JPG.                                     ©Shutterstock


                    Pasos para acceder a Easel.ly

                       a)  Desde el navegador, ingresa a: lynk.ec/7gt04
                       b)  En la parte superior de la página, da clic en: Create your free account.
                       c)  Regístrate con una cuenta de correo electrónico o a través de Facebook.
                       d)  Para empezar a trabajar con esta herramienta, aprieta la tecla Start a design.



                    Actividades

                      1.  Crea una infografía de la nota científica que escribiste en la
                         sección de Escritura, a través de la herramienta Easel.ly. Antes de   Otras aplicaciones gratuitas
                         hacerlo, escribe el título de tu nota científica y, a continuación,   para infografías
                         dos ideas importantes que quieras resaltar.



                         Título:
                         ____________________________________________________________
                         ____________________________________________________________
                                                                                       lynk.ec/7gt05


                         a)  ________________________________________________________

                             ________________________________________________________
                             ________________________________________________________  lynk.ec/7gt06

                         b)  ________________________________________________________

                             ________________________________________________________
                             ________________________________________________________
                                                                                       lynk.ec/7gt07

                      2.  Con todo este material, ingresa  a la página de  Easel.ly.
                         Dirígete  a la sección de Plantillas y  escoge la que más te
                         gusta. Reemplaza el texto y las imágenes y, luego, envíala por
                         correo electrónico al docente o descárgala e imprímela para   lynk.ec/7gt08
                         presentarla en clase.



                                                                                                 Lengua y Literatura  37
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   37
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   37                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación



                Escribo notas científicas



              Planificación
                 •  Seleccionar un tema científico sobre el que se quiera conocer más.

                 •  Buscar información e investigar sobre el tema en libros y en Internet.
                 •  Clasificar la información en un esquema.



              Redacción
                 Se sugiere seguir en orden los siguientes pasos para elaborar la nota científica.
                          1                                    2                                     3              ©Shutterstock




                   Presenta el                 Desarrolla el asunto científico.               Cierra tu trabajo
                   asunto científico           Incluye información de fuentes                 reafirmando la
                   del que hablarás            confiables. Expón tus ideas de forma           propuesta inicial
                   en tu trabajo.              clara, con oraciones ordenadas con             o emitiendo las
                                               lógica y secuencia. Usa términos               conclusiones
                   Verifica que la                                                            científicas a las
                   información sea             fáciles de comprender: recuerda que            que llegaste.
                   objetiva y precisa.         es un texto divulgativo-informativo.



              Revisión

                 Revisar permite conocer los aciertos y desaciertos en la escritura. Se recomienda usar la siguiente tabla.

                                                                                                      Sí    No

                  Expresé con claridad el asunto de mis notas científicas.
                  Presenté datos con la debida objetividad científica.

                  Estructuré de forma adecuada mi trabajo.

                  Ordené de manera secuencial y coherente las oraciones que conforman mis notas científicas.

                  Usé en forma correcta el verbo, de acuerdo con los requerimientos normativos de sus
                  variaciones.

                  Utilicé correctamente la puntuación para estructurar de manera coherente mi trabajo.



              Publicación

                 Se sugiere publicar las notas científicas en un mural de ciencias elaborado por la clase.




               38    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   38                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   38]]></page><page Index="41"><![CDATA[Taller

                  Planificación
                  1.  Completa este cuadro con la información necesaria para generar pautas para planificar tu escrito.


                                                   _______________________________________________________
                        Sobre qué vas a escribir
                                                   _______________________________________________________




                                                   _______________________________________________________
                         Para qué vas a escribir
                                                   _______________________________________________________




                                                   _______________________________________________________
                        Para quién vas a escribir
                                                   _______________________________________________________




                                                   _______________________________________________________
                          En qué tipo de texto
                                                   _______________________________________________________



                  Redacción
                  2.  Usa el esquema para preparar el primer borrador de la redacción de una nota científica. Pide a tu
                      docente y compañeros que lean tu trabajo y hagan las recomendaciones necesarias para mejorar el
                      texto, si fuera necesario. Escríbelo en tu cuaderno de trabajo.


                      Estructura                                      Primer borrador

                       a)  Presentación del asunto científico del que
                          hablarás en tu trabajo. Verifica que la
                          información sea objetiva y precisa.


                       b)  Desarrollo del asunto científico. Incluye
                          información de fuentes confiables. Expón
                          tus ideas de forma clara, con oraciones
                          ordenadas con lógica y secuencia. Usa
                          términos fáciles de comprender; recuerda
                          que es un texto divulgativo-informativo.


                       c)   Cierra tu trabajo reafirmando la propuesta
                          inicial o emitiendo las conclusiones
                          científicas a las que llegaste.





                                                                                               Lengua y Literatura  39
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   39
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   39                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="42"><![CDATA[3.  Con todo lo que ya conoces de la nota científica, redacta tus propias notas científicas.




                              Título: _______________________________________________________   Nota científica 1


                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––           ©Freepik
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––





                              Título: _______________________________________________________   Nota científica 2

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––                 ©Freepik
                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                        ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                        ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––



               40    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   40
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   40                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="43"><![CDATA[Revisión
                  4.  Utiliza la rúbrica de revisión de la nota científica de la pág. 47 y reescribe el texto corrigiendo los
                      errores que aparezcan. Esa es la versión final de tu texto.

                  Publicación
                  5.  Una vez que hayas completado con éxito la redacción de tus notas científicas, estarás listo para
                      publicarlas en el mural científico. Solo sigue estos pasos.

                      a)   Utiliza cartulinas de colores A3 y en         b)  Añade gráficos que hagan referencia al
                         ellas coloca las notas científicas.                asunto científico del trabajo.

                                                                     ©Shutterstock                                      ©Shutterstock



















                      c)   En una superficie adecuada, puede             d)  Ubica de manera creativa cada trabajo, de
                         ser el pizarrón o una pared, pega                  tal manera que cada nota científica pueda
                         varios pliegos de papel bond o papel               leerse fácilmente.
                         empaque, como soporte de las notas
                         científicas de todo el curso. Asegúrate
                         de pegarlos bien.                                                                              ©Shutterstock


                                                                     ©Shutterstock













                      e)   Con la ayuda de tu docente señala un día
                         para publicar tus trabajos.                                                                    ©Shutterstock
                         Inviten a estudiantes de otros cursos, a sus
                         padres y familiares para que puedan apreciar
                         el trabajo.







                                                                                               Lengua y Literatura  41
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   41                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   41]]></page><page Index="44"><![CDATA[Gramática                                                                     DUA. Representación

               Los accidentes del verbo


               El verbo es una clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados o existencia, que
               afectan a las personas o a las cosas. Un verbo tiene variación o accidentes de tiempo, modo, voz,
               número y persona, y cumple la función de núcleo del predicado.
               El número y la persona son accidentes del verbo que nos permiten identificar si es uno o son varios
               los sujetos que realizan la acción. Puede ser singular o plural. La acción puede ser realizada por la 1. , 2.
                                                                                                                 a
                                                                                                             a
               o 3.   persona gramatical.
                   a
                                      Singular       Plural
                         Número
                                      (un sujeto)   (varios sujetos)
                       1.  persona      Yo         Nosotros     Se identifica con el hablante o hablantes.
                         a
                       2.  persona      Tú          Ustedes     Es la persona a la que se le habla.
                         a
                                                                Se refiere a todo ser u objeto que no es ni la
                       3.  persona    Él / Ella    Ellos / Ellas
                         a
                                                                primera ni la segunda persona.

                   Si el verbo nos permite conocer quién realizó la acción, en qué momento y el número (singular
                   o plural) de ejecutantes, es un  verbo conjugado y  están en funcionamiento sus variantes
                   o accidentes.

                                          ¿Número?
                                             Plural                                       ¿Cuándo?
                           Los científicos descubrieron una manera de crear piel robótica hace dos meses.

                             ¿Quiénes?


               Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado, que puede ser presente, pretérito
               (pasado) y futuro. Además, la actitud del hablante del verbo se conoce como modo y determina la
               forma en que se conjugará el verbo. El verbo en español se conjuga en tres modos:  indicativo,
               subjuntivo e imperativo.



                   Modo                      Uso                                      Ejemplos

                             Se usa para hablar de acciones reales:    Investigaría acerca de células si tuviera un
                Indicativo   qué es, qué fue, qué será y qué sería si se            microscopio.
                             cumple una condición.


                             Se usa para expresar deseos, dudas,
                Subjuntivo hechos hipotéticos. El verbo va precedido   Quisiera que descubran la cura contra el cáncer.
                             de «que».



                Imperativo Se usa para dar órdenes o mandatos.                 Expón tu nota científica.




               42    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   42                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   42]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA. Representación

                  En la siguiente tabla se sintetizan los modos y los tiempos verbales.


                                         Tiempos simples                          Tiempos compuestos


                                      Presente         sueño         Pretérito perfecto compuesto     he soñado

                                       Pretérito                              Pretérito
                                     imperfecto       soñaba             pluscuamperfecto            había soñado
                       Modo            Pretérito       soñé               Pretérito anterior         hube soñado
                     indicativo    perfecto simple

                                       Futuro         soñaré               Futuro perfecto           habré soñado


                                     Condicional      soñaría           Condicional perfecto        habría soñado


                                      Presente         sueñe              Pretérito perfecto         haya soñado

                       Modo           Pretérito       soñara/                 Pretérito                hubiera/
                     subjuntivo      imperfecto       soñase             pluscuamperfecto           hubiese soñado

                                       Futuro         soñare               Futuro perfecto          hubiere soñado

                       Modo           Presente         sueña
                     imperativo


                  La voz, otro de los accidentes del verbo, nos indica si los sujetos de un verbo
                  realizan o reciben la acción.
                                                                                                      Ética e integridad
                  La voz puede ser activa o pasiva.

                                                                                                 Los verbos denotan
                  •     El verbo está en voz activa     •    Un verbo está en voz pasiva         siempre acción. En la
                      cuando el sujeto realiza la acción    cuando el sujeto recibe la acción    vida, más que las
                                 del verbo.                           del verbo.                 palabras valen los actos.

                                                                                                                        ©Freepik


                                                           La cura para la tuberculosis
                    Los científicos descubrieron             fue descubierta por los
                     la cura para la tuberculosis.
                                                                    científicos.






                                                                         ©Shutterstock







                                                                                                 Lengua y Literatura  43
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   43                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   43]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               Los accidentes del verbo


               1.  Identifica en las siguientes oraciones la persona gramatical (si no está como persona gramatical,
                   reemplázala e indica si corresponde a la 1. , 2.  o 3. ), el número y en qué momento se realiza la
                                                              a
                                                                 a
                                                                      a
                   acción. Llena las casillas con esos datos.
                   a)  En el archivo de la Real Society durante el mes de mayo de 2017, él descubrió la carta de Galileo.
                   b)  En 2016, investigué un grupo de moléculas que promueven cambios anatómicos microscópicos
                      en las neuronas asociadas con la formación y la retención de recuerdos.

                   c)  Tú expondrás primero en la Feria de Ciencias que se realizará el próximo sábado.


                                    Persona               Número                   Momento de la acción

                       a)

                       b)

                       c)

               Modos y tiempos verbales


               2.  Encierra los verbos conjugados del siguiente texto.


                    Carl Sagan es la imagen perfecta del divulgador científico
                    (con un carisma arrollador, una presencia inteligente                                           ©Shutterstock
                    y  un  conocimiento  profundo  de  lo  que  habla),  y  su
                    apego al método científico y al pensamiento analítico le
                    concedieron un lugar en la historia.

                    No obstante, algunas de sus posturas distaron mucho de
                    lo establecido, por lo que le costó algunos escarnios en la
                    comunidad científica.

                    Escribió más de una veintena de libros y un número
                    considerable  de ensayos.  Por supuesto,  está  su  obra
                    como divulgador científico en Cosmos, trabajo que sigue
                    dando frutos, sigue mostrando a las personas su lugar
                    en el universo  y lo grandioso que es ser  parte de este.
                    Sin duda, Sagan fue un científico con miles de millones
                    de referencias que, aparte de sus estudios, nos mostró la
                    excelsa comunión con el cosmos, la cercanía con los seres
                    humanos y el compromiso con el planeta Tierra.




               44    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   44                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   44]]></page><page Index="47"><![CDATA[3.  Escribe el modo verbal utilizado en cada oración.
                      a)  La Universidad de Texas ha presentado una idea original.

                      b)  Yo usaría el molino de viento si lo tuviera.

                      c)  Diez de ellos pudieran caber en un grano de arroz.

                      d)  Les indico: usen el nuevo dispositivo.


                  4.  Lee el texto. Cambia los verbos resaltados a tiempo futuro.

                        Nuevo invento puede aprovechar          Nuevo invento ________________ aprovechar la energía
                        la energía del viento para alimentar
                        dispositivos electrónicos. Jung-        del viento para alimentar dispositivos electrónicos.
                        Chih Chiao, profesor de ingeniería      Jung-Chih  Chiao,  profesor  de  ingeniería  eléctrica  de
                        eléctrica de la Universidad de Texas,   la  Universidad  de  Texas,  ________________  una idea
                        ha presentado una idea original:
                        que las personas usen pequeños          original: que las personas ________________ pequeños
                        molinos de viento para generar          molinos de viento para generar electricidad para uso
                        electricidad para uso personal.
                        El modelo de su invento es tan          personal. El modelo de su invento ________________
                        pequeño como un grano de arroz.         tan  pequeño  como  un  grano  de  arroz.  Los  molinos
                        Los molinos pueden soportar             ________________ soportar vientos fuertes a pesar de
                        vientos fuertes a pesar de su
                        tamaño minúsculo.                       su tamaño minúsculo.



                  5.  Transforma las siguientes oraciones de voz activa a voz pasiva.
                      a)  El chef prepara una cena deliciosa.
                         ____________________________________________________________________________________________

                      b)  La empresa construyó un nuevo puente.                                                         ©Shutterstock

                         _________________________________________________________________________________________

                      c)  Los niños comerán pastel.
                         ___________________________________________________________________________________________


                  6.  Transforma las siguientes oraciones de voz pasiva a voz activa.
                      a)  El libro fue leído por Manuel.

                         ____________________________________________________________________________________________

                      b)  La mejor monografía fue escrita por María.
                         ____________________________________________________________________________________________

                      c)  El libro fue roto por los niños.

                         ____________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  45
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   45                                                                              22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   45]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                   Matemática                                                                Participación





               1.  Lee el siguiente artículo de divulgación científica.

                                        Matemática para prever impactos
                                           de asteroides contra la Tierra


                     Cada año, la Tierra se ve golpeada por toneladas de material proveniente del espacio. La mayoría
                     de estos objetos son de pequeña dimensión y se destruyen al entrar en contacto con la atmósfera.
                     Los que logran traspasarla no son muy grandes y suelen caer al océano, que cubre el 70 % de
                     la superficie terrestre. Sin embargo, en el pasado, grandes asteroides impactaron con nuestro
                     planeta y provocaron catástrofes globales.

                     Hoy en día, las agencias espaciales, como la estadounidense (NASA) y la europea (ESA), dedican
                     programas a la búsqueda de asteroides peligrosos, con el principal objetivo de descubrir con
                     suficiente antelación cuándo y dónde podrían impactar, para así poder tomar las medidas
                     adecuadas.
                     Se prueba que algunos modelos matemáticos ofrecen una buena aproximación a la evolución
                     que tendría el asteroide.

                     Se conocen aproximadamente unos 2000 asteroides potencialmente peligrosos, de los cuales
                     750 tienen una probabilidad no despreciable (aunque muy baja) de impactar. Para prever su
                     evolución se emplean intrincados modelos matemáticos y estimaciones.

                                                                                                        SINC. (2018).


               2.  Resuelve las actividades planteadas.                                                            ©Shutterstock
                   a)  Investiga el nombre de algunos de los asteroides peligrosos.

                      ________________________________________________________
                      ________________________________________________________

                      ________________________________________________________

                   b)  Imagina que debes ofrecer un informe sobre los asteroides
                      potencialmente peligrosos para la Tierra. Indica el porcentaje
                      al que corresponde el número de 750 asteroides.

                      ________________________________________________________

                   c)  Explica cómo sacaste el resultado anterior.
                      ________________________________________________________

                      ________________________________________________________

                   d)  Busca en el diccionario qué significa la palabra estimaciones.
                      ________________________________________________________

                      ________________________________________________________


               46    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   46
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   46                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="49"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                  Áreas asociadas: Literatura y ECA


                  Películas que explican el mundo


                  ¿Cuál es nuestro desafío?

                  El cine documental constituye una vía de transmisión de ideas, sentimientos y emociones en torno a un
                  tema específico. ¿Te gustaría realizar un documental sobre mitos ecuatorianos?


                  ¿Qué necesitamos?
                  •  libros, revistas, antologías de mitos          •   películas
                      y tradición oral del Ecuador                  •   una cámara de fotos y video
                  •   Internet                                      •   mucha investigación y creatividad
                  •   videos

                  Procedimiento

                  1.   Formen grupos de cinco personas y discutan     5.  Preparen presentaciones en PowerPoint
                      el  enfoque que  desean  darle  al  documental:    para contar algunos mitos e incorporarlas al
                      investigativo, educativo, divertido, etc.          documental.

                  2.  Investiguen en material físico y digital los    6.  Realicen un cronograma de filmaciones.
                      diversos mitos que se cuentan en el Ecuador.
                      No confundan mito con leyenda. Escojan los      7.   Escriban un guion que evidencie de manera
                      que más llamen su atención.                        secuencial lo que se va a ir narrando y
                                                                         mostrando.
                  3.  Entrevisten a personas especializadas o que
                      manejen el tema.                                8.   Realicen la filmación del documental. Pidan
                                                                         ayuda para editarlo y  preséntenlo  en una
                  4.  Escojan algunos lugares para hacer las             función especial al resto de la escuela.
                      grabaciones y definan  quien narrará el
                      documental.



                  Extiende tus conocimientos
                  El cine documental es un género                                                                      ©Shutterstock
                  que captura y reproduce
                  imágenes e información sobre
                  un tema específico y lo combina
                  con entrevistas de expertos y
                  testigos. Existen varias clases de
                  documentales: científicos,
                  poéticos, etnográficos, políticos,
                  históricos, etc.







                                                                                               Lengua y Literatura  47
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   47
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   47                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="50"><![CDATA[Ortografía                                          DUA. Representación


                                         El uso del punto y coma


                                         El punto y coma separa partes relacionadas entre sí dentro de un enunciado.
                        Digital          Tiene mayor nivel aislante que la coma y menor que el punto. Cuando se lee,
                                         se utiliza un tono descendente en la palabra que le antecede y después hay
                 Practica el uso correcto
                  del punto y coma en:   una pausa, como en el caso del punto, pero con menos énfasis. Se escribe
                        lynk.ec/7gt09    pegado a la palabra o signo que lo precede.
                                         El uso correcto de los signos  de puntuación ayuda  a ordenar las ideas,  a
                                         jerarquizarlas; aporta en la claridad de nuestras opiniones al eliminar las
                                         posibilidades de ambigüedad; brinda sentido y coherencia a un texto. El uso
                                         adecuado de estos signos implica un dominio de las normas de la lengua en
                                         general.
                                         Las reglas de uso del punto y coma son las siguientes:


                                                        Para separar oraciones en las que ya hay coma.


                                                                                                                     ©Shutterstock



                                           Luego  de  ver  el  estado  de  su
                                           habitación, decidió limpiarla y
                                           ponerla en orden; la desempolvó,
                                           la fregó, la abrillantó y la pulió.







                                                                                                                     ©Shutterstock
                         Matemática

                   Resuelve la siguiente
                           operación.
                            15 x 7 = ?
                Explica cómo llegaste al
                   resultado, usando el    Tenemos amigos en México, Chile,
                        punto y coma.
                                           Colombia, Perú, Uruguay; y, por su
                                           puesto, en Ecuador.
















               48    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:19
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   48
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   48                                                                              22/3/25   10:19]]></page><page Index="51"><![CDATA[DUA. Representación

                          Para introducir conjunciones adversativas que indican oposición: mas, pero, aunque, etc.,
                                                          si la oración es larga.
                                                    Si es corta, se puede usar la coma.




                    La higiene es básica para prevenir enfermedades;                                                 ©Shutterstock
                    no obstante, hay otras muchas vías de contraerlas.







                    Estuvo todo el año preparando el examen de
                    conducir; aunque, el día del examen amaneció                                                     ©Shutterstock
                    con fiebre y no pudo presentarse.




                                   Delante de una oración que resume todo lo expresado anteriormente.




                    Hay científicos que afirman que no debe separarse

                    razón y emoción, pues las dos conviven en cada
                    situación comunicativa; el lenguaje es, por tanto,                                               ©Shutterstock
                    una experiencia vivencial.





                                           Donde la coma sustituye a un verbo sobreentendido.




                    Cada uno de los grupos de trabajo preparará un

                    taller: el primer grupo, el taller de cine; el segundo,                                          ©Shutterstock
                    el de telares; el tercero, el de cestería.





                           Para separar oraciones yuxtapuestas, es decir, que va una detrás de otra, y se separan,
                                    en este caso, por el punto y coma o por otros signos de puntuación.




                    Tendremos que repetir la clase; no comprendieron.
                                                                                                                     ©Shutterstock
                    No encontró ningún bolso azul; tuvo que comprar uno negro.




                                                                                                 Lengua y Literatura  49
                                                                                                           7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   49
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   49                                                                              22/3/25   10:20]]></page><page Index="52"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               El punto y coma

               1.  Reescribe las oraciones y coloca el punto y coma donde haga falta.
                   a)  Fue un viaje duro y cansado los pasajeros no paraban de quejarse.


                      ____________________________________________________________________________________________
                   b)  Luisa preparó las papas Fernando, la ensalada Marina, el pastel de carne


                      ____________________________________________________________________________________________
                   c)  La higiene es básica para prevenir enfermedades no obstante, hay otras muchas vías de contraer
                      enfermedades.


                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

                   d)  Tendrán que repetir el experimento los resultados no fueron los esperados.

                      ____________________________________________________________________________________________


               2.  ¿Para qué sirve el punto y coma? Menciona dos casos en los que se usa.
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________


               3.  Lee los siguientes párrafos y coloca el punto y coma donde haga falta.


                                                                                                                    ©Freepik
                     Durante nuestras vacaciones, visitamos París, la ciudad del amor
                     disfrutamos de la  Torre Eiffel y probamos  croissants. También
                     visitamos el Louvre, uno de los museos más famosos del
                     mundo. Además, exploramos la costa mediterránea de España,
                     disfrutamos de hermosas playas y probamos la deliciosa paella.






                     El proyecto de investigación ha sido un desafío emocionante
                     hemos recopilado datos de campo en varias ubicaciones remotas.
                     La información obtenida es valiosa para nuestro estudio y la
                     experiencia ha sido enriquecedora.




               50    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   50                                                                              22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   50]]></page><page Index="53"><![CDATA[4.  Observa la siguiente escena del minotauro, un personaje mítico. Escribe tres oraciones en las que
                     utilices el punto y coma.

                                                                                                                        ©Freepik



























                       _________________________________________________________________________________________________
                       _________________________________________________________________________________________________

                       _________________________________________________________________________________________________


                  5.  Escribe un párrafo sobre los personajes que aparecen en la ilustración. Usa el punto y coma.

                     ________________________________________________________
                     ________________________________________________________                                           ©Shutterstock

                     ________________________________________________________
                     ________________________________________________________

                     ________________________________________________________
                     ________________________________________________________

                     ________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  51
                                                                                                          7.º EGB





         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   51                                                                              22/3/25   10:20
                                                                                                                     22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   51]]></page><page Index="54"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Redacta tres características propias del mito.

                     1


                     2
                     3


               2.  Sintetiza los aspectos importantes que deben estar presentes en la estructura verbal de un discurso
                   oral.
                   Introducción



                    Desarrollo




                    Conclusión





               3.  Escribe las recomendaciones del lenguaje no verbal para una exposición efectiva.

                   Movimiento
                      y gesto



                       Voz



                Material de apoyo



               4.  Lee la información y decide si es verdadera (V) o falsa (F).

                           La necesidad de conservar, acumular y fijar datos suscita el nacimiento de la escritura.

                           Los pictogramas, ideogramas y logogramas surgieron luego de la escritura cuneiforme.

                           Las escrituras antiguas derivaron en lo que hoy es el alfabeto.
                           Se denomina escritura cuneiforme porque se la hacía sobre tabillas de arcilla húmeda con un
                          tallo vegetal en forma de cuña.

                           Con el lenguaje escrito, el ser humano dejó la prehistoria y entró al periodo denominado historia.

                           Actualmente, las herramientas tecnológicas nos ayudan a escribir mejor, por lo que no
                          necesitamos manejar otros conocimientos.



               52    Lengua y Literatura
                     7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   52                                                                              22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   52]]></page><page Index="55"><![CDATA[5.  Responde las siguientes preguntas.
                     •  ¿Qué tipo de escritura había en lo que ahora es el Ecuador antes de la llegada de los incas?

                         ______________________________________________________________________________________________

                     •  ¿Cuál es el objetivo de la divulgación científica?
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________

                  6.  Menciona tres de los pasos que se deben tener en cuenta para obtener un libro prestado de la biblioteca.

                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________

                     _________________________________________________________________________________________________

                  7.  ¿Qué características debe tener un buen resumen? Menciona tres de ellas.

                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________

                     _________________________________________________________________________________________________

                  8.  Reemplaza los sujetos por las personas gramaticales adecuadas; señala el número y el tiempo en el
                     que está conjugado el verbo de las siguientes oraciones y el modo.
                     a)  Presenta tu discurso ahora.
                     b)  Si mis compañeros y yo hubiésemos leído varios mitos, conoceríamos más de nuestra historia.


                         Oración             Persona              Número              Tiempo               Modo
                            1
                            2


                  9.  Coloca el punto y coma donde haga falta en la siguiente oración.

                               Era  necesario  que  la  situación  tocara  fondo  hubo  que  cambiar  de  estrategia.

                    Coevaluación

                  10. Trabaja con un compañero. Describan oralmente las características de los mitos y analicen si se
                     cumplen en el mito Sedna.

                   Metacognición para aprender a aprender        Responde de manera oral.

                   ¿Qué tan hábil te sientes para escribir discursos y expresarlos de manera oral?

                   ¿Cuál es el nivel de lectura que trabajas con más experticia?
                   ¿Qué cosas ya sabías de los temas estudiados?

                   ¿Qué destrezas te hacen falta desarrollar al momento de escribir? Explica.


                                                                                               Lengua y Literatura  53
                                                                                                          7.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   53                                                                              22/3/25   10:20
         Lengua 7 EGB Cultiva.indb   53]]></page><page Index="56"/></pages></Search>
