<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="283"><page Index="1"><![CDATA[3




                                                                                                                             EGB
                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                           3     EGB
                                             Digital                 Matemática













                                                    COMPETENCIAS




                                                     INSERCIONES                                                                                                                                                                Libro resuelto
                                                                                                                             Lengua y Literatura                                                                                                 Literatura
                                                    CURRICULARES













                                          Educación                    Cívica, Ética                                                                                                                                    ©maya EDUCACIÓN – Texto docente solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible                                                                                                                                                                Lengua y

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[Son habilidades de comprensión y                                              Permiten integrar a la vida valores,
                                                                                                                                           producción de textos en toda                                                  actitudes y habilidades para
                                                                                                                                           situación comunicativa, incluyendo                                            comprender y manejar las
                                                                                                                                           ser competentes en actos del                                                  emociones, construir identidad,
                                                                                                                                           habla, escucha, lectura y                                                     establecer relaciones positivas,
                                                                                                                                           producción de textos orales o                                                 tomar decisiones responsables y
                                                                                                                                           escritos.                 Abarcan el pensamiento    Son habilidades para usar y   afrontar desafíos de forma ética.
                                                                                                                                                                                               relacionar los números, sus
                                                                                                                                                                     computacional y crítico para
                                                                                                                                                                                               y las formas de expresión y
                                                                                                                                                                     problemas, incluyendo el trabajo
               Lengua y                      3                                                                                               Comunicacional          identificar, definir y resolver   operaciones básicas, los símbolos   Socioemocional
                                                                                                                                                                                               razonamiento matemático.
                                                                                                                                                                     con TIC y TAC.
                      Literatura              EGB                                                                                                                          Digital                 Matemática











                                                                                                                                                                                 COMPETENCIAS



                                                                                                                                                                                   INSERCIONES

                                                                                                                                                                                  CURRICULARES

                                                                                                                                                                              Son competencias que se integran al currículo
                                                                                                                                                                              vigente con el objetivo de fomentar habilidades
                                                                                                                                                                              y conocimientos que impulsen el bienestar,
               Esta obra fue concebida y producida por el equipo pedagógico de la Editorial.                                                                                  autonomía y desempeño adecuado de los
                                                                                                                                                                              estudiantes en diversos contextos de la vida
               Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera                                                                                                                 cotidiana.
               Edición general: Juan Páez Salcedo
               Adaptación y creación de contenidos: Yuleidy Merelo Lucas
               Corrección de estilo: Equipo pedagógico Maya
               Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
               Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
               Diseño y diagramación: Paulina Segovia Larrea, Ma. José Cantos Sánchez,
               Andrés Fernández Analuisa
               Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
               Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
               Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
               Infografías: Xavier Estrada Monge
               Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                     Educación                               Cívica, Ética
               Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                   Socioemocional                             e Integridad

               © MAYA EDICIONES, 2025                                                                                                          Desarrollo      Promueve el desarrollo   Seguridad Vial  Busca reforzar el      Educación
               Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                                                                                                       integral de los estudiantes,            conocimiento de los
               Teléfono: 02 510 2447                                                                                                           Sostenible      fortaleciendo habilidades   y Movilidad  derechos, la práctica de   Financiera
               coordinacion@mayaeducacion.com                                                                                                                  cognitivas, intrapersonales e   Sostenible  valores éticos y la identidad
               www.mayaeducacion.com                                                                                                       Trata aspectos como la   interpersonales que les            nacional, respecto a las   Aborda temas relacionados
                                                                                                                                                                                                       normas y reglas que rigen la
                                                                                                                                                               permitan resolver situaciones
                                                                                                                                           equidad social, la protección
                                                                                                                                                                                                                           con el manejo del dinero y la
               Quito, Ecuador                                                                                                              del medioambiente y el   de la vida cotidiana.   Contribuye a la reducción de   convivencia.  toma de decisiones
                                                                                                                                           desarrollo sostenible.                  los accidentes de tránsito y            financieras, proporcionando
                                                                                                                                                                                   fomenta una mayor
               ISBN: 978-9978-52-680-4                                                                                                     Fomenta la coherencia de                responsabilidad social en               un enfoque integral para
                                                                                                                                           pensamiento y acción para               torno a la seguridad vial y las         conseguir una gestión
               Impreso en China                                             La Editorial incluye en este texto varios URL                  actuar con rapidez y                    prácticas de movilidad                  financiera efectiva.
                                                                            de sitios web que, en su momento, estaban en                   responsabilidad, y así                  sostenible.
               Este libro no podrá ser reproducido total o parcialmente por ningún medio   pleno funcionamiento; sin embargo, estos        proteger nuestra seguridad
               electrónico, mecánico, fotocopia o cualquier otro método de reproducción sin   podrían haberse eliminado o cambiado por     alimentaria y calidad de vida.
               previa autorización de la Editorial.                         decisión  de los  creadores  de esos portales.]]></page><page Index="3"><![CDATA[3    EGB

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción







                                                                                                        Libro resuelto Lenguay  Literatura
































































                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   1                                                                              19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   2
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   2                                                                              19/12/24   21:36]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación






                    La serie de Lengua y Literatura para segundo, tercero y cuarto,
                    años de EGB es parte de la serie Cultiva Educación de Maya
                    Ediciones, y constituye una propuesta innovadora. Hemos
                    desarrollado el material con un enfoque procedimental que,
                    unido al trabajo con destrezas, competencias e inserciones
                    curriculares, hará de estos textos un instrumento comunicativo
                    fundamental para la labor docente.
                    La lectura y la escritura se consolidan a través de talleres de
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                    comprensión  lectora    y  producción  de  textos  literarios  y  no
                    literarios que fortalecen las habilidades de los estudiantes y
                    que los llevarán a ser partícipes de una práctica letrada
                    crítica y creativa, desde sus propios contextos.

                    Los textos se enriquecen con los Proyectos Interdisciplinarios,
                    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Proyecto CITAM+H.
                    Todos estos, generadores de pensamiento crítico-creativo y
                    trabajo colaborativo

                    Así, las actividades propuestas son un desafío cognitivo para
                    que los estudiantes eleven la calidad de los aprendizajes.
                    Pueden utilizarse en diversos contextos, como el aula, el hogar
                    o la plataforma.

                    Ponemos estos materiales a consideración de la comunidad
                    educativa y auguramos que se constituyan en recursos
                    valiosos que satisfagan las expectativas de un proceso de
                    enseñanza-aprendizaje que es cada vez más exigente en
                    relación con la calidad.



                    Cordialmente

                    La editorial

























                                                                                               Lengua y Literatura  3
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   3
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   3                                                                              19/12/24   21:36]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro























               Entrada de unidad                                   Entrada de bloque
               La unidad se abre con un texto reflexivo            Consiste en una presentación gráfica de
               acompañado de una imagen y preguntas                una situación comunicativa y una reflexión.
               generadoras. El organizador gráfico resume          Luego, empieza el primer subtema. Se
               el contenido a tratarse en los cinco bloques        indica el código
               curriculares. Para el docente, aparecen los         de la destreza; visible solo para el docente.
               códigos de objetivos de la unidad.


                                                                                                               APA

                                       Página que profundiza                              Investigadores
                                       en el conocimiento                                 en acción
                                       de un contenido, a                                 Normas APA
                                       través de presentarlo
                                       con una infografía                                 Promueve el uso de
                                       didáctica.                                         normas oficiales de
                                                                                          citación y presentación
                                                                                          de trabajos
                                                                                          académicos.

               Competencias                                        Inserciones curriculares
               Mediante secciones móviles o fijas de página  Ya sea, a través de secciones móviles o
               completa desarrollamos: competencias                fijas de página completa desarrollamos:
               matemáticas, socioemocionales,                      Cívica, ética e integridad, socioemocional,
               comunicacionales y digitales.                       seguridad vial, educación financiera, y
                                                                   desarrollo sostenible.


                                                                                                     Socioemocional



                                                                                                  Seguridad vial


                                                                                                   Educación
                                                                                                    financiera

                                                                                                   Desarrollo
                                                                                                    sostenible

               4     Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   4                                                                              19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   4]]></page><page Index="7"><![CDATA[Evaluaciones

                  Evaluación diagnóstica: Verifica los aprendizajes previos, como punto de partida para
                  valorar y planificar los nuevos aprendizajes. Evaluación formativa: propone actividades de
                  conceptualización, aplicación y reflexión. Evaluación sumativa: valora las destrezas, a partir
                  de indicadores.








                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción













                                              Proyecto                    Proyecto CITAM+H
                                              Interdisciplinario
                                                                          Integra seis disciplinas: ciencia,
                                              Mini proyecto               ingeniería, tecnología, arte,
                                              que relaciona               matemáticas y humanidades.
                                              la literatura con           Propone la creación de un producto
                                              otras áreas del             interdisciplinar y colaborativo.
                                              conocimiento.
                                              Propone un desafío
                                              para crear algún
                                              producto concreto.

















                                                                          Aprendizaje Basado en Problemas
                                                                          (ABP)

                                                                          Estrategia orientada a la búsqueda de
                                                                          la solución de un problema relacionado
                                                                          con uno de los temas estudiados.
                                                                          Emplea
                                                                          la investigación y el pensamiento crítico.





                                                                                               Lengua y Literatura  5
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   5
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   5                                                                              19/12/24   21:36]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos



               Evaluación diagnóstica                        8

                 U1           Las palabras me ayudan a imaginar                                             10


                 Bloque Literatura                                 Gramática  Familia de palabras            36
               El cuento                                   12      Bloque Escritura
                 Bloque Comunicación oral                        Descripción de objetos                      38
               Narración de anécdotas                      18      Gramática  Los sustantivos                39
                 Bloque Lengua y Cultura                           Ortografía  M antes de p y b
               Diversas intenciones comunicativas          24                                                43
                 IC. Cívica                                       Proyecto interdisciplinario
               La Bandera del Ecuador                      27    Cuentos con títeres                         48
                 Bloque Lectura                                  Evaluación sumativa                         50
               Descripción de objetos                      30


                 U2           Me gusta escuchar a los demás                                                 52



                 Bloque Literatura                                   Ortografía  Los antónimos                 82
               Poemas infantiles                           54       Bloque Escritura
                 C. Digital   Poemas en audio              59      Escritura de cartas amistosas               84

                 Bloque Comunicación oral                           Gramática  Los adjetivos calificativos     85
               Pautas de comunicación oral:                          Ortografía
               escuchar con atención                       64      División de palabras en sílabas             90
                 Bloque Lengua y Cultura     Palabras               Proyecto interdisciplinario
               de la naturaleza en otras lenguas           70      ¡A jugar y a rimar!                         96
                 IC. Cívica                                         Aprendizaje Basado en Problemas
               El Escudo de Ecuador                        75                                                  98
                 Bloque Lectura     Los mensajes           76      Evaluación sumativa                        100


                 U3           Hablamos con diversas intenciones                                            102



                 Bloque Literatura                                  Bloque Escritura
               Cuentos de animales                        104      Escritura de descripciones de animales     130
                 C. Digital                                         Gramática
               Cuento de animales en película             108      Las oraciones se agrupan en párrafos       131
                 Bloque Comunicación oral                            Ortografía
               Expresión de necesidades                   110      Uso de “b” antes de “r” y “l”              136
                 Bloque Lengua y Cultura                             Ortografía
               Diversas intenciones en los textos escritos  116    La tilde en las palabras                   138
                 IC. Cívica                                         Proyecto interdisciplinario
               El Himno Nacional de Ecuador               121      Móvil de animales                          142
                 Bloque Lectura     Textos de divulgación  122     Evaluación sumativa                        144

                 Gramática
               Aumentativos y diminutivos                 128


               6     Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   6
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   6                                                                              19/12/24   21:36]]></page><page Index="9"><![CDATA[U4           Leemos para informarnos                                                       146



                      Bloque Literatura                                   Bloque Escritura
                     Retahílas y chistes                       148      Escritura de experiencias personales       176
                      Bloque Comunicación oral                            Gramática  La oración simple             177
                     La exposición oral                        156        Ortografía  Uso de la h                  182
                      Bloque Lengua y Cultura
                     Palabras del kichwa                       162        Ortografía  Pausas de la coma            184
                      IC. Desarrollo sostenible                          Proyecto interdisciplinario
                     La bicicleta: una alternativa de transporte  167   Adivinanzas con tus personajes favoritos  188
                       Bloque Lectura                                    Aprendizaje Basado en Problemas           190
                ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     Las noticias                              168      Evaluación sumativa                        192
                      Gramática  Campos semánticos             174



                      U5           Héroes de todos los días                                                      194



                      Bloque Literatura                                   Bloque Escritura   Descripción
                     Leyendas                                  196      de superhéroes de la vida cotidiana        220
                      Bloque Comunicación oral                            Gramática  Los adjetivos demostrativos 222
                     Respeto los turnos en la conversación     202        Gramática
                      Bloque Lengua y Cultura                           El número en los adjetivos posesivos       225
                     Las carteleras                            208
                                                                          Ortografía
                      IC. Desarrollo sostenible                         Palabras que inician por bu, bur y bus     227
                     Acción por el clima: a sanar el planeta   213        Gramática  Verbos terminados en bir  229
                       Bloque Lectura    Personajes fantásticos:
                     descripciones de superhéroes              214       Proyecto interdisciplinario
                                                                        Elaboración de maquetas                    232
                      Gramática  Significado
                     de las palabras por el contexto           218      Evaluación sumativa                        234


                      U6           Nos convertimos en actores                                                    236



                      Bloque Literatura                                   Gramática
                     Teatro sobre la naturaleza                238      Sustantivos individuales y colectivos      262
                      Bloque Comunicación oral                           Proyecto interdisciplinario
                     Vocabulario adecuado                               Dramatización de cuentos ecológicos        266
                     para hablar de la naturaleza              246        Ortografía
                      Bloque Lengua y Cultura                           Uso de v en terminaciones de adjetivos  268
                     Nombres de lugares del Ecuador                       Proyecto CITAM + H
                     en kichwa                                 252      Galería de superhéroes de la comunidad
                       Bloque Lectura                                   con material de reciclaje                  274
                     Lectura de anécdotas                      254
                                                                        Evaluación sumativa                        278
                      Gramática  Palabras que han cambiado
                     de significado con el paso del tiempo     258      Bibliografía y webgrafía                   280
                      Bloque Escritura
                     Escritura de un diario personal           260

                                                                                               Lengua y Literatura  7
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   7
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   7                                                                              19/12/24   21:36]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                                                                   Temas de
                Evaluación diagnóstica                          Lengua 2 EGB               Acción y expresión




               1. Une con líneas las frases de la primera columna con las de la segunda
                   para formar oraciones.


                    Los perros y los gatos                                       son animales salvajes.



                    Las ollas y los platos                                       van en la biblioteca.


                    Los hipopótamos y los leones                                 son buenas mascotas.



                    Los libros y las revistas                                    están en la cocina.


               2. Completa las oraciones con la palabra correcta.

                   • El sombrero se pone en la ____________________________________________________________.
                                                       cabeza

                   • Un caballo es más grande que _____________________________________________________.
                                                               un perro, gato…
                   • Cuando me duele un diente, voy al ________________________________________________.
                                                                    dentista

                   • La mamá de mi mamá es mi ________________________________________________________.
                                                            abuela
               3. Llena los datos que faltan para una invitación de cumpleaños.





                                                               Te invito a _________________________________













                                                                     Fecha ________________________________


                                                                     Hora __________________________________



                  ©Freepik                                           Lugar _________________________________





               8     Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   8                                                                              19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   8]]></page><page Index="11"><![CDATA[4. Ordena las acciones que se realizan antes de ir a la escuela. Pon los
                      números de uno al cinco.


                       Lavarse los        Recoger la         Levantarse          Bañarse y           Tomar el
                       dientes.           mochila.           de la               vestirse.           desayuno.
                                                             cama.







                  5. Lee el texto y contesta las preguntas.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                                                     Actividades preferidas de mi familia

                                                 A mi papá le encanta el fútbol y juega en el estadio
                                                 todos los domingos. Mi mamá prefiere bailar. Los
                                                 martes y jueves baila en el parque con sus amigas. Mis
                                                 amigos y yo saltamos soga y trepamos a los árboles
                                                 en las vacaciones; no paramos hasta que mamá dice:
                                                 “Diana, es hora de merendar, ven con tus amigos”.
                                                 Mi hermano Juan monta bicicleta; va pedaleando a
                                                 todas partes. Mi abuelo lleva de paseo al perro; juntos
                                                 dan largas caminatas todos los días. A la abuela le
                     ©Shutterstock               gusta nadar en la  piscina, pero se pone  más feliz
                                                 cuando  nada  en  el  río.  No  podemos  esperar  que  a
                                                 todos les guste lo mismo ni que opinen igual.


                     Preguntas

                         a) ¿A quién le gusta bailar?
                            A la mamá de Diana.
                            _________________________________________________________________________________________
                         b) ¿Quién es Juan?

                            Juan es el hermano de Diana.
                            _________________________________________________________________________________________
                         c) ¿Con quién pasea el abuelo?

                            El abuelo pasea con el perro.
                            _________________________________________________________________________________________
                         d) ¿Dónde prefiere nadar la abuela?
                            La abuela prefiere nadar en el río.
                            _________________________________________________________________________________________
                         e) ¿Cuándo juega fútbol el papá?

                            El papá juega fútbol los domingos.
                            _________________________________________________________________________________________
                         f)  ¿Qué hace Diana en las vacaciones?

                            Salta soga y trepa a los árboles con sus amigas.
                            _________________________________________________________________________________________

                                                                                               Lengua y Literatura  9
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   9
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   9                                                                              19/12/24   21:36]]></page><page Index="12"><![CDATA[UNIDAD              Las palabras me
                          1                  ayudan a imaginar









                       Los cuentos son mágicos. Nos llevan a lugares increíbles y nos

                       presentan personajes asombrosos. ¡Por eso nos encantan!

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Por qué crees que los niños están tan contentos?
                       •  ¿Qué estarán imaginando en ese momento?




























































               10    Lengua y Literatura
               10
               10
                     Libro de c
                               eratura
                             onsult
                                  a
                     L
                      engua y Lit
                     3.º E
                     3.º EGB
                         GB
                     3.º E
                         GB
                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   10
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   10                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="13"><![CDATA[©Shutterstock



















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


































                  ¿Qué aprenderemos?

                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                      El cuento         Narración de           Diversas           Descripción         Escritura de
                                         anécdotas            intenciones          de objetos          descripción
                                                            comunicativas                              de objetos
                     Estructura
                                          Estructura                               Estructura          El sustantivo
                                                             La biblioteca                              Sustantivos
                     Elementos
                                                                                                         propios y
                                      Recomendaciones                            Características         comunes
                                        es para narrar
                                                                                                         Género y
                                                                                                       número de los
                                                                                                        sustantivos

                                                                                                     M antes de p y b
                                                          Objetivos de unidad: O.LL.2.11. / O.LL.2.12. /  O.LL.2.4. / O.LL.2.1. / O.LL.2.5. / O.LL.2.8.

                                                                                                                   11
                                                                                                                   11
                                                                                                         eratura
                                                                                                engua y Lit
                                                                                               L L engua y Lit eratura  11
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                                             GB
                                                                                                          3.º E
                                                                                                          3.º E GB
                                                                                                          3.º EGB
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   11                                                                             19/12/24   21:36
                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[1            Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






                                          El cuento                                             Yo creo
                                                                                            que no todos.
                                                                                           Algunos deben
                                                                                          tener otros oficios.       ©Shutterstock
                                                                                         Al terminar de regar
                                                                                        las plantas, podemos
                                                                                          entrar a leer otras
                                                                                             historias de
                                                                                                sapos.
                                                   En este cuento se
                                                 dice que el principal
                                                 oficio de los sapos es
                                               convertirse en príncipes
                                                     encantados.




                        Educación
                        financiera

                 De todos los libros
                   que salen cada
                  año, los que más
                 se venden son los
               de literatura infantil.


                ©Shutterstock






                                            Un cuento es un relato corto que puede ser real o inventado. Se
                                            desarrolla en un lugar determinado y tiene personajes que viven
                       Decenas de           aventuras. Los cuentos abordan temas variados que despiertan
               millones de dólares          la curiosidad, ¡como el niño que descubre el fascinante oficio
                 se generan cada            de los sapos!
                  año en Ecuador,
                    gracias a ellos.      Los personajes de los cuentos


                                          Los cuentos tienen varios personajes que pueden ser
                                          personas, animales o cosas. Se dividen en:

                                          • Personajes principales. La historia gira alrededor de
                                             ellos.

                                          • Personajes secundarios. Acompañan y ayudan a los
                                             personajes principales.


               12    Lengua y Literatura  LL.2.5.1. Escuchar y leer cuentos, para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria.
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   12                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   12]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    La estructura del cuento                                            DUA
                                                                                                  Representación



                 ©Xavier Estrada Monge




                                                       Inicio          Mamá Osa sirvió los tazones

                                                     ¿Cómo inicia?     de sabrosa avena para el
                                                                       desayuno. Osito vio que
                                                     Presenta a los    salía humo de los tazones y
                                                     personajes y      propuso a Papá Oso y
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                     el lugar          Mamá Osa: “Vamos a dar
                                                     donde ocurre.     un paseo hasta que se
                                                                       enfríe la leche con avena…”












                                          Ricitos de Oro paseaba   Nudo
                                          por el bosque. Llegó a   ¿Cuál es el problema?
                                          casa de los osos, vio   Aparece el con icto
                                          que la puerta estaba   o problema y las
                                          abierta y entró. Sobre la   acciones que hacen
                                          mesa estaban los     los personajes para
                                          tazones de avena que   solucionarlo.
                                          olían a canela y vainilla.


                              Como tenía
                              mucha hambre, se
                              tomó la avena del
                              tazón pequeño.
                              Era el de Osito…



                                                                Desenlace        Cansada de su caminata,
                                                                                 Ricitos de Oro decidió
                                                                 ¿Cómo termina?  tomar una siesta. La camita
                                                                                 de Osito era suave y
                                                                 Solución del    abrigadita. Ella se acurrucó
                                                                 con icto o  nal   a descansar. Los osos
                                                                 de la historia  llegaron y encontraron
                                                                                 a la niña dormida...





                                                                                                    Acciones
                               Los           Personajes             Espacio o escenario         Las actividades
                                             Las personas o
                                                                     Lugar en el que
                     elementos               los animales que        ocurre la historia.        que realizan los
                     del cuento              intervienen en la                                  personajes
                                                                                                durante la historia.
                                             historia.


                                                                                               Lengua y Literatura  13
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   13
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   13                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lee el siguiente cuento.
               •¿Quienes te
                  cuentan                                           El patito feo
                  cuentos?, ¿cuál
                  es tu cuento           Cerca de un estanque vivía una pata que esperaba con ansias
                  favorito?              que sus polluelos nacieran.

               •Si pudieras ser          Anidaba sus huevos con paciencia y amor. Los abrigaba
                  un personaje           y cobijaba con ternura. Los patitos empezaron a salir del
                                         cascarón. Uno tras otro, hermosos y amarillos.
                  de cuento por
                  un día, ¿quién         Sin embargo, el último huevo, que era más alargado y grande,
                  serías y qué           no terminaba de reventar.
                  harías?                La pata lo siguió incubando dos o tres días más.
                                                     Cuando por fin empezó a quebrarse, todas las aves
                                                             del estanque lo rodearon.

                              ©Shutterstock                             Era el patito más esperado de todos.
                                                                        Cuando terminó de salir el patito,
                                                                        todos quedaron asombrados.

                                                                        —¡Qué  pato  tan  feo!  —graznó  la
                                                                        pata más vieja.

                                                                        —¡Qué       enorme      cabeza,      toda
                                                                        desplumada! —dijo en voz bajita
                                                                        el pato más prudente—. ¡Ni siquiera
                                                                       puede decir cuac-cuac! —pensó
                                                                    para sí.
                    estanque.            Mamá pata lo miraba con tristeza, mientras lo cobijaba bajo
                    Pequeña              sus alas.
                    cavidad llena
             de agua.                    El resto de patitos se burlaban y reían de él. Nadie quería
             incubar. Dicho de un        estar cerca de semejante pato tan raro y feo. Sus hermanos se
             ave, que mantiene los       avergonzaban y preferían mantenerlo lejos.
             huevos abrigados con
             el cuerpo para sacar
             polluelos.





















               14    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   14                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                  El patito se sentía muy triste y desgraciado. Decidió abandonar
                  el estaque donde era tan infeliz.                                             • ¿Cómo debería
                                                                                                   haber actuado
                  Caminó por varias horas, por varios días, por varias semanas.
                  Un día llegó a un estanque y decidió que era un buen lugar                       el resto de
                  para quedarse.                                                                   patitos?
                                                                                                • ¿Cómo se sintió
                                                                                                   el pato cuando
                                                                                                   descubrió que
                                                                                                   era un cisne?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                                                                                         ©Shutterstock












                  Estaba cansado de tanto caminar. Miró que en el agua
                  nadaban unas aves hermosísimas y elegantes; se quedó                                 Digital
                  admirándolas un buen rato.
                                                                                                 ¡Descubre una
                  —¿Qué clase de aves son? —preguntó a un ratón que pasaba                       nueva versión
                  por ahí. El ratón lo miró con extrañeza y confusión.                           de “El patito feo”!

                  —¡Cisnes! —contestó—. ¿Qué más pueden ser?                                     lynk.ec/3gt01
                  —¡Qué raro!

                  —¿No te resultan familiares? —el pato se acercó al agua para
                  verlas mejor.
                  Al llegar a la orilla, vio en el agua el reflejo de
                  un hermoso cisne blanco.  Tardó un rato en
                  comprender que la imagen era su propio reflejo.
                  ¡El ave no lo podía creer!

                  —¡No soy un patito feo!,                                                              Socioemocional
                  ¡soy un cisne!, ¡un hermoso
                  cisne! —gritó emocionado.                                                      ¿Qué crees
                                                                                                 que significa ser
                  Cuentan que vivió por muchos                                                   “diferente” y cómo
                  años feliz en el estanque,                                                     afecta al patito
                  rodeado del cariño de todos                                              ©Shutterstock  en su viaje?
                  sus familiares.


                                                                Andersen, H.C. (1978). [Adaptación]



                                                                                               Lengua y Literatura  15
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   15
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   15                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                            Participación





                  Películas y canciones de sapos y princesas



                     Las historias de los príncipes convertidos en sapos por hechiceras malvadas
                     y salvados por el beso de una princesa han sido llevadas al cine con mucha
                     frecuencia. La película La princesa y el sapo, creada por Disney en el 2018, nos
                     cuenta la historia de Tiana, una jovencita de Nueva Orleans que sueña con
                     tener un restaurante propio. Cierto día conoce a un sapo que habla y que le
                     confiesa ser un príncipe hechizado que necesita un beso de princesa para
                     volver a la normalidad. Pero, como Tiana no es princesa, al besarlo, termina
                     convertida en rana.


                  Te invitamos a inventar la canción que cuenta la historia
                  de Tiana y el sapo que no se convirtió en príncipe.


                  Sigue estos pasos



                    Paso 1

                    • Formen  equipos  de  cinco  y  elijan  un  texto  de  las
                      páginas anteriores. ¡Conviertan esa historia en una
                      canción y memorícenla!


                    Paso 2

                    • Escojan un ritmo moderno: pop, rock, salsa, etc.
                      ¡Ajusten la canción a ese ritmo!



                    Paso 3

                    • Traigan de casa: ollas, paletas, sartenes y botellas
                      plásticas  con  granos  (fréjol,  maíz). Usen estos
                      elementos como instrumentos musicales.


                    Paso 4

                    • Practiquen la canción incorporando varios sonidos y
                      no olviden el ritmo.                                                                          ©Shutterstock

                      ¡Interpreten frente a un  público  invitado: papás,
                      abuelos o compañeros!



               16    Lengua y Literatura  LL.2.5.4. Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de manera lúdica con textos literarios leídos
                     3.º EGB             o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor).





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   16                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   16]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                               I.LL.2.11.1.

                  El patito feo

                  Después de la lectura


                  Nivel literal
                  1. Encierra las frases que describen al patito feo.

                      enorme cabeza desplumada                              muy grande y gordo
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      prudente y con gracia                                 desgarbado y gris

                  Nivel inferencial
                  2. Escribe los números del 1 al 5 para ordenar en secuencia lo que ocurrió
                      en el cuento.


                              El patito vio el reflejo de un hermoso cisne en el agua.

                              Los demás patitos se burlaban de él.


                                                                                                                     ©Shutterstock
                              La pata empollaba sus huevos.

                              El patito feo decidió marcharse del estanque.


                              Nació un patito diferente a todos.


                  3. Ordena las palabras para formar una oración y escríbela. Explica qué
                      significa para ti esta idea y cómo se relaciona con el cuento.


                            importante          en          el         Lo        está          interior.


                      ________________________________________________________________________________________________


                  Nivel valorativo-crítico
                  4. Dibuja un final diferente para este cuento. Comenta tu dibujo.




















                                                                                               Lengua y Literatura  17
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   17                                                                             19/12/24   21:36
                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   17]]></page><page Index="20"><![CDATA[2            Comunicación Oral                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Narración de anécdotas



                                                                                                                     ©Shutterstock






















































                Las anécdotas son experiencias importantes: graciosas, miedosas, insólitas o inesperadas
                que vivimos cada día. A veces no podemos dormir porque imaginamos que nos visitan
                extraterrestres y nos miran desde la ventana, pero terminan siendo otras cosas, como
                le sucede al niño de la situación comunicativa anterior. Siempre es bueno contar esas
                experiencias para que los adultos nos ayuden y nos sintamos seguros.


               ¿Qué significa narrar?


               Es la capacidad que tenemos las personas de contar con nuestras palabras,
               aquello que vivimos y sentimos.


               18    Lengua y Literatura  LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la vida
                     3.º EGB           cotidiana.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   18                                                                             19/12/24   21:36
                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  El narrador en las anécdotas

                  Cuando narramos experiencias o anécdotas de nuestra vida cotidiana,
                  es importante hacerlo de manera ordenada. Podemos narrar en primera
                  persona, como protagonistas, o en tercera persona, cuando se trata de la
                  experiencia de alguien más.
                  Observa los ejemplos:



                                 Primera persona                                    Tercera persona
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     Narra la persona que vivió la                      Narra otra persona, alguien que
                     experiencia.                                       sabe lo que pasó.


                                        Esta
                            mañana saqué a mi perro                                 Esta mañana, ella
                        a pasear al parque y de pronto se                     sacó a su perro a pasear al
                       desmayó. Yo me asusté mucho, pero                    parque y, de repente, el perro se
                          afortunadamente solo estaba                     desmayó. Ella se asustó mucho, pero,
                                      jugando.                             afortunadamente, el perro estaba
                                                                                         jugando.













                  ©Shutterstock








                  Es fundamental narrar en orden cronológico las acciones que se desarrollan
                  en una anécdota. Cuando narres, puedes guiarte por las siguientes
                  preguntas:
                  • ¿A quién le sucedió? Le sucedió a…                                               Seguridad vial

                  • ¿Dónde sucedió? La niña estaba en…                                           Narra alguna
                                                                                                 anécdota que
                  • ¿Con quién se encontraba? Ella se encontraba con…                            haya ocurrido
                  • ¿Qué sucedió? Ella se divertía…                                              mientras era
                                                                                                 pasajero en un
                  • ¿Qué pasó después? Después…                                                  auto, bus, avión, etc.

                  • ¿Cómo se resolvió todo al final? Finalmente…                                 ¿Qué se puede
                                                                                                 aprender de ella?


                                                                                               Lengua y Literatura  19
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   19                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   19]]></page><page Index="22"><![CDATA[Estructura                                                          DUA
                                 de la narración de anécdotas                                  Representación




               ©Freepik


                              Inicio                         Desarrollo                         Cierre






                        Para empezar,                   Menciona las                     Cuenta el final de
                        cuenta dónde                    acciones principales             la anécdota. Es
                        y cuándo ocurre                 que se desarrollan               momento para llegar
                        la anécdota.                    durante la                       a una conclusión.
                        Luego, presenta                 experiencia vivida.
                        a los personajes
                        principales.
                        Descríbelos con sus             El gato Gris prefería           El perro se volvía
                        características.                la comida de Ramón              ronco de tanto ladrar
                                                        y despreciaba la                y su dueña estaba
                                                        suya. Cuando Ramón              enojada. Pasaron
                        Hace años, en                   dormía, el gato                 varios días hasta que
                        la casa de la tía               bajaba despacio por             la tía Nidia descubrió
                        Nidia vivía Ramón,              la pared y se comía             al goloso gato y pidió
                        un perro inquieto,              las croquetas de su             a la dueña de Gris
                        ruidoso y travieso.             plato. Al despertar,            que le cambiara de
                        En la casa vecina               Ramón encontraba                croquetas.
                        había un gato viejo             su plato vacío y con
                        que se llamaba Gris.            olor a gato. El perro
                                                        ladraba mientras veía
                                                        a Gris relamerse los
                                                        bigotes en la pared.



































               20    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   20                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   20]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.3.1.

                  Narro anécdotas


                  1. Contesta y reflexiona. Comparte tus respuestas de manera oral.

                      a) ¿Por qué el niño soñaría en extraterrestres?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________  ©Freepik
                      b) ¿Qué le dijo la madre al niño para tranquilizarlo?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         ____________________________________________________________________________________________

                      c) ¿Alguna vez has tenido pesadillas?. Comparte una de ellas.

                         ____________________________________________________________________________________________

                  2. Escribe varias oraciones en primera persona para contar la historia (como
                      si te hubiera sucedido a ti). Nárrala a un compañero de manera oral.



                          Escena 1

                          Una noche soñé que...


                          Respuesta abierta
                          _________________________________________________________________________________________
                          _________________________________________________________________________________________

                          Escena 2

                          _________________________________________________________________________________________


                          _________________________________________________________________________________________
                          Escena 3


                          _________________________________________________________________________________________


                          _________________________________________________________________________________________

                          _________________________________________________________________________________________

                          _________________________________________________________________________________________





                  3. Trabaja en equipo. Intercambien las variaciones con un compañero o
                      compañera y ofrezcan opiniones para mejorar los textos.



                                                                                               Lengua y Literatura  21
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   21                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   21]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

 Digital                Digital          Recomendaciones para la narración oral
                                         de cuentos
                    Descubre mas
                     consejos para
                contar anécdotas                Si tú cuentas…
                    en el siguiente
                    enlace y utiliza        • Mira a tus compañeros.
                     alguno en tus            No escondas la mirada.
                           historias.       • Habla alto, pero sin gritar.
                     lynk.ec/3gt02
                                            • Pronuncia las palabras con claridad.

                                            • Muestra que te gusta la historia que cuentas.

                                            • Comparte los sentimientos que te despierta la
                                              historia.
                                            • Utiliza gestos de tu rostro y movimientos de tu
                                              cuerpo para demostrar emociones: sorpresa, susto,
                                              disgusto, agrado…
                       Comunicacional
                                            • Emplea recursos
                         Anímate a            audiovisuales:                                                         ©Shutterstock
                    contarles a tus           carteles, objetos,
                 padres la historia           música, para
                   del “Patito Feo”.
                Después de narrar             crear efectos
                         el cuento,           que llamen la
                       pregúntales:           atención del
                   ¿Qué crees que             público.
                  nos enseña esta
                   historia sobre la
                   belleza interior?            Si tú escuchas…




                                                                                       • Siéntate
                                                                                          cómodamente.

                                                                                       • Guarda silencio.

                                                                                       • Mira a la
                                                                                          persona
                                                                                          que narra.
                                      ©Shutterstock                                    • Atiende a las
                                                                                          palabras
                                                                                          importantes.

                                                                                       • Toma notas.






               22    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   22                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   22]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.3.1.

                  Practica la empatía y ponte en los zapatos de otra persona. Imagina cómo
                  terminarían las siguientes experiencias de estos personajes famosos. Narra
                  en tercera persona y en primera persona.



                         Mozart, uno de los grandes músicos de la historia: de niño, odiaba la música.
                         Un día, mientras escuchaba el sonido de una flauta, se desmayó…

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                                                         Respuesta abierta
                                                         ___________________________________________________________
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                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________

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                     ©Shutterstock                       ___________________________________________________________


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                         Yo soy Isaac Newton. Un día estaba sentado bajo un árbol de manzana
                         cuando, de pronto, una de ellas cayó sobre mi cabeza y…




                          Respuesta abierta
                          ___________________________________________________________
                          ___________________________________________________________

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                          ___________________________________________________________

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                                                                                                                       ©Freepik
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                                                                                               Lengua y Literatura  23
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   23
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   23                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="26"><![CDATA[3            Bloque Lengua y Cultura                                               Representación

                                                                                                         DUA






               Diversas intenciones comunicativas



                                                                                                                     ©Shutterstock



                                           Emilia,
                                      ¿has leído esta
                                 revista? Sale los sábados                      Sí, Matías, mis
                                     en el diario de la                      padres siempre la
                                          ciudad.                         compran. Me gusta leer
                                                                                 los chistes.





















                               A mí me gusta la
                             sección de animales
                                  del mundo.
                                                                               Seguro te
                                                                       convertirás en el “futuro
                                                                      médico de animales del
                                                                               mundo”.




                Leemos con distintos propósitos. Si nos interesa leer acerca de deportes, de animales, de
                inventos, de personajes, o si queremos encontrar el significado de las palabras, vamos a
                la biblioteca y buscamos libros, revistas, periódicos, videos o películas.


               La biblioteca


               La biblioteca es un lugar donde hay mucha información ordenada. Aquí
               encontramos libros y recursos digitales que satisfacen diferentes necesidades.

               Si queremos aprender, leemos textos informativos sobre animales, plantas,
               costumbres y más. Para divertirnos, elegimos textos literarios llenos de
               imaginación. ¡La biblioteca es un mundo por descubrir!


               24    Lengua y Literatura  LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen
                     3.º EGB           diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   24                                                                             19/12/24   21:36
                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Los propósitos comunicativos

                  Hay dos razones principales para leer:

                  a) Leer para adquirir información y conocimiento.
                  b) Leer para vivir una experiencia divertida.








                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                           ©Shutterstock                                         ©Shutterstock








                      Esta revista ofrece información                   Este afiche informa el horario de
                      acerca de los dinosaurios.                        las películas en una sala de cine.




                                                                                          ¡A reír!
                                                                                          ¡A reír!
                                                                                         Los mejores chistes


                           ©Shutterstock                                           ©Shutterstock








                      Este libro comunica técnicas                       Esta revista trae chistes para reír
                      para construir objetos diversos.                   y pasar un buen momento.









                                 ©Shutterstock


                                                                     ©Shutterstock




                      En el diccionario encontramos                    El mapa muestra la representación
                      el significado de las palabras.                  de la Tierra en un plano.


                                                                                               Lengua y Literatura  25
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   25
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   25                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Tipos de texto según sus propósitos de contenido


                  Propósitos de contenido               Descripción                       Ejemplos


                                                                               • Reglas de juego
                Leer para conocer                Seguir instrucciones          • Recetas de cocina
                cómo hacer algo                                                • Manual para armar

                                                                                 objetos


                Leer para explicar               Exponer                       • Texto para conferencia
                a los demás algo                 conocimientos
                que se conoce                                                  • Charla científica


                                                 Ampliar los
                Leer para aprender                                             • Textos informativos
                o estudiar                       conocimientos                 • Libros de texto
                                                 sobre un tema


                Leer para conocer                Informar noticias             • Periódicos
                información general              y novedades
                actualizada                                                    • Revistas



                Leer para practicar              Motivar la lectura            • Cualquier material
                la lectura en voz alta           clara y fluida                  escrito




                Leer para disfrutar              Practicar la lectura          • Cuentos, leyendas,
                con las palabras                 literaria                       historietas, poemas




                Leer para escribir               Utilizar los textos           • Textos informativos
                creaciones propias               escritos como modelo            y literarios






                                                                                                               ©Shutterstock


                                                                       ©Shutterstock

                                                          ©Shutterstock






               26    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   26
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   26                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                     Participación




                    La Bandera del Ecuador




                       1809-1812                                                                    Características
                                        De la                         Riqueza y fertilidad
                                                                      del país
                                        Revolución                                                   Forma:
                                        quiteña                                                      Rectangular,
                                                                                                     con el escudo
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                     al centro
                        1820-1822                                                                    Proporciones;
                                        De la
                                        Provincia Libre                                              Tres franjas
                                        de Guayaquil                                                 horizontales
                                                                Cielo y mar          Sangre de       (amarillo
                                                                                     los héroes      ocupa la
                        1821-1831                             1845-1860                              mitad
                                        Bandera                               Bandera                superior, azul y
                                        de la Gran                            con rmada por          rojo cada una
                                        Colombia                              la Convención          un cuarto)
                                                                              de Cuenca


                        1830-1845                             1860-1900
                                                                              Bandera
                                        Bandera                               restituida
                                        de Ecuador                            por García
                                                                              Moreno


                           1845                                 1900
                                        Bandera                               El 31 de octubre
                                        tras la                               se reglamenta su
                                        Revolución                            uso, incorporándose
                                        marcista                              el escudo.




                         Desarrollo                                                         Matemática
                         sostenible

                    Busca información sobre plantas que son importantes              Sigue las instrucciones para
                    en tu comunidad y cómo se utilizan. Crea un cartel               armar un juguete y explica
                    colorido para explicar a tus compañeros por qué estas            qué propósito comunicativo
                    plantas son especiales para nuestro ecosistema.                  tiene el manual.




                  Taller

                  En una cartulina, dibuja el significado de cada uno de los colores de nuestra
                  bandera.


                                                                                               Lengua y Literatura  27
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   27
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   27                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.1.1.

               Diversas intenciones comunicativas


               1.  Observa la situación.






                            Necesito leer                                            La profe dijo que
                        sobre el ciclo de vida                                       podemos buscar
                         de las plantas para                                         información en la
                           hacer la tarea.                                               biblioteca.













                     ©Shutterstock







               2. ¿Qué textos deberá leer el niño para informarse sobre las plantas? Señala
                   con una equis (x).


                              X                      X                       X


                     Libro de texto de         Revistas sobre          Enciclopedia              Cuentos
                    Ciencias Naturales         la naturaleza           de botánica              de hadas



               3. Completa el texto con las siguientes palabras.



                                              informativos             persuasivos

                   Los textos que dan a conocer hechos, circunstancias o algún tema


                   particular se llaman _______________________________. Otros textos tienen la
                                                    informativos
                   intención de incidir en el lector para que piense o realice una acción

                   determinada. A estos se les llaman _______________________________.
                                                                       persuasivos


               28    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   28                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[4. Observa la situación y ayuda a Juan y a Micaela.




                                           ¡Quiero                                  ¡Mejor vamos
                                       leer algo para                              a tomar helado!
                                   informarme sobre los                             En el bar leí un
                                        dinosaurios!                               cartel y parecen
                                                                                     sabrosísimos.






                                                                                                                      ©Shutterstock
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción





                  5. Dibuja la portada de la revista que quiere leer Juan para informarse sobre
                      los dinosaurios y la publicidad que motivó a Micaela a querer helado.


                        Respuesta abierta










































                                                                                                                   ©Freepik







                                                                                               Lengua y Literatura  29
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   29
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   29                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="32"><![CDATA[4            Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






               Descripción de objetos


                                                                                                                     ©Shutterstock




                             Tengo
                       patas y no ando,                                               Tienes que
                      se me apoyan para                                            describir con más
                     escribir y no te puedo                                      detalles, si no, nunca
                           hacer reír.                                              voy a adivinar.
                          ¿Qué será?













































                Describir es contar las características de algo o alguien con palabras. Cuando queremos
                explicar cómo es un objeto, un animal, un paisaje o una persona, detallamos cada
                aspecto para que los demás puedan imaginarlo.

                Los escritores utilizan descripciones para dar vida a sus personajes y lugares,
                ayudándonos a crear imágenes mentales. En la adivinanza de la niña, se describe un
                objeto sin nombrarlo; hay que adivinarlo a partir de los detalles.



               30    Lengua y Literatura  LL.2.3.1. Construir los significados de un texto a partir del establecimiento de relaciones de semejanza, diferencia,
                     3.º EGB           objeto-atributo, antecedente– consecuente, secuencia temporal, problema-solución, concepto-ejemplo.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   30                                                                             19/12/24   21:36
                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Estructura de un texto descriptivo


                          Título                Introducción               Desarrollo               Conclusión


                    Anuncia qué               Señala la                Añade                    Cierra con un
                    es lo que se              característica           información de           dato importante.
                    describe.                 más                      otros detalles que
                                              sobresaliente.           lo distinguen.



                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  Lee el siguiente texto en voz alta y con fluidez.



                                              La ventana                                        Título

                  La ventana es un elemento arquitectónico que se deja en una                   Introducción
                  pared para que pueda entrar el aire y la luz a una habitación.
                  Las ventanas se ubican a una altura suficiente para que las
                  personas puedan mirar a través de ellas con facilidad.

                  Tienen distintas formas y tamaños. Poseen una estructura de                   Desarrollo
                  madera, o de metal, que sostiene a los vidrios para que, cuando
                  estén  cerradas,  permitan  ingresar  la claridad, pero  eviten  el
                  acceso del polvo y del ruido del exterior.

                  Las ventanas se cubren con cortinas de diversos colores y
                  materiales que protegen la intimidad de las personas que                      Conclusión
                  habitan esa residencia.









                                                                                                        Socioemocional


                                                                                               LL.3.4.15.  Cuando estamos
                                                                                                 tristes o con algún

                       ©Shutterstock                                                             problema, es útil
                                                                                                 acercarnos a
                                                                                                 alguien que
                                                                                                 siempre nos apoya
                                                                                                 y describirle lo que
                                                                                                 sentimos.










                                                                                               Lengua y Literatura  31
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   31
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   31                                                                             19/12/24   21:36]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.5.1.

               Descripción de objetos

               Descripción de una ventana


               Nivel literal
               1. Contesta las siguientes preguntas.                                                             ©Shutterstock

                   a) ¿Qué es una ventana?

                      Es un elemento arquitectónico que se deja en una pared.
                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Para qué sirve?

                      Para que pueda entrar el aire y la luz a una habitación.
                      ____________________________________________________________________________________________
                   c) ¿De qué material se hacen las ventanas y qué forma tienen?

                      Tienen distintas formas y tamaños. Pueden ser de madera o de metal.
                      ____________________________________________________________________________________________
               Nivel inferencial
               2. Compara las dos ventanas que se presentan a continuación.


                                                   Ventana 1                              Ventana 2





                    Criterios para
                    comparar
                                                                        ©Shutterstock                        ©Shutterstock





                    Material                        Madera                                  Metal


                    Color                            Caoba                                  Blanco


                                             Cuadrada, dividida                     Rectagular, dividida
                    Forma
                                                  en 2 partes                           en 17 partes

                    Uso                     Ventana de dormitorio                   Ventana de balcón



               3. Escribe en qué lugar de la casa ubicarías a la ventana 1 y a la ventana 2.

                   Respuesta abierta
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               32    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   32                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                  Características de un texto descriptivo

                  Los criterios que se deben tomar en cuenta para describir un objeto son los
                  siguientes.

                  Criterios para describir un objeto





                                                                Forma

                                                   Forma                     Tamaño
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




                                         Material                                    Color





                                         Para qué                                 Partes que
                                             sirve                                lo forman



                                                   Cómo                     Función
                                                   se usa
                                                                 A qué
                                                              se parece
                                                                                                           ©Freepik






                  Lee el siguiente texto descriptivo y subraya algunos de sus elementos.


                                                                              El libro


                                                  Los libros son objetos formados por dos tapas que cubren
                                                    a un conjunto de hojas de papel, impresas con textos
                                                    y gráficos, que cumplen con el objetivo de transmitir
                                                      ideas y conocimientos a los lectores. Vienen en distintos
                  ©Freepik                                 tamaños y número de páginas.


                                                             La tapa o cubierta es de un material más
                                                             resistente que las hojas y trae impresos el título
                                                               del libro y el nombre del autor, junto con
                                                                    alguna  imagen  ilustrativa.  El  contenido
                                                                     es muy variado: cuentos, novelas, temas
                                                                     científicos y de entretenimiento.





                                                                                               Lengua y Literatura  33
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   33                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   33]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         Lee otros textos descriptivos y observa los criterios que se
                                         usan para describirlos.


                                                                   La licuadora                                 ©Freepik
                            Utilidad
                                             Es un electrodoméstico de
                                             mediano tamaño, que sirve
                                             para triturar y licuar los alimentos.
                                             Gracias a la licuadora, las
                            Forma            verduras y frutas se convierten
                                             en líquido y podemos disfrutar de
                                             refrescantes jugos.

                                             La licuadora consta de un motor
                            Partes           eléctrico que acciona las cuchillas
                                             en forma de hélice que se encuentran
                                             en la parte inferior del vaso, en el que
                                             se colocan los alimentos. Las hélices
                            Tamaño           se mueven a distintas velocidades
                                             según la necesidad.

                                                                              Muñoz, V. (2019).



                       Comunicacional                                             El piano
                                           Utilidad
                        Observa la                            El  piano  es  un  instrumento  musical  que
                     licuadora y el
                 piano. Responde:                             consta de una caja de resonancia y
                        ¿en qué se                            un teclado. Su interior contiene cuerdas
                parecen?, ¿en qué          Funcionamiento     conectadas a unos macillos. Cada tecla
                    se diferencian?                           mueve un macillo y al presionar las teclas,
                     Comparte tus                             esos macillos golpean las cuerdas. Cuanto
                        respuestas.                           más fuerte se tocan las teclas, más fuerte
                                           Partes             golpean y, por lo tanto, más fuerte será el
                                                              sonido.
                                     ©Shutterstock  Material  El piano tiene una caja de resonancia
                                                              que transmite las vibraciones provocadas
                                                              por los macillos. Su función es amplificar el
                                                              sonido. Hay tres tipos de pianos: el piano
                                                              de cola, el vertical y el piano electrónico.
                                           Tipo               El piano de cola es el más grande, por eso
                                                              es el preferido en la sala de conciertos;
                                                              el vertical se usa más en el hogar; el
                                                              electrónico es el más moderno.

                                                                                      Amadeus escuela de música. (s.f)



               34    Lengua y Literatura  LL.2.3.9. Leer oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje.
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   34                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   34]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                 I.LL.2.5.2

                  Descripción de un libro y un piano

                  Nivel literal                                                                                      ©Shutterstock
                  1. Contesta las siguientes preguntas.

                      a) ¿Cuál es el objetivo de los libros?
                         Transmitir ideas y conocimientos a los lectores.
                         ________________________________________________________
                      b) ¿Qué tipo de contenido se puede encontrar en los libros?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         Muy variado: cuentos, novelas, temas de ciencia, arte y entretenimiento.
                         ____________________________________________________________________________________________
                      c) ¿Qué diferencia a la tapa del contenido interior?

                         La tapa o cubierta es de un material más resistente que las hojas y trae
                         ____________________________________________________________________________________________
                         impresos el título del libro y el nombre del autor.
                         ____________________________________________________________________________________________
                      d) ¿Qué libros llevas a la escuela en tu mochila?
                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                  2. Completa las oraciones con palabras relacionadas con los libros.
                      Vertical                                  Horizontal


                        1.  Espacio para ubicar libros en la      1.  Espacio donde encontramos libros muy
                            casa. librero librero                     variados. biblioteca
                        2.  Otra palabra para nombrar a un        2.  Hoja numerada en un libro. página
                            libro.    título
                                                                  3.  Las encontramos en los libros.ideas
                        3.  Persona que escribe un libro.
                           autor                                  4.  Otra palabra con significado similar a libro.
                                                                                                   texto
                                             1                 1                2                3
                                              b i b l i o t e c a
                                             2 p     á    g     i    n     a     í                 u
                                                                b               t                  t
                                                                r               u                  o
                                                   3  i   d     e    a     s    l                  r
                      ©Freepik                                  r               o                                   ©Freepik
                                        4
                                           t   e     x    t    o

                  Nivel valorativo-crítico
                  3. Describe cómo es la licuadora de tu casa.

                     Respuesta abierta
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  35
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   35                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   35]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Familia de palabras


               La mayor parte de las palabras están compuestas de dos partes: una
               principal, llamada “raíz”, que no se modifica y que hace referencia al tipo de
               cosa, idea o acción; y una terminación que le agrega algún significado
               adicional.








                 Se denomina familia de palabras al conjunto que comparte la misma raíz.
                 Por ejemplo:









                                               florero                                             Comunicacional


                                                                                              En una cartulina,
                                                                                     ©Shutterstock  haz lo mismo con
                                                                                              la palabra carne.

                                            flor



                      florista                                        florería





                                             florecitas
                       Comunicacional

                    La raíz “cantar”                                     zapatón
                   nos hace soñar,
                          cantante
                         y canción
                    vienen a brillar.
                       Con “canto”                                                                                ©Shutterstock
                   y “cantando” se                                              zapato
                      puede crear,
                 una melodía que                zapatero                                         zapatería
                     invita a bailar.





                                                                         zapatilla


               36    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   36                                                                             19/12/24   21:36
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   36]]></page><page Index="39"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Tipo de papel


                     En ocasiones, las tareas y los proyectos deben
                     entregarse escritos en la computadora. En ese caso,                               Digital
                     ten en cuenta que se recomienda el uso de papel tipo                        Abre un
                     bond, tamaño carta.                                                         documento en

                     El papel tamaño carta mide 21,59 cm x 27,94 cm.                             Word y escribe una
                                                                                                 descripción de tu
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                 persona  favorita.
                                                                                                 Anota sus aspectos
                                                                                                 positivos y
                                                                                                 habilidades. Utiliza
                                                                                                 la fuente Arial,
                                        Papel tamaño carta                                       tamaño 12, y el
                                                                                                 formato de papel
                                                                                                 tamaño carta.
                                                                                                 ¡Diviértete creando
                                            Escribe con letra                                    tu descripción!
                                                Arial 12






                                                                                                      Ética e integridad
                                                                               27,94 cm
                                                                                                 Comenta
                                                                                                 en clase, cómo las
                                                                                                 características de
                                                                                                 tu persona favorita
                                                                                                 reflejan su
                                                                                                 compromiso
                                                                                                 con la comunidad.






                                                                                                      Desarrollo
                                                                                                      sostenible
                          ©Freepik                                                               Evita el desperdicio

                                                                                                 de papel. Escribe
                                                21,59 cm                                         por ambos lados
                                                                                                 de la hoja. Y si
                                                                                                 tienes la

                  Este tipo de papel se utiliza en todo el mundo para                            oportunidad,
                                                                                                 reutiliza el papel.
                  presentar trabajos académicos. Al hacerlo, le ofrecemos
                  elegancia y formalidad a nuestros escritos.


                                                                                               Lengua y Literatura  37
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   37                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   37]]></page><page Index="40"><![CDATA[5            Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Descripción de objetos


               Cuando describimos objetos, explicamos para qué sirven y qué
               características especiales tienen. Para describir un objeto usamos los criterios
               de tamaño, forma, color, material, usos, entre otros.



                       Comunicacional                        La canica
                                            Las canicas son  pequeñas  esferas  de vidrio, metal
                           Haz una          o piedra. Tienen diversos colores y se las utiliza para
                 descripción de tu
                   comida favorita.         diversos juegos como el de la
               Comparte en clase            “chanta”, que consiste en lanzar
                cómo se ve, cómo            una canica intentando hacerla                                            ©Freepik
               suena al cocinarse,          chocar con otra que está en
                  cómo huele, qué           el  suelo,  sin  que  la  lanzada
               sabor tiene y cómo           toque antes el suelo.
               se siente al tocarla.


               Organizador de ideas


               Un organizador de ideas nos ayuda a categorizar los criterios que vamos a
               tomar en cuenta para describir el objeto.

                                                                              ¿Para qué           ¿Con quién
                  ¿Qué es?                    ¿Cómo es?
                                                                                 sirve?            se juega?


                               Forma: redonda

                                                                          Sirve para
                Una            Color: variado
                canica                                                    jugar la             Con amigos
                                                                          chanta, la
                es un                                                     macateta,            y vecinos
                juguete        Tamaño: pequeña
                                                                          el tingue,etc.


                               Material: vidrio, metal, piedra



               Describir con los cinco sentidos

               Los sentidos nos ayudan a descubrir los detalles para describir. Según el
               objeto, tomaremos en cuenta: cómo se ve, cómo suena, cómo huele, qué
               sabor tiene, cómo se siente al tocar.


                                       LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura descripciones de objetos;
               38    Lengua y Literatura  aplicando la planificación en el proceso de escritura (con organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del texto),
                     3.º EGB           teniendo en cuenta la conciencia lingüística (léxica, semántica, sintáctica y fonológica) en cada uno de sus pasos.





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   38                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   38]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA                                                                                                    DUA.
 Representación   Gramática                                                                       Representación

                  Los sustantivos


                  Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar a las personas, los
                  animales y las cosas. Hay sustantivos comunes y sustantivos propios.
                  Los sustantivos comunes son palabras que nombran a personas, animales
                  y objetos que pertenecen a una misma clase, o ideas generales.

                  Ejemplos

                  • Personas: profesor, niña
                  • Animales: gato, tigre
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  • Objetos: pelota, papel

                  • Ideas generales: tranquilidad, paz














                    ©Shutterstock











                  Los sustantivos también nombran a personas, como Lucía, Valeria, Juan o
                  Patricio; a lugares, como Guayaquil, Napo, Puerto López, Quisapincha; o a
                  cosas únicas en su género o clase y distintas de las demás, como Escuela
                  Nuevo Mundo. A estos se los llama sustantivos propios. Siempre se escriben
                  con mayúscula.

                  Ejemplos



                       Sustantivos comunes                   Categorías                   Sustantivos propios
                   niña                             personas                         Mariana

                   ciudad                           lugares                          Machala

                   gato                             mascotas                         Silvestre
                   colegio                          instituciones                    Colegio Espejo

                   estadio                          objetos                          Estadio Monumental


                                                                                               Lengua y Literatura  39
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   39                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   39]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Número de los sustantivos


               Cuando los sustantivos nombran un solo ser, una cosa o idea, se dice que
               están en singular, y cuando nombran más de uno, se dice que están en
               plural. A esto se le conoce como el número del sustantivo.






                                                              ©Shutterstock                                      ©Shutterstock





                          lobo                  libro                      lobos                  libros


                                   Singular                                            Plural

               Para cambiar al plural un sustantivo que está en singular, agregamos s o es.

               Observa los ejemplos.


                        Singular                  Plural                Singular                  Plural

                 gato                    gatos                    colibrí                 colibríes


                 reloj                   relojes                  cóndor                  cóndores


                 venado                  venados                  madriguera              madrigueras



               Género de los sustantivos


               El género es la clasificación de los sustantivos en dos grupos: masculino
               y femenino.

               Observa los ejemplos.


                       Masculino               Femenino                Masculino                Femenino

                 gato                    gata                     oso                     osa

                 león                    leona                    ratón                   ratona


                 venado                  venada                   niño                    niña

                 padre                   madre                    caballo                 yegua




               40    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   40                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   40]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.8.1.

                  Los sustantivos


                  1. Completa el siguiente cuadro con información sobre los sustantivos.
                      Observa el ejemplo y escribe otro sustantivo en el espacio
                      correspondiente.


                                                   Sustantivos propios que nombran:
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            personas          Paola

                            apellidos         Delgado

                             lugares          Guayaquil


                            mascotas          Piolín

                           instituciones      Colegio América


                  2. Relaciona los sustantivos comunes y propios de las dos columnas. Une
                      con líneas.

                      volcán                              Francisco Martín

                      país                                Ringo

                      niño                                Ecuador

                      señora                              Cotopaxi                                            ©Freepik

                      perro                               Juana González


                  3. Agrega s o es a las siguientes palabras.



                         tabla s                 panes                    hielo s                  capulí es
                              –––––
                                                                               –––––
                                                                                                          –––––
                                                      –––––
                         álbum es                estrella s               teléfono s               libro s
                                                                                   ––––
                                –––––
                                                          –––––
                                                                                                       –––––
                       cuaderno s                relojes                marcadores              montañas
                                                                                                            –––––
                                                                                    –––
                                                      –––––
                                   –––
                         pared es               juguetes                   frutas                  árbol es
                                –––––
                                                                                                         –––––
                                                          –––––
                                                                                ––––
                          perro s              bicicleta s                  niños                 cóndor es
                                                          –––––
                               –––
                                                                                –––
                                                                                                           –––––
                                                                                               Lengua y Literatura  41
                                                                                                          3.º EGB


                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   41                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   41]]></page><page Index="44"><![CDATA[4. Lee la siguiente historia.


                      Un distraído           Y como de             Y la noche,            ¡Qué distraído el
                      perro de Alicante  ellos no sabía            con luna               perro de Alicante!
                      encontró una           el uso… ¡en las       menguante, tuvo  Se los calzó
                      mañana un par          patas traseras se  otro encuentro            en las patas
                      de guantes.            los puso! ¡Qué        muy interesante:       de adelante
                                             distraído el perro  esta vez con un          y siguió su
                                             de Alicante!          par de zapatos         camino un poco
                                                                   amarillos, con         tambaleante.
                                                                   cintas y tacos.







                      Y así fue que          Con pantalón,         De que era un          ¿Quién es más
                      encontró un            sombrero y            perro nadie            distraído que
                      pantalón, un           unos guantes,         se dio cuenta,         el perro de
                      sombrero y un          con zapatos en        pues ninguno lo        Alicante?
                      viejo trombón.         las patas de          miró de forma
                                             adelante…             atenta…



                                                                                                                    ©Shutterstock




                                                                                                  Beatriz Doumerc



               5. Copia los sustantivos resaltados. Pon un √ según su género y número.


                                                      Género                               Número
                       Sustantivo
                                           Masculino          Femenino            Singular            Plural

                       perro                   √                                      √

                       guantes                 √                                                       √

                       luna                                       √                   √


                       zapatos                 √                                                       √

                       camino                  √                                      √

                       sombrero                √                                      √

                       patas                                      √                                    √



               42    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   42                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   42]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA.
                  Ortografía                                                                      Representación

                  M antes de p y b


                  Antes de la b y la p se escribe siempre la letra m.
                  Observa los ejemplos.









                  ©Shutterstock
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción






                         lámpara                   tambor                  columpio                 bombones



                  Fíjate en las oraciones que describen esos objetos. Como son sustantivos
                  comunes, se escriben con minúscula.

                  • La lámpara funciona con electricidad, e ilumina la habitación.
                  • El tambor es un instrumento de percusión que resuena en la marcha.

                  • El columpio es un juego de balanceo. Va de adelante hacia atrás.

                  • Los bombones son bolitas de chocolate rellenas de distintos sabores.
                  Distingue otros ejemplos de palabras con m antes de p y b, en la descripción
                  de los piratas. Pon atención al uso de mayúsculas y minúsculas en los
                  sustantivos.




                     Los piratas eran hombres diferentes. Usaban sombreros
                     extravagantes en forma de punta. Pasaban mucha
                     hambre, especialmente cuando naufragaban. Les
                     gustaba comerse la carne de las tortugas y a veces
                     también disfrutaban del cuero de sus cinturones. No eran
                     buenos para compartir; por ejemplo, si encontraban un
                     tesoro, lo guardaban en un escondite para que nadie se
                     los quitara.
                     Este pirata se llama Bartolomé. Tiene un gancho en vez de
                     mano porque la perdió en un encuentro con un tiburón.
                     Su lora se llama Colorina, por los brillantes colores de su                                  ©Shutterstock
                     plumaje; es muy parlanchina y da la voz cuando ve un
                     barco que se acerca.





                   LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura   Lengua y Literatura  43
                   ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas.                3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   43                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   43]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.9.2.

               M antes de p y b


               1. Descubre palabras que se escriben con m antes de p y b en el siguiente
                   texto. Subráyalas. Escribe una oración con tres de las palabras subrayadas.




                                                       En verano, cuando voy a la casa de campo
                                                       de mi abuela, uso sombrero, me quedo bajo la
                                                        sombra de un árbol o me cubro con la sombrilla
                                                        grande de mi tía. Además, llevo conmigo una
                                                        cantimplora llena de agua con limón para
                                                         compartir con mis primos. No llevo bombones
                                                         porque se derriten con el calor; tampoco
                                                         hamburguesas ni embutidos; nada que
                                                          necesite refrigeración. Siempre competimos
                                                          con mi hermana Amparito para ver quién llega
                                                          primero al columpio. Ella me gana porque es
                                                          muy veloz. Cuando llega, toca la campana,
                        ©Shutterstock                      se sube al columpio y vuela por los aires.








                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________


               2. Escribe las palabras que forman una familia.


                          sombra                            sombrero                        sombrilla



               3. Anota palabras para formar la familia de: campo.


                          campesino                         campestre                       acampar





               44    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   44                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   44]]></page><page Index="47"><![CDATA[4. Resuelve las siguientes adivinanzas. Las respuestas son palabras que
                      tienen m antes de b y p.


                            Una vez al año                                Suena como un tan tan
                            celebras ese día                              y en cada fiesta
                            y tú conmemoras el día                        haciendo tan tan
                            en que llegaste a la vida.                    nos permite bailar.
                                                cumpleaños                                      tambor


                  5. Completa las siguientes palabras escribiendo la letra m donde sea
                      necesario. Luego, lee en voz alta las palabras.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                           ca m       biar                         ti –––––– bre
                                                                        m
                               ––––––
                           co m       placer                       no m      bre
                                                                      ––––––
                               ––––––
                           ho m       bre                          ca m      po
                               ––––––
                                                                       ––––––
                           ca m       pamento                      ha m      briento
                               ––––––
                                                                       ––––––
                           cu m      bre                           sie m     pre                             ©Freepik
                               ––––––
                                                                      ––––––
                           tie m     po                            te –––––– plo
                                                                        m
                              ––––––
                  6. Encuentra cinco palabras que tienen m antes de p y b, en la sopa de
                      letras.


                          B        O        M         B         E         R        O        M         F         I

                          A        B         Y        E         R         E        P        C          I        L

                          A        M         B        U         L        A         N        C          I        A

                          Y        H         E        Q         S         F        B         A        N         U


                          C        R         A         I        K         E        G        M         L         V

                          T        A        M         B         O         R        Y         P        A         B

                          N        F        W         A         Z        V         U        A         R        O

                          F        C         O        M         P         R        A        N         E         L

                         Q         W         E        R         T         Y        I        A         J         A













                                                                                               Lengua y Literatura  45
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   45
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   45                                                                             19/12/24   21:37]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                      Seguridad vial     Palabras para describir

                    Las señales de       Las palabras se agrupan por sus relaciones de
                    tránsito utilizan   LL.4.3.11.  significado. Así forman grupos que se llaman campos
                  colores y formas       semánticos. Las palabras que se relacionan con los
                 para alertarnos. El     cinco sentidos nos sirven para describir lo que está a
                      rojo significa
                detenerse, el verde      nuestro alrededor.
               indica avanzar y el
                       amarillo nos
                       advierte de                                Campos semánticos
                       precaución.                                blanco, negro, verde, rojo, morado,
                                          colores                 café, amarillo, rojo, rosado, lila, azul,
                                                                  celeste, turquesa, gris


                                                                  grande, pequeño, mediano,
                                          tamaños
                                                                  gigantesco, enorme, diminuto

                         Matemática
                                                                  redondo, cuadrado, rectangular,
                                          formas
                          Los datos                               triangular, circular
               numéricos también
               ayudan a describir.
                 Busca datos, con                                 agradable, desagradable, fragante,
                      ayuda de un         olores                  floral, mentolado, dulzón, ahumado
                     adulto, que te
                ayuden a describir
                      algún objeto.                               dulce, salado, agrio, amargo,
                                          sabores
                                                                  picante, agridulce

                                                                  suave, áspero, rugoso, aterciopelado,
                                          texturas                liso, sedoso, arrugado, escamoso,
                                                                  pinchudo, pegajoso, gelatinoso


                Describir un              sonidos                 musical, ruidoso, apagado, fuerte,
                objeto es decir                                   suave, chillón, susurro, grito
                cómo se ve,
                cómo suena,
                cómo huele,                                                   I
                qué sabor tiene,
                cómo se siente
                al tocar.





                                                                                                  ©Freepik


                                       LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura de descripciones de objetos;
               46    Lengua y Literatura  aplicando la planificación en el proceso de escritura (con organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del texto),
                     3.º EGB           teniendo en cuenta la conciencia lingüística (léxica, semántica, sintáctica y fonológica) en cada uno de sus pasos.





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   46                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   46]]></page><page Index="49"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                    Escritura de la descripción de un objeto


                    Planificación

                      • Escoger un juguete para describir.
                      • Observar con atención el juguete escogido.

                      • Utilizar los cinco sentidos para decir cómo es.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      • Elaborar un esquema de los cinco sentidos para anotar los detalles
                         que descubriste con tu atenta observación.
                    Redacción

                    Sigue la estructura que te sugerimos para escribir el borrador.

                     Introducción. Menciona           Desarrollo. Explica cómo           Conclusión. Añade qué
                     el juguete que vas a             se ve, cómo suena, cómo            es lo que más te gusta
                     describir. Di cómo llegó         huele, de qué material             del juguete escogido
                     a tus manos y qué                está hecho, a qué se               para cerrar tu
                     sentimientos tienes              parece, cómo se siente al          descripción.
                     hacia él.                        tocar, cómo se juega con
                                                      él.

                    Revisión
                    Usa la siguiente tabla de revisión que te ayudará a corregir
                    todos los detalles.
                                                                                                             Sí   No

                    Escogí un juguete especial para describir.
                    Mencioné el tipo de objeto.
                    Describí su forma, color, material y uso.
                    Mencioné otra cualidad especial.

                    Usé adecuadamente el género y número de los sustantivos.

                    Publicación
                    Escribe la versión final, ilustra con un dibujo del juguete y comparte tu
                    descripción con la clase. Exhibe tu trabajo en la cartelera.




                           Comunicacional                              Digital


                       Comparte tu descripción de                Graba un video corto con un celular
                       manera oral. Lee y escucha                para compartir tu descripción y permitir
                       los trabajos de los demás.                que alguien especial lo conozca.


                                                                                               Lengua y Literatura  47
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   47
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   47                                                                             19/12/24   21:37]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                        Comunicacional            Participación


               Áreas asociadas: Literatura y Arte


               Cuentos con títeres


               ¿Cuál es nuestro desafío?
               En este proyecto vamos a representar
               los cuentos leídos por medio de
               títeres, y a confeccionar un teatrino.


                ¿Qué necesitamos?
               Para los títeres:         Para el teatrino:
               • palos de pincho  • caja de cartón                                                                   ©Shutterstock
                  o de helado            • pinturas,

               • cartulina                 pinceles
               • marcadores o            • marcadores
                  lápices de color         para rotular
               • cartulina               • papel de color

               • marcadores o                                                                                        ©Shutterstock
                  lápices de color
               Vamos a dividir la clase en grupos de cuatro o cinco estudiantes.

               Cada grupo elegirá por votación el cuento que quiere representar.


               Procedimiento
               1.  Después de elegir el cuento, cada               6.  Planificar los diálogos y orden
                   integrante del grupo deberá decidir                de aparición de cada personaje.
                   qué personaje va a representar.
                                                                   7.  Presentar su obra. Pueden añadir
               2.  Dibujar en una cartulina el                        música o sonidos de fondo.
                   personaje, atendiendo a sus
                   características físicas.


               3.  Colorear su figura y recortarla.

               4.  Pegar con goma o cinta adhesiva                            Educación
                                                                              financiera
                   el personaje al palito o pincho de
                   madera.                                              Pregunta los precios aproximados
                                                                        de cada material necesario para
               5.  El grupo deberá decidir cómo                         el teatrino. Comparte ideas sobre
                   decora su caja de cartón para                        cómo reducir costos al
                                                                        seleccionar los materiales.
                   convertirla en un escenario vistoso.



               48    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   48                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   48]]></page><page Index="51"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y descubre su relación con las matemáticas.

                      En una tarde soleada de primavera, se
                      reunieron todas las figuras geométricas
                      para elegir a la más importante de todas.
                      Allí estaban el Cuadrado, el más presumido
                      de todas las figuras, por sus cuatro lados
                      iguales; el Triángulo, de tres lados, orgulloso
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      de sus picos; el redondo Círculo, que se
                      miraba en el espejo; el Rectángulo, de dos       El  Triángulo dijo que sin él las casitas
                      lados cortos y dos más largos.
                                                                       no  tendrían  techo,  ni  las  montañas  sus
                      El Rectángulo habló primero:                     puntas, ni los aviones alas y que él era el

                      —¡Yo soy la figura más importante!, pues         único que tenía tres lados.
                      los  niños  me usan  para pintar muchas          Así estaban discutiendo hasta que los
                      cosas:  casas, camiones, puertas y               escuchó el Lápiz.
                      ventanas. Y gracias a mí, sus figuras salen      —¿Por qué discuten, amigos? —les
                      rectas perfectas.
                                                                       preguntó.
                      Saltó entonces el Círculo:
                                                                       —Amigo Lápiz, dinos: ¿quién de nosotros
                      —¡Qué va! ¡El más importante soy yo! Los         es la figura más importante?
                      niños me usan para pintar el sol, la luna,       El  amigo Lápiz  no respondió;  se  puso  a
                      las pelotas y muchas cosas.
                                                                       dibujar en una hoja que tenía delante.
                      —¡No, no, no! —dijo el presumido                 Cuando terminó, vieron que el Lápiz había
                      Cuadrado—.  Yo soy el más importante.            hecho un dibujo con todas las figuras
                      Cuando los niños dibujan sus casitas y           geométricas  y  cada  una  se  dio  cuenta
                      sus trenes me usan; además, soy perfecto,        que todas las figuras tenían un papel que
                      pues tengo todos los lados iguales.              cumplir.

                                                                                                          Pérez, F. (2010)

                  2. Trabaja con la lectura.                            c) Intenta dibujar la misma gráfica
                      a) Identifica a los personajes del                    con solo una de las figuras. ¿Lo
                         cuento.                                            conseguiste?

                         __________________________________________

                         __________________________________________
                      a) ¿Quién crees que tiene la
                         razón?

                         __________________________________________

                         __________________________________________                                                     ©Freepik

                         __________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  49
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   49
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   49                                                                             19/12/24   21:37]]></page><page Index="52"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión


                                                                           I.LL.2.1.1. / I.LL.2.3.2. / I.LL.2.5.1. / I.LL.2.8.2. / I.LL.2.9.3. / I.LL.2.11.1.

               1. Escribe la intención que tienen estos textos.



                                                                           r
                                                         ¿Q
                                                                re
                                                                   s j
                                                         ¿Quieres jugar?
                                                                         a
                                                                      u
                                                              ie
                                                        ¿Quieres jugar?                R REVISTA A    Niños científicos
                                                            u
                                                                       g
                                                                           ?
                                                                                         E
                                                                                          VIST
                                                                                       REVISTA
                                                                                                      Niños científicos
                                                                                                      Niños científicos
                                                                                       CIENTÍFICA     ganan premio
                                                                                                      ganan premio
                                                                                                      ganan premio
                                                                                       CIENTÍFICA internacional
                                                                                                      internacional
                                                                                       CIENTÍFICA internacional
                                  asa
                      los plásticos de tu casa
                      los plásticos de tu c
                     los plásticos de tu casa
                  ©Shutterstock  hacer el cambio. .  ©Shutterstock  mej V Variedad de juegos para  a  .  ©Shutterstock
                        Solo tú puedes
                        S Solo tú puedes
                         olo tú puedes
                                                              i
                                                             r
                                                              e
                                                               a
                                                               d
                                                                       s p
                                                                      o
                                                                         r
                                                                         a
                                                                    u
                                                                d de j
                                                                     g
                                                                    e
                                                            a
                                                           Variedad de juegos para
                        ha
                        hacer el cambio.
                         c
                          er el c
                               ambio
                                                                     e
                                                                    c
                                                                      n
                                                                         c
                                                                          ión
                                                                        a
                                                                       t
                                                                       r
                                                                   n
                                                          mejorar tu concentración.
                                                               r t
                                                          meorar tu concentración.
                                                              a
                                                             r
                                                            j
                                                             o
                                                                 u c
                                                                   o
                             Persuadir                         Divertir                       Informar
               2. Lee con atención el siguiente texto.
                                           La bicicleta
                      La bicicleta tiene dos ruedas grandes de caucho
                      con pedales. Posee un manubrio que sirve para
                      guiar la dirección. El asiento de la bicicleta es rojo
                      y está hecho de cuero. La bicicleta tiene muchos                                               ©Shutterstock
                      usos. Puede ser un medio de transporte. Sirve para
                      jugar, hacer ejercicio y carreras con las amistades.
               3. Subraya las partes que corresponden a la bicicleta.
                   manubrio      pedales      alas      brazo      asiento      teclado      ruedas
               4. Completa el cuadro y establece diferencias entre una bicicleta y un auto.
                                                                 Bicicleta                       Auto
                    ¿Cuántas ruedas tiene?
                    ¿Cómo se mueve?
                    ¿Qué tan rápido se mueve?
               5. Une las siguientes palabras con sus sinónimos.
                                               felicidad                                            cabeza
                   belleza                    hermosura                 cabello                     camino
                                               soledad                                                pelo
               50    Lengua y Literatura
                     3.º EGB
                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   50                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   50]]></page><page Index="53"><![CDATA[©Shutterstock
                  6. Escribe la familia de palabras de un                  .
                      pastelería, pastelero, pastelitos, pastas
                      _________________________________________________________________________________________________

                  7. Pinta de rojo los sustantivos comunes y pinta de azul los sustantivos
                      propios. Escribe su género y número.

                       común                   propio                  propio                  común
                              casa               Chimborazo                   Alicia                caballos


                                                 singular
                      singular                 _____________________   _____________________   _____________________
                                                                        singular
                                                                                                plural
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      femenino                 _____________________   _____________________   _____________________
                                                                                                masculino
                                                                        femenino
                                                 masculino
                  8. Redacta una descripción del siguiente objeto. Recuerda sus
                      características y luego elabora oraciones.
                           forma               color            tamaño              material              uso



                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––
                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                       ©Shutterstock    –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––


                   Coevaluación

                  9. Conversa con un compañero. ¿Cómo te sientes cuando compartes tus
                      textos escritos en la clase?

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Qué utilidad tiene lo que aprendí en esta unidad?

                   Describe el tema más interesante que aprendiste en esta unidad,
                   ¿por qué piensas que fue el mejor?
                   Identifica qué actividades te ayudan a aprender mejor.                                               ©Shutterstock
                   Establece una razón que  lo justifique.
                   ¿Cuál es el tema que te causó más dificultad?


                                                                                               Lengua y Literatura  51
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   51                                                                             19/12/24   21:37
                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   51]]></page><page Index="54"><![CDATA[UNIDAD              Me gusta escuchar
                          2                  a los demás









                       La mejor forma de comunicarnos con los demás es aprender a

                       escucharlos.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Cómo crees que se sienten los niños en esta reunión?
                       •  ¿De qué cosas interesantes podrían estar hablando?




























































               52
               52    Lengua y Literatura
               52
                               eratura
                               eratura
                     L L
                      engua y Lit
                      engua y Lit
                     3.º E GB
                         GB
                     3.º EGB
                     3.º E
                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   52                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   52]]></page><page Index="55"><![CDATA[©Shutterstock



















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción































                       ¿Qué aprenderemos?


                                            Comunicación             Lengua
                          Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                                  oral              y cultura
                           Poemas             Pautas de          Palabras de la       Los mensajes         Escritura de
                           infantiles       comunicación         naturaleza en                              una carta
                                            oral: escuchar       otras lenguas
                                                                                                             Adjetivos
                          Estructura         con atención                               Estructura          calificativos

                          Elementos         Características                           Características        Adjetivos
                                                                                                             posesivos
                                              Elementos                                                  División de las
                                                                                                      palabras en sílabas
                                                                                   Ubicación del acento en las palabras
                                                                                        Significado de las palabras
                                                                                              por el contexto
                                                               Objetivos de unidad: O.LL.2.11. / O.LL.2.12. / O.LL.2.3 / O.LL.2.4. / O.LL.2.6. / O.LL.2.8. / O.LL.2.9.

                                                                                                                   53
                                                                                                                   53
                                                                                                         eratura
                                                                                                         eratura
                                                                                                engua y Lit
                                                                                               L L
                                                                                               Lengua y Literatura  53
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                             GB
                                                                                                             GB
                                                                                                          3.º E
                                                                                                          3.º E
                                                                                                          3.º EGB
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   53                                                                             19/12/24   21:37
                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   53]]></page><page Index="56"><![CDATA[1            Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Poemas infantiles


                                                                                                                     ©Shutterstock


                                                                                    Leeremos un
                                                                                 poema que suena
                                                                              como una canción. Nos
                                                                                 arrullará y nos hará
                                                                                        dormir.












































                Son creaciones mágicas y musicales. Las palabras se vuelven juguetonas, haciéndonos
                reír y reflexionar. La poesía nos ofrece una experiencia sensible que nos conecta con la
                belleza. A través de ella, podemos sentir lo que el poeta siente. Además, estimula nuestra
                imaginación y creatividad.


               ¿Cómo se originan los poemas infantiles?


               Tienen su origen en la literatura oral. Nacen del juego rítmico de las palabras
               y se ha transmitido de generación en generación. En la actualidad, muchos
               poetas escriben poemas infantiles.


               54    Lengua y Literatura  LL.2.5.2. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
                     3.º EGB           para desarrollar preferencias en el gusto literario y generar autonomía en la lectura.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   54                                                                             19/12/24   21:37
                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   54]]></page><page Index="57"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características de los poemas                                       DUA
                                                                                                         UA
                                                                                                        D
                                    infantiles                                                    Representación
                                                                                                  Repr
                                                                                                       esent
                                                                                                             ación
                                                                                                                       ©Xavier Estrada Monge


                           Se escriben en                                                      Musicalidad. Se
                           verso.  Un verso                                                    logra con las
                           es cada una de las                                                 repeticiones rítmicas
                            líneas que forman                                                 y la rima.

                            el poema.  Un                                                    Brevedad. Son
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            conjunto de versos                                               composiciones
                            forma una estrofa.                                               cortas, con un

                                                                                            número de versos no
                                                                                            muy largo.






                            Formas de los                                                           Sencillez.
                             poemas. Hay poemas                                                     Abordan un
                             de muy variadas formas:                                                contenido
                             rimas, pareados,                                                      sencillo que se
                             refranes, juegos de                                                   refiere a
                             palabras, trabalenguas,                                              experiencias
                              acertijos, canciones de
                              cuna para dormir a los                                              familiares y
                              niños, retahílas y                                                  cotidianas.
                              muchas más
                              composiciones poéticas.




















                                                    Elementos del poema
                         Título                     Verso               Estrofa                    Rima


                        Nombre                  Cada línea              Conjunto           Terminaciones
                        del poema               del poema               de versos          similares de los
                                                                                           versos



                                                                                               Lengua y Literatura  55
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   55                                                                             19/12/24   21:37
                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   55]]></page><page Index="58"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de poemas
               • ¿Te has dado
                  cuenta de que          Lee el siguiente poema.
                  la luna aparece                              La luna enamorada
                  con formas
                  diferentes en el                          ¡Cuán bella se ve la luna llena!
                  cielo?, ¿cuál te                       Redonda, blanca, brillante y plena.
                  gusta más?                               Mas, cuando llueve, la luna llora,
                                                         pues a su amigo sol, la luna añora.
                                                         Lo busca en el llano y en la llanura.
               Durante la lectura                           Lo llama quedito y con ternura.
               • Encuentra                                Y no lo encuentra, este no asoma.
                  parejas de                            Se fue en la tarde, detrás de la loma.
                  palabras que                              La luna, entonces, desaparece
                  suenen                                 por varias noches, tal vez por trece.
                                                           La clara luna se ha enamorado
                  parecido al                             del sol redondo, guapo y dorado.
                  final de los                            Viven momentos de gran alegría,
                  versos.                             cuando la luna aparece y aún es de día.

                                                                                                    Espinosa, R. (2017)
                    añora.
                    Recuerda
                    y extraña.
             quedito. En voz baja,
             calladito.
                                                                                                                    ©Shutterstock





































               56    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   56
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   56                                                                             19/12/24   21:37]]></page><page Index="59"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                                          El sapo y la rana
                                                                                                • ¿Por qué crees
                        La rana cantaba al sapo:                 —¡Ayúdame sapo,                   que los sapos
                             —¡Qué feo eres,                     que me empapo!                    y las ranas
                            si fueras guapo!…                                                      cantan cuando
                   Cantaba la rana sobre el charco.             —¡Ayúdame, sapo,                   llueve?
                                                                 que me empapo!
                            La rana cantaba,
                            y cantaba tan mal                    —Aunque me has                 Durante la lectura
                          que empezó la lluvia                        insultado,                • Dramatiza
                               y el vendaval.                      te voy a salvar                 el poema.
                                                            porque soy un buen sapo.
                            No llovía, jarreaba,
                        la rana casi se ahogaba.             Todo lo que tengo de feo
                                                              lo tengo en el alma de
                                                                       guapo.
                                                                                                      vendaval.
                                                                              Fuertes, G. (2019)
                                                                                                      Viento muy
                                                                                                      fuerte.
                                                                                               jarrear. . Llover
                                                                                               copiosamente.


                 ©Shutterstock  ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción









                                                                                                     La autora


                                                                                                 Gloria Fuertes es
                                                                                                 una de las poetas
                                                                                                 españolas más
                                                                                                 importantes del
                                                                                                 siglo XX. Sus
                                                                                                 poemas son
                                                                                                 amigables,
                                                                                                 divertidos y llenos
                                                                                                 de sensibilidad.
















                                                                                               Lengua y Literatura  57
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   57
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   57                                                                             19/12/24   21:37]]></page><page Index="60"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.5.2.

               La luna enamorada / El sapo y la rana

              Después de la lectura


               Nivel literal
               1. Subraya la respuesta correcta.

                   Los personajes del primer poema son:

                   a) el llano y la llanura                           c) los colores blanco y dorado
                   b) la luna y el sol


               2. Completa las oraciones con la opción adecuada del paréntesis.
                   a) La rana le decía _______________________ al sapo. (feo/guapo)
                                             feo
                   b) La lluvia era muy fuerte _________________________.. (suave/fuerte)
                                                     fuerte
                   c) La rana se ahogaba  _________________________ por la lluvia. (reía/ahogaba)
                                                   ahogaba
                   d) El sapo era bueno _________________________. (bueno/vengativo)
                                              bueno

               Nivel inferencial
               3. Une con líneas al sapo del poema con las palabras que lo identifican.


                                                                                          nobleza
                                                                                           locura


                                                                                        solidaridad
                                                                                           rabia

                                                                                          amistad
                   ©Shutterstock                                                        autoestima





               Nivel valorativo-crítico
               4. Opina

                   a) ¿Por qué los poetas escriben sobre los animales?

                       Respuesta abierta
                      ______________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Crees que los animales tienen sentimientos parecidos a los humanos?
                      Explica.

                       Respuesta abierta
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________



               58    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   58                                                                             19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   58]]></page><page Index="61"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                      Participación



                     Poemas en audio


                     Son recitaciones grabadas. Se comparten por
                     WhatsApp o en Internet, especialmente en YouTube.

                     Estos poemas pueden ser recitados por una
                     persona que utiliza su voz para darle emoción a la
                     lectura del poema. Se puede agregar música de
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     fondo para que el oyente encuentre un elemento                                                       ©Freepik
                     adicional de expresión.
                     Escuchar audiopoemas mientras se realizan otras
                     actividades, como lavar platos, evita el aburrimiento
                     y estimula la imaginación. Resulta de gran ayuda
                     para personas invidentes.



                     Te invitamos a grabar los poemas que más te gustan
                     para compartirlos con los demás. Sigue los pasos.



                      Paso 1

                      • Elige un poema que te guste mucho.



                      Paso 2

                      • Practica la recitación del poema. Cuida la entonación.


                      Paso 3

                      • Pide a un adulto que te ayude con la grabación de tu
                         poema, con un celular o con una grabadora.                                                       ©Freepik
                         No olvides mencionar quién es el autor del poema.



                      Paso 4
                      • Escucha tu  grabación y evalúa  si está bien; de lo
                         contrario, grábala nuevamente.



                      Paso 5

                      • Comparte tu audiopoema con tus amigos y familia.



                                                                                               Lengua y Literatura  59
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   59                                                                             19/12/24   21:37]]></page><page Index="62"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
                 Antes de la lectura
                                                               La fiesta en el mar
                 • Imagina una
                   orquesta                     Suenan caracolas,                      Se fugó del cielo
                   formada por                   flautas de coral;                 en noche de San Juan,
                   los animales                tocan los tambores,                   sin que se enterara,
                   del mar.                      pulpo y calamar.                      don Sol, su papá.
                   ¿Cómo
                   sonaría?                     Baila que te baila                 Pues, cuando se entere,
                                                en suave compás,                      ¡ya ustedes verán!
                                                 hay una estrellita                Que, en la madrugada,
                       El autor                que brilla en el mar.                 la vendrá a buscar.


                       Andrés Díaz          Mueve su ancha enagua
                            Marrero             de blanco cancán                                 Díaz Marrero, A. (1979)
                       (Puerto Rico,            y a todos convida
                    1940). Maestro,              con ella a bailar.
                      bibliotecario,
                    cuentacuentos
                      y profesor de
                 creación literaria.
                                                                                                                  ©Shutterstock
















































               60    Lengua y Literatura  LL.2.5.2. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
                     3.º EGB            para desarrollar preferencias en el gusto literario y generar autonomía en la lectura.





                                                                                                                    19/12/24   21:37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   60
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   60                                                                             19/12/24   21:37]]></page><page Index="63"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                                            ¡Qué absurdo!
                                                                                                • ¿Cuál de estos
                            Este es un perro que maullaba en las noches,                          absurdos te
                             amigo de un gato que ladraba a los coches.                           parece el más
                                 Potentes maullidos, queditos ladridos.                           gracioso?
                                    Comían agüita de canela y miel,
                                tomaban pechugas sin sacarles la piel.                                pechuga. Parte
                                Jugaban dormidos, se reían aburridos,                                 delantera del
                           en el mar vestían abrigos; eran buenos amigos.                             pecho de las
                               Nadaban en la arena, se reían con pena.                         aves.
                          Estudiaban en el teatro y actuaban en la escuela.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                       ¿Crees que exista algo así?                                    El autor
                           Yo solo te lo cuento como me lo contaron a mí.
                                                                                                 Rocío Espinosa
                                                                               Espinosa, R. (s.f.)  Almeida es una
                                                                                                 educadora
                                                                                                 ecuatoriana.
                                                                                                 Autora de varios
                                                                                                 textos escolares,
                                                                                                 cuentos y poesía
                                                                                                 infantil.
















































                                                                                               Lengua y Literatura  61
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   61
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   61                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="64"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                                               El dragón Policarpo
               • ¿Qué conoces
                  de los                       Policarpo Sietecolas                Sietecolas tiene amigas:
                  dragones?                  es un dragón diferente:              siete flores, siete hormigas,

                                                    siete colas,                  siete palomas con migas
                                                    siete patas,                           (de pan).
                                             siete crestas en la frente.
                                                                                     Policarpo Sietecolas,
                                            Es dragón de poco fuego,               es un dragón diferente
                    mechero.               sus llamas son de mechero.          —se lleva bien con la gente—,
                    Pequeño                                                        no asusta, vive tranquilo.
                    encendedor               Como tiene siete patas,
             de bolsillo.                      él quiso ser futbolista               Policarpo Sietecolas,

                                             y le echaron de la pista.              un dragón inofensivo
                                                                                 que escribe versos a solas.
                                               Sietecolas furibundo,
                                           se fue a recorrer el mundo.                               Fuertes, G. (1982)
                                            Y ahora, Sietecolas tiene
                           Cívica                     amigos
                                                      (tú y yo).
                    El dragón es el
                 símbolo benéfico      LL.4.1.2.
               en la cultura china.
                 Simboliza nobleza
                            y honor.
                  Imagina y dibuja
                         un ser que                                                                                ©Freepik / SaphiStudio
                      simbolice los
                mejores valores de
                  los ecuatorianos.










                      Seguridad vial

                 En la calle atento
                        debo estar,    LL.4.3.11.
                Con el rojo, ¡alto a
                  esperar! Y con el
                 verde, a caminar.
                Si una luz empieza
                   a parpadear, es
                         tiempo de
              detenerse y esperar.



               62    Lengua y Literatura  LL.2.5.4. Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de manera lúdica con textos literarios leídos
                     3.º EGB           o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor).





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   62                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   62]]></page><page Index="65"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.5.2.

                   La fiesta en el mar / Qué absurdo / Dragón Policarpo

                  Durante la lectura


                  Nivel literal
                  1. Encierra la respuesta correcta.

                      ¿Dónde se encontraba la estrella?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      a) arriba en el cielo                             c) en el fondo del mar
                      b) en un salón de fiesta

                  Nivel inferencial
                  2. Pinta de color verde lo que sí ocurrió en el poema y de rojo lo que no sucedió.


                      La estrellita baila.                             La estrella mueve su enagua.
                      El calamar brilla.                               El papá está feliz.

                      Los pulpos tocan el tambor.                      El pulpo toca las flautas.


                  Nivel valorativo-crítico
                  3. Escoge palabras del recuadro para formar frases graciosas y absurdas.

                                         cuadrado    volador    gigante    naranja    diminuto
                                         esponjosa    valiente    pegajosa    verde    miedoso


                            Respuesta abierta
                      león ___________________________________        elefante ____________________________________
                      niña ___________________________________        cuaderno __________________________________

                      mariposa ____________________________           abuelo ______________________________________

                      mesa _________________________________          ballena _____________________________________

                  4. Escribe en los espacios la palabra correcta para que el poema no sea
                      absurdo.  Respuesta abierta

                       Este es un _______________________________ que maullaba en las noches, amigo

                       de un _______________________________ que ladraba a los coches.
                       _______________________________ agüita de canela y miel, _____________________________
                       pechugas sin sacarle la piel.



                  5. En una hoja aparte, dibuja cómo te imaginas a los amigos del dragón
                      Policarpo.


                                                                                               Lengua y Literatura  63
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   63                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   63]]></page><page Index="66"><![CDATA[2            Bloque Comunicación Oral                                              Representación

                                                                                                         DUA






               Pautas de comunicación oral: escuchar con atención




                                                           Vamos a jugar a la gallinita                              ©Shutterstock
                                                                       ciega
                                                     1.  Yo me taparé los ojos y ustedes se
                                                        tomarán de las manos en círculo, a
                                                            mi alrededor.



                                              2.  Yo debo atrapar a uno de
                                             ustedes que pueden moverse,
                                          pero sin soltarse las manos.
                                      3. Cuando atrape a un niño o niña, adivinaré
                                         quién  es  a  través  del  tacto. Y  ese  niño  o
                                           niña se convertirá en la nueva gallinita
                                                ciega.



























                Escuchar con atención es fundamental para aprender en cualquier lugar: en casa, con
                la familia; en la escuela, con maestros y compañeros; en el cine, la televisión o la radio. Si
                no escuchamos bien, podemos perder detalles importantes. Por ejemplo, los niños y niñas
                de las gráficas que no prestaron atención a las instrucciones no saben cómo jugar.

               ¿Qué significa escuchar con atención?


               Escuchar no es lo mismo que solamente oír. Oímos cuando nuestros oídos
               captan un sonido cualquiera, como el timbre de la puerta o el perro que
               ladra. Escuchamos cuando ponemos atención, nos concentramos en lo que
               nos dicen y entendemos los mensajes.


               64    Lengua y Literatura  LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones informales
                     3.º EGB           de la vida cotidiana.





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   64                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   64]]></page><page Index="67"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Pautas básicas de la comunicación oral


                         1        Respetar el turno de                   2

                             conversación porque todos                            Ceder la palabra es una
                                                                             muestra de tu buena
                             tendremos oportunidad de                        educación.
                             participar.



                                      Como
                               ya todos opinaron                                     Está bien, habla tú
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                           sobre lo que jugaremos en                                       primero.
                              el recreo, ahora es mi
                                      turno.















                     ©Shutterstock                                   ©Shutterstock







                         3        Mirar a los ojos a la                  4        Demostrar que
                             persona con la que                              escuchamos con atención
                             dialogas ayuda a que la                         y que somos capaces de
                             comunicación fluya con                          decir en nuestras palabras
                             confianza e interés.                            lo que nos cuentan.



                              ¿Tienen                                   Mi tío me regaló
                         alguna pregunta                             mis primeros patines y              O sea
                      sobre las instrucciones                            me dio clases.                  que tú
                             del juego?                                                               aprendiste a
                                                                                                    patinar gracias
                                                                                                      a tu tío. ¡Qué
                                                                                                          bien!





                     ©Shutterstock                                   ©Shutterstock






                                                                                               Lengua y Literatura  65
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   65                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   65]]></page><page Index="68"><![CDATA[Oír y escuchar                                                      DUA
                                                                                               Representación




                                 Oír                                                   Escuchar con                 ©Freepik
                                                                                          atención
                                                                                                                    ©Shutterstock















                            Alguien que                                                    Tu mamá
                            habla en la                                             explicándote la receta
                               cocina.                                               para hacer galletas.







                          La televisión que                                          Los diálogos de dos
                           suena en otro                                               personajes de tu
                               cuarto.                                                programa favorito.






                                                                                          Tu abuelo
                            Las teclas de                                           enseñándote a tocar
                           un piano que                                                  una canción
                         alguien presiona.
                                                                                         en el piano.






                                                                                   El anuncio del gobierno
                        Un anunciante que                                         parroquial que comunica
                         da a conocer sus                                          que llegaron las vacunas
                             productos.
                                                                                      para perros y gatos.






                            Alguien que                                             La entrenadora que te
                            habla en la                                             sugiere las estrategias
                              cancha.                                                para ganar el juego.






               66    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   66                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   66]]></page><page Index="69"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación

                  Para escuchar la narración de un cuento popular


                                                                                                       Digital
                                             Muestra interés                                     ¡Explora en el
                                                                                                 siguiente video
                                                                                                 nuevas maneras
                                                                                                 de escuchar!
                               Siéntate cómodamente y en silencio.                               lynk.ec/3gt03



                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                     Mira a la persona que narra.






                                         Escucha atentamente.

                                                                                                      Comunicacional

                                       Pregunta si te hace falta.                                Escuchar es
                                                                                                 mucho más
                                                                                                 que oír. Escuchar
                                                                                                 es entender
                                                                                                 los mensajes
                                            Comenta al final.                                    y relacionar
                                                                                                 la información
                                                                                                 nueva con
                                                                                                 lo que ya
                                                                                                 sabías antes.






              ©Shutterstock










                                                                                                     xx. xx
                                                                                                     xx. xx













                                                                                               Lengua y Literatura  67
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   67
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   67                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="70"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.3.1.

               Pautas de comunicación oral: escuchar con atención


               1. Reflexiona y comparte tus respuestas con otro compañero.

                   a) ¿Qué consejo le darías a la niña de la imagen para dar mejor sus
                      instrucciones?

                       Respuesta abierta
                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Qué consejo le darías a sus amigos para entender mejor las
                      instrucciones?

                       Respuesta abierta
                      ____________________________________________________________________________________________

                   Elabora una lista de tres preguntas que le realizarías a la niña de la
                   imagen para entender mejor el juego de la gallinita ciega.

                       Respuesta abierta
                   •  ____________________________________________________________________________________________
                   •  ____________________________________________________________________________________________
                   •  ____________________________________________________________________________________________

               2. Identifica con una equis (x) las situaciones en las que se evidencia
                   una inadecuada comunicación. Escoge una pareja y dramatiza cada
                   situación.



                                                                      X
                                                                                   bla bla bla bla






                  ©Shutterstock                                    ©Shutterstock





                     X      ¡Abajo!






                         ¡No!

                  ©Shutterstock                                    ©Shutterstock





               68    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   68                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   68]]></page><page Index="71"><![CDATA[3. Inventa y escribe una conversación entre estos dos personajes. Haz que
                      uno de los personajes resuma lo que el otro le dice como una muestra de
                      interés.



                    _____________________________                                        _____________________________

                    _____________________________                                        _____________________________
                    _____________________________                                        _____________________________

                    _____________________________                                        _____________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                    _____________________________                                        _____________________________






                                                                                                                       ©Shutterstock





                  4. Pide a dos compañeros que dialoguen sobre los juegos que más disfrutan.
                      Observa si cumplen con las pautas de comunicación oral. Comenta tus
                      observaciones de forma oral.



                            Se miran cuando                 Ceden la palabra.                Respetan el turno
                                 hablan.                                                     de conversación.



                  5. Practica en grupo. Escucha y cumple instrucciones de juegos divertidos.


                                  Pasos

                       a) Cada grupo inventa un juego y las instrucciones para jugar.

                       b) El grupo elige un estudiante para explicar las instrucciones sobre el
                           juego que ha inventado el grupo. Por ejemplo:


                           Juguemos al zoológico de animales. Cada equipo tiene un coordinador.
                           Cuando el coordinador diga plin, cada estudiante debe actuar y moverse
                           como su animal preferido. Cuando el coordinador diga plon, todos deben
                           quedarse quietos, como estatuas. Cuando diga plun, debe producir el
                           sonido del animal que representa…


                       c) Completamos el poema con cualquier palabra del mismo color del
                           espacio. Las escribimos.





                                                                                               Lengua y Literatura  69
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   69                                                                             19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   69]]></page><page Index="72"><![CDATA[3            Lengua y Cultura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Palabras de la naturaleza en otras lenguas


                                                                                                                     ©Dario Guerrero Díaz /  Shutterstock










                                  En lengua wao, al
                                  bosque se le llama
                                        omede.                              En
                 ¿Me pueden                                            lengua shuar,             Sisa es
                 decir algunas                                         etsa es el sol.     una flor en lengua
                palabras en sus                      Al perro le                                 kichwa.
               lenguas nativas?                 decimos sushu en
                                                       tsafiki.















                                                                                       En lengua
                                                                                   a’ingae, al sol de
                                                                                 mediodía le decimos
                                                                                     chiga tansin.




                La gráfica nos muestra la diversidad étnica de nuestro país, que se manifiesta en las
                distintas vestimentas y adornos; también en las diferentes lenguas. Algunos pueblos están
                representados: pueblo waorani de la Amazonía, con su lengua wao; pueblo shuar de la
                Amazonía, con su lengua shuar; pueblo saraguro de Loja, con su lengua kichwa; pueblo
                cofán de la Amazonía, con su lengua a’ingae.


               Los pueblos originarios


               En Ecuador existen muchos pueblos indígenas que aún mantienen sus
               lenguas originarias, es decir, aquellas que tenían antes de la llegada de los
               españoles a nuestra tierra. Cada lengua expresa la forma de ver el mundo de
               los pueblos indígenas, sus costumbres y tradiciones.

                                       LL.2.1.3. Reconocer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador,
               70    Lengua y Literatura  en diferentes tipos de textos de uso cotidiano, e indagar sobre sus significados en el contexto de la interculturalidad
                     3.º EGB           y de la pluriculturalidad.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   70                                                                             19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   70]]></page><page Index="73"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Mapa de los pueblos originarios                                                     Desarrollo
                                                                                                      sostenible
                  Los pueblos originarios tienen una relación muy cercana                        Dibuja un símbolo
                  con la naturaleza; para ellos, es como su madre; por eso                       que represente la
                  le dicen Pachamama, que significa Madre Tierra o Madre                         Pachamama e
                  Naturaleza. Los pueblos originarios respetan a la                              incluye una frase
                  naturaleza, la cuidan y protegen.                                              sobre cómo puedes
                                                                                                 cuidar el medio
                  Observa el mapa sobre la distribución de algunas lenguas                       ambiente.
                  originarias.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                 Niño chachi
                                                 cha’palaa

                                                                                                        Niño
                                                                                                        cofán
                                                                             Niño                       a’ingae
                                                                             shuar
                                                                             shuar
                                                 Niño
                                                 tsáchila
                                                 tsafiki




                                                                                                     Niño
                                                                           Niña                      huaorani
                                                                           salasaca                  wao
                                                                           kichwa
                                        0






                ©Dario Guerrero Díaz







                  ¿Cómo hablan los serranos?

                  La mayoría de los pueblos kichwas habitan en la Sierra;
                  por eso, los serranos utilizan expresiones del kichwa
                  cuando hablan. Muchos lugares de la Sierra tienen
                  nombres kichwas, como Yanacocha, que quiere decir
                  laguna negra.

                  Si hace frío dicen: ¡achachay! Y cuando algo les gusta                                            ©Freepik
                  mucho dicen: ¡ananay!


                   LL.2.1.4. Indagar sobre los dialectos del castellano en el país.            Lengua y Literatura  71
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   71
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   71                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="74"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         Palabras en lenguas originarias


                                                      castellano                            kichwa



                                              sendero                                             chakiñan
                                                               ©Freepik




                                               noche                                                  tuta
                                                               ©Freepik




                                                lago                                                kucha
                                                               ©Freepik


                      Ética e integridad
                                                lluvia                                              tamya
                Comenta en clase,                              ©Freepik
                       ¿por qué es     LL.4.3.11.
                        importante
                         respetar la            luna                                                  Killa
                        naturaleza                             ©Freepik
                      y las culturas
                       originarias?

                                                 pez                                               challwa
                                                               ©Freepik



                                               arcoíris        ©Freepik                             kuychi





                                               planta                                                 yura
                                                               ©Freepik




                                                 oso           ©Freepik                            ukumari





                                                  sol                                                  Inti
                                                               ©Freepik




                                                fiesta                                               Raymi
                                                               ©Freepik




               72    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   72                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   72]]></page><page Index="75"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.2.1.

                  Palabras de la naturaleza en otras lenguas


                  1.  Reflexiona y contesta las preguntas. Comenta con la clase.
                      a) ¿Crees que los elementos de la naturaleza son importantes para los
                         pueblos indígenas?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         ____________________________________________________________________________________________
                      b) Menciona algunas palabras de origen kichwa que usas en la vida
                         diaria.

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                  2.  Observa el gráfico y escribe en la línea lo que significa cada frase.



                               wao: Ae’                    kichwa: Alli tuta                    a’ingae:
                                                                                           chigatsuafepoer








                                                                                                                    ©Dario Guerrero Díaz




                                 hola                       buenas noches                      gracias


                                               shuar: ajá                     tsafiki: shua
















                                                  huerta                        lluvia

                  3.  Utiliza el contexto de las gráficas para descubrir el significado de las frases
                      en lenguas originarias.


                                                                                               Lengua y Literatura  73
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   73
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   73                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="76"><![CDATA[4.  Observa el mapa de la página 71 y contesta.

                   a) ¿En qué lugar de nuestro país se habla el idioma wao y el shuar?

                      En la Amazonía ecuatoriana.
                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Por qué es importante que la gente siga hablando su lengua
                      originaria?

                      Respuest   a abier t a
                      ____________________________________________________________________________________________
               5.  Lee el siguiente diálogo y explica el significado de la frase resaltada.



                                 ¡Hoy es la
                             celebración de                                      ¡Nos vamos a
                              Inti Raymi en la                                  divertir mucho!
                                 escuela!






















                                                                                                                    ©Shutterstock








               6.  Escribe la palabra kichwa que nombra a las gráficas.












                                                   ©Shutterstock                   ©Freepik                         ©Freepik





                             tamya                              killa                          ukumari


               74    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   74                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   74]]></page><page Index="77"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                     Participación




                                                    El Escudo de Ecuador

                      1820-1822
                                  Escudo de la         1900                  Cóndor con las        Ramos de laurel y
                                  Provincia Libre                            alas desplegadas:       palma. Símbolos
                                  de Guayaquil       El 31 de octubre se     Símbolo de grandeza          católicos de
                                                     establece o cialmente.   y nobleza                   gloria y paz

                      1821-1831
                                  Escudo de la Gran
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                  Colombia, luego
                                  fue adaptado                                                               Sol en la
                                  para el Ecuador.                                                       equinoccial
                                                                                                      Simboliza al dios
                                                                                                    precolombino y a
                      1835-1843                                                                       la ubicación del
                                  Escudo de la                                                                    país
                                  República del
                                  Ecuador
                                                                                                   Elíptica y Zodíaco
                                                                                                  Simboliza los meses
                                                                                                     de la Revolución
                      1845-1860                                                                              marcista
                                  Escudo de la
                                  Convención                                                     Volcán Chimborazo
                                  de Quito                                                               y río Guayas
                                                                                                 Símbolos de la unión

                      1820-1822
                                                                                                  Buque Guayas con
                                  Escudo de la                                                 caduceo como mástil
                                  Convención                                                              Símbolos de
                                  de Cuenca                                                   navegación y comercio


                                                                                                            Banderas
                                                           Haces consulares.Símbolo              nacionales izadas en
                                                           de dignidad republicana                 alabardas y lanzas


                  Taller

                  ¿Cuál de los elementos del escudo te impresiona más? Explica oralmente.



                           Digital

                                                                             Desarrollo
                     Ingresa a:                                             sostenible
                     lynk.ec/3gt04
                     Aprende otras palabras de la                      Las tradiciones de los pueblos originarios
                     naturaleza. Arma un pequeño                       nos hablan de su relación con la Madre
                     diccionario. Comparte con en                      Tierra. ¿Qué sentimientos despierta en ti la
                     clase tus hallazgos.                              naturaleza?, ¿por qué debemos protegerla?

                                                                                               Lengua y Literatura  75
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   75
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   75                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="78"><![CDATA[4            Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






                                          Los mensajes


                                                                                                                     ©Shutterstock



                                                                             x.Rumque dolorest
                                                                              aut eatem ea qui
                                                                            ra conet re vere cone
                                                                                poreri dolore

                                                           ¿Hermanitos?                      ¡Son gemelos!







                       Comunicacional


                     ¿Y tú, cómo te
                   comunicas con
                  tus compañeros
                         de clase?











                                                                                        x
                                                    ¡Tal vez
                                                 mañana no
                                             venga a la escuela                         ¡Guau! ¿Puedes
                                            porque nacerán mis                         avisarnos cuando
                                                 hermanitos!                                nazcan?


                                           Un mensaje es un texto que tiene como intención expresar
                                           un sentimiento, una emoción, una idea, o comunicar un
                                           acontecimiento o situación. Las notas y los recordatorios
                                           también son mensajes. Los mensajes se envían a través de
                                           correos electrónicos, teléfonos, tarjetas; también pueden
                                           escribirse en papelitos o cartas.

                                           La conversación de los niños de la gráfica nos da alguna
                                           información acerca de una situación emocionante que vive
                                           una de las niñas. ¿Cómo les avisará la niña a sus amigos del
                                           nacimiento de sus hermanitos? Seguramente les escribirá un
                                           mensaje.


               76    Lengua y Literatura  LL.2.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias espacio-temporales,
                     3.º EGB           referenciales y de causa-efecto.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   76                                                                             19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   76]]></page><page Index="79"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Intenciones comunicativas de los mensajes


                           Informativa                        Persuasiva                         Expresiva


                    Comunicar un                      Motiva a realizar una              Comparte una emoción
                    acontecimiento o una              acción. Solicita que se            o un sentimiento.
                    novedad. Informa un               haga algo.
                    dato.


                  Elementos del mensaje
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                     Seguridad vial
                         Imagen                              Contenido                           Los autos tienen

                     •  Título                 •  Destinatario: a quién se envía el            LL.4.3.11.  una unidad
                     •  Imagen                    mensaje                                        electrónica de
                                                                                                 control o ‘cerebro’
                        relacionada            •  Mensaje: texto                                 que envía mensajes
                     •  Decoraciones           •  Remitente: quién envía el mensaje              al tablero del auto
                                                                                                 cuando hay una
                                               •  Fecha                                          falla.



                                                                                                                       ©Shutterstock

                       Título                       Reunión para proyecto

                                               Estimados compañeros:                             Pide a tus padres
                                                                                                 que estén atentos
                                                     Les comunico que para                       a los mensajes.
                       Destinatario
                                                     la    Feria    de     proyectos
                                                     comunitarios        nos      han
                                                     sugerido  armar  una  caseta
                                                     informativa para adopción
                                                     de mascotas.

                                                     Tendremos la primera reunión               Mensaje
                                                     de organización  del  equipo
                   Decoraciones                      el próximo jueves, a las cuatro
                                                     de la tarde, en mi casa.
                                                     Nos ayudará a coordinar
                                                                mi tía Nancy. Les
                                                                espero.

                   Imagen
                   relacionada                                                                  Remitente
                                                                           Julián Arias
                                                                                                (firma)





                   LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la   Lengua y Literatura  77
                   decodificación y comprensión de textos.                                                3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   77
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   77                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="80"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.5.2.

               Reunión para proyecto

               Nivel literal
               1. Contesta las preguntas.
                   a) ¿Quién es el remitente del mensaje?

                      Julián Arias.
                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Quién es el destinatario?

                      Los compañeros de grupo.
                      ____________________________________________________________________________________________
                   c) ¿Cuál es la información que transmite el mensaje?

                      Comunicar que participarán en una feria de proyectos comunitarios y que
                      ____________________________________________________________________________________________
                      habrá una reunión para organizarse.
                      ____________________________________________________________________________________________
                   d) ¿Quién les ayudará a coordinar?
                      La tía de Julián.
                      ____________________________________________________________________________________________

                •  ¿Qué sugerencias le darías al equipo para cumplir con el proyecto?

                    Respuesta abierta
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

               Nivel inferencial
               2. Lee los siguientes párrafos e identifica la intención comunicativa que
                   expresan.


                           Informativa                     Persuasiva                       Expresiva




                       Hoy no podré asistir a la escuela
                       porque  anoche  nacieron  mis                    Los espero. Les
                       hermanitos.                                      prepararé       una
                                                                        deliciosa torta de
                                                                        chocolate.                               ©Freepik
                                                            ©Freepik





                                                                                       Persuasiva
                                 Informativa
                       ____________________________________                  ____________________________________

               78    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   78                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   78]]></page><page Index="81"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Características de los mensajes


                     1                                                   2     Informan de una tarea
                           Son textos cortos.
                                                                               cumplida.










                                ©Freepik                                  ©Freepik
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción



                     3     Algunos hacen un pedido                       4
                           o un recordatorio.                                  Expresan un deseo positivo.



                                     Juani, saca                                                ¡Que te

                                     la basura,                                                 mejores
                                                                                                pronto!
                                     por favor.
                                ©Freepik                                        ©Freepik




                     5                                                   6
                           Manifiestan aprecio.                                Sirven para pedir disculpas.






                                                                                   ¡Lo siento, Pedro!
                                                                          No quise romper tu pelota. Perdón.


                             ©Freepik                                   ©Freepik




                                               7     Se escriben en papel o se
                                                     envían de forma digital, por
                                                     teléfono o computadora.                          Ética e integridad

                                                                                                 Haz un mensaje
                                                                                                 sobre el valor de la
                                                                                                 honestidad. Expón
                                                                                                 en una cartulina.

                                                      ©Freepik



                                                                                               Lengua y Literatura  79
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   79
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   79                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="82"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         Lee con atención los siguientes tipos de mensajes y
                                         descubre su intencionalidad, su remitente y destinatario.

                                         Invitación




                                            Queridos primos:



                                            Les cuento que mi hermano
                       Comunicacional
                                            Martín adoptó un perrito que
                Identifica y escribe        estaba abandonado en la calle.
                la intencionalidad          Les invito a que vengan a
                   de los mensajes          conocerlo. Se llama Roque. Es un
                  que recibe Juan           perro muy gracioso y tranquilo.
                               José.                                                                                ©Freepik
                                            Les espero este sábado, a las
                                            10:00.


                                                                      Juan José





                                         Mensajes de texto
                        Digital

                Diseña una tarjeta                  Estimados vecinos, les recuerdo que las normas de
                de invitación para                  convivencia nos recomiendan recoger los desechos
                         tu próximo                 de las mascotas en el parque.
                 cumpleaños, con
                      la ayuda de:
                     lynk.ec/3gt05
                                                     Por favor, no te                      Muchas gracias por       ©Freepik
                                                     olvides de poner                      adoptar a Roque.
                                                     agua para Roque.                      Él necesitaba una
                                            Es muy importante para su             familia y ustedes le han
                                            salud. Cariños, mamá.                 acogido en su hogar.





                                                    Abuela querida,                       Estimada maestra,
                                                    perdón por no                         le comunico que
                                                    visitarte en tu                       Martín tuvo que llevar
                                            cumpleaños, pero tuve que             a su perrito al veterinario, por
                                            preparar mi proyecto de               eso no fue a clases. Por favor,
                                            Ciencias. Te quiero mucho.            justifique su falta.





               80    Lengua y Literatura  LL.2.3.10. Leer de manera silenciosa y personal en situaciones de recreación, información y estudio.
                     3.º EGB           LL.2.3.9. Leer oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje.





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   80                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   80]]></page><page Index="83"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.5.2.

                  Invitación


                  Nivel literal
                  1. Contesta las preguntas.

                      a) ¿Cuál es la información que transmite el mensaje?

                         Invitar a conocer al perro adoptado.
                         ____________________________________________________________________________________________
                      b) ¿Qué se sabe del perro adoptado?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         Que se llama Roque y que es muy tranquilo y gracioso.
                         ____________________________________________________________________________________________
                      c) ¿Cuál es la intención comunicativa del mensaje?, ¿por qué?
                         Es persuasiva, porque les quiere convencer de que asistan.
                         ____________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                  •  Deduce quién envía los mensajes de texto leídos a continuación
                      de la invitación.


                         Las personas que                 Alguna autoridad                La mamá de Juan
                         rescataron a Roque.              del barrio.                     José.






                         Un nieto de la                   El papá o la mamá
                         abuela que                       de Martín y Juan
                         cumplió años.                    José.                                                   ©Freepik





                  Nivel valorativo-crítico
                  2. Soluciona el siguiente problema.  Esta tarjeta de cumpleaños no tiene un
                      mensaje persuasivo y los niños no se sienten motivados a asistir. Escribe
                      un mensaje que podría convencerlos.

                      Respuesta abierta
                      ________________________________________________                              Para: Emilia  De: Mario
                                                                                                        Te invito
                      ________________________________________________                                a mi fiesta de
                      ________________________________________________

                      ________________________________________________
                      ________________________________________________                                                 ©Shutterstock

                      ________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  81
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   81                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   81]]></page><page Index="84"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación


                 Los antónimos

                 Hay palabras que tienen significados opuestos o contrarios y nos sirven para
                 indicar que en el mundo existen cosas opuestas: el frío y el calor, lo claro y lo
                 oscuro, lo duro y lo suave. A estas palabras se las llama antónimos.



                                                                                                                     ©Shutterstock






                        Digital

                 Con la ayuda de
                 Internet, descubre
                 los antónimos de
                      las siguientes
                          palabras:
                               •alto
                            •rápido
                           •abierto
                             •sano











                 Observa los ejemplos.


                         Ejemplo                Antónimo                 Ejemplo                 Antónimo


                  grande                  pequeño                  claro                   oscuro



                  fácil                   difícil                  lleno                   vacío



                  ruido                   silencio                 pesado                  liviano


                  bonito                  feo                      muchos                  pocos



                  encendido               apagado                  infeliz                 feliz




               82    Lengua y Literatura  LL.2.3.3. Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras, utilizando
                     3.º EGB           las estrategias de sinonimia–antonimia.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   82                                                                             19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   82]]></page><page Index="85"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Datos de la portada de los libros


                     Es importante fijarse en los datos que encuentras en la portada de los
                     libros: título del libro, nombre del autor y editorial que lo publicó. Así podrás
                     citar de dónde obtuviste una información.


                                                                                                                       ©Shutterstock
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


















































                          Comunicacional                                     Digital

                     Busca un libro y observa cómo se                  Con la ayuda de: lynk.ec/3gt06
                     distribuyen los elementos en el espacio:          crea un diccionario de antónimos con
                     gráficos, palabras, líneas, etc.                  10 palabras. Asegúrate de añadir un dibujo
                     Opina si la forma como se colocaron               y su antónimo por cada palabra. Además,
                     esos elementos hace llamativo al libro.           diseña una portada que contenga: el título
                                                                       del libro, nombre del autor y editorial.


                                                                                               Lengua y Literatura  83
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   83                                                                             19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   83]]></page><page Index="86"><![CDATA[5            Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Escritura de cartas amistosas


               Una carta es un tipo de comunicación escrita enviada por una persona
               (remitente) a otra persona (destinatario) que se encuentra lejos. Su finalidad
               es hacer llegar un mensaje. Las cartas pueden ser formales (cartas de
               negocios, de renuncia, etc.) e informales (cartas personales, para la familia o
               amistades). Muchas cartas se envían, en la actualidad, por correo
               electrónico.
               Observa las partes que debe tener una carta.


                       Quito, 2 de junio de 2018                                                Encabezado
                       Niño
                       Juan Álvarez                                                         Lugar y fecha
                       Presente.                                                            Nombre de la

                       Querido amigo:                                                       persona a la que
                                                                                            nos dirigimos
                       Te escribo esta carta para decirte que todos
                       estamos muy orgullosos de que nos representes
                       en el torneo de tenis en el Colegio Tomodoro.
                       Estamos seguros de que te irá muy bien porque                              Cuerpo
                       eres ágil, concentrado y muy hábil.

                       Además, ya has participado en torneos                                Saludo inicial
                       parecidos y siempre has tenido buenos                                Mensaje
                       resultados.

                       Recuerda que lo importante es participar y dar lo
                       mejor de uno, en todo lo que hacemos.
                       Te deseamos mucha suerte y estaremos                                        Cierre
                       enviándote buenas energías.

                       Con cariño,                                                          Despedida
                       Camilo Ortiz                                                         Firma de quien
                                                                                            envía la carta



               Observa el sobre de una carta por el derecho y por el revés.



                    Niño
                    Juan Álvarez
                    Calle Montevideo N738 y
                    Panaca
                                                                                Remite: Camilo Ortiz
                     Portoviejo – Ecuador                      ©Freepik         Calle Ruiz OE 123              ©Freepik
                                                                                Portoviejo – Ecuador


               84    Lengua y Literatura  LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura de cartas; aplicando la
                     3.º EGB           planificación en el proceso de escritura (con organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del texto), teniendo en
                                       cuenta la conciencia lingüística (léxica, semántica, sintáctica y fonológica) en cada uno de sus pasos.



                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   84                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   84]]></page><page Index="87"><![CDATA[DUA                                                                                                    DUA.
 Representación   Gramática                                                                       Representación

                  Los adjetivos calificativos


                  Cuando usamos nombres o sustantivos, necesitamos señalar sus
                  características: color, forma, tamaño, comportamiento. Las palabras que
                  cumplen esta función se llaman adjetivos calificativos. Ejemplo: grande,
                  feroz, alegre, pequeño, saltarín, brillante, inteligente, dulce. Observa cómo los
                  adjetivos nos ayudan a describir a los animales y las personas de las gráficas.




                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción














                 ©Shutterstock                                       ©Shutterstock






                      Camello sediento, cansado, amarillo,             Camello satisfecho, descansado, amarillo,
                        grande, acostado, lloroso, triste…                  grande, levantado, risueño, feliz…























                 ©Shutterstock                                       ©Shutterstock





                      Niña deportista, flexible, contenta, ágil,       Científico curioso, alegre, estudioso, joven,
                               tranquila, inquieta…                               alegre, investigador …





                   LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento en la escritura de relatos de cartas personales, hechos cotidianos   Lengua y Literatura  85
                   u otros sucesos y acontecimientos de interés, y en las descripciones de objetos, animales, lugares y personas,   3.º EGB
                   durante la autoevaluación de sus escritos.



                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   85
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   85                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="88"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Género y número de los adjetivos

               Los adjetivos pueden ser masculinos o femeninos. Todo depende del
               sustantivo al que acompañen.

               Muchos adjetivos no sufren cambios en masculino o femenino. Podemos
               hablar de un niño inteligente y de una niña inteligente. Observa los ejemplos.


                                 Masculino                                           Femenino

                  amigo sincero                                      amiga sincera

                  alumno distraído                                   hija amorosa
                  hijo amoroso                                       alumna distraída

                  lobo blanco                                        loba blanca

                  niño precioso                                      niña preciosa
                  compañero estimado                                 compañera estimada

                  niño deportista                                    niña deportista

                  hombre saludable                                   mujer saludable

                                                               ©Shutterstock                                     ©Shutterstock










               Para escribir adjetivos en plural, agregamos s o es. Si un adjetivo termina en
               “z” en singular (como, por ejemplo, capaz), en el plural cambia la “z” por “c”.

                                           capaz      capaces



               Observa los ejemplos.


                       Singular                  Plural                  Singular                  Plural


                tenaz                    tenaces                  veloz                    veloces



                feliz                    felices                  vivaz                    vivaces




                feroz                    feroces                  rapaz                    rapaces



               86    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   86                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   86]]></page><page Index="89"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación
                  Adjetivos posesivos


                  Las palabras mi, tu, su, tus, sus, nuestro, nuestros, nuestra, nuestras
                  acompañan a los sustantivos para indicar a quién pertenece el objeto.
                  Se llaman adjetivos posesivos.

                  Observa los ejemplos.
                                                                                          Fercho
                                                                                        es nuestra
                                                   Aquí está
                Este es                             tu sopa.                            mascota.
               mi lápiz.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción







                 ©Shutterstock                      ©Shutterstock                     ©Shutterstock






                  Los adjetivos posesivos sirven para identificar a la persona o personas a
                  quienes les pertenecen las cosas o seres.

                                                                                                 Con gusto
                               Olvidé                                                           te presto mi
                         mi libro en casa.                                                          libro.
                      ¿Puedes prestarme tu
                               libro?












                                                                                          Dirás, en
                                                                                      nuestro trabajo,
                     ¿Te fijaste en
                     mi trabajo?                                                   porque lo hicimos en
                                                                                           grupo.








                 ©Shutterstock






                                                                                               Lengua y Literatura  87
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   87
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   87                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="90"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             LL.2.9.2.

               Los adjetivos calificativos


               1. Une con líneas los objetos y los adjetivos que señalan sus cualidades.



                         negro            frondoso            intensa               feliz          saludable










                   ©Shutterstock




               2. Observa los siguientes adjetivos. Busca su significado con ayuda de tu
                   docente, escríbelo y agrega la característica al personaje. Escribe una
                   oración.


                      arrogante:       altanero, soberbio
                      ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                      El mago arrogante hizo pocos trucos.
                      –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-------------------–
                        creativa:      capaz de crear o inventar algo.
                      ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                      La niña es una pintora creativa.                                                              ©Shutterstock
                      –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-------------------–


               3. Escribe una cualidad de los siguientes sustantivos y elabora una oración.


                                                                         Respuesta abierta
                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–––
                                          Respuesta abierta
                                          –––––––––––––––––––––––----–––
                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–––




                                                                         Respuesta abierta
                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–––
                                          Respuesta abierta
                                          –––––––––––––––––––––––----–––
                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–––


                                                                         Respuesta abierta
                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–––
                                          Respuesta abierta
                  ©Shutterstock           –––––––––––––––––––––––----–––  ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–––





               88    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   88                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   88]]></page><page Index="91"><![CDATA[4. Une con una línea los adjetivos con la letra o letras que necesita para
                      cambiar a plural.





                                       hambrienta          gruñón           triste        cordial






                                                   s                                 es
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción





                                     hermosa            caliente           viejo          astuto





                  5. Escribe la forma del adjetivo que corresponda para calificar a los
                      siguientes sustantivos.


                                oso             goloso                         osa             golosa

                               gato             juguetón                       gata            juguetona

                              abuelo            cariñoso                     abuela            cariñosa



                             goloso, golosa               juguetón, juguetona               cariñoso, cariñosa

                  6. Reconoce los adjetivos posesivos en los diálogos. Píntalos.



                                                                                               Tu idea me parece
                          Nuestro amigo Juan                                                     muy buena. Sus
                       está muy nervioso porque                                               palabras lo animarán.
                         mañana será su primer
                            partido de tenis.



                                                                                                       ©Shutterstock





                            Mi hermano                                                            Escribamos
                          también juega.                                                          mensajes de
                                                                                                     apoyo.





                                                                                               Lengua y Literatura  89
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   89
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   89                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="92"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               División de palabras en sílabas


               Las palabras se dividen en sílabas. Las palabras que tienen una sola sílaba se
               llaman monosílabas. Las que tienen dos, bisílabas. Las que tienen tres,
               trisílabas. Las palabras que tienen cuatro o más sílabas se llaman polisílabas.



                                                    Caña
                             Elástico                                             Cinco              Computador
                   Pan
                                            Flor                   Papel




                  Aplausos              Caoba          Pez

                                                                                Kilogramo


                                                  Nevado          Licuadora
                           Barquillo                                                                                ©Shutterstock
                                                                                          Caer



                                                                                                Polisílabas
                     Monosílabas                Bisílabas               Trisílabas
                 (tienen una sílaba)     (tienen dos sílabas)     (tienen tres sílabas)      (tienen cuatro o
                                                                                               más sílabas)

                flor                     cin-co                   bar-qui-llo              e-lás-ti-co

                pez                      pa-pel                   ca-o-ba                  a-plau-sos

                pan                      ca-ña                    ne-va-do                 ki-lo-gra-mo


                                         ca-er                                             com-pu-ta-do-ra

                                                                                           li-cua-do-ra


               El acento y la tilde

               Cuando hablamos, ponemos más fuerza de voz en                                         Matemática
               ciertas sílabas. Esa fuerza de voz se llama acento. En
               cada palabra de nuestro idioma, solo hay una sílaba                            Hoy en clase, vamos
                                                                                              a practicar, dividir
               acentuada que recibe el nombre de sílaba tónica; las                           las palabras, ies
               demás se llaman átonas.                                                        divertido, verás! En
                                                                                              ‘po-li-ci-a”, la silaba
               Al escribir, en muchas palabras debemos usar la tilde,                         está, cuatro son
               que es un signo que permite señalar la sílaba tónica y,                        juntas, En “ma-za”,
               así, evitar confusiones.                                                       fácil es dividir, dos
                                                                                              sílabas juntas.
               co-he-te   a-jí   sí-la-ba   es-cú-cha-me   fuer-za   sed



               90    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   90                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   90]]></page><page Index="93"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  La ubicación del acento en las palabras

                  El acento de las palabras unas veces se encuentra en la última sílaba, otras
                  en la penúltima sílaba, algunas en la antepenúltima sílaba, y también hay
                  palabras que tienen el acento en la trasantepenúltima sílaba.

                  Observa el cuadro de la ubicación del acento en las sílabas.



                     trasantepenúltima          antepenúltima           penúltima           última

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                             mur                      cié                    la               go



                                                      ca                    mi                sa



                                                                            ár                bol


                                                                                                                       ©Shutterstock
                                                                                              sol




                  Observa las sílabas tónicas que aparecen resaltadas en verde en el siguiente
                  mensaje.



                         Guayaquil, 1 de junio de 2018                                                  Socioemocional

                                                                                               LL.3.4.15.  Elige una emoción
                         Niños del Ecuador                                                       y escribe una frase
                         Presente.                                                               que la incluya.
                                                                                                 Asegúrate de
                                                                                                 resaltar el acento
                         Queridos amigos:                                                        correctamente.

                         Quería felicitarles por el Día del Niño y recordarles que
                         uno de sus principales derechos es el derecho
                         a la comprensión y al amor por parte de las familias
                         y de la sociedad.                                                                             ©Freepik

                         Velaremos porque disfruten de este toda su vida.
                         Un abrazo fuerte para todos.



                                                                  Directora de UNICEF
                                                                                                 Comparte tu frase
                                                                                                 en clase.



                                                                                               Lengua y Literatura  91
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   91                                                                             19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   91]]></page><page Index="94"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.9.2.

               División de palabras en sílabas

               1. Separa en sílabas las palabras que nombran a los animales de la gráfica.
                   Clasifícalas según el número de sílabas. Subraya la sílaba tónica. Primero,
                   separa con aplausos; luego, escribe.













                  ©Shutterstock









                                    chimpancé      elefante      jirafa      gorila      cebra      pez

                                     hipopótamo      león    lémur      rinoceronte      pelícano
                                       avestruz      hiena      guepardo      flamenco   venado




                        Monosílabas               Bisílabas               Trisílabas             Polisílabas


                      pez                    ce -bra                chim-pan-cé               e-le-fan-te


                                             le-ón                  ji-ra-fa                  hi-po-pó-ta-mo


                                             hie-na                 go-ri-la                  pe-lí-ca-no



                                                                    a-ves-truz                ri-no-ce-ron-te


                                                                    gue-par-do


                                                                    fla-men-co


                                                                    ve-na-do





               92    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   92                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   92]]></page><page Index="95"><![CDATA[2. Lee los mensajes. Separa en sílabas las palabras resaltadas. Ubícalas en el
                      cuadro para distinguir la posición de las sílabas en la palabra. Subraya las
                      sílabas tónicas.



                       Estamos bien aquí en la escuela. En los recreos te
                       extrañamos y pensamos en cómo estarán por
                       allá. Como sabes, siempre estamos jugando
                       rayuela y contando chistes.



                       Hemos avanzado en las materias,
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       especialmente en Lengua. La profe nos
                       enseñó los sustantivos. En Matemática,
                       seguimos repasando sumas y restas. El profe de
                       Computación está enfermo, entonces no hemos tenido clases con él.                             ©Shutterstock



                       trasantepenúltima         antepenúltima              penúltima                 última

                                               es                       ta                       mos
                                               es                       cue                      la
                                               re                       cre                      os
                       ex                      tra                      ña                       mos
                                               pen                      sa                       mos
                                               es                       ta                       rán
                                                                        a                        llá
                                               ju                       gan                      do
                                               ra                       yue                      la
                                               chis                     tes
                       sus                     tan                      ti                       vos
                       re                      pa                       san                      do
                       com                     pu                       ta                       ción
                                               en                       fer                      mo

                  3. Lee estos mensajes.



                             Le invito a ser parte de nuestro
                             curso vacacional de natación.                         Gracias, pero hoy no

                               Si usted no nada nada, no                                traje el traje.
                               importa. Aquí le enseñamos.



                           Explica el significado de nada.                 Explica el significado de traje.
                           Se refiere al verbo nadar.                      ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                                                                           Se refiere al verbo traer.
                           ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                           Explica el significado de nada.                 Explica el significado de traje.
                                                                           Se refiere al terno de baño.
                           Se refiere a la carencia de algo.               ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                           –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                                                                                               Lengua y Literatura  93
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   93
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   93                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="96"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               El significado de las palabras por el contexto

               Muchas veces desconocemos el significado de una palabra, pero podemos
               entender lo que significa, gracias a otras palabras que la acompañan y que
               sí conocemos.

               Observa el diálogo que te sirve de ejemplo.


                                                    Ayer un
                                              mirlo pasó volando
                                      cerca de mi casa. Tenía unas alas
                                      de plumas muy negras y un pico
                                         anaranjado. Me encantó su
                                                     canto.















                                                                        Ya sé… Un mirlo
                                                                       es un ave. Lo supe
                                                                     por las palabras alas,
                                                                         plumas y pico.                             ©Shutterstock




               El contexto es el conjunto de palabras que forman parte del mensaje. En los
               siguientes ejemplos, la palabra mono se usa con un significado diferente.


                                                ¿Por                                            Ya
                                           qué me miras                                    para, Elena.
                                               tanto?                                        Quieta.











                                  ¿Acaso                                        Pareces
                             tengo monos en                               un mono saltando
                                 la cara?                        ©Shutterstock  por todo lado.                      ©Shutterstock


                                                                     Aquí compara con el mono que nunca
                        Aquí quiere decir: algo raro.
                                                                                    está quieto.

                                          LL.2.3.3. Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras,
               94    Lengua y Literatura  utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia-antonimia, contextualización, prefijos
                     3.º EGB              y sufijos y etimología.





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   94                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   94]]></page><page Index="97"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                    Proceso de escritura de una carta


                    Planificación

                      • Escoge un destinatario para tu carta.                                                         ©Freepik

                      • Elabora una lluvia de ideas sobre lo que dirás.
                      • Selecciona algunas ideas y formula oraciones
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         para ampliar su contenido.

                   Redacción
                                                                                                        Matemática
                   Sigue la estructura que te sugerimos.

                                                                                                 Escribe un mensaje
                     • Encabezado: Lugar y               • Nombre y apellido                     para compartir
                                                                                                 datos numéricos
                        fecha, (Escribe el                  del destinatario                     de la clase:
                        nombre de la ciudad              • Fórmula (Presente)                    número de
                        con mayúscula                                                            alumnos, y las
                        inicial y el mes con             • Cuerpo de la carta:                   medidas de
                        minúscula) Quito,                   saludo y mensaje                     algunos elementos
                                                                                                 de la clase.
                        Esmeraldas, Tena,                • Cierre
                        julio, agosto, enero…
                                                         • Despedida
                     • Denominación                      • Firma                                      Comunicacional
                        (Señor. Niño.
                        Estudiante)                                                              Comparte tu carta
                                                                                                 de manera oral.
                                                                                                 Escucha los
                    Revisión                                                                     trabajos de los
                                                                                                 demás.
                    Usa la siguiente tabla de revisión que te ayudará a
                    corregir todos los detalles.
                                                                                                           Sí   No

                    Escribí una carta para uno de los niños deportistas de la escuela.
                    Escribí la carta con encabezado, cuerpo y cierre.

                    Organicé las ideas del mensaje y las amplié adecuadamente.
                    La finalidad de la carta era enviar un mensaje a la distancia.
                    Usé los adjetivos calificativos y posesivos adecuados en la redacción de mi
                    mensaje.

                    Publicación

                    Escribe la versión final.



                                                                                               Lengua y Literatura  95
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   95
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   95                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="98"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                        Comunicacional            Participación


               Áreas asociadas: Lengua y Literatura y Desarrollo del pensamiento


               ¡A jugar y a rimar!


               ¿Cuál es nuestro desafío?
               En este proyecto vamos a jugar a
               crear rimas y poemas graciosos.
               Elegimos una pareja para trabajar.


                ¿Qué necesitamos?
               • poemas
               • cartulinas A4

               • marcadores
               • lápices de color

               Procedimiento

               1.  Leemos las frases del poema
                   incompleto “Un día conocí”.

               2.  Observamos los espacios de color.


               3.  Completamos el poema con
                   cualquier palabra del mismo color                                                                 ©Freepik
                   del espacio. Las escribimos.
               4.  Copiamos nuestro poema en una cartulina y lo ilustramos.


               5.  Compartimos nuestro poema con el resto de la clase y nos divertimos.


                            avión             león           panzón           jamón           cinturón
                            Japón            ratón           dientón         requesón         pantalón
                           camión           tiburón         comelón          camarón           bastón



                                    Un día conocí un pequeño                                             ,

                                        era divertido y muy                                             ,

                                        usaba sandalias y                                             ,

                                      gustaba comer frutas y                                            ,


                                       lo vieron paseando en                                            .



               96    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   96                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   96]]></page><page Index="99"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y descubre su relación con las matemáticas.

                                             Mellizos, trillizas y cuatrillizos

                  Era el primer día de colegio y la mañana  —Entre los cuatro, sumamos 20 años.
                  era soleada. En el patio de recreo                 —¿Y ustedes?
                  coincidieron unos mellizos, unas trillizas
                  y unos cuatrillizos. Los mellizos, Pedro y         —Si sumamos nuestras edades, tenemos
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  Luis, se quedaron asombrados al ver que            14 años, dijeron los mellizos.
                  había más casos similares al suyo en el            Pedro y Luis todavía no sabían la edad
                  colegio y empezaron a preguntarse si               de cada una de las trillizas y de cada
                  las trillizas y los cuatrillizos serían de su      uno de los cuatrillizos.
                  misma edad.
                                                                     Al día siguiente, los mellizos decidieron
                  Empezaron a discutir sobre la edad                 calcular las edades. ¿Podrías tú
                  de cada uno y sobre quiénes serían                 ayudarlos?
                  mayores que el resto.
                                                                           Caballero, A., Blanco, B. Blanco, L. (2010). [Adaptación]
                  Como no se ponían de acuerdo,
                  decidieron ir a preguntarles.

                  —¿Cuántos años tienen? —preguntaron
                  a las trillizas que no paraban de hablar
                  entre ellas.

                  —Nuestras edades suman 18 años
                  —respondieron a la vez.
                  Después se dirigieron hacia los
                  cuatrillizos, que jugaban fútbol.

                  —¿Qué edad tienen ustedes?
                  —preguntaron los mellizos.                                                                    ©Shutterstock




                  2. Trabaja con la lectura. Calcula.

                      a) ¿Qué edad tienen cada una de las trillizas y de los cuatrillizos?
                               6 años
                      Trillizas _______________________________________

                                     5 años
                      Cuatrillizos __________________________________
                                 7 años
                      Mellizos ______________________________________
                      b) ¿Quiénes son mayores?                                                                ©Shutterstock

                         los mellizos                         las trillizas                         los cuatrillizos
                                          X




                                                                                               Lengua y Literatura  97
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   97
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   97                                                                             19/12/24   21:38]]></page><page Index="100"><![CDATA[DUA
               Aprendizaje Basado en Problemas                                              Participación





               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se
               plantea a continuación.

               1.  Presentación y análisis de un problema

                 Los estudiantes de tercer grado
                 están encargados de presentar
                 una dramatización de un cuento
                 popular, en una asamblea de la                                                                      ©Shutterstock
                 escuela.


                  Problema: No conocen mucho
                  sobre este tema ni saben qué
                  cuento popular pueden escoger
                  para que sea entretenido y
                  provoque alguna reflexión.



               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •  ¿De qué manera podemos solucionar el
                   problema? ¿A quién podemos acudir en
                   busca de ayuda?

                   ___________________________________________________________
                   ___________________________________________________________
                   ___________________________________________________________
                   ___________________________________________________________
                   ___________________________________________________________                                       ©Shutterstock
                   ___________________________________________________________
                   ___________________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema

                 ________________________________________________
                 ________________________________________________
                 ________________________________________________


                       Aspectos que no conocemos

                 ________________________________________________
                 ________________________________________________                                                    ©Shutterstock
                 ________________________________________________


               98    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   98                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   98]]></page><page Index="101"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema
                 ¿Dónde podemos encontrar información?

                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                  5.  Resultados de la indagación



                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________



                  6.  Propuesta de solución al problema


                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________






                  7.  Referencias: nombres de autores, libros y páginas web

                    _________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________                    ©Shutterstock
                    _________________________________________________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  99
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   99                                                                             19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   99]]></page><page Index="102"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión


                                                                          I.LL.2.2.1. / I.LL.2.3.2. / I.LL.2.5.1. / I.LL.2.8.1. / I.LL.2.10.1.

               1. Lee las oraciones. Reconoce y escribe el significado de las palabras de la
                   naturaleza que aparecen en negrita, en kichwa.


                   Ayer caminé por un chakiñan muy alejado.                               _______________________
                                                                                                sendero

                   Este mes se celebró el killa raymi.                                    _______________________
                                                                                           Fiesta de la luna
                   Subimos juntos al pukará de Rumicucho.                                 _______________________
                                                                                                  loma

                   Un hermoso ukumari de grandes patas se paseaba                         _______________________
                                                                                                   oso
                   por el bosque.
               2. Colorea las pautas básicas de comunicación oral que no se cumplen en
                   esta situación.

                                                                    Gracias
                                                                                 • Ceder la palabra.
                Te traje este
             chupete porque                                                      • Escuchar con interés.
            me caes muy bien.                                                    • Respetar el turno de
                                                                                   conversación.

                          ©Shutterstock                                          • Mirar a los ojos.


               3. Lee los siguientes mensajes. Completa el esquema para compararlos.



                                Mensaje 1                                Querida mamá             Mensaje 2
                                                                ¡Felicidades en este día tan especial!
                         Hola, Carla. Soy el
                         papá de Juanito.                          Gracias por guiar mis pasos.
                         Quisiera que nos                              Te ama tu hija Julia.
                         pongamos de
                         acuerdo para el
                         proyecto de
                         Ciencias que                                      Mensaje 1              Mensaje 2
                         deben presentar
                         nuestros hijos.          ¿Qué tipo de        Es un mensaje          Es una tarjeta.
                         Llámame al               mensaje es?         de texto.
                         2397409.
                                                  ¿Por qué medio                             A través de un
                         Saludos.                 se transmite?       Por el celular.        trozo de cartón.


                  ©Shutterstock                   ¿Qué intención      Ponerse de             Transmitir una
                                                                      acuerdo para un  felicitación a la
                                                  tiene?
                                                                                             mamá.
                                                                      trabajo escolar.


               100   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   100                                                                            19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   100]]></page><page Index="103"><![CDATA[4. Redacta una carta a una amistad que esté lejos y cuéntale las
                      cualidades que tiene la ciudad donde vives. Usa adjetivos calificativos.


                             Respuesta abierta
                            _________________________________________________________________________________________
                            _________________________________________________________________________________________

                            _________________________________________________________________________________________

                            _________________________________________________________________________________________

                            _________________________________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            _________________________________________________________________________________________

                            _________________________________________________________________________________________

                            _________________________________________________________________________________________

                            _________________________________________________________________________________________
                            _________________________________________________________________________________________

                            _________________________________________________________________________________________
                                                                                                                     ©Freepik
                            _________________________________________________________________________________________



                  5. Escribe de qué se trataba el poema que más te gustó de la unidad.

                      Respuesta abierta
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                   Coevaluación

                  6. En parejas, inventen un poema del absurdo. Léanlo y autoevalúen su
                      creación.

                      Respuesta abierta
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Cuál fue el tema que más me gustó aprender en esta unidad?, ¿por qué?

                   Describe las actividades que te ayudaron a ejercitar mejor los temas de la unidad.

                   ¿Qué cosas ya sabías de los temas estudiados?
                   ¿Crees que debes mejorar en algo? Explica.



                                                                                               Lengua y Literatura  101
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   101                                                                            19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   101]]></page><page Index="104"><![CDATA[UNIDAD              Hablamos con
                          3                  diversas intenciones









                       Cuando nos comunicamos, expresamos diversas intenciones

                       que nos permiten actuar y vivir en sociedad.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿En dónde se encuentran los niños?
                       •  ¿Qué crees que están haciendo y qué detalles te dan pistas sobre su actividad?




























































               102
               102   Lengua y Literatura
               102
                               eratura
                               eratura
                     L L
                      engua y Lit
                      engua y Lit
                     3.º E GB
                         GB
                     3.º EGB
                     3.º E
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   102                                                                            19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   102]]></page><page Index="105"><![CDATA[©Shutterstock



















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción






























                  ¿Qué aprenderemos?


                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura
                    Cuentos de          Expresión de           Diversas             Textos de         Descripción
                      animales          necesidades           intenciones         divulgación         de animales
                                                            comunicativas
                                                               en textos
                   Características      Pautas para             escritos           Elementos         Las oraciones
                                         expresar las                                                  se agrupan
                                        necesidades                                                    en párrafos
                     Estructura                                                  Características
                                          de forma
                                           efectiva                                                    Conectores

                                                                                                     Palabras con b
                                                                                                       antes de r y l

                                                                                                      Reglas para el
                                                                                                      uso de la tilde

                                                                 Objetivos de unidad: O.LL.2.11. / O.LL.2.12. / O.LL.2.4. / O.LL.2.5. / O.LL.2.8. / O.LL.2.9.
                                                                                                                 103
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                               L engua y Lit eratura  103
                                                                                                             GB
                                                                                                          3.º E
                                                                                                          3.º EGB

         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   103                                                                            19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   103]]></page><page Index="106"><![CDATA[1            Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Cuentos de animales



                                                                                                                     ©Shutterstock






                        Yo traje un libro
                        de cuentos de
                           animales.




















                                      La liebre y la tortuga
                                                                                 Me encantan los
                                                                               cuentos que tienen
                                                                              a los animales como
                                                                                    personajes.










                Estos cuentos tienen como protagonistas a diversos animales que se comportan como
                humanos. Su objetivo es entretener, sin buscar dar una enseñanza. Son divertidos porque
                nos permiten imaginar a los animales actuando como personas.



               Historia de los cuentos de animales

               Desde hace mucho tiempo, las personas cuentan historias de animales para
               entretenerse. En estos relatos, los animalitos muestran actitudes humanas,
               como la astucia de la zorra, el liderazgo del gallo y la terquedad del burro.
               Estas historias han llegado a nosotros, un poco cambiadas, pero siempre
               divertidas.



               104   Lengua y Literatura  LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
                     3.º EGB           para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   104                                                                            19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   104]]></page><page Index="107"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características                                                     DUA
                                                                                                        D
                                                                                                         UA
                                    de los cuentos de animales                                    Repr esent ación
                                                                                                  Representación
                                                                                                                       ©Xavier Estrada Monge




                         Propósito                                            Autor
                         Divertir a quienes                                   Los cuentos populares de animales
                         los escuchan o leen.                                 no tienen autor. Los cuentos más
                                                                              modernos sí tienen autor.

                          Los personajes                                      Tiempo
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                              No se menciona el tiempo, son
                          Los protagonistas son                               atemporales.
                          animales cercanos al ser
                          humano, que representan                             Espacio
                                                                              Generalmente, se desarrollan en
                          modelos de cualidades y                             lugares naturales: campo,
                          debilidades propias de las                          montañas, selva.
                          personas. En algunos casos,
                          intervienen personajes                              Narrador
                          humanos, pero son                                   Hay un narrador que cuenta lo que
                          secundarios.                                        ocurre y las acciones de los
                                                                              personajes.







                                                                            Tipos de animales que se enfrentan

                                                                           Ganador              Perdedor
                                                                           Animales domésticos Animales salvajes
                                                                           Animales pequeños    Animales grandes
                                                                           Animales astutos     Animales feroces
                                                                           Herbívoros           Carnívoros

                                                                           Voladores            No voladores






                                                                             La estructura del cuento

                                                                      Inicio        Desarrollo       Desenlace
                                                                    ¿Cómo inicia?    ¿Qué ocurre?   ¿Cómo termina?
                                                                    Señala          Situación        Solución de
                                                                    dónde ocurre    problemática     la situación
                                                                    la historia     y acciones de    problemática.
                                                                    y cuáles        los personajes
                                                                    son los         para
                                                                    personajes.     solucionarla.



                                                                                               Lengua y Literatura  105
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   105                                                                            19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   105]]></page><page Index="108"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                    impartir. Ofrecer,   Lectura de cuentos
                    dar.
                    escalada.            Lee el siguiente cuento.
                    Deporte en el
                    que se usan las                      La escuela de los animales
                    extremidades
                    para trepar.         Cuenta la historia que varios animales decidieron abrir una
                    gacela. Animal       escuela en el bosque.
                    parecido al
                    venado, ágil         Se reunieron y empezaron a elegir las materias que serían
                    y veloz.             impartidas durante el curso.
                                         —Debe haber curso de vuelo —dijo el pajarito rojo.

               Antes de la lectura       —¡Y por supuesto natación! —gritó el pez desde el río.
               • ¿Cuál materia           —¡Curso de escalada! —gritó la ardilla.
                  te gusta más y         —¡Carreras de velocidad! —exclamó el conejo, mientras se
                  por qué?, ¿hay         alejaba saltando.
                  alguna que no
                  te guste tanto?.       —¡Eso debe ser lo principal! —añadió la gacela.
                  Explica tus            Y así siguieron los demás animales, dando ideas
                  razones.               y más ideas.

               • ¿Piensas que            Todas      las    sugerencias        fueron
                  todas las              consideradas y aprobadas.
                  personas               —Eso sí —dijo la pata que, como
                  pueden                 era vanidosa y pensaba que poseía
                  desarrollar            todas las habilidades, se proclamó
                  habilidades            directora—. ¡Todos los animales deberán
                  para realizar          aprobar cada una de las asignaturas!
                  cualquier              El lunes empezó el nuevo programa de estudios.
                  actividad?
                  Comparte tus
                  ideas.




               Durante la lectura
               • ¿Por qué
                  estaba
                  interesado
                  el pajarito
                  en que se
                  enseñara
                  a volar y el pez
                  a nadar?
                                                                                                                     ©SaphiStudio



               106   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   106
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   106                                                                            19/12/24   21:38]]></page><page Index="109"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación

                                                                                                        Socioemocional

                                                                                                 Reflexiona sobre
                                                                                                 la importancia
                                                                                                 de reconocer
                                                                                                 y respetar las
                                                                                                 habilidades de
                                                                                                 cada uno: ¿qué
                                                                                           ©SaphiStudio  talento especial
                                                                                                 crees que tienes
                                                                                                 y cómo podrías
                                                                                                 utilizarlo en grupo?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                                                                                                      reptar.
                                                                                                      Desplazarse
                                                                                                      arrastrándose
                                                                                                      por el suelo.


                                                                                                        El autor

                                                                                                  George H. Reavis
                                                                                                  (Estados Unidos).
                                                                                                  Educador y escritor.
                  El conejo salió magníficamente en la carrera; sin embargo, los                  Ha publicado
                  problemas empezaron cuando  trató de aprender a volar. Lo                       cuentos cortos
                  pusieron en la rama más alta de un árbol y le ordenaron que                     y fábulas.
                  volara.
                  —¡Eso es fácil! —dijo el cóndor.
                  El conejo saltó desde arriba, y se dio un golpe tan fuerte que
                  se rompió una patita. No aprendió a volar y, además, no pudo
                  seguir corriendo por un buen tiempo.

                  Al papagayo, que volaba, y volaba como nadie, lo obligaron a                          Digital
                  reptar como la serpiente; pero claro, a pesar de sus intentos, no               ¡Ahora te invitamos
                  lo consiguió. Por el inmenso esfuerzo, se rompió el pico y perdió               a disfrutar de una
                  varias plumas de sus alas y su cola. ¡Todo por intentar hacer lo                nueva versión del
                  mismo que la serpiente y la lombriz!                                            cuento!
                  La  vaca  y  la  tortuga  tampoco  pudieron  volar  y  salieron                 Ingresa en:
                  lastimadas. El loro y el gato casi pierden la vida ahogados en                  lynk.ec/3gt07
                  el río.                                                                         Dramatiza la
                                                                                                  historia con tus
                  Como la escuela era un total fracaso, el Comité de Padres de                    compañeros,
                  Familia consideró que debía cerrar sus puertas hasta que no                     eligiendo a los
                  planificaran una escuela que tomara en cuenta lo que cada                       personajes y
                  uno de los animalitos podía, o no hacer.                                        representando
                  Y eso, justamente, pasó.                                                        sus diálogos
                                                                                                  y acciones.

                   LL.2.5.2. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),    Lengua y Literatura  107
                   para desarrollar preferencias en el gusto literario y generar autonomía en la lectura.  3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   107                                                                            19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   107]]></page><page Index="110"><![CDATA[DUA
                  Digital                                                                     Participación



                  Cuento de animales en película


                                                                                                                     ©Freepik






















                  Muchos animales han sido los protagonistas de películas infantiles que han
                  gustado mucho al público; por ejemplo, Madagascar, que cuenta la
                  historia de cuatro animales del zoológico, que por una serie de
                  casualidades se encuentran libres en la selva.

                  Te invitamos a crear una película a partir de un cuento de animales.

                    Paso 1


                    • Elijan el cuento y escriban un guion. Incluyan                               Comunicacional
                      las narraciones y los diálogos de los personajes,
                      añadiendo notas sobre lo que hacen y cómo                               En clase, presenta
                      se expresan. Por ejemplo: (El ratón cierra los ojos                     el cuento de
                      y sonríe).                                                              animales que
                                                                                              creaste. Comenta,
                    Paso 2                                                                    sobre los aspectos
                                                                                              que mas te
                    • Practiquen el guion en grupo. Hablemos en voz alta                      gustaron y como
                      y con mucha energía, ¡no olviden usar mímica!                           puedes mejorarlo.
                      También pueden hacer trajes creativos para
                      representar a sus personajes.

                    Paso 3

                    • Con la colaboración del maestro, filmen la
                      presentación del cuento de animales. Editen
                      la filmación colocando un título como: “El día
                      en el que el elefante comió zanahorias”, además                               ©Freepik
                      de los créditos.

               108   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   108                                                                            19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   108]]></page><page Index="111"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                               I.LL.2.10.1.

                  La escuela de los animales

                  Después de la lectura


                  Nivel literal
                  1. Clasifica a los animales de la historia, según sus habilidades. Añade otros
                      animales para completar la tabla.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                              nadar                   correr                   volar                   reptar












                  Nivel inferencial
                  2. Contesta.

                      a) ¿Por qué salieron heridos los animales?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                      b) ¿Por qué se proclamó directora la pata?

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                  Nivel valorativo-crítico
                  3. ¿Qué es lo que más te gusta hacer? Dibújate practicando esa actividad
                      y escribe una frase que explique lo que sientes cuando la realizas.

                                                                       Respuesta abierta
                          ________________________________________

                          ________________________________________

                          ________________________________________
                          ________________________________________

                          ________________________________________

                          ________________________________________

                          ________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  109
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   109                                                                            19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   109]]></page><page Index="112"><![CDATA[2            Bloque Comunicación Oral                                              Representación

                                                                                                         DUA






               Expresión de necesidades



                                                                                                                     ©Shutterstock

                                        Buenos días,
                                         don Efraín.                ¿En qué
                                                               te puedo ayudar,
                                                                   Miguelito?





                                          Mi mami dice si me
                                     puede enviar cinco fundas
                                     de leche, veinticinco panes,
                                       dos cubetas de huevos y                    ¿Acaso va
                                            cuatro quesos.                     a dar de comer
                                                                                a un batallón,
                                                                                  Miguelito?



                                             Algo parecido,
                                         llegaron mis primos y
                                       tíos de Loja. Y son... no sé
                                                cuántos.




                                                                     ¡Siempre es
                                                                 bueno recibir con
                                                              cariño y buena comida
                                                                    a la familia!





                Cada día, en diferentes situaciones, ya sea en el hogar, en la escuela, o en la comunidad,
                necesitamos comunicarnos con los demás, como en el caso de Miguelito que expresa
                una necesidad y hace un pedido en la tienda de don Efraín.
                Miguelito primero saluda y luego expresa lo que necesita, según el pedido de la mamá.
                Don Efraín responde con amabilidad al saludo y se muestra dispuesto a ayudar.


               Las situaciones comunicativas


               Las situaciones comunicativas son las circunstancias en las que se
               intercambian mensajes. En la conversación entre Miguel y don Efraín, la
               comunicación ocurre en la tienda del barrio, donde don Efraín es el vendedor
               y Miguel, el comprador.


               110   Lengua y Literatura   LL.2.2.4. Reflexionar sobre la expresión oral con uso de la conciencia lingüística (léxica, semántica y sintáctica)
                     3.º EGB           en contextos cotidianos.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   110                                                                            19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   110]]></page><page Index="113"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Usamos las palabras para pedir favores, para comprar cosas, para compartir
                  lo que nos gusta o disgusta. Cuando compras algo, es importante decir “por
                  favor” y “gracias”. Cuando hablamos, usamos gestos y movimientos.
                  Observa la siguiente conversación.


                                                                        Quiero que me
                                                                 cuenten cuál es su comida                             ©Shutterstock
                                                                           preferida.
                           Adoro los            Me gusta el
                           higos con          locro de cuero.                                           A
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                             queso.                                                               mí me gusta
                                                                                                 el encebollado
                                                                                                    costeño.














                               La mejor comida del                                  ¡Las frutillas
                             mundo es la que hace mi                             con crema son mi
                            abuelita. ¿Y la suya, profe?                          comida favorita!







                  En la situación comunicativa anterior intervienen siete                             Educación
                  personas; son estudiantes con su docente, en clase.                                 financiera
                  Hablan sobre su comida favorita. La maestra y los                              Preguntar por los
                  estudiantes han compartido información sobre ellos                             precios de las
                  mismos; han hablado de lo que les gusta comer. Por lo                          cosas que
                  tanto, ahora se conocen mejor.                                                 compramos en la
                                                                                                 tienda es también
                  En ocasiones, algunos compañeros y compañeras no                               una forma de
                  pueden expresar sus necesidades ni compartir sus ideas                         expresar
                  con facilidad, ya sea porque tienen un poco de miedo                           necesidades.
                  de que sus ideas no sean tomadas en cuenta, o de que                           Imagina que
                  vayan a recibir algún comentario desagradable. También                         debes hacer una
                                                                                                 lista de compras
                  podría ser que algunos niños o niñas tengan alguna                             para una reunión
                  discapacidad que les dificulte hablar. En cualquiera de                        familiar; planifica
                  estos casos, debemos respetar la manera de                                     un presupuesto
                  comunicarse de cada uno, apoyarlos y facilitar                                 y comenta cómo
                  la comunicación entre todos.                                                   podrías ahorrar
                                                                                                 en los gastos.



                   LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la   Lengua y Literatura  111
                   vida cotidiana.                                                                        3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   111                                                                            19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   111]]></page><page Index="114"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Las palabras de cortesía

               En el intercambio comunicativo para expresar tus necesidades, utiliza las
               palabras de consideración hacia las personas de tu entorno. Las personas
               de cualquier edad se sienten bien y se muestran dispuestas a responder a
               nuestras necesidades cuando nos dirigimos a ellas con cortesía y
               amabilidad.
               Utiliza palabras de cortesía para saludar, solicitar algo y agradecer.
               ¡Te sentirás muy bien!



                      ¡Buenos días!                                                          ¡Gracias!


                                                             ¡Hola!


                     ¡Buenas tardes!                                                         ¡Por favor!


                                                            ¡Adiós!

                    ¡Buenas noches!                                                    ¡Con mucho gusto!







                                                                                                                    ©Freepik


                                                                                              Adiós, profe.
                                                                                      Mañana llegaré temprano.
                                                                                      Gracias por enseñarme a
                                                                                                 sumar.



                                            Hasta
                                      mañana, querido
                                            Julián.








                       Digital                               Ética e integridad


                 Aprende a saludar en lengua            Crea una tarjeta de agradecimiento para un
                 de señas, con ayuda del                compañero o maestro. Expresa cómo su amabilidad
                 video, en: lynk.ec/3gt08               ha impactado tu día y por qué valoras su ayuda.




               112   Lengua y Literatura  LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones informales
                     3.º EGB              de la vida cotidiana.





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   112
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   112                                                                            19/12/24   21:38]]></page><page Index="115"><![CDATA[Pautas para expresar las necesidades                                 DUA
                                   de forma efectiva                                              Representación

                                                                                                                       ©Shutterstock / Freepik













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                               ©Freepik




                          Detalles de cortesía                    Uso de las palabras


                             Saludar                     Saluda al llegar. Despídete, al salir.



                             Expresarse con              Utiliza palabras amables, que no
                             amabilidad                  ofendan ni hagan sentir mal a nadie.
                                                         Solicita ayuda de manera respetuosa.


                             Respetar                    Ten en cuenta los turnos para hablar,
                             el orden                    sin interrumpir.

                                                         Escucha las opiniones con
                             Respetar                    consideración, aunque no estés
                             las ideas                   de acuerdo con lo que dicen.
                                                                                                             ©Freepik

                             Preguntar                   Solicita aclaraciones a través de
                                                         preguntas.


                             Demostrar                   Responde cuando te han
                             interés                     preguntado o han pedido tu opinión.




                                Situación comunicativa


                         • El lugar, el momento y la persona a quien te
                            diriges marcan una diferencia en la forma                                          ©Freepik
                            como usas las palabras. Lo importante es que
                            lo hagas con respeto y amabilidad.





                                                                                               Lengua y Literatura  113
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   113                                                                            19/12/24   21:38
                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   113]]></page><page Index="116"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.3.2.

               Expresión de necesidades

               1. Reflexiona y comenta de forma oral con la clase, a partir de estas

                   preguntas. Respuesta abierta
                   a) ¿Cómo es la actitud del tendero, don Efraín?

                   b) ¿Crees que Miguelito usa palabras amables con el tendero? ¿Cuáles?
               2. La madre de Miguelito llega a la tienda. Imagina qué más necesitará
                   comprar. Trabaja con otros compañeros y compañeras y presenta la
                   escena a la clase.


                                                                                                                  ©Dario Guerrero Díaz
















               3. Haz una lista de preguntas que don Efraín podría hacer a Miguelito acerca
                   de su familia. Contéstalas de manera oral.

                   • ¿Por qué viene la familia de visita?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   • ¿Los parientes son paternos o maternos?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   • ¿Tiene primos de su edad?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   • ¿Cuánto tiempo estará de visita la familia?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   • ¿Qué actividades realizan con los parientes?

               4. Selecciona las actividades que recomendarías hacer a Miguelito con su
                   familia. Explica de forma oral cuál es la más divertida para ti.  Respuesta
                                                                                                  abierta

                    Recorrer el centro de la ciudad.                       Ir a una piscina cercana.



                    Comer el plato típico de tu comunidad.                       Ir al cine.


               5. Comparte con la clase qué actividades realizas cuando un familiar o
                   amistad te visita. Haz dibujos para ejemplificar lo que haces.



               114   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:38
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   114
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   114                                                                            19/12/24   21:38]]></page><page Index="117"><![CDATA[6. Observa al niño. En parejas, escriban el diálogo que tienen los dos
                      personajes. Luego, preséntenlo en la clase.

                                                                                                                       ©Shutterstock











                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción









                              Respuesta abierta
                       Niño: ______________________________________________________________________________________
                       Señora: ___________________________________________________________________________________
                       Niño: ______________________________________________________________________________________

                       Señora: ___________________________________________________________________________________

                       Niño: ______________________________________________________________________________________

                       Señora: ___________________________________________________________________________________


                  7. Te invitamos a participar de un diálogo improvisado en el que tú serás
                      un personaje de la ciudad: una policía, un enfermero, una deportista, un
                      maestro u otro personaje. Tu compañero o compañera será vendedor.

                                           Hoy voy a comprar…
                       a) Imagina qué es lo que haces, cómo te
                           vistes, en qué lugar estás, qué necesitas
                           comprar ese momento.
                       b) Saluda al vendedor o vendedora e inicia
                           el diálogo.
                       c) Actúa como lo haría tu personaje. Usa
                           gestos y movimientos.
                       d) Pide lo que necesitas comprar diciendo
                           “por favor” y “gracias”.
                       e) Despídete con cordialidad.
                       f)  Ahora intercambien los personajes: tú                                                 ©Freepik
                           serás el vendedor y tu compañero o
                           compañera será el personaje que compra.



                                                                                               Lengua y Literatura  115
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   115                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   115]]></page><page Index="118"><![CDATA[3            Bloque Lengua y Cultura                                               Representación

                                                                                                         DUA






               Diversas intenciones en los textos escritos



                                                           1                                                  2      ©Shutterstock

                                 Se busca                                            Tome
                  perro de raza pastor alemán.                                   TINA COLA

                                                                                y se sentirá

                                                                                       feliz







                 Se ofrece GRAN RECOMPENSA.

                        Informes: 0998011223








                                                           3                                                  4
























                La intención comunicativa es el objetivo que se persigue al emitir un mensaje de
                cualquier tipo. Esta intención se reconoce a través de las palabras que ha usado la
                persona que escribe. Los textos escritos cumplen con diversas intenciones comunicativas.

                En la gráfica 1, tenemos un cartel que ofrece una recompensa por un perro perdido; su
                intencionalidad es dar un mensaje a la comunidad en espera de ayuda. El mensaje 2 es
                un anuncio publicitario que busca clientes para su producto. El texto 3 es una tarjeta que
                expresa un sentimiento hacia otra persona. El texto 4 es un libro de cuentos; su título invita
                 a leerlo.


               116   Lengua y Literatura  LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen
                     3.º EGB           diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido.





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   116                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   116]]></page><page Index="119"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  La intención comunicativa de los textos escritos

                  Siempre escribimos con una intención comunicativa. Descubrir cuál es el
                  propósito nos permite entender de mejor forma.
                  • Los textos informativos tienen el objetivo de informar.

                  • Los textos persuasivos tienen el propósito de convencer.

                  • Los textos literarios buscan entretener y permitir la manifestación
                     de emociones
                  • Los textos instructivos tienen el propósito de comunicar instrucciones para
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     realizar acciones y procesos.

                  Observa algunos ejemplos.





                                                                                    PROFESOR DE
                                                                                      INGLÉS



                                                                                                10 $ Hora

                                                                                    0996789054


                ©Shutterstock                                        ©Freepik





                              Carteles publicitarios                                     Letreros







                                                                                     Los mejores
                                                                                        poemas
                                                                                       infantiles








                ©Shutterstock                                        ©Shutterstock






                                       Carta                                        Libro de poemas



                                                                                               Lengua y Literatura  117
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   117                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   117]]></page><page Index="120"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Diversos tipos de intenciones

               Escribimos con muchas intenciones en la vida diaria: para dar información,
               convencer a los demás, manifestar nuestros sentimientos o expresar belleza.
               Unos anuncian, otros intentan convencer, muchos informan, algunos dan
               instrucciones, y también están los que divierten. Los textos escritos están en
               todas partes y cumplen con diferentes objetivos.



                       Seguridad vial       1    Texto persuasivo. De una manera divertida, invita a lavarse
                                                     las manos y a usar desinfectante para evitar el virus.

                      Haz un cartel
                     creativo sobre     LL.4.3.11.            LAVA TUS MANOS
                         normas de                                      NO MAS COVID
                seguridad al cruzar
                    la calle. Usa un
                   estilo persuasivo
                  para destacar su                                                                                 ©Shutterstock
                       importancia.





                    2             Texto recreativo                    3     Texto informativo y persuasivo,
                                   para divertirse.                          porque invita a reciclar cartón.





                                             ¿Cuántos
                                               pájaros
                                                puedes ver?


                                                                 ©Shutterstock                                     ©Shutterstock








                    4        Texto persuasivo, porque                 5              Texto expresivo
                         promueve la venta de productos.                       Tarjeta de buenos deseos.


                                  30%






                                  70%                            ©Shutterstock                                     ©Shutterstock







               118   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   118                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   118]]></page><page Index="121"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.1.1.

                  Diversas intenciones comunicativas en los textos escritos


                  1. Reflexiona y realiza las actividades.
                      a) Escribe las palabras de los mensajes del texto de consulta que más
                         llaman tu atención. Explica de forma oral cómo impactan esas
                         palabras.

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         ____________________________________________________________________________________________
                      b) Lee otra vez la segunda publicidad. ¿Crees que la publicidad a veces
                         exagera? Explica cuál es la exageración que se da en este texto.

                         La felicidad de las personas no puede ser producto de tomar una bebida
                         ____________________________________________________________________________________________
                         gaseosa.
                         ____________________________________________________________________________________________
                      c) Completa. ¿Cuál es la intención de los creadores de los mensajes
                         Publicitarios del texto de consulta?


                        1                                               2
                             Informar la perdida de su perro                 Convence a los demás de
                             y esperar la ayuda de los                       comprar TINA COLA.
                             demás.





                        3                                               4
                             Expresar sus sentimientos hacia                 Contar cuentos para que otros
                             alguien.                                        lean.







                  2. Lee el cartel publicitario de zapatos. Contesta.

                      •  ¿Realmente alguien es mejor si
                         usa estos zapatos?

                        ___________________________________________

                                                                                    Compra zapatos
                        ___________________________________________             ¡Anímate a ser el mejor!
                        ___________________________________________                     PANKY
                        ___________________________________________                                                    ©Shutterstock

                        ___________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  119
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   119                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   119]]></page><page Index="122"><![CDATA[3. Identifica con qué propósito se escribieron estos textos. Une con una línea.


                     Guía turística                                   No botes basura
                            de  Ecuador     Alicia                       en la calle.
                                                en el país de las
                                             ma avillas
                                                                                                Querida mamá



                                Sitios culturales
                                Gastronomía
                                Artesanía
                                Reserva natural  ©Shutterstock    ©Shutterstock           ©Shutterstock          ©Shutterstock
                                             Lewis Carroll           El ambiente te lo agradecerá.













                        Persuadir            Expresar emociones               Informar           Entretener


               4. Identifica con qué propósito se escribieron estos textos. Une con una línea.




                                                                         letrero
                                                       Tipo de texto: ________________________________________
                                                                     informar
                          Mi gato se perdió ayer       Propósito: _____________________________________________
                           en el Parque Central.
                        ¿Qué puedo hacer para         •  Redacta el texto que debe escribir la niña.
                               encontrarlo?

                                                        Busco a mi gato “Lupito”.
                                                        _______________________________________________________
                                                        Informes al 2528099.
                                                        _______________________________________________________
                                                        _______________________________________________________

                                                        _______________________________________________________

                                                        _______________________________________________________

                                                        _______________________
                                                        ____________________
                                               ©Shutterstock  _____________________                                 ©Freepik



                                                        _____________________






               120   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   120                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   120]]></page><page Index="123"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                     Participación




                    El Himno Nacional de Ecuador


                                        El himno muestra el orgullo de ser ecuatoriano,
                            el valor y sacri cio de los héroes y el deseo de seguir siendo libres.





                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                              1830-1832

                              José Joaquín de             Coro
                              Olmedo escribe una          Salve, oh Patria, mil veces! oh Patria,
                              canción nacional.           Gloria á tí! Ya tu pecho rebosa  Celebra al Ecuador
                                                          Gozo y paz, y tu frente radiosa
                                                          Mas que el sol contemplamos lucir.  como patria libre y feliz.
                                                          I
                                                          Indignados tus hijos del yugo
                                                          Que te impuso la ibérica audacia,
                                 1838                     De la injusta y horrenda desgracia
                                                          Que pesaba fatal sobre tí,      Cuenta el cansacio por
                                                          Santa voz á los cielos alzaron  la dominación española y la
                              Se publica “Canción         Voz de noble y sin par juramento,  promesa de independencia.
                              Nacional”, de Juan          De vengarte del monstruo sangriento,
                                                          De romper ese yugo servil.
                              José Flores.                II
                                                          Los primeros los hijos del suelo
                                                          Que el soberbio Pichincha decora
                                                          Te aclamaron por siempre señora
                                                          Y vertieron su sangre por ti,   Describe la lucha por
                                 1865                     Dios miró y aceptó el holocausto,  la independencia hasta la
                                                          Y esa sangre fué el jérmen fecundo
                                                          De otros héroes que atónito el mundo  victoria  nal.
                              El Senado pide a            Vió en tu torno á millares surjir.
                                                          III
                              Juan León Mera              De estos héroes al brazo de hierro
                              escribir la letra actual.   Nada tuvo invencible la tierra;
                                                          Desde el valle á la altísima sierra
                                                          Se escuchaba el fragor de la lid.  Dice que la libertad es un
                                                          Tras la lid la victoria volaba,  regalo de los héroes y que
                                                          Libertad tras el triunfo venía,
                                                          Y al Leon destrozado se oía     nadie debe quitarla.
                                 1870                     De impotencia y despecho rujir.
                                                          IV
                              Se presenta al público      Cedió al  n la  ereza española,
                                                          Y hoy ¡oh Patria! tu libre existencia
                              el Himno Nacional con       Es la noble y magni ca herencia  Recuerda a los heroes
                                                                                          como inspiración para el
                                                          Que nos dió el heroismo feliz.
                              música del francés          De las manos paternas la hubimos:  futuro. Termina diciendo que
                              Antonio Neumane.            Nadie intente arrancarnosla ahora,  es preferibe desaparecer
                                                          Ni nuestra ira excitar vengadora
                                                          Quiera necio ó audaz contra si.
                                                                                          antes que perder la libertad.
                                 1948
                    Después de intentos de cambios,
                    el Himno se declara o cial y no
                    modi cable.





                  Taller


                  Dibuja la parte del himno que más te impresione. Expón tu trabajo.


                                                                                               Lengua y Literatura  121
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   121
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   121                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="124"><![CDATA[4            Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






               Textos de divulgación


                                                                                                                     ©Shutterstock




                                   Quiero
                                conocer más
                             sobre los animales                               ¿Qué animales te
                                 de mi país.                                      interesan?

























                                        El oso,
                                     el colibrí, las
                                tortugas galápagos,
                                      los tapires.                                Vamos a la
                                                                              biblioteca. Ahí tal
                                                                             vez encontremos lo
                                                                                que necesitas.








                Los textos de divulgación informan acerca de diversos temas. Los encontramos
                en publicaciones como periódicos, revistas, folletos y libros de referencia, como las
                enciclopedias.


                Los niños de la gráfica examinan diversas publicaciones para encontrar información
                acerca del tema que les interesa: los animales de nuestro país. También podrían buscar
                en Internet, que trae publicaciones digitales con información muy amplia y actualizada.

                Las revistas infantiles también desarrollan temas de interés para los niños, entre ellos,
                información de los animales. Esa es una buena fuente de información en este caso.



               122   Lengua y Literatura
                     3.º EGB           LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios, para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   122                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   122]]></page><page Index="125"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Elementos de los textos de divulgación


                                    Artículo de divulgación para describir a un animal




                                                                              ¿Qué es?
                   NATURA                                              Texto informativo que ofrece


                                                                       información acerca de un animal

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                         REVISTA SEMANAL                       Objetivo

                         Nuestros
                         Nuestros                                      Describir a un animal
                          Nuestros
                             amigos
                             amigos
                             amigos


                               los animales
                               los animales
                               los animales
                                                                              Audiencia

                                                                       Público infantil; pero también
                                                                       puede resultar de interés para
                                                                       la familia en general.




                                                                              Estructura

                                                                       • Tema: conocer a un animal.
                ©Freepik                                               • Título: el animal del que se

                                                                          trata.

                                                                       • Introducción: presentación
                                                                          y datos iniciales.
                                                                       • Desarrollo: descripción
                                                                          detallada del animal, su
                                                                          aspecto físico, sus hábitos,
                                                                          el lugar donde vive
                                                                          y características.

                                                                       • Conclusión: idea para cerrar.




                ©Shutterstock




                                                                                               Lengua y Literatura  123
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   123                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   123]]></page><page Index="126"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Características de los textos de divulgación


                                            Textos de divulgación - Características

                                                • Diseño atractivo.

                    Diseño                      • Texto escrito, acompañado de dibujos, fotos
                                                   y esquemas.


                    Redacción                   • De fácil lectura y comprensión.


                                                • Explicaciones sencillas del contenido que se
                    Contenido
                                                   describe, con ejemplos y datos.
                                                Mundo animal

                                                • ¿Cómo es?

                                                • ¿Dónde vive?
                    Temas
                                                • Alimentación

                                                • Habilidades                                                  ©Shutterstock

                                                • Hábitos





                                                                    El curiquingue

                                                También se lo conoce como caracara. Se trata de un
                                                ave rapaz o cazadora, mediana, de plumaje negro y
                                                blanco, con largas patas y pico fuerte.
                                                Vive en zonas muy altas, en los páramos andinos.
                                                Encuentra su alimento saltando de aquí para allá,
                 ©Shutterstock                  en busca de carroña, semillas, insectos, lagartijas,
                                                ratones o cualquier bicho pequeño. Lo hace en
                                                silencio, aunque a veces lanza espaciados chillidos
                                                que resuenan en el silencio del páramo. Se alimenta
                            Título              sola o con su pareja, a la que se une por toda la
                                                vida. Entre septiembre y octubre la hembra pone dos
                       Introducción             huevos sobre rústicos nidos de palos, en rocas con
                                                grietas. Las crías nacerán y volarán en enero.


                         Desarrollo             Su vistoso baile de cortejo se representa en fiestas y
                                                canciones andinas.

                        Conclusión                                                    Ecuador Terra Incognita. (2018)





               124   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   124                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   124]]></page><page Index="127"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación

                  Lectura de textos divulgativos de animales                                    Antes de la lectura
                                                                                                • ¿Qué revistas
                                             El oso andino                                         para niños
                                                                                                   has leído que
                  Los  osos  andinos  se  caracterizan  por  su  pelaje  negro  y  sus             traten sobre
                  manchas marrones en los ojos, cuello y pecho. Viven en los                       animales?
                  bosques secos y nublados, en páramos y pastizales de altura.
                  Necesitan grandes espacios de bosque para desarrollarse.                      • Si pudieras ser
                                                                                                   un animal por
                  Se alimentan de frutas y plantas. Son, por lo general, vegetarianos.             un día, ¿cuál
                  Sus frutas preferidas son el aguacatillo y el mortiño.                           elegirías y por
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  Miden  entre 1,80 y 2,40  metros de largo.
                  Los machos son más grandes que las                                               qué?
                  hembras. Pesan entre 65 y 200                                                 Lee en voz alta
                  kilos.  A pesar de ser pesados,                                               los siguientes
                  son muy rápidos.                                                              textos y
                  Los osos trepan árboles de                                                    compáralos.
                  hasta  20  metros  de  altura,
                  para alimentarse y también
                  para protegerse. Les gusta la
                  vida tranquila, son tímidos y
                  evitan el contacto con el ser                                             ©Shutterstock
                  humano. Están en peligro
                  por la cacería y el daño de
                  su ambiente.

                     Revista Pandilla. (2017). [Adaptación]



                                       El jaguar amazónico

                                           Es un mamífero de la familia de los felinos.
                                               Es silencioso y esquivo.  Vive en  la
                                                 selva y puede pesar entre 46 y 135
                                                 kg.  Mide  entre  1,70  y 2,30  metros.             pastizal. Terreno
                   ©Shutterstock                Tiene una hermosa piel anaranjada                    de abundante
                                                                                                     pasto.
                                                  con manchas negras. Su cuerpo es
                                                    musculoso y posee una poderosa            mortiño. Fruto
                                                     mandíbula. Es un gran cazador y          negruzco y dulce.
                                                         depredador. Se alimenta de           depredador. Animal
                                                          casi todos los animales. Está       que caza a otros de
                                                           desapareciendo          porque     distinta especie para
                                                                                              subsistir.
                                                           los cazadores lo buscan
                ©Shutterstock                          piel.
                                                          para vender sus dientes y su


                                                          National Geographic. (2020). [Adaptación]


                                                                                               Lengua y Literatura  125
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   125
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   125                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="128"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                            I.LL.2.10.1.

               Textos de divulgación: El oso andino y el jaguar



               Nivel literal
               1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.

                     V     Los osos andinos tienen manchas marrones en su cuerpo.

                     F     Los osos adoran estar con personas.
                     V     Los osos comen frutas como el mortiño.

                     F     Los osos son lentos porque son animales pesados.


               2. Identifica, por su tamaño, cuál es el oso macho y cuál es la hembra.






                                                                 ©Shutterstock                              ©Shutterstock





                                        macho                                      hembra



               Nivel inferencial
               •  Reflexiona y explica: ¿por qué los osos evitan el contacto con los
                   humanos?

                   Respuesta abierta
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

               Nivel valorativo-crítico
               3. Coloca una equis (x) en la opción adecuada. ¿En qué espacio se sentirá
                   mejor el oso andino?

                                                                                    X










                                                  ©Shutterstock                   ©Shutterstock                  ©Shutterstock






               126   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   126                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   126]]></page><page Index="129"><![CDATA[4. Compara las características del oso andino y el jaguar. Completa
                      el gráfico.

                                                     Oso andino                               Jaguar







                      Criterios
                                                    ©Shutterstock                 ©Shutterstock



                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      Tipo de animal                  Mamífero                              Mamífero



                      Región del            Bosques secos y nublados,                       Amazonía
                      Ecuador en             páramos y pastizales de
                      donde viven                       altura


                                             Pelaje negro y manchas               Anaranjada con manchas
                                          marrones en los ojos, el cuello                     negras
                      Color de piel
                                                       y pecho


                                            Entre 1,80 y 2,40 metros de                 1,70 - 2,30 metros
                      Tamaño                            largo


                                                                                      Come toda clase de
                                                  Son mayormente
                                              vegetarianos. Sus frutas            animales: tortugas, tapires,
                      Alimentación         preferidas son el aguacatillo              venados, caimanes,

                                                    y el mortiño.                 serpientes, roedores, peces,
                                                                                     armadillos, cocodrilos



                      Peso                       Entre 65 y 200 kilos                   Entre 46 y 135 kg


                      Espacio en el            Páramos y pastizales                            Selva
                      que se mueven



                                             Trepan árboles de hasta             Es un gran cazador, trepador
                      Habilidades               20 metros de altura.                       y nadador.



                      Razones por           Por la cacería y el daño de           Disminución de su hábitat,
                      las que están                 su ambiente                      deforestación y caza
                      en peligro de                                                      indiscriminada
                      desaparecer



                                                                                               Lengua y Literatura  127
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   127
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   127                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="130"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Aumentativos y diminutivos


               Algunas palabras tienen terminaciones que cambian su significado. Se usan
               para describir el tamaño o peso de personas, lugares, objetos o animales.
               Cuando queremos expresar que algo es muy pequeño o cuando queremos
               expresar cariño, usamos las terminaciones: -ito, -ita.



                   ito                    ito                     ita                    ito









                                                                                                                  ©Shutterstock




                      niño: niñito           pato: patito          ardilla: ardillita    chancho: chanchito


               Cuando expresamos aumento de tamaño de algo, usamos las
               terminaciones: -ón, -ona, -ozo, -oza, -azo, -aza, -ote, -ota.










                                                                                                                  ©Shutterstock



                       zapatote                 globazo                 gallinota                manaza



                                         Observa los ejemplos.


                       Comunicacional                Diminutivos                         Aumentativos
                                          escuela           escuelita          payaso            payasón
               En el jardín hay una
                   florcita, brillando    cama              camita             carro             carrote
               como una estrellita.
                   Un perrito corre       silla             sillita            tortuga           tortugota
                        y salta, y su     perro             perrito            jarra             jarrota
                          amiguito
                      pequeñito lo        casa              casita             vaso              vasote
                           espanta.
                                          lápiz             lapicito           cabeza            cabezón


                                          LL.2.3.3. Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras,
               128   Lengua y Literatura  utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia–antonimia, contextualización, prefijos
                     3.º EGB              y sufijos y etimología.





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   128                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   128]]></page><page Index="131"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación



                     Alineación del texto

                     Alinear significa colocar en línea; por tanto, la alineación de un texto
                     corresponde a la forma de ubicarlo en la página. Una vez que has escrito
                     el borrador de un trabajo, el siguiente paso es revisar y corregir. Cuando
                     tienes listo el segundo borrador, llega el momento de escribir el texto final
                     en la computadora.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     La norma indica que debe estar alineado a la izquierda, sin justificar, como
                     en el ejemplo que tienes a continuación.




                                                             La mariquita o catarina

                                             Las mariquitas son insectos benefactores. Su cuerpo es
                                             redondeado y tienen colores muy vistosos, entre rojo y naranja,
                                             y pequeñas manchas negras. Pertenecen a la familia de los
                   Usa una letra             escarabajos. Son muy queridas por los agricultores porque
                   fácil de leer.
                                             se alimentan de los pulgones que amenazan a las plantas
                                             de huertas y jardines. Pueden comer hasta setenta pulgones
                                             al día.

                                                                                                   Cecilia Albán
                                                                                                         Tercero A










                   Añade un
                   dibujo.
                                           ©Shutterstock









                           Socioemocional                                        Digital

                  LL.3.4.15.  Los animales son excelentes compañeros       Acompaña tus textos divulgativos
                    para las personas. Son amables y amorosos.
                                                                           descriptivos de animales con
                    Ellos también necesitan cuidado y amor.                dibujos. Usa algunas ideas del
                    Escribe un texto alineado sobre un animal.             siguiente video: lynk.ec/3gt09



                                                                                               Lengua y Literatura  129
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   129
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   129                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="132"><![CDATA[5            Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






                                         Escritura de descripciones de animales


                                         Para describir a un animal, es necesario conocer todas
                                         sus características, observarlo con atención e investigar
                                         sobre lo que le gusta hacer. En la descripción usamos
                                         muchos adjetivos para decir cómo es y verbos para
                                         decir lo que hace. Organizamos ideas en oraciones y las
                                         unimos con puntos seguidos y conectores.



                                                          Un amigo roedor: el hámster
                                      ©Shutterstock  Los hámsters son animales pequeños, de cola corta,


                                                   patas gordas  y orejas pequeñas. Pueden ser de
                                                   diferentes colores: gris, amarillo, negro, blanco, rojo.
                                                   Son encantadores, simpáticos y muy cariñosos con
                                                  los  humanos.  Además,  son  animales  muy  activos
                                                  y juguetones. Les gusta hacer rutinas de ejercicios,
                                                 por eso adoran las rueditas para dar vueltas. Comen
                                               semillas,granos, frutas  y vegetales.  Tienen bolsas en
                                               sus mejillas  en  donde guardan la comida. Son muy
                                                dormilones en el día y activos en la noche.




                        Desarrollo       Para describir, debemos considerar las características
                        sostenible       físicas de los animales, aquellas que podemos ver, sentir,
                                         oler, escuchar, y las que demuestran su comportamiento,
              ©Shutterstock              personalidad y hábitos.






                                             Características
                Observa la tortuga
               de Galápagos. Usa                                                                       ©Shutterstock
                 adjetivos y verbos
                  para detallar sus
                  características y              Físicas          cola corta, color amarillo, orejas pequeñas,
                  comportamiento.                                 tamaño pequeño
                  Luego, comparte
                 en clase cómo su          Comportamiento         juguetón, cariñoso, simpático, encantador
                  hábitat ayuda a
                       mantener el                                le gusta hacer ejercicios, come vegetales,
                      equilibrio del             Hábitos          duerme durante el día, activo en la noche,
                       ecosistema.                                guarda comida en sus mejillas.

                                       LL.2.4.4. Escribir descripciones de objetos, animales, lugares y personas; ordenando las ideas según una secuencia
               130   Lengua y Literatura  lógica, por temas y subtemas, por medio de conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos, en
                     3.º EGB           situaciones comunicativas que lo requieran.





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   130                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   130]]></page><page Index="133"><![CDATA[DUA                                                                                                    DUA.
 Representación   Gramática                                                                       Representación

                  Las oraciones se agrupan en párrafos


                  Las oraciones se agrupan en párrafos cuando se habla de un mismo tema,
                  como es el caso de la descripción de un animal.
                  Empezamos con una oración temática que nos dice de qué vamos a hablar
                  y añadimos oraciones secundarias que dan detalles adicionales. Finalmente,
                  escribimos una oración de cierre.

                  Para unir las oraciones que hablan del mismo tema usamos el punto seguido.
                  Para terminar el párrafo usamos punto final.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  Usamos mayúsculas después de un punto. Observa.




                                          Los loros son un grupo de aves hermosas                     Oración
                                            por su brillante y colorido plumaje. Hay                  temática
                                              una gran variedad de loros, unos
                                               muy grandes como los papagayos
                                                y otros muy pequeños, como los
                                                periquitos.  Sus alas son cortas y
                                                redondeadas y su cola es bastante
                        ©Shutterstock           larga.  Tienen  un  pico  corto,  muy

                                                 fuerte, con el que se ayudan para
                                                  trepar.  Poseen cuatro dedos en                     Ideas
                                                  cada pata, el primero y el último                   secundarias
                ©Shutterstock                   medio se orientan hacia adelante.
                                                                                                      y detalles
                                                 orientados hacia atrás, los dos del

                                                Esto les permite agarrarse con mayor
                                                facilidad. Algunos son capaces de
                                                  hacer sonidos y repetir palabras,
                                                      pero no saben lo que dicen.
                                                           Por  eso,  cuando  alguien
                                                              habla sin saber de lo
                                                              que habla, le dicen que
                                                              habla como un loro.                     Oración de
                                                                                                      cierre




                  La oración temática es una idea completa que introduce el tema y nos dice
                  de qué trata el párrafo.


                         Los loros son un grupo de aves hermosas por su brillante y colorido
                         plumaje.





                                                                                               Lengua y Literatura  131
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   131                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   131]]></page><page Index="134"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Los conectores


               Son palabras o frases que nos ayudan a conectar palabras y oraciones.


                                                     Conectores de orden
                               primero           en segundo lugar           en tercer lugar

                               después        luego        a continuación        finalmente

                Nos ayudan a seguir un orden en la presentación de las ideas. Observa
                cómo Manuel piensa organizar su párrafo.




                                                                                                                ©Shutterstock

                    Primero hablaré del aspecto físico
                    del elefante;  luego, explicaré
                    dónde vive;  después, daré a
                    conocer de qué se alimenta;
                    finalmente, diré  por  qué  es mi
                    animal favorito.







                                                    Conectores espaciales

                     arriba               abajo               cerca               a través               adentro
                       afuera         encima         lejos         a la derecha         a la izquierda

                Nos muestran los detalles de la manera cómo los vemos. Podemos presentar
                los detalles de lo que observamos, desde arriba hacia abajo, desde la
                derecha hacia la izquierda, o desde adentro hacia afuera. Fíjate en el
                ejemplo.



                                                               La jirafa es el animal más alto del
                                                               mundo. Desde arriba, lo primero que
                                                               vemos son los cuernos de su cabeza,
                                                               sus orejas y su larguísimo cuello, que
                                                               al igual que todo su cuerpo, está
                                                               cubierto de manchas. Adentro de su
                                                               boca, guarda una lengua enorme,
                 ©Shutterstock                                 que le sirve para tomar sus alimentos
                                                               y hasta para limpiarse las orejas.



               132   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   132                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   132]]></page><page Index="135"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                                                   Conectores para sumar ideas

                                    y         también          además         adicionalmente

                                                      a más de         es más
                   Relacionan palabras dentro de la oración. Nos dan una idea de suma de
                   detalles. Observa el ejemplo.




                       Las mascotas esperan cariño                                                                   ©Freepik
                       y cuidado de sus amigos
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       humanos.  Necesitan  un  lugar
                       abrigado        para       descansar
                       tranquilas;  además, comida
                       saludable para crecer fuertes y
                       sanas. También, paseos y juegos
                       para divertirse. Adicionalmente,
                       mimos  y caricias para sentirse
                       queridas. Cuidar una mascota
                       es una gran responsabilidad.




                                                   Conectores para sumar ideas

                                             porque          ya que             por eso


                   Relacionan ideas que explican la razón por la cual ocurre algo.
                   Observa el ejemplo.



                                                                                                     Será
                                                                                                  muy fácil
                                                                                                para ti porque
                                                                                              conoces todas las
                          Mamá, la maestra                                                    características de
                        nos pidió escribir una                                                   tu hámster.
                       descripción de nuestras
                              mascotas.








                                                                                                         ©Dario Guerrero Díaz







                                                                                               Lengua y Literatura  133
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   133                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   133]]></page><page Index="136"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.8.2.

               Las oraciones se agrupan en párrafos

               1. Escribe cuatro oraciones para describir a una mascota que te guste.



                       Respuesta abierta
                        ___________________________________________________________________________________________
                        ___________________________________________________________________________________________

                        ___________________________________________________________________________________________

                        ___________________________________________________________________________________________
                        ___________________________________________________________________________________________



               2. Une las oraciones anteriores a través de puntos y forma en un solo párrafo.
                   Dibuje a la mascota.




                      ___________________________________________
                      ___________________________________________

                      ___________________________________________

                      ___________________________________________

                      ___________________________________________
                      ___________________________________________

                      ___________________________________________

                      ___________________________________________

                      ___________________________________________
                      ___________________________________________

                      ___________________________________________




               3. Completa las oraciones.


                   a) Me atrasé a la fiesta porque ________________________________________________________

                   b) Mamá fue a la tienda, ya que ______________________________________________________

                   c) Mi perro se lastimó la pata, por eso _______________________________________________



               134   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   134                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   134]]></page><page Index="137"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Tipos de conectores

                  1. Utiliza los conectores de orden para organizar las siguientes oraciones
                      y armar un párrafo.


                                                          Conectores de orden
                                    primero           en segundo lugar          en tercer lugar
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                 después          luego          a continuación          finalmente

                      Me baño.
                                                                        ____________________________________________
                      Me levanto de la cama.
                                                                        ____________________________________________
                      Guardo los materiales en la
                      mochila.                                          ____________________________________________

                      Me visto.                                         ____________________________________________

                      Me lavo los dientes.                              ____________________________________________
                      Estoy listo para esperar el bus.                  ____________________________________________

                      Desayuno con mi hermano.                          ____________________________________________


                  2. Describe la habitación de la gráfica. Utiliza conectores espaciales para
                      relacionar las oraciones.

                                                         Conectores espaciales

                             arriba             abajo             cerca             a través             adentro

                            afuera         encima        lejos        a la derecha        a la izquierda










                                                                                                           ©Shutterstock






                            __________________________________________________________________________________________

                            __________________________________________________________________________________________
                            __________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  135
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   135
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   135                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="138"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               Uso de “b” antes de “r” y “l”


               Se escribe con b antes de los sonidos “r” y “l”. Por eso, las palabras que tienen
               las combinaciones de sonidos: bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru se
               escriben con b.
               Lee en voz alta los textos y observa las sílabas resaltadas.




                                  Una cabrita loca


                  Esta es una cabra loca.
                  No es brava ni brusca,
                  solo está un poquito loca.
                  Brinca y come, come y brinca.
                  Parecería estar embrujada.
                  Come todo lo que a su paso encuentra:
                  brócoli, brochas, sombreros, libros
                  y hasta alambres.
                  ¡Su hambre no tiene nombre!
                  No es broma.
                  Encontramos un libro que se salvó de ser                                                           ©Shutterstock
                  devorado por la cabrita loca. Es un libro que
                  estaba en la  biblioteca, en un  mueble alto y
                  blanco.








                                                                   Este libro contaba la historia de un
                                                                   niño que se llamaba  Pablo, que
                                                                   vivía en un pequeño  pueblo.  Pablo
                                                                   cuidaba a todos los animales del
                                                                   establo.

                                                                   Un día, un terrible aguacero inundó
                                                                   el pueblito. ¡Achachay! Todo se llenó
                                                                   de agua. Fue  horrible, pues había
                                                                   mucha neblina.

                                                                   El  valiente  Pablo  salvó  a  todos  los
                                                                   animales llevándolos al monte por un
                                                                   camino hecho de tablas y bloques.






                                          LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
               136   Lengua y Literatura  ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”,
                     3.º EGB              la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   136                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   136]]></page><page Index="139"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.9.2.

                  B antes de “r” y “l”

                  1. La bruja Bruna te hace un pedido. Escribe palabras de la lectura que
                      contengan las sílabas que se señalan.



                                                                               _____________________________________
                                                                                cabra - brava
                                                             bro
                                bra               bre
                                                                               _____________________________________
                                                                                sombrero - alambre
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                hambre - brinca
                                                                               _____________________________________
                                                         bru
                                                                                brócoli - brocha - libro
                         bri                                                   _____________________________________
                                                                               _____________________________________
                                                                                embrujada - brusca
                                                                               _____________________________________

                     ©Shutterstock                                             _____________________________________
                                                                               ___________________________________


                  2. Escribe oraciones con las palabras de la lista.


                          biblioteca



                           mueble



                           pueblo


                           establo


                           horrible



                           neblina



                           brusco


                           broma



                          sombrero




                                                                                               Lengua y Literatura  137
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   137                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   137]]></page><page Index="140"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               La tilde en las palabras


               La tilde es un pequeño signo ortográfico que marca un cambio en la
               pronunciación de las sílabas y en el sentido de las palabras. Una misma
               palabra cambia de sentido, según la ubicación del acento. Observa el
               ejemplo.

                          Mi mamá
                         publicó una                                                Cuando
                       foto familiar en                                             publico
                          Facebook.                            ¡Presentaré       mis libros, me
                                                                mi gato al         siento feliz.
                                                                 público!







             ©Shutterstock                     ©Shutterstock                       ©Shutterstock





                  publicó. Acción de             público. Conjunto de las                publico. Acción de
                 publicar un texto, que            personas reunidas en                 publicar un texto, que
                 ocurrió en el pasado;            determinado lugar para                 ocurre en el tiempo
                     es decir, ayer.             asistir a un espectáculo o            presente; es decir, hoy.
                                                  con otro fin semejante.

               Observa cómo se separan estas palabras y dónde llevan la tilde o la mayor
               fuerza de voz.
                                                             Antepenúltima          Penúltima
                                          Palabras                                                 Última sílaba
                                                                 sílaba               sílaba

                       Comunicacional     pétalo          pé                     ta                lo

                Elige tres palabras       azúcar          a                      zú                car
                  con tilde. Escribe
                         oraciones        región                                 re                gión
                    diferentes para
                         cada una,        difícil         di                     fí                cil
                destacando cómo
                        cambia su
                 significado según        árbol                                  ár                bol
                   su acentuación
                                          sábado          sá                     ba                do

                                          colación        co                     la                ción


               El acento y la tilde son muy importantes. A veces determinan el significado de
               una palabra.


               138   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   138                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   138]]></page><page Index="141"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                  Reglas para el uso de la tilde


                               Agudas                           Graves                        Esdrújulas


                       Se llaman agudas las               Se llaman graves             Se llaman esdrújulas
                        palabras que tienen               las palabras que                 las que tienen
                       el acento en la última           tienen el acento en                el acento en la
                           sílaba. Se tildan            la penúltima sílaba.           antepenúltima sílaba.
                          cuando terminan                 Se tildan cuando              Siempre llevan tilde.
                          en vocal o en las            terminan en cualquier
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         consonantes n o s.            consonante, excepto
                                                                 n o s.


                     Con     co      ra     zón      Con            cár     cel     Con     brú      ju     la
                     tilde                           tilde                          tilde

                     Sin             sa     car      Sin     i      ma      gen
                     tilde                           tilde

                  Fíjate cómo cambia el significado de las palabras resaltadas, según el
                  acento y la tilde.


                     término. Significa lo mismo que palabra.         (Es palabra esdrújula, por eso lleva tilde.)

                   Ejemplo. No sé el significado de este término, lo averiguaré en el diccionario.



                    termino. Acción de terminar, que ocurre en         (Es palabra grave. No lleva tilde porque
                          el tiempo presente; es decir, hoy.                       termina en vocal.)

                   Ejemplo. Hoy termino mi proyecto de Ciencias.


                    terminó. Acción de terminar, que ocurre en          (Es palabra aguda. Lleva tilde porque
                          el tiempo pasado; es decir, ayer.                        termina en vocal.)
                   Ejemplo. Mi hermano terminó de hacer su tarea ayer.














                                                                    ©Freepik                                          ©Freepik


                          El camino llega hasta mi casa.                        Él caminó con su perro.



                   LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura   Lengua y Literatura  139
                   ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas.                3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   139                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   139]]></page><page Index="142"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.9.2.

               La tilde en las palabras


               1. Separa en sílabas las siguientes palabras.


                    Palabras          Antepenúltima sílaba           Penúltima sílaba          Última sílaba

                    popular                           po                                      pu                                lar

                    manía                             ma                                     ní                                  a

                    papá                                                                        pa                                 pá

                    helado                            he                                      la                                  do

                    tráfico                           trá                                      fi                                    co

                    López                                                                       Ló                                  pez

                    cantón                                                                     can                                tón
                    lágrima                           lá                                       gri                                  ma


               2. Clasifica las palabras anteriores, según su acento.


                               Agudas                          Graves                        Esdrújulas
                         popular                         manía                          tráfico

                         papá                            helado                         lágrima

                         cantón                          López


               3. Trabajen en parejas. Escriban palabras con bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble,
                   bli, blo, blu. Inventen una historia divertida.



                         Respuesta abierta
                         __________________________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________



               140   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   140                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   140]]></page><page Index="143"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                    Proceso para escribir la descripción de un animal

                    Planificación

                      • Escoge un animal al que quisieras describir. Puede ser tu mascota.

                      • Elabora una lluvia de ideas sobre lo que sabes del animal
                      • Haz una lista de los detalles que te falta saber y busca información.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                    Redacción
                    Ten en cuenta los siguientes elementos en la descripción.

                                                                         Características de comportamiento
                              Características físicas
                                                                                   o personalidad
                     •  Tamaño, color,    •  Color de los         amigable, hogareño, fiel, astuto, tierno, bravo, etc.
                     •  Tipo de pelo (si     ojos
                        tiene)            •  Tamaño de sus                             Hábitos
                     •  Forma de su          orejas
                        cara              •  Tamaño de la          ¿Cómo nace?              ¿Cuál es su actividad
                     •  Forma de su          cola (si tiene)
                        nariz             •  Tipo de sonido         ¿Qué come?                    preferida?
                     •  Tamaño de            que emite
                        sus ojos                                  ¿Dónde duerme?          ¿Qué habilidades tiene?

                    Revisión
                    Usa la siguiente tabla de revisión que te ayudará a corregir
                    todos los detalles.                                                                       Sí   No

                     Escogí un animal para describir.
                     Describí sus cualidades físicas, comportamiento y hábitos.
                     Redacté oraciones para describirlo.
                     Uní las oraciones con conectores.

                     Escribí correctamente las palabras con b antes de r y l.
                     Escribí correctamente las palabras agudas, graves y esdrújulas.
                     Usé adecuadamente el punto.

                    Publicación
                    Escribe la versión final y compártela con la clase.


                             Matemática                              Digital


                     Incluye datos numéricos                   Añade un dibujo a tu descripción y luego tómale
                     relacionados con el animal que            una foto. Comparte la imagen por WhatsApp con
                     describiste: tamaño, peso, edad.          tu familia. Pide ayuda a tus padres.




                                                                                               Lengua y Literatura  141
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   141
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   141                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="144"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                           Desarrollo             Participación
                                                                      sostenible

               Áreas asociadas: Literatura y Ciencias Naturales


                 Móvil de animales


                ¿Cuál es nuestro desafío?
                 En este proyecto vamos a investigar
                 sobre las aves y los animales
                 que existen en Galápagos;
                 los dibujaremos, cortaremos
                 sus contornos y formaremos
                 un móvil con sus figuras.



                  ¿Qué necesitamos?

                 • armadores plásticos o de alambre
                 • ilustraciones de animales de
                   Galápagos
                 • platos de cartón

                 • tijeras
                 • pega
                 • cartulinas

                 • marcadores
                 • lana




                Procedimiento
                 1.  Dibuja o recorta ilustraciones de
                    aves y animales de Galápagos.


                 2.  Pega tus imágenes en platos de
                    cartón y rotula cada uno con el
                    nombre del animal.

                 3.  Realiza un pequeño agujero
                    en la parte superior de cada plato
                    y pasa por él un trozo de lana.

                 4.  Ata tus platos colgándolos al                                                                  ©Freepik
                    armador y exhíbelos





               142   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   142                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   142]]></page><page Index="145"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y practica algunas operaciones.


                                                       Cálculos alocados

                      En la clase de Matemáticas estaban  calabaza en dos, ¿cómo se llaman las
                      estudiando Matemáticas. Los niños  partes que quedan?
                      y niñas están muy alertas y listos para          —Mitades —afirmó Marco.
                      contestar; pero, Matilde está pensando
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      en otra cosa. Justo en ese momento, la           —Y si a esas mitades las vuelves a cortar
                      maestra Diana le pregunta:                       en dos, ¿qué tenemos?

                      —Matilde, vamos a suponer que tienes             —Pues cuartos —contestó Marco, muy
                      4 hijos y que debes repartir entre ellos         seguro.
                      3 papas, en partes iguales. ¿Cómo lo             —¿Y si volvemos a partirlas en dos?
                      harías?
                                                                       —Ahora tenemos octavos.
                      Matilde mira la pizarra en donde hay
                      dibujos de manzanas y pizzas cortadas            —¿Y si cortamos a los octavos en dos?
                      en pedazos. Lo piensa un poco y sus  —Dieciseisavos, profe.
                      ojos se iluminan. Contenta, responde:            —¿Y si a los dieciseisavos los cortamos
                      —¡Haría un puré, profe Diana!                    en dos?

                      La profe sonríe y se termina la clase. Al  Matilde, que ya se iba impacientando
                      otro día, siguen los cálculos. Esta vez, la  con tanto cálculo, exclamó:
                      profe Diana pregunta a Marco.                    —¡Picadillo, profe Diana, picadillo!

                      —Vamos a ver, Marco; si divido una









                                                                                                                ©Freepik





                  2. Trabaja con la lectura.
                      a) ¿Cuál es la respuesta correcta para el cálculo de las papas?

                         Divide las papas en 4.
                         ____________________________________________________________________________________________

                      b) Divide un papel por la mitad; luego, en otra mitad, y así hasta que ya no
                         se pueda doblar. ¿Cuántos pedacitos quedan?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  143
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   143
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   143                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="146"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión


                                                                 I.LL.2.1.1. / I.LL.2.3.2. / I.LL.2.5.1. / I.LL.2.8.2. / I.LL.2.9.2. / I.LL.2.10.1.

               1. Identifica la intención comunicativa de los siguientes textos.
                                            Recicla
                                            las botellas plásticas.                              ¡Felicitaciones!
                       Se dan clases                                 Libro
                                                                          de
                      de Matemática                                  fábulas
                     para principiantes.                             de Esopo
                                                ¡Cuida el planeta!
                         Informes
                  ©Shutterstock  0995094432                                                   por tu graduación


                       Informativa               Persuasiva               Literaria                Expresiva

               2. Cuenta una necesidad que hayas expresado a algún adulto de tu
                   comunidad.

               3. Lee el siguiente texto divulgativo y realiza las actividades.


                         El tapir es un animal que vive en selvas, bosques,                                       ©Shutterstock
                         pantanos y praderas. Tiene un hocico con labios
                         gruesos y una abertura grandota en la nariz. Sus
                         patas y cola son cortitas. Es de color marrón o
                         negro. Es tranquilo y tímido. Se alimenta de plantas
                         y hierbas.

                   a) Completa el cuadro con la información anterior.



                              Hábitat             selvas, bosques, pantanos, praderas

                           Alimentación           plantas y hierbas

                                                  hocico con labios gruesos, abertura grande en la
                      Características físicas
                                                  nariz, patas y cola cortas
                               Color              marrón y negro


                           Personalidad           tranquilo y tímido


                   b) Escribe dos características del texto anterior.

                      Es un texto de fácil lectura y comprensión.
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________
                      Habla de un tema relacionado con el mundo animal, para que la gente
                      pueda conocer sobre el tapir.
                      ____________________________________________________________________________________________



               144   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   144                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   144]]></page><page Index="147"><![CDATA[4. Escribe una palabra que incluya las siguientes sílabas. Respuesta abierta

                           bra          bre           bro           bri          bla            bli          blu





                  5. Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.


                          café           cárcel           cajón          tránsito        pánico            árbol
                        brújula           típico         imagen       anís calma         soledad

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                 agudas                           graves                        esdrújulas

                                  café                           cárcel                        brújula

                                 cajón                            árbol                         típico

                                  anís                           imagen                        tránsito

                                soledad                           calma                        pánico

                  6. Dibuja los tres momentos más importantes de una de los cuentos
                      de animales leídos en esta unidad. Respuesta abierta














                   Coevaluación

                  7. Conversa con un compañero. ¿Cómo te sientes cuando formas parte de
                      un equipo de trabajo en la clase?

                      Respuesta abierta
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.


                   ¿Qué utilidad tiene lo que aprendí en esta unidad?
                   ¿Cuál fue el tema que más interés causó en mí? Explico las razones.

                   ¿Qué tema me causó mayor dificultad?

                   Al comparar los nuevos conocimientos que adquiriste con los que ya tenías,
                   ¿qué cambió en ti?
                   ¿Qué hábito de estudio debes mejorar?

                                                                                               Lengua y Literatura  145
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   145
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   145                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="148"><![CDATA[UNIDAD              Leemos
                          4                  para informarnos









                       Gracias a las noticias, nos informamos sobre lo que pasa en la

                       comunidad, en la ciudad, en el país y en el mundo.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Qué tipo de noticia crees que leen los niños?
                       •  ¿Qué te hace pensar eso?




























































               146
               146   L engua y Lit eratura
                     Lengua y Literatura
                         GB
                     3.º E
                     3.º EGB

                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   146                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   146]]></page><page Index="149"><![CDATA[©Shutterstock



















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción






























                  ¿Qué aprenderemos?


                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                      Retahílas         La exposición          Palabras                                Escritura de
                      y chistes              oral             del kichwa          Las noticias        experiencias
                                                                                                       personales

                   Características     Características                             Estructura
                                                                                                      El orden de las
                                                                                                      palabras en la
                        Tipos            Elementos                               Características         oración
                                                                                                        La oración
                                                                                                          simple

                                                                                                      Palabras con
                                                                                                           h y x
                                                                                                     La pausa de la
                                                                                                          coma
                                                    Objetivos de unidad: O.LL.2.1. / O.LL.2.4. / O.LL.2.5. / O.LL.2.7. / O.LL.2.8. / O.LL.2.9. / O.LL.2.11. / O.LL.2.12.

                                                                                                                 147
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                               L engua y Lit eratura  147
                                                                                                          3.º E GB
                                                                                                          3.º EGB


         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   147                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   147]]></page><page Index="150"><![CDATA[1            Bloque Literatura









               Retahílas y chistes




                                   Mi tío en su                                                                      ©Shutterstock
                                nuevo trabajo se
                              siente como pez en el        ¿Qué hace?
                                      agua.                                      Me encantan las
                                                                                retahílas porque es
                                                                                fácil memorizarlas.






                                        ¡Nada!













                                                                             Poquito a
                                                                         poquito, Paquito
                                                                     empaquetaba poquitas
                         Al fon fin, fon fin                            copitas en pocos
                       colorado, al fon fin                                 paquetes.
                            colorín…











                Las retahílas y los chistes son juegos creativos de palabras que despiertan la imaginación
                y hacen reír. Su intencionalidad es entretener y entregar un momento divertido para
                compartir con los demás, en distintas situaciones de comunicación: en la escuela, en el
                hogar, en la comunidad.


               Las retahílas

               Se trata de juegos verbales que consisten en frases con un orden especial.
               Son perfectas para mejorar la atención, la fluidez verbal y la memoria.
               Mientras las decimos, también hacemos movimientos rítmicos que hacen que
               las rondas y los juegos sean más divertidos y dinámicos.


               148   Lengua y Literatura  LL.2.5.2. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
                     3.º EGB           para desarrollar preferencias en el gusto literario y generar autonomía en la lectura.





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   148                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   148]]></page><page Index="151"><![CDATA[D
                                                                                                         UA
                                    Características de las retahílas                                    DUA
                                                                                                  Repr esent ación
                                                                                                  Representación
                                                                                                                       ©Xavier Estrada Monge





                                    Autor. La mayoría no tienen
                                    autor; pero muchos poetas
                                    han compuesto retahílas.                        Orden cronológico. Secuencia
                                                                                    de hechos, relaciones de
                                                                                    causa-efecto, etc.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                               Musicalidad. Juegos
                                               rítmicos con rima.



                                                                                    Repeticiones. Se repiten
                                                                                    palabras, frases y estrofas.
                                    Propósito. Para cantar
                                    y para recitar.





                                                          Contenido. Unas relatan una
                                                          historia; otras son juegos de
                                                          palabras, sin mucho sentido.








                       Para sortear
                       Se repiten para señalar
                       a quién le toca el
                       turno.


                       De juego de manos
                       Se recitan con
                       movimientos de manos
                       en secuencia.


                       Canción de fondo
                       Como complemento a
                       las acciones del juego.


                       Para saltar la soga
                       Guían los saltos, al
                       tiempo que describen
                       las acciones.




                                                                                               Lengua y Literatura  149
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   149                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   149]]></page><page Index="152"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de retahílas
               • Levántense
                  y caminen en
                  fila, uno detrás                          ¿Dónde van los patos?
                  de otro, en la         —¿Dónde van los patos?                —¿Dónde van los patos?
                  clase                  —Se van a nadar                       —Se van a bailar

               • Conversen:              en las aguas claras,                  a la pata coja,
                  ¿qué saben             cua, cua, cua, cua, cua.              cua, cua, cua, cua, cua
                  de los patos?          —¿Dónde van los patos?                —¿Dónde van los patos?
                                         —Se van a jugar                       —Se van a dormir
                                         con el barro oscuro,                  que ya están cansados,
               Durante la lectura        cua, cua, cua, cua, cua.              cui, cui, cui, cui, cui.

               • Lean el texto                                                                       Cervera, J. (1984)
                  en voz alta,           —¿Dónde van los patos?
                                         —Se van a buscar
                  en forma               hierbecita verde,
                  dialogada.             cua, cua, cua, cua, cua.

               • ¿Cómo crees
                  que se verían
                  bailando a la
                  pata coja?




                         Socioemocional

                  Las retahílas y los
                 juegos fortalecen
                        los lazos de
                  amistad entre los
                              niños.
                  Juega a repetir y
                   dramatizar esta                                                                                    ©Freepik
                   retahíla con tus
                            amigos





















               150   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   150                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   150]]></page><page Index="153"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                                        El sapo del río Napo
                                                                                                • ¿Qué animales
                  Este es el enorme sapo                Esta es la anaconda buena                  viven en la
                  que vive en el río Napo.              que vive en el río Tena,                   selva?
                                                        amiga del puma amable
                  Este es el charlón perico,            que vive por el Patate,                 • ¿Crees que
                  vecino del Aguarico,                  amigo de la mona loca                      todos los
                  amigo del enorme sapo                 que vive en el río Coca,                   animales
                  que vive en el río Napo.              amiga del charlón perico                   pueden ser
                                                        vecino del Aguarico,                       amigos entre
                  Esta es la mona loca                  amigo del enorme sapo                      sí?, ¿por qué?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  que vive en el río Coca,              que vive en el río Napo.
                  amiga del charlón perico                                                      Durante la lectura
                  vecino del Aguarico,                                Espinosa Almeida, R. (2018)
                  amigo del enorme sapo                                                         • Repite la
                  que vive en el río Napo.                                                         retahíla
                                                                                                   y subraya
                  Este es el puma amable                                                           los elementos
                  que vive por el Patate,                                                          que se repiten.
                  amigo de la mona loca
                  que vive en el río Coca,                                                            anaconda.
                  amiga del charlón perico                                                            Serpiente boa.
                  vecino del Aguarico,                                                                charlón. Hablador.
                  amigo del enorme sapo
                ©SaphiStudio  que vive en el río Napo.








































                                                                                               Lengua y Literatura  151
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   151
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   151                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="154"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.5.2.
               ¿Dónde van los patos? / El sapo del río Napo


              Después de la lectura


               Nivel literal
               1. Ordena las acciones que realizan los patos del poema.

                     4     Se van a bailar.

                     2     Se van a jugar.

                     5     Se van a dormir.


                      3     Se van a buscar hierbecita verde.

                      1     Se van a nadar.                                                                       ©Shutterstock

               Nivel inferencial
               2. Lee la retahíla. Observa las palabras que se repiten en cadena.

                          En Cuenca hay una calle
                          en la calle hay un portón
                          dentro del portón, un patio                                                            ©Freepik
                          en el patio hay un rincón
                          en el rincón, cien geranios
                          ¡todo un mundo de color!


               3. Cambia las palabras resaltadas por otras de tu creación. Escribe tu propia
                   retahíla e ilustra.



                     En ______________________________________ hay una ______________________________________
                     en la ______________________________________ hay un_____________________________________

                     dentro del ______________________________________, un ___________________________________
                     en el ______________________________________, un ______________________________________,

                     en el ______________________________________, cien ____________________________________
                     ¡todo un mundo de______________________________________!



               Nivel valorativo-crítico
               4. Opina. ¿Cuál de las retahílas te gusta más?

                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________


               152   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   152                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   152]]></page><page Index="155"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                                         Ríe con los chistes                                    Antes de la lectura
                                                                                                • Un chiste
                                            ¿Qué le dice  Tarzán al ratón?                         es un dicho
                                            Tan pequeño y con bigote.                              o narración
                                                                                                   graciosa que
                                            ¿Qué le dice el ratón a Tarzán?                        provoca risa.
                                            Tan grandote y con pañal.                              Se expresa de
                                                                                                   forma oral,
                                                                                                   escrita y gráfica.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                • ¡Anímate a
                                                                                                   contar un
                                                                                                   chiste a tus
                                                                                                   compañeros!

                                                                                       1





                                       —¿Viste el apagón                                                Socioemocional
                                       de anoche?                                                Los chistes deben
                                       —No,  en  mi  casa                    apagón.             provocar risa, pero
                                                                             Interrupción
                     ©Shutterstock     se fue la luz.                energía eléctrica.          sin herir a nadie.
                                                                             pasajera de
                                                                                                 ¿Cómo nos
                                                              2                                  sentimos cuando
                                                                                                 se ríen de nosotros?




                          Llega un niño donde la mamá                     En un barco viajan un español
                          y le dice:                                     y un inglés.
                          —Mami, mami, en la escuela                     El inglés se cae al agua y grita:
                          me dicen el eléctrico.                         —Help! Help! Help!
                          La madre le pregunta:                          Y dice el español:
                          —¿Y qué haces?                                 —Gel no tengo, pero si quieres
                          Y el niño le contesta:                         shampoo…
                          —Les sigo la corriente.             3                                            4







                             ¿Cuál es el animal más antiguo?
                             La vaca.
                             ¿Por qué?                                                                   ©Shutterstock
                             Porque está en blanco y negro.

                                                                                                            5



                                                                                               Lengua y Literatura  153
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   153
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   153                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="156"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                                                 Colmos para reír
               • Los colmos son
                  chistes que se
                  aprovechan de             Era  una señora con           Había una vez una ciudad
                  las exageraciones         la boca tan pequeña           tan seca, tan seca, pero tan
                  para hacer reír.          que para decir tres,          seca que las  vacas daban

               • Narra un colmo             tenía que decir “uno,         leche en polvo.
                  que recuerdes.            uno, uno”.

                                                                             Había una vez un hombre
                                Era     un     hombre        tan             tan pequeño, tan pequeño
                                pequeño, tan pequeño, tan                    que en vez de viajar en metro,
                                pequeño que al pasar por                     viajaba en centímetro.
                                una pastelería, se le hizo la
                                boca agua y se ahogó.


                                                                        Era tan vieja, tan vieja que de
                                                                        niña no jugó a los caballitos,
                                 Era un chiste tan malo, tan            sino a los dinosaurios.
                                 malo, tan malo que les
                                 pegaba a los otros chistes
                                 pequeños.









                        Digital

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                    buenos chistes.
                    Anótalos en tu
                         cuaderno
                     y compártelos
                          en clase:
                     lynk.ec/3gt10                                                                                 ©Shutterstock







                                               Comunicacional                             Matemática

                                           Crea tu propio colmo usando            ¿Cuál es el colmo
                                           una exageración. ¿Qué te               de un matemático?.
                                           hace reír más en tu chiste?            ¡Tener problemas en casa!



               154   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   154                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   154]]></page><page Index="157"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.5.2.

                  Ríe con los chistes / Colmos para reír

                  Después de la lectura


                  Nivel literal
                  1. Escribe las palabras contrarias que aparecen en los chistes
                      de la página 157.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       n.º de chiste             antónimos


                             1          pequeño - grandote

                             2          apagón - luz

                             3          español - inglés


                             4          blanco - negro                                                                 ©Freepik



                  Nivel inferencial
                  2. Subraya la información que no es verdadera en los “Colmos para reír”.


                        •  Una señora con una gran boca decía: “tres, tres, tres”.

                        •  Los chistes pequeños eran maltratados por los malos.

                        •  Las vacas daban leche en polvo en una ciudad muy seca.

                        •  El juego de los dinosaurios era el preferido de una vieja mujer.
                        •  Un señor viajaba en metro porque quería llegar rápido.





                  Nivel valorativo-crítico
                  3. Responde las preguntas y adivina cuál es el colmo.

                      a) ¿Sabes cuál es el colmo de un jardinero?

                         Respuesta abierta
                         ______________________________________________________________________________________________
                      b) ¿Cuál es el colmo de un matemático?

                         Respuesta abierta
                         ______________________________________________________________________________________________
                      c) ¿Cuál es el colmo de un bombero?

                         Respuesta abierta
                         ______________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  155
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   155                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   155]]></page><page Index="158"><![CDATA[2            Bloque Comunicación Oral









               La exposición oral


                                                                                                                     ©Shutterstock




                                                            Insular                 Colombia



                                                                      Costa  Sierra  Amazonia
                                                            Océano
                                                            Pací co






                                                    Hoy les voy a exponer         Perú
                                             algunos datos sobre nuestro país.
                                             Ustedes presentarán mañana más
                                                                      Perú
                                                  información al respecto.























                La exposición oral es una presentación cuyo objetivo es explicar un tema a la audiencia.
                La utilizan los profesores cuando enseñan a sus estudiantes; y, también los estudiantes
                cuando comparten lo que aprendieron. Una exposición debe ser clara, sencilla y
                ordenada para comprenderla mejor. Antes de exponer sobre un tema, asegúrate de
                tener conocimientos claros sobre lo que vas a decir y prepara algunas oraciones por
                escrito.


               Habla para que todos entiendan

               Elige las palabras adecuadas para tu público. Si usas términos nuevos,
               explícalos de manera sencilla. Organiza tus ideas para que todos
               comprendan. Habla despacio y pronuncia bien. Usa recursos audiovisuales
               para apoyar tu mensaje.


               156   Lengua y Literatura  LL.2.2.5. Realizar exposiciones orales sobre temas de interés personal y grupal en el contexto escolar.
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   156                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   156]]></page><page Index="159"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  La exposición oral


                                                                                             Se explica lo
                                                    Se exponen          Se transmite
                       En una exposición:           datos reales        información          que se conoce
                                                                                             sobre un tema



                  Los pasos para preparar una exposición en equipo


                                                                                    Busquen información
                      1             Decidan el tema.                     2           en distintas fuentes.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            Si tienen libertad para escoger el
                            tema: Hablen de lo que les gusta                   En este caso, tu docente solicita
                            hacer. Compartan algo que han                       que expongan acerca de las
                           aprendido. Utilicen información de                       regiones del Ecuador.
                                un tema de otra materia.                       Investigarán todo acerca de las
                                                                               regiones del Ecuador en Libros
                                                                                      y en páginas web.











                   ©Shutterstock                                     ©Shutterstock








                      3     Tomen notas de la información                4           Registren las fuentes
                                    más importante.                                      de consulta.

                                Escribirán en tarjetas las                       Registren. Si es un libro, una
                            características de cada región:                     revista o un periódico, anoten
                                 ubicación, clima, flora                       el nombre del autor, el título del
                                       y fauna,etc.                            artículo, el año de publicación
                                                                                         y la editorial.
                                                        Un animal                   Si han investigado en
                                                       típico de la              Internet, guarden el nombre
                                                     Amazonía es el              de la página y la dirección
                                                          jaguar.                         electrónica.








                   ©Shutterstock                                     ©Shutterstock





                                                                                               Lengua y Literatura  157
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   157
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   157                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="160"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación



                   5         Organicen la información                 6       Elaboren material de apoyo,
                          recopilada y escriban un texto                           en papel o digital.
                            de base que les guíe para
                            exponer ante la audiencia.

















                                                                 ©Shutterstock                                     ©Shutterstock









                       Estructura de la exposición                    7        Prepárense para exponer
                                                                                  oralmente y repartan
                                                                                   responsabilidades.
                    Presenten la exposición en tres
                    partes:
                    • Introducción. Mencionen el
                      tema y su importancia.

                    • Desarrollo. Expliquen lo que
                      conocen del tema de forma
                      ordenada. Utilicen subtítulos.
                    • Conclusión.  Comenten lo
                      que más le gustó o llamó la                                                                  ©Shutterstock
                      atención.






                       Comunicacional

                  Practiquen repetidas veces la exposición                  Digital
                  hasta que se sientan muy seguros de su
                  conocimiento del tema.                              Con ayuda de su docente, preparen una
                  No olvides utilizar material audiovisual            presentación de un tema que te guste,
                  para enriquecer tu presentación.                    en PowerPoint.




               158   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   158                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   158]]></page><page Index="161"><![CDATA[Para exponer ante la audiencia                                      DUA
                                                                                                  Representación

                                                                                                                       ©Shutterstock  ©Xxxxx



                                                        Explica sobre el tema
                           Saluda a tus               de tu exposición, a través
                           compañeros                   de cuatro oraciones                Muestra el material
                           y preséntate.                y habla con un tono                     de apoyo.
                                                          de voz adecuado.
                                1                                2                                 3
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




























                                                                       Contesta las preguntas que
                                                                      la clase te formule, y escribe
                                      Mira a tus compañeros           aquellas de las que no sepas
                                         mientras expones.                 las respuestas, para
                                                                       investigarlas luego en casa.
                                                4                                  5



























                                                                                               Lengua y Literatura  159
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   159                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   159]]></page><page Index="162"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.4.1.

               La exposición oral


               1. Reflexiona y escribe la respuesta.

                   •  ¿El cartel ayuda en la exposición? ¿Por qué?
                     Respuesta abierta
                     _______________________________________________________________________________________________
                   •  ¿El expositor está mirando a su audiencia?

                     Sí
                     _______________________________________________________________________________________________
                   •  ¿Cómo debe ser la actitud de una persona que se comunica oralmente
                      con otras?

                     Respuesta abierta
                     _______________________________________________________________________________________________

               2. Observa la imagen y discute en clase sobre el tema que los estudiantes
                   están preparando para exponer.

















                                  ©Shutterstock






                   a) ¿Qué tema escogieron?

                       Las regiones del Ecuador
                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Te parece interesante?, ¿por qué?

                      ____________________________________________________________________________________________
                       Respuesta abierta
                   c) ¿Dónde están buscando la información que necesitan?

                       Respuesta abierta
                      ____________________________________________________________________________________________
                   d) ¿Qué deberán hacer para organizar la información?

                       Respuesta abierta
                      ____________________________________________________________________________________________



               160   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   160                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   160]]></page><page Index="163"><![CDATA[3. Te invitamos a exponer sobre un tema curioso en grupo: un animal o
                      planta rara, un lugar emocionante.


                       Pasos

                       •  Revisen los pasos de la exposición oral                                                   ©Shutterstock
                          de la página 162.

                       •  Formen su equipo y trabajen juntos.



                      a) Elijan un tema original que sorprenda a la clase.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         ____________________________________________________________________________________________
                      b) Busquen información en distintas fuentes.

                      c) Tomen notas de la información más importante.

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                      d) Registren los datos de las fuentes de consulta.

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                      e) Organicen la información, según la estructura de la exposición oral.
                         Preparen un esquema de ideas para guiarse y preparar el texto de
                         apoyo en una hoja aparte.


                               Introducción                     Desarrollo                     Conclusión


















                      f)  Elaboren material de apoyo. Escriban, dibujen, recorten, peguen y
                         preparen un cartel sensacional.
                      g) Prepárense para exponer: usen el tono de voz y los gestos adecuados.
                         Pronuncien con claridad las palabras.

                      h) Presenten el tema con seguridad.


                                                                                               Lengua y Literatura  161
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   161                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   161]]></page><page Index="164"><![CDATA[3            Bloque Lengua y Cultura









               Palabras del kichwa


                                                                                                                     ©Freepik

                                                                                   Sí, hijo. La
                                                                              maestra nos invitó a
                                                                           hacer una pambamesa
                                                                            entre todos los padres
                                                                                   del grado.


                                   Mamá, en la
                                 escuela vamos a
                             celebrar la fiesta del Inti
                             Raymi para agradecer a
                                 la Pachamama.





























                Vemos un diálogo entre un hijo y su madre. Ellos utilizan algunas expresiones que no son
                propias del español, sino que pertenecen a la lengua kichwa, que es uno de los idiomas
                originarios de nuestro país. En el español que hablamos los ecuatorianos, encontramos
                varios términos que pertenecen al kichwa, gracias al contacto cultural entre las dos
                lenguas.

               Influencia del kichwa en el español


               El español andino del Ecuador tiene una gran influencia del kichwa, debido
               a la convivencia cercana entre el pueblo kichwa y las comunidades mestizas.
               Entre los dos grupos hay un constante intercambio cultural, económico y
               educativo, pues comparten los mismos espacios, en el campo y en las
               ciudades.

                                       LL.2.1.3. Reconocer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador,
               162   Lengua y Literatura  en diferentes tipos de textos de uso cotidiano, e indagar sobre sus significados en el contexto de la interculturalidad
                     3.º EGB           y de la pluriculturalidad.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   162                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   162]]></page><page Index="165"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Palabras del kichwa en el español andino

                  La palabra pambamesa proviene del kichwa. En los pueblos andinos se la
                  utiliza para designar a una comida comunitaria en la que todos colaboran
                  con cuyes, papas, choclos, habas y una buena chicha.
                  El término pambamesa se usa hoy en día en escuelas, barrios y familias para
                  referirse a actividades donde todos colaboran trayendo comida para
                  compartir.

                  Ejemplo: mañana haremos una pambamesa en el parque y llevaremos
                  comida variada.
















                ©Dario Guerrero Díaz  ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción





                  La palabra Pachamama tiene su origen en el kichwa.

                  Pachamama es una palabra utilizada para nombrar a la Madre Tierra. Se la
                  menciona en las comunidades andinas cuando se realizan los festejos de Inti
                  Raymi o Fiesta del sol. También la usamos para referirnos a la tierra o a la
                  naturaleza.
                  Por ejemplo: debemos respetar los recursos que nos da la Pachamama.























                ©Freepik




                                                                                               Lengua y Literatura  163
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   163
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   163                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="166"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         Palabras del kichwa en el español


                                                      castellano                             kichwa









                                          Mesa compartida                                      pambamesa

















                           Cívica             Madre Tierra                                     Pachamama


                   Organicen una
                pambamesa en la        LL.3.1.3.
                           escuela.

               ©Shutterstock







                                              Fiesta del Sol                                     Inti Raymi

                 Cada uno llevará
                     un alimento y
                     compartirá el
               nombre en kichwa.









                                          Cabeza de espíritu                                     Aya Huma

                                                                                                                    ©Shutterstock








               164   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   164
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   164                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="167"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.2.1

                  Palabras de la naturaleza en otras lenguas


                  1. Reflexiona y contesta.
                      •  ¿Por qué usamos a diario palabras que no son castellanas?

                        Respuesta abierta
                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Qué expresiones de otras lenguas usas en tu vida cotidiana?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                        Respuesta abierta
                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  Explica en tus palabras qué es una pambamesa.

                        Respuesta abierta
                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  Escribe dos oraciones utilizando el término pambamesa.
                        _______________________________________________________________________________________________
                        Respuesta abierta
                        _______________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Qué opinas de hacer una pambamesa?

                        Respuesta abierta
                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  Explica en tus palabras qué es la Pachamama.

                        Respuesta abierta
                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Cuándo utilizarías la palabra Pachamama? Escribe dos oraciones.

                        Respuesta abierta
                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Qué personas utilizan con frecuencia esta palabra?

                        _______________________________________________________________________________________________


                  2. ¿Cómo es la máscara del Aya Huma y qué significa esta expresión?
                     Respuesta abierta
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  165
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   165                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   165]]></page><page Index="168"><![CDATA[3. Dibuja en los cuadros.


                             ¿En qué situación harías                       ¿Qué alimentos compartirías
                                una pambamesa?                                 en una pambamesa?























               4. Escribe una carta a la Pachamama para agradecerle por los alimentos
                   que te ofrece. Usa las palabras que conoces y las del glosario.



                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                                                                                                                      ©Freepik
                        __________________________________________________________________________________________



               5. Cuenta a tu familia lo que aprendiste y la importancia de compartir los
                   alimentos entre toda la comunidad.


               166   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   166
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   166                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="169"><![CDATA[Seguridad vial                                                                  DUA
                     y movilidad sostenible                                                       Participación



                    La bicicleta: una alternativa de transporte



                  ©Xavier Estrada Monge  La bicicleta es un   El uso del casco    Algunos datos
                                                                                  de 2017, según el INEC
                                                         de seguridad
                      medio de transporte
                      no motorizado,
                                                         te protegerá
                                                                                  Muy pocos ecuatorianos,
                      sostenible y amigable
                      con el medio                       en caso de               utilizan la bicicleta como
                                                         accidentes.
                                                                                  medio de transporte.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      ambiente. Además,
                                                                                   3
                                                                                                10
                      otorga bene cios                                                 de cada        hogares
                      a la salud.                                                  en Ecuador, cuentan
                                                                                  con al menos una bicicleta.
                                                                                  Ecuatorianos comprendidos
                                                                                         45
                                                                                                 64
                                                                                  entre          y         años son
                                                                                  quienes más utilizan
                                                                                  bicicleta.


                       Instala
                       re ectores.                                                        No transites por
                       Esto advierte                                                      andenes y veredas
                       de tu                                                              para peatones
                       presencia                                                          o zonas prohibidas.
                       a otros
                       vehículos
                       en la noche.














                                                                                              Usa la ciclovía
                                               Realiza una revisión                           o el andén de
                                               completa y  frecuente                          la derecha de
                                               de tu bicicleta.                               la vía.



                  Taller

                  ¿Qué cosas a favor y en contra tiene el uso de la bicicleta como medio
                  de transporte?


                                                                                               Lengua y Literatura  167
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   167
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   167                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="170"><![CDATA[4            Bloque Lectura









               Las noticias



                               Yo siempre me                                                                         ©Shutterstock
                           entero de todo lo que
                         pasa en la ciudad y en el                               Leo noticias y
                                   mundo.                                    textos informativos en
             ¿De verdad?                             ¿Y cómo lo             revistas y periódicos de
                                                       haces?                    la comunidad.


















                                                                                             Periódicos


                                                  Y también puedes
                      Es muy divertido              compartir esa
                    porque así siempre           información con los
                     estás actualizado.                 demás.










                                                                                          ¿Qué les
                                                                                    parece si esta tarde
                                                                                      leemos algunas
                                                                                          noticias?




                La noticia es un texto que informa sobre un hecho actual, importante y de interés para
                una comunidad. Debe ofrecer detalles reales y comprobables del suceso.
                La conversación de los niños de la gráfica se refiere a su experiencia como lectores de
                noticias y cómo se sienten al mantenerse informados de lo que ocurre a su alrededor.
                ¿De qué otras maneras podemos recibir noticias en la actualidad? Seguramente
                pensaste en los medios digitales y de la TV. Es muy importante que las fuentes sean
                confiables y que no difundan noticias falsas.




               168   Lengua y Literatura  LL.2.3.6. Construir criterios, opiniones y emitir juicios sobre el contenido de un texto al distinguir realidad y ficción,
                     3.º EGB           hechos, datos y opiniones





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   168                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   168]]></page><page Index="171"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Elementos de la noticia

                        Preguntas básicas                      Características


                     •  ¿Qué pasó?                    •  Veracidad. Los hechos deben                  Comunicacional
                                                         ser verdaderos.
                     •  ¿Cuándo ocurrió?
                                                      •  Claridad. Texto fácil de                Busca una noticia
                     •  ¿Quiénes participaron?
                                                         comprender.                             sobre accidentes
                     •  ¿Dónde sucedió?                                                          de tránsito y
                                                      •  Precisión. Comunica el hecho de
                     •  ¿Cómo pasó?                      forma clara y directa.                  explica cómo
                                                                                                 pudo ser evitado.
                     •  ¿Por qué se produjo?          •  Brevedad. Texto corto con la
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                         información exacta.

                  Estructura de la noticia

                                                                                                Título.
                    Diario parroquial                                                           Frase para generar

                                                                                                curiosidad en el
                    Atahualpa, 17 de septiembre, 2018
                                                                                                lector.
                                                                                                Subtítulo.
                                                                                                Da una pista
                                                                                                acerca de lo que
                                                                                                trata la noticia.

                    El curioso hecho sucedió la semana del 23 de julio en la
                    granja El Motilón, en la parroquia de Atahualpa. El dueño
                    de la granja pasó a revisar los gallineros porque las
                    gallinas cacareaban muy fuerte y aprovechó para recoger
                    los huevos. Descubrió que, en una esquina, una gallina                      Cuerpo.
                    empollaba a un pequeño y escuálido gatito que se moría                      Relato del hecho
                    del frío, tal como si fuera uno de sus huevos.                              ocurrido.
                                                Al tratar de sacar al gatito de este
                                                  refugio, el pequeño minino se
                                                    negó y se ubicó nuevamente
                                                    bajo la gallina que se había
                                                    convertido en su nueva mamá.
                                                   Estaba necesitado de calor y
                                                    protección.
                                                                                                Conclusión.
                                                    Gracias al calor que le                     Idea final de la
                                                    proporcionó la gallina y un                 noticia.
                                                  poco de leche que le ofreció el
                  ©Shutterstock                dueño del gallinero, el gatito                         cacarear.
                                                                                                      Voces
                                            sobrevivió.
                                                                                                      repetidas
                                                                             Muñoz, V. (2018)  de una gallina.
                                                                                               escuálido. Flaco.
                                                                                               minino. Gato.


                                                                                               Lengua y Literatura  169
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   169
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   169                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="172"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.3.2.

               Noticias: Una heroína


               Nivel literal
               1. Realiza las actividades.

                   a) Ordena los hechos en el orden que sucedieron en la noticia “Una
                      heroína”. Usa números.









                                                                                                                     ©Shutterstock


                                              3                                2                               1

                   b) Completa el cuadro con la información de la noticia anterior.


                                Problema                                        Solución

                    El gatito tiene frío.                 Busca calor debajo de la gallina.

                    El gatito necesita una mamá.          La gallina se convierte en su mamá.

                    El gatito tiene hambre.               El granjero le da un poco de leche.



               Nivel inferencial
                   c) Une a los personajes de la noticia con sus características.


                                                             friolento
                                                            amigable

                                                              tierna

                                                            temeroso
                                                                                                                     ©Shutterstock
                                                            indefenso
                                                            maternal


               Nivel valorativo-crítico
               2. Imagina lo que hubiera pasado si la gallina rechazaba al gatito.

                   Respuesta abierta
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


               170   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   170                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   170
                                                                                                                    19/12/24   21:39]]></page><page Index="173"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Lee con atención la siguiente noticia. Descubre la información que
                  comunica, a partir de las preguntas básicas.


                                                                                                     Periódico










                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                                                                             l fin de semana pasado, se
                                                                         Einauguró el centro de
                                                                         entrenamiento canino para
                                                                         perros guía que serán
                                                                         adoptados por personas
                                                                         ciegas. El centro está
                                                                         ubicado en la calle Proaño
                                                                         E-920, en el norte de la
                                                                         ciudad.
                       ©Shutterstock                                     Estos perros reciben un

                                                                         entrenamiento desde los
                        ocho meses de edad. Se les enseña a saltar obstáculos, escaleras,
                        y transitar por rampas y huecos.

                        Aprenden a comunicarse con su dueño a través de un arnés. Son
                        muy educados y sociables, permanecen con su dueño todo el
                        tiempo y le sirven de guía y compañía.
                        Personal de la Policía Nacional se encarga del adiestramiento
                        y, cuando los perros están listos, son entregados a sus dueños.


                                                                                                  Muñoz, V. (2018)








                                                                              Socioemocional
                            rampa. Plano inclinado para
                            subir y bajar por él.                      ¿Por qué es importante la empatía y el
                            arnés. Armadura con correas                apoyo emocional que brindan los perros
                     para sostener mascotas.                           guía a sus dueños con discapacidad
                                                                       visual?. Comenta tu opinión.





                   LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos)    Lengua y Literatura  171
                   en la decodificación y comprensión de textos.                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   171                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   171]]></page><page Index="174"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.6.1.

               Noticias: Amigos caninos

               Nivel literal
               1. Contesta las preguntas.


                    ¿Qué sucedió?                Se inauguró un centro de entrenamiento canino.


                    ¿En dónde sucedió?           En la calle Proaño E-920, en el norte de la ciudad.

                                                 El fin de semana pasado se inauguró el centro de
                    ¿Cuándo sucedió?
                                                 adiestramiento canino.

                                                 El objetivo de creación del centro es entregar perros
                    ¿Para qué?                   adiestrados como guías de personas con
                                                 discapacidad visual.


                    ¿Quiénes intervinieron       El personal de la Policía Nacional y los perros.
                    en este hecho?



               Nivel inferencial
               2. Completa los cuadros con las cualidades que debe tener un perro guía.
                   Explica la razón.
                                                      Cualidades                             Razón


                                            __________________________________  __________________________________




                                            __________________________________  __________________________________




                                            __________________________________  __________________________________
                  ©Shutterstock


                                            __________________________________  __________________________________





               Nivel valorativo-crítico
               3. Explica en una oración por qué un perro guía es una gran ayuda para las
                   personas ciegas.

                   Respuesta abierta
                   ________________________________________________________________________________________________


               172   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   172                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   172]]></page><page Index="175"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Lee con atención la noticia y fíjate en su estructura.

                                                      Lunes, 17 de septiembre de 2024
                                                                                                Título: frase que
                                                                                                genera curiosidad
                                                                                                en el lector o
                                                                                                lectora.


                                                                                                Subtítulo: da una
                                                                                                pista acerca de
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     Es un hecho indiscutible que las iguanas del parque                        lo que tratará la
                     Seminario, en el centro de Guayaquil, son las reinas                       noticia.
                     del lugar. Ni siquiera la figura del Libertador Simón
                     Bolívar, que resalta en el parque montado en su
                     caballo de bronce, ha podido competir con la
                     popularidad de estos animales, que cuando no
                     están encaramados en las ramas de los viejos
                     árboles, toman baños de sol acostados sobre el                             Cuerpo: redacción
                     irregular piso.                                                            del hecho del que
                     Mansas como corderitos, las iguanas del parque                             se va a hablar.
                     Seminario han aprendido a convivir con el ruido, la
                     gente y las luces de una ciudad generalmente
                     bulliciosa hasta que llega la noche. No tienen miedo
                     a los humanos. Como si jugaran a estrellas de cine,
                     con sus gordos y largos cuerpos posan para los
                     turistas que lanzan flashes entusiasmados.

                     Nadie sabe con certeza desde cuándo este parque
                     se convirtió en el hogar estable de estos reptiles,
                     aunque  es probable que hayan estado allí desde                            Conclusión: idea
                                    siempre, ya que la iguana verde es una                      final de la noticia.
                                    especie propia de toda la Costa
                                             ecuatoriana. Actualmente, el
                                                   Municipio porteño se
                                                   encarga de alimentarlas y de                       encaramado.
                  ©Freepik                         mantenerlas protegidas.                            Subido a un
                                                                                                      lugar difícil de
                                                                            Portilla, A. (2024)  alcanzar.
                                                                                               flashes. Destellos
                                                                                               producidos por el
                             Cívica                                                            flash de una cámara.

                   LL.3.2.5.  Recorta de un periódico una noticia referente a un acto de civismo.
                     Llévalo a la clase y explica su estructura.



                   LL.2.3.6. Construir criterios, opiniones y emitir juicios sobre el contenido de un texto al distinguir realidad    Lengua y Literatura  173
                   y ficción, hechos, datos y opiniones.                                                  3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   173                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   173]]></page><page Index="176"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Campos semánticos


               Las palabras se relacionan por su significado y se agrupan en conjuntos.
               Por ejemplo: la pasta dental, el cepillo de dientes, el jabón, la toalla y el
               champú forman parte de una categoría o conjunto llamado “útiles de aseo”.
               Fíjate en la relación entre las palabras resaltadas en lo que expresa la
               reportera y la palabra resaltada en lo que dice el niño.







                                                                         O sea, ¿encontraron
                                                                    mucha ropa en medio de la
                                                                         calle? ¡Qué extraño!














                                           Han sido
                                         encontrados
                                 pantalones, blusas, faldas,
                              medias e infinidad de camisetas
                              y bufandas en una calle en el sur
                                         de Machala.                                                              ©Shutterstock

                                   Se desconoce quién los
                                           dejó ahí.                        Matemática


               Observa otros ejemplos de campos                     Encuentra un campo semántico para las
               semánticos.                                          siguientes palabras: manzana, plátano,
                                                                    uva, pera y sandía.














                                                                                                                    ©Shutterstock



                              Útiles escolares                              Utensilios de cocina



               174   Lengua y Literatura  LL.2.3.3. Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras,
                     3.º EGB              utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras) y contextualización.





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   174                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   174]]></page><page Index="177"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Datos de una película para citar


                     Si viste una película como parte de un proyecto de clase, debes fijarte en
                     los créditos, para mencionar a sus creadores. Los datos que debes anotar
                     son los siguientes:



                                        Director, año, título de la película, productora.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción































                     ©Shutterstock




                     Por ejemplo, si viste Pinocho, debes citar así:



                                              Del Toro, G. [Director]. (2022)[Año].
                                            Pinocho [Película]. Netflix. [Productora].




                             Cívica                                          Comunicacional

                     En las películas, participan personas de            Diseña un dibujo creativo que represente
                     distintas nacionalidades con un objetivo            tu película favorita. Al finalizar, incluye los
                     común: crear una obra de arte que                   créditos de la película: director, año, título
                     transmite un mensaje. Es importante                 y productora.
                     escoger buenas películas, con ayuda de
                     tus docentes y padres.


                                                                                               Lengua y Literatura  175
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   175
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   175                                                                            19/12/24   21:39]]></page><page Index="178"><![CDATA[5            Bloque Escritura









               Escritura de experiencias personales


               Un relato personal es la narración de experiencias, anécdotas o situaciones
               importantes, graciosas o tristes de la vida de una persona. Se transmite a
               través de la oralidad o la escritura.
               Observa las partes que debe tener un relato de experiencias personales.





                                                          El regalo de cumpleaños
                 Introducción
                                            Recuerdo ese cumpleaños especial. ¡Siete años!
                Aparece el relator
                o la persona                Mamá, que no es muy hábil para la cocina, aunque sí para
                que cuenta la               otras cosas como contarme cuentos e inventar historias,
                experiencia.                dibujar y pintar conmigo, había prometido prepararme
                                            cangrejos. Ese es mi plato favorito,el que más me gusta.

                 Desarrollo                 La acompañé al mercado, temprano en la mañana.
                                            Mamá pidió una sarta de cangrejos y se horrorizó al ver
                Se presenta                 que estaban vivos. ¡Pobre! Pensó que a los cangrejos ya
                la situación y              los vendían listos para comer. Me causó mucha gracia,
                se narran los               pero traté de comportarme e infundirle valentía.
                hechos que vive
                el narrador o la            Cuando llegamos a casa, cortó la cuerda del atado
                narradora.                  con mucho recelo y cuidado. Los cangrejos se soltaron
                                            y empezaron a caminar por todos lados. Mamá indicó
                                            que me subiera a la silla, quería protegerme de esos
                 Desenlace                  monstruos rojizos.

                                            Desde lo alto, yo miraba a mamá persiguiendo a los
                Se cuenta cómo se           cangrejos con la escoba. ¡Nunca me había reído tanto!
                resolvió la situación
                o problema.















                                     ©Freepik                                                                        ©Shutterstock




                                       LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección, ordenación
               176   Lengua y Literatura   y jerarquización de ideas, uso de organizadores gráficos, entre otras) en la escritura de relatos de experiencias
                     3.º EGB           personales, durante la autoevaluación de sus escritos.





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   176                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   176]]></page><page Index="179"><![CDATA[DUA.
                  Gramática                                                                       Representación

                  La oración simple


                  Para comunicarnos con las personas, al conversar y escribir, usamos
                  conjuntos de palabras que se agrupan en un orden determinado y que
                  tienen sentido.
                  El grupo de palabras que tiene sentido y expresa una sola acción se llama
                  oración simple. Observa los ejemplos de oraciones simples en el diálogo de
                  la gráfica.


                                                                       Los cangrejos
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                    caminaban por la
                                              La niña trepó               cocina.
                                                 a la silla.


                                                                                                     Seguridad vial


                                                                                               LL.4.3.11.  Crea tres oraciones
                                                                                                 simples que
                                                                                                 describan
                                                                                                 comportamientos
                                                                                                 seguros al cruzar la
                     Por favor, niños,
                   ¿me cuentan qué                                                               calle. Compártelas
                 pasó en el relato que                                                           con la clase.
                         leímos?

                ©Shutterstock



                  En la oración simple, reconocemos a las personas, animales y cosas de las
                  que se habla y a las palabras que señalan las acciones que realizan.
                  ¿De quién se habla en las oraciones del diálogo?


                       La experiencia personal anterior cuenta un hecho gracioso.

                                                   La niña trepó a la silla.


                                      Los cangrejos caminaban por la cocina.



                  ¿Qué palabras expresan acciones en el diálogo?

                        La experiencia personal anterior cuenta un hecho gracioso.

                                                   La niña trepó a la silla.


                                      Los cangrejos caminaban por la cocina.



                   LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento en la escritura de relatos de cartas personales, hechos cotidianos    Lengua y Literatura  177
                   u otros sucesos y acontecimientos de interés, y, durante la autoevaluación de sus escritos.   3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   177                                                                            19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   177]]></page><page Index="180"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Conectores aditivos


               Las oraciones se relacionan en el texto mediante el uso de conectores de
               distintos tipos. Los conectores aditivos sirven para añadir ideas y nueva
               información en el desarrollo del relato.

                                                      Conectores aditivos
                                                                                                                     ©Shutterstock

                     y        también        además        adicionalmente        a continuación…




                   Observa el ejemplo.

                   Cuando visito a mis abuelos, me gusta
                   regar las plantas y cosechar las frutas
                   maduras de la huerta.  También
                   me encanta mirar sus viejas
                   fotografías.  Además, disfruto
                   con su conversación llena
                   de graciosas anécdotas y
                   palabras chistosas.

               Conectores temporales


               Los conectores temporales nos ubican en el tiempo; señalan el momento en
               el que ha ocurrido un hecho en el relato.

                                                    Conectores temporales

             ©Shutterstock  ayer        mañana        antes        después        finalmente…
                                al principio        luego        un día        ahora        hoy







                                                     Observa el ejemplo.
                                                        Ayer fui de paseo a la granja de Tomás. Al
                                                              principio tuve miedo de los animales,
                                                                 luego me sentí mejor.  Hoy me hice
                                                                      amigo del perrito, di comida a las
                                                                        gallinas y conocí a una ovejita.
                                                                         Mañana ayudaré a Tomás a
                                                                          ordeñar a la vaca. Ya casi soy
                                                                          un granjero.





               178   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   178                                                                            19/12/24   21:39
                                                                                                                    19/12/24   21:39
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   178]]></page><page Index="181"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación
                  El orden de las palabras y de las oraciones


                  Las palabras se ordenan de manera lógica para formar las oraciones. De
                  igual manera, las oraciones se ordenan de manera lógica para crear un texto
                  que cuente una experiencia personal.

                  Reconoce los conectores aditivos y temporales en el texto.


                                                                                                Las oraciones
                                          En la hacienda                                        expresan ideas
                                                                                                completas.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                    Mi hermano y yo caminábamos apurados por el potrero.
                    También venía mi perro.                                                     Para escribir una
                                                                                                oración, se usa
                    Llegamos a la acequia donde estaba el ternero. Antes se                     mayúscula inicial
                    había resbalado y no podía salir.                                           y se termina con
                                                                                                punto.
                    Mi  hermano  y yo lo tomamos de las patas delanteras
                    e intentamos  levantarlo.  Cada uno tomó una  pata y
                    halamos con todas nuestras fuerzas. Caí al agua y me                        Hay palabras que
                    ensucié entera con lodo. Mi hermano quedó embarrado                         informan sobre
                    de majada mientras el ternero solo saltó y, corriendo, fue                  quién o de qué se
                                                                                                está hablando en
                    a reunirse con los demás animales.
                                                                                                la oración.
                    Finalmente, mojados y sucios, regresamos a la hacienda.
                    Después, tomamos un rico baño.
                                                                                                Hay palabras
                                                                                                que nombran las
                                                                                                acciones que
                                                                                                alguien realiza en
                                                                                                la oración.




                                                                                                      Educación
                                                                                                      financiera
                                                                                                 Entender el uso
                                                                                                 que das al dinero,
                                                                                                 te ayudará a tomar
                                                                                                 mejores decisiones.
                                                                                                 Anímate a ahorrar
                                                                                                 en una alcancía,
                ©Shutterstock                                                                    y luego usar ese

                                                                                                 dinero para
                                                                                                 comprar algo
                                                                                                 importante.


                          acequia. Canal por donde se
                          conducen las aguas para regar.


                   LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales,
                   hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos   Lengua y Literatura  179
                   por medio de conectores temporales y aditivos.                                         3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   179                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   179]]></page><page Index="182"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                    I.LL.2.8.2 / I.LL.2.9.1.

               La oración simple / Conectores aditivos


               1. Ordena las siguientes oraciones:
                   •  ternero pequeño. es El

                     El ternero es pequeño.
                     _______________________________________________________________________________________________
                   •  niña cayó en el agua. La se

                     La niña se cayó en el agua.
                     _______________________________________________________________________________________________
                   •  niños la regresaron casa. Los a

                     Los niños regresaron a la casa.
                     _______________________________________________________________________________________________

               2. Subraya las personas, los animales o las cosas de las que se habla en
                   cada oración.
                   •  Los animales necesitan nuestra protección.

                   •  Gabriela da de comer a los terneros.

                   •  La veterinaria cura a los animales enfermos.
                   •  Los niños toman un rico baño.



               3. Completa las oraciones con palabras que nombren personas, animales
                   o cosas.  Respuesta abierta

                   •  En la ____________________________ hay muchos terneros.


                   •  Los ____________________________ comen pasto.

                   •  Gabriela y su ____________________________ ayudan al ternero.


                   •  Los ____________________________ tomaron un baño al regresar  de su aventura.


               4. Completa las oraciones con palabras que nombren acciones.
                   Respuesta abierta
                   •  Los niños ________________________ por el potrero.

                   •  El ternero ________________________ fuera de la acequia.


                   •  Mi hermano ________________________ embarrado de lodo.

                   •  Los animales ________________________ felices en la hacienda.




               180   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   180                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   180]]></page><page Index="183"><![CDATA[5. Forma oraciones simples con las siguientes palabras.


                           Las               el              frutas                 compra                   en



                         bosque                mariposas                 La            vuelan             mamá





                                Las mariposas vuelan en el bosque.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




                                La mamá compra frutas.




                  6. Relata una experiencia graciosa que te haya ocurrido. Contesta las
                      preguntas. Emplea conectores aditivos y temporales en tus respuestas.
                      Subráyalos. Respuesta abierta



                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Qué me ocurrió?           _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Dónde ocurrió?            _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                            ¿Cuándo pasó?             _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Cómo sucedió?             _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Cómo terminó?             _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  181
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   181
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   181                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="184"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               Uso de la h


               Se escriben con h todas las palabras que empiezan con las sílabas hie y hue.
               También hacer y haber se escriben con h.
               Examina los ejemplos.













                                                                                                                  ©Shutterstock





                         hielo                   huevo                   hueso                   hueco





                                            Los productos de la tienda


                    En la tienda de mi amigo Pedro se pueden hallar huevos para hacer
                    una rica tortilla y  hielos para enfriar las bebidas. No se encuentran
                    huesos para los perros; esos se venden en la carnicería de la esquina.
                    Lastimosamente, en la calle donde está ubicada la tienda hay muchos
                    huecos.





                          Palabras que corresponden                      Palabras que corresponden
                                 al verbo hacer                                  al verbo haber



                          hago       hice         haré                  Yo he cantado la canción.



                         haces      hiciste      harás                  Tú has corrido muy rápido.



                           hace        hizo        hará                 Papá ha venido temprano.




                      Nosotros hacemos los deberes.                  Nosotros hemos reído sin parar.




                                          LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
               182   Lengua y Literatura  ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”,
                     3.º EGB              la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   182                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   182]]></page><page Index="185"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación
                  Uso de la x




                     • Se usa x en palabras que van antes de pl y pr.
                        Ejemplo: explotar - expropiar

                     • Se usa la x en palabras que empiezan por:
                        xeno-, xilo-, xero-.
                        Ejemplo: xenofobia - xilófono - xerocopia
                     • Cuando la letra x va entre vocales, su sonido es
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                        similar a la combinación ks.                                                             ©Freepik
                     • Cuando la letra x va al principio, su sonido es
                        similar al de la letra s, pero más marcado.




                  Pronuncia los términos y explica de manera oral cómo es el sonido de x en
                  las palabras de los siguientes ejemplos:



                       1.                   taxi                         2.                xilófono













                   ©Shutterstock                                      ©Shutterstock







                       3.             experimento                        4.             extraterrestre














                   ©Shutterstock                                      ©Shutterstock






                   LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
                   ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”,   Lengua y Literatura  183
                   la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.   3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   183                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   183]]></page><page Index="186"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               Pausas de la coma


               La coma (,) es un signo ortográfico que, al igual que el punto, sirve para
               organizar mejor las ideas y hacer pausas al escribir.

               Se usa la coma para enumerar; es decir, mencionar listas de cosas, nombres,
               personas, lugares. Observa los siguientes ejemplos de uso de la coma.


                   Esa tarde me dirigí con mi hermana al bazar del
                   barrio. Fuimos a comprar materiales para
                   hacer mi tarea de Ciencias Naturales.

                   Compré plastilina, marcadores,
                   una tabla pequeña, cartulinas de
                   colores,palillos y unos arbolitos
                   de plástico. Cuando salimos del
                   bazar, una fuerte lluvia mojaba
                   nuestras cabezas. Con asombro,
                   observamos que muchas lombrices                                                                 ©Shutterstock
                   habían salido de sus casitas a
                   pasear bajo la lluvia.








                                                                     Adoro las flores. Las que más
                                                                     me gustan son los claveles,

                           ©Freepik                                  las rosas, las margaritas,
                                                                     las violetas, las ilusiones, los
                                                                     geranios y los crisantemos.







                                                                                                   Comunicacional
                                                                ©Shutterstock                 Coloca los puntos


                    Juanito juega con                                                         y las comas donde
                                                                                              creas que son
                    legos, carritos,                                                          necesarios.
                    aviones, disfraces,                                                       “El perro de Juan
                    barcos y canicas.                                                         es juguetón
                                                                                              siempre corre en el
                                                                                              jardín salta y juega
                                                                                              con la pelota”.


               184   Lengua y Literatura  LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento (ordenación de ideas) en la escritura de relatos de experiencias
                     3.º EGB              personales, durante la autoevaluación de sus escritos.





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   184                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   184]]></page><page Index="187"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                     Proceso de escritura de una experiencia personal

                     Planificación

                     Haz una lluvia de ideas de las experiencias personales que han sido
                     importantes en tu vida. Escoge algunas del recuadro.

                                                            Viajes                        Visitas a casa de los
                          Cumpleaños                                                      abuelos o parientes
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                    ©Shutterstock                         Actividades de los
                          Salidas al parque
                                                          fines de semana                  Regalos especiales


                     Redacción
                     Redacta tu borrador con ayuda de la guía.

                       Introducción                      Desarrollo                     Desenlace

                       a) ¿Cómo inicia?                 b) ¿Cómo se desarrolla?        c) ¿Cuál fue el
                                                                                       desenlace?
                       • Presenta el momento, el        • Presenta la situación,
                         lugar y el tiempo.               cuenta qué fue lo que        • Cuenta cómo se
                                                          te sucedió.                    resolvió la situación;
                       • Utiliza frases como “hace
                         tiempo”, “cuando era más       • Relata los hechos.             cómo se solucionó el
                         pequeño o pequeña”,                                             problema
                         “cuando estaba de
                         vacaciones”, etc.


                     Revisión
                     Usa la tabla de revisión para corregir todos los detalles.                                Sí   No

                      Mi relato tiene introducción, desarrollo y conclusión.
                      Mi relato tiene un título atractivo.

                      La experiencia es novedosa.
                      Las oraciones están ordenadas de manera lógica.
                      Escribí con claridad y utilicé conectores aditivos y temporales
                      para relacionar las ideas.
                      Las palabras con h y x están escritas correctamente.
                      Usé la coma para separar enumeraciones.


                     Publicación                                                             Comunicacional
                     Escribe la versión final y compártela con la clase.
                                                                                        Lee y escucha con atención
                                                                                        los trabajos de los demás.


                                                                                               Lengua y Literatura  185
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   185
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   185                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="188"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             LI.LL.2.9.2

               Uso de la h / uso de la x / uso de la coma


               1. Utiliza las palabras de los recuadros para completar las oraciones.

                   •  Tú ____________________ los mejores chistes siempre.
                           haces

                   •  Yo ____________________ la maleta ayer por la tarde.
                           hice
                   •  La entrenadora ____________________ el programa de partidos mañana.
                                           hará
                   •  La semana pasada, nosotros ____________________ figuras de plastilina.
                                                             hicimos

                   •  Natalia ____________________ un pastel de zanahoria.
                                 hizo
                   •  Nosotros ____________________ las tareas juntos todos los días.
                                   hacemos

                                 hizo
                   •  El perro ____________________ una travesura y mi mami se enojó.
                   •  Tú ____________________ completado el proyecto.
                          has

                   •  Nosotros ____________________ llegado a tiempo.
                                   hemos
                   •  Yo ____________________ leído muchas historias chistosas.
                           he

                   •  Ella ____________________ pintado un retrato de su hermana.
                            ha



                        Palabras que           hago     hice     haré                hace     hizo     hará
                      corresponden al
                        verbo hacer          haces    hiciste    harás         Nosotros hacemos los deberes.


                        Palabras que                       he                                  ha
                      corresponden al                      has                               hemos
                        verbo haber



               2. Forma palabras que inicien con las sílabas hie y hue. Escríbelas y léelas.



                     hie     dra        na         rro                      hue     lla       vera        so




                                hiedra, hiena, hierro                         huella, huevera, hueso




               186   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   186                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   186]]></page><page Index="189"><![CDATA[3. Completa las oraciones con las palabras que se encuentran
                      en el recuadro.


                          hexágono             saxofón            excursión

                           examen               tórax               axilas



                      a) Obtuve una muy buena calificación
                         en el _________________ .
                                 examen
                      b) Mi hermano siente cosquillas en las
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                          axilas
                         __________________ .
                      c) Romina dibuja un _________________ .
                                                  hexágono

                                              saxofón
                      d) Paulina toca el _____________________ .
                      e) Con mis compañeros nos fuimos de
                                                                                                                       ©Shutterstock
                         _______________ a la montaña.
                          excursión

                      f)  Me dijo Sofía que le duele el __________________ .
                                                                tórax

                  4. Utiliza la coma y el punto para dar sentido a estas palabras. Forma una
                      oración.
                         legos              Juanito             juega                  carritos                y


                         aviones              disfraces               barcos              con             canicas


                       Juanito juega con legos, carritos, aviones, disfraces, barcos y canicas.
                      ________________________________________________________________________________________________

                  5. Completa las oraciones y utiliza las comas donde sea necesario.
                      a) Los días de la semana son:

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      b) Entre los animales que pueden ser mascotas están:
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      c) Los útiles escolares que llevo en mi mochila son:

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  187
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   187                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   187]]></page><page Index="190"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                        Comunicacional            Participación


               Áreas asociadas:  Lengua y Literatura y Desarrollo del pensamiento


               Adivinanzas con tus personajes favoritos


               ¿Cuál es nuestro desafío?
               En este proyecto vamos a ejercitar
               nuestro ingenio, a construir acertijos
               o adivinanzas a partir de los
               personajes de retahílas.

               ¿Qué necesitamos?

              • botella plástica       • marcadores
              • cartulinas             • botones
              • papel de color         • retazos de tela

              • tijeras                • semillas
              • goma

               Piensa en tu personaje de retahíla; también puedes escoger uno de tu
               cuento favorito. Haz una lista de sus características. Ejemplo:
                   a) Es amarillo.                                    c) Lleva pantalones con tirantes.

                   b) Su cuerpo es cuadrado.                          d) Vive bajo el mar.

               Seguramente ya adivinaste de quién se trata. Ahora, empleamos toda nuestra
               imaginación para elaborarlo.

               Procedimiento

               1.  Dibuja en una cartulina a tu                    5.   Pega la adivinanza en la parte
                   personaje.                                         posterior de la botella. Así, el resto
                                                                      de la clase la leerá, pero no podrá
               2.  Añade detalles: botones para sus                   mirar tu personaje.
                   ojos, ropa recortada de retazos
                   de tela, facciones elaboradas con               6.  Jueguen a adivinar. Si aciertan,
                   papel de color, etc.                               pueden voltear la botella para
                                                                      comprobar y colocar una semilla
               3.  Pega tu personaje de cartulina                     dentro del recipiente.
                   en la botella para que puedas
                   sostenerlo y pararlo.                           Si tu botella tiene muchas semillas,
                                                                   quiere decir que tu adivinanza estuvo
               4.  Recuerda la lista de características            bien formulada. ¡A jugar!
                   que hiciste anteriormente para
                   inventar y escribir la adivinanza en
                   una tarjeta de cartulina.



               188   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   188                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   188]]></page><page Index="191"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y juega con las matemáticas.

                                                                    Cierto hermoso día de invierno, Juan, un
                                                                    joven despreocupado, vagaba por  el
                                                                    camino cuando empezó a sentir un poco
                                                                    de hambre. De pronto, se encontró con un
                                                                    anciano que en una mano sostenía un
                                                                    largo bastón, mientras que en la otra tenía
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                    dos grandes semillas doradas.

                                                                    —Soy un hechicero, dijo el anciano y tengo
                                                                    algo para ti.

                                                                    Juan recibió del hechicero dos semillas y
                                                                    dos consejos: hornear una de las semillas
                                                                    hasta que se torne roja y luego comérsela.
                                                                    Así, no tendría hambre por un año; y
                    ©Shutterstock                                   sembrar la otra semilla y cuidarla. Con

                                                                    eso, el siguiente otoño le daría dos nuevas
                                                                    semillas mágicas.
                      Juan repitió el sencillo proceso durante varios años. Su vida se tornó relajada y
                      tranquila. Pero, finalmente, Juan reflexionó: «Esto puede seguir así para siempre,
                      mientras haga lo mismo cada año, así que este año sembraré ambas semillas».
                      A partir de este momento, la historia cambió de velocidad.

                      El primer año Juan ya no obtuvo 2 semillas sino 4; comió 1 y sembró el resto. Al año
                      siguiente cosechó 6 semillas; volvió a comer 1 y tuvo 5 para plantar. El tercer año,
                      cosechó 10 semillas… La fortuna de Juan fue creciendo año tras año… Pero un
                      día, un huracán lo destruyó todo.

                      Juan salvó a su familia y un saco con diez semillas. Pasada la tempestad, Juan
                      volvió a empezar de nuevo, como al principio…

                                                                                          Mitsumasa, A. (2014). [Adaptación]



                  2. Trabaja con la lectura. Calcula.

                      a) ¿Cuántas semillas plantó Juan para empezar de nuevo?

                         9
                         ____________________________________________________________________________________________

                      b) ¿Cuántas semillas obtuvo el año siguiente?

                         18
                         ____________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  189
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   189
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   189                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="192"><![CDATA[Taller de
               Aprendizaje Basado en Problemas                              Escritura            DUA
                                                                            Creativa        Participación


               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se
               plantea a continuación.


               1.  Presentación y análisis de un problema
                 Una niña asistió a la fiesta del Inti Raymi en
                 Otavalo. La maestra le pide que exponga
                 sobre las cosas que vio.

                 Ella contó que había muchos símbolos y
                 cosas que las personas mostraban y que
                 tenían nombres en kichwa, como máscaras,
                 granos, cruces, vasijas. Sin embargo, la niña                                                       ©Shutterstock
                 no entendía su uso y significado.


                   Problema: Las personas desconocen
                   el significado de los elementos y de las
                   palabras de la fiesta popular en nuestro país.


               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •  ¿Qué debería hacer la niña frente
                   al desconocimiento de los elementos
                   y delas palabras de la fiesta popular?

                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________                                            ©Shutterstock
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema

                 ________________________________________________
                 ________________________________________________
                 ________________________________________________


                       Aspectos que no conocemos

                 ________________________________________________
                 ________________________________________________                                                    ©Shutterstock
                 ________________________________________________


               190   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   190                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   190]]></page><page Index="193"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema
                 ¿Qué significa y qué importancia tienen esos elementos en el mundo indígena?

                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción



                  5.  Resultados de la indagación

                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________




                  6.  Propuesta de solución al problema

                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________







                  7.  Referencias: nombres de autores, libros y páginas web

                    _________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________                   ©Shutterstock
                    _________________________________________________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  191
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   191                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   191]]></page><page Index="194"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión


                                                                   I.LL.2.2.1. / I.LL.2.4.1I. / LL.2.5.3. / I.LL.2.8.1 / I.LL.2.9.2 / I.LL.2.11.2.

               1. Escribe dos oraciones en las que utilices las siguientes palabras de las
                   lenguas originarias del Ecuador:

                                         Respuesta abierta
                   pambamesa
                   _________________________________________________________________________________________________
                                         Respuesta abierta
                   _________________________________________________________________________________________________
                   Pachamama
               2. Coloca una equis (x) en las características incorrectas de una exposición
                   oral.

                    • Debe ser clara, precisa y ordenada.

                    • No necesita de preparación previa. Puede improvisarse.                                   x
                    • Debe transmitir información real.

                    • Tienes que leer toda la exposición.                                                      x


               3. Identifica las partes de la noticia en el siguiente texto y responde la pregunta.



                                                                                                Título


                                                                                              Subtítulo
                     El día de ayer, nuestro alumno Juan López, de
                     quinto año de Básica, ganó el Concurso
                     Interescolar de Ajedrez en la categoría novatos.
                     El torneo se realizó en las instalaciones de la
                     Escuela Marieta Egas de la ciudad de Zaruma.                             Cuerpo

                     El estudiante dio lo mejor de sí en esta
                     competencia y demostró que con esfuerzo y
                     constancia es posible alcanzar el éxito. Esta es
                     su segunda participación en torneos de esta
                     clase.
                     Toda la comunidad educativa se siente
                     orgullosa de su destacada participación.                               Conclusión


                   •  ¿Qué pasó?

                      Un alumno de la escuela ganó el Concurso Interescolar de Ajedrez
                      ____________________________________________________________________________________________
                      en la categoría novatos.
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________



               192   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   192                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   192]]></page><page Index="195"><![CDATA[4. Forma tres palabras con cada una de estas sílabas: hie y hue.

                                                                        na
                                                          rro
                               lo
                                             co
                                                                                      so
                                                                                                     vo
                           hie______    hue_______   hie_______    hie_______    hue_______    hue_______
                  5. Completa las siguientes palabras con x, s o c.
                        e_____plotar       e_____propiar         e_____tirar      ____enofobia       e_____malte
                                              x
                                                                                                         s
                           x
                                                                                   x
                                                                    s
                           c
                          _____ima          e_____amen          _____ilófono       _____írculo         _____era
                                                                                     c
                                                                                                         c
                                               x
                                                                  x
                  6. Redacta un relato de una experiencia personal. Usa oraciones simples.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            Respuesta abierta.
                            __________________________________________________________________________________________
                            __________________________________________________________________________________________
                            __________________________________________________________________________________________

                            __________________________________________________________________________________________
                            __________________________________________________________________________________________

                            __________________________________________________________________________________________


                  7. Escribe un chiste que recuerdes de la unidad.

                      Respuesta abierta.
                      _________________________________________________________________________________________________
                  8. Escribe de qué se trataba la retahíla que más te gustó de la unidad.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      Respuesta abierta.
                      _________________________________________________________________________________________________

                   Coevaluación
                  9. En parejas, inventen un chiste. Léanlo y autoevalúen su creación.

                      Respuesta abierta.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Qué utilidad tiene lo que aprendiste en esta unidad?

                   ¿Cómo aprendiste los temas de esta unidad y en qué los puedes aplicar?
                   Con lo aprendido en el proyecto ABP, ¿crees que podrías resolver algún problema de la
                   vida real?
                   ¿Cómo podrías complementar lo aprendido en la unidad para saber más?



                                                                                               Lengua y Literatura  193
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   193
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   193                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="196"><![CDATA[UNIDAD              Héroes
                          5                  de todos los días









                       Utilizamos el lenguaje para comunicarnos y cumplir las tareas

                       de todos los días, así como para reconocer a los que cumplen
                       su trabajo con responsabilidad.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Qué es lo que hacen los niños de la gráfica?
                       •  ¿Para qué sirve la actividad que realizan?


























































               194   L engua y Lit eratura
               194
                     Lengua y Literatura
                         GB
                     3.º EGB
                     3.º E

                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   194                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   194]]></page><page Index="197"><![CDATA[©Shutterstock



















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




























                  ¿Qué aprenderemos?


                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                      Leyendas           Respeto los        Las carteleras:            Leo           Descripciones
                                         turnos en la         avisos en la       descripciones         de héroes
                                        conversación           cartelera        de superhéroes         cotidianos
                     Estructura
                                       ¿Qué significa                              Estructura           Adjetivos
                     Elementos
                                          respetar?                                                  demostrativos
                                                                                 Características        Adjetivos
                                         ¿Cómo se                                                       posesivos
                                        reconoce el
                                          respeto?                                                    Palabras con b
                                                                                                      que empiezan
                                                                                                     con bu, bur, bus
                                                                                                         Palabras
                                                                                                       terminadas
                                                                                                          en bir
                                                         Objetivos de unidad: O.LL.2.1.1. / O.LL.2.4. / O.LL.2.5. / O.LL.2.8. / O.LL.2.9. / O.LL.2.11. / O.LL.2.12.

                                                                                                                 195
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                               L engua y Lit eratura  195
                                                                                                          3.º EGB
                                                                                                          3.º E GB


         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   195                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   195]]></page><page Index="198"><![CDATA[1            Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Leyendas


                                                                                                                     ©Shutterstock



                               Las leyendas son
                            buenas historias para                            Algunas leyendas
                            contar junto al fuego.                            dan un poco de
                                                                                   miedo.










































                Son relatos que combinan situaciones de la vida cotidiana, con escenarios y personajes
                fantásticos, propios de la imaginación. Estas narraciones juntan realidad y fantasía
                para crear historias que llaman la atención de los lectores; por eso, se transmiten en la
                comunidad.

               Las leyendas se originan de la tradición oral y se convierten en parte de la
               literatura popular. Se cuentan de manera colectiva, lo que provoca que
               existan muchas versiones de la misma historia.

               Estas narraciones intentan explicar fenómenos de la comunidad, como
               el origen de rocas, lagunas o volcanes, y suelen incluir lecciones sobre el
               comportamiento en sociedad.


               196   Lengua y Literatura  LL.2.5.2. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
                     3.º EGB             para desarrollar preferencias en el gusto literario y generar autonomía en la lectura.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   196                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   196]]></page><page Index="199"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características de las leyendas





                                   Autor                                                                               ©Xavier Estrada Monge
                                   Las leyendas no
                                   tienen autor; se
                                   crean de forma
                                   colectiva.
                                   Algunas versiones
                                   tienen autor.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                   Tiempo
                                   Ocurren
                                   en el pasado.



                                   Espacio
                                   Pertenecen
                                   a un lugar o
                                   una comunidad.



                                   Narrador
                                   Un narrador
                                   relata lo que
                                   ocurrió.



                                   Propósito
                                   Advierten lo que
                                   puede pasar si
                                   no se cumple
                                   con las normas.


                                   Personajes
                                   Los hay de la realidad
                                   y también personajes
                                   fantásticos: duendes,
                                   aparecidos,
                                   monstruos, etc.



                                                             Estructura
                                  Inicio                      Desarrollo                     Desenlace

                          Cuenta dónde ocurre           Problema provocado            Solución del problema;
                          la historia y cuáles          como consecuencia             a veces, con ayuda de
                          son los personajes.           de una acción que             algún personaje o
                                                        rompe con las normas          elemento fantástico.
                                                        de convivencia.




                                                                                               Lengua y Literatura  197
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   197
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   197                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="200"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de leyendas
               • ¿Conoces la
                  selva?,¿puedes         Lee la siguiente leyenda.
                  describirla,
                  o imaginarla                       Nunkui, creadora de las plantas
                  si no la has           Cuenta esta leyenda que hace muchísimos años, cuando los
                  visitado?              shuar empezaron a poblar la Amazonía, la selva no existía.

               • ¿Qué plantas            Había muy pocas plantas y hierbas. Una de ellas era el unkuch,
                  nos alimentan?,        del que todos comían porque era un gran alimento.
                  ¿cuáles son las        El pueblo creció y cada vez había más shuar. La gente comía
                  partes                 unkuch, pero dado que no lo cuidaban ni plantaban más, un
                  comestibles            día el unkuch se acabó.
                  de las plantas?
                                         Muchos shuar murieron de hambre y los demás estaban
                                         desesperados.
               Durante la lectura
                                         Nuse, una valiente mujer, decidió ir a buscar alimento para su
               • ¿Cómo                   gente. Caminó muchos días y cuando ya casi no tenía fuerzas
                  imaginas la            y estaba  exhausta, vio que en el río flotaban unas raíces
                  planta de              desconocidas.
                  unkuch?

               • ¿Por qué
                  desapareció
                  el unkuch?



                    exhausta.
                    Agotada.
                                                                                                                     ©SaphiStudio
































               198   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   198
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   198                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="201"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación



















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                                                                                                        Socioemocional


                                                                                                 Reflexiona sobre
                                                                                                 un momento en
                                                                                                 que tu valentía
                                                                                                 ayudó a otros y
                                                                                                 cómo eso impactó
                                                                                                 tu comunidad.



                                                                                                      piraña. Pequeño
                                                                                                      pez que se
                                                                                                      alimenta de la
                                                                                               carne de animales.
                  Tenía miedo de tomarlas, ya que en el río habitaban pirañas                  chontaduro. Fruta de
                  y caimanes. Se armó de valor y entró al agua a recoger lo que                color naranja que
                  podía ser el alimento que salvaría a su pueblo.                              crece en las palmeras.

                  Tomó una de las raíces y la probó; era algo delicioso. Ella no               especie. Clase, grupo
                  lo sabía, pero había encontrado la yuca. Cargó a su espalda                  del reino animal
                  tanta yuca como pudo. De pronto, empezó a soplar un fuerte                   o vegetal.
                  viento y, en medio de este, apareció una hermosa mujer.

                  —Soy Nunkui, la creadora de las plantas —dijo—. Por tu valentía,                     Digital
                  te regalaré a ti y a tu pueblo todo lo que necesiten —añadió
                  Nunkui.                                                                        ¡Descubre más
                                                                                                 leyendas
                  Cuando Nuse regresó, sus ojos no podían creer lo que veían.                    fascinantes
                  ¡Miles de plantas crecían por todo lado! Palmito, naranjilla,                  de Ecuador! Visita
                  pitahaya,  plátanos,  cacao,  papayas,  aguacates,  maracuyás,                 lynk.ec/3gt11
                  chontaduros y, por supuesto, yuca.                                             y sumérgete en
                                                                                                 estas increíbles
                  Los  animales  trinaban,  aullaban,  zumbaban,  chillaban,                     historias.
                  graznaban, balaban, según su especie, de tanta felicidad.

                  Las plantas se elevaban al cielo y toda la tierra tenía el color de
                  la esperanza.

                                                                                 Leyenda shuar


                                                                                               Lengua y Literatura  199
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   199
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   199                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="202"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                            I.LL.2.10.1.

               Nunkui, creadora de las plantas

               Después de la lectura


               Nivel literal
               1. Completa con tus palabras.

                   Esta leyenda trata sobre ________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

               2. Busca en la sopa de letras los nombres de los alimentos que Nunkui regaló
                   al pueblo shuar. Colorea cada palabra de un color diferente.


                                    p     i     t    a     h    a     y     a    o     o     a
                                    n     a     r    a     n     j    i     ll   a     o     g

                                    o     r    p     l     á     t    a     n    o     s     u
                                    o    a     a     o     o    p     o     o    o     o     a
                                    o     c     l    o     c    a     c     a    o     o     c
                                    o     u    m     o     o    p     o     o    o     o     a
                                    o     y     i    o     o    a     o     o    o     o     t
                      ©Freepik      o     o     t    o     o    y     u     c    a     o     e
                                    c     h    o     n     t    a     d     u     r    o     s



               Nivel inferencial
               3. Contesta.

                   a) ¿Qué motivó a Nunkui a regalar las plantas a la selva?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Qué hubiera pasado con la gente si no lo hacía?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________

               Nivel valorativo-crítico
               4. ¿Por qué se dice al final de la historia que los animales estaban felices y la
                   tierra tenía color de esperanza?

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               200   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   200                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   200]]></page><page Index="203"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                    Personajes de leyenda                                                                                ©Shutterstock

                    en el teatro

                    Para dar vida a las leyendas, los
                    actores visten trajes especiales que
                    los representan. En teatros o salones,
                    se dramatizan estas historias.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                    En algunas ciudades, hay actores
                    disfrazados de personajes
                    legendarios que se sitúan en calles
                    y plazas históricas, compartiendo la
                    historia de esos lugares con turistas
                    y público.                                                                       Cívica

                   Sigue los pasos para dramatizar una leyenda.                              ¡Anímense
                                                                                             a dramatizar una

                     Paso 1                                                                  leyenda! En grupo,
                                                                                             elijan una
                     • Formen un grupo de compañeros y elijan una                            ecuatoriana que
                        leyenda que les guste mucho.                                         exprese algún
                                                                                             concepto de patria
                                                                                             o civismo.
                     Paso 2

                     • Distribuyan personajes entre los integrantes del                                                  ©Freepik
                        grupo. Cada uno debe preparar su vestuario y
                        aprender los textos del guion: lo que va a decir en
                        la obra.


                     Paso 3

                     • Designen tareas para que todos colaboren con
                        la preparación de la obra. Dos compañeros se
                        encargarán de escribir el guion. Otros, harán los
                        arreglos para la escenografía: lo que se verá en el
                        escenario.


                     Paso 4

                     • Busquen un lugar adecuado para presentar la
                        obra teatral. Inviten a sus compañeros y familiares
                        y, finalmente, presenten la obra al público.



                  LL.2.5.3. Recrear textos literarios con nuevas versiones de escenas, personajes u otros elementos.  Lengua y Literatura  201
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   201
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   201                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="204"><![CDATA[2            Bloque Comunicación Oral                                              Representación

                                                                                                         DUA






               Respeto los turnos en la conversación


                                                                                                                     ©Shutterstock

                       ¿Qué les parece si
                    habla uno después del
                    otro?, si hablan al mismo
                  tiempo, no puedo entender               ¡Me gusta
                          lo que dicen.             cuando nos cuentas
                                                     de los juguetes que
                                                      usabas, abuelita!















                                   El objeto que                      ¿Y si cuando
                              más recuerdo son las                seamos adultos nos
                                    canicas…                     olvidamos de nuestros
                                                                        juguetes?













                El turno de palabra se produce en una conversación cuando una persona escucha,
                mientras la otra habla. A medida que la conversación avanza, los papeles de oyente y
                hablante se intercambian. En el caso de la imagen, la abuela intenta escuchar a los dos
                niños, pero no lo consigue, porque los dos hablan al mismo tiempo.


               Respetemos los turnos


               Respetar los turnos en una conversación es una habilidad esencial que todos
               debemos practicar. Si no lo hacemos, podemos interrumpir a quien habla o
               perder la oportunidad de escuchar.
               Respetar el turno mejora nuestras relaciones en casa, en la escuela y en la
               comunidad.



               202   Lengua y Literatura  LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones informales
                     3.º EGB           de la vida cotidiana





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   202                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   202]]></page><page Index="205"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    El respeto                                                         DUA
                                                                                                 Representación

                                                                                                                       ©Xavier Estrada Monge



                                                               Debemos tratar a los demás
                                                         de la manera que nos gusta que nos traten
                                                          a nosotros. Valorar los pensamientos,
                                                            sentimientos, creencias y derechos
                                                                      de los demás.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

















































                    ¿Cómo se nota el respeto?          ¿Cómo se oye el respeto?         ¿Cómo se siente el respeto?
                       Cuando escuchamos a               Con palabras como:                Sensación de calma,
                       los demás.                        ¡gracias! ¿qué opinas?            seguridad,
                       Cuando esperamos                  Con respuestas a las              agradecimiento,
                       nuestro turno para hablar.        preguntas.                        felicidad.
                       Cuando nos mantenemos             Con expresiones corteses          Surge la necesidad de
                       en silencio.                      que demuestran acuerdo            devolver el mismo
                                                         o desacuerdo con las              respeto.
                                                         ideas.


                   LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la   Lengua y Literatura  203
                   vida cotidiana.                                                                        3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   203                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   203]]></page><page Index="206"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Respetar los turnos en la comunicación, en el juego
               y en la vida diaria
               Respetar los turnos significa compartir el espacio y el tiempo con los demás.
               Es parte del comportamiento que facilita la vida diaria, nos permite aprender
               y desarrollarnos.

               Respetar los turnos se produce en circunstancias como las siguientes:






                                            • Tomar la palabra y escuchar lo que los otros dicen.
                      Ética e integridad
                                            • Compartir conocimientos para hablar en un grupo
                    Crea un dibujo             de estudio.
                 que muestre una            • Respetar los turnos en un juego de mesa y en los
               situación en la que
                    se respetan los            juegos del parque.
                             turnos.        • Esperar el turno para tomar agua en un bebedero.


                                            • Ubicarse en la fila en la cafetería de la escuela o
                                               en un restaurante.

                                            • Esperar el turno para usar un juguete, un libro o un
                  Escribe una frase            artefacto.
                  sobre por qué es          • Esperar a que nos llamen en una cita médica, o
               importante hacerlo.
                                               que aparezca el número en un patio de comidas.
                                            • Dejar espacio para que otros pasen en una puerta
                                               de salida o entrada.

                                            • Turnarse en una responsabilidad  de casa, como
                                               pasear a tu  mascota entre tú y tu hermano o sacar
                                               la basura.
                       Comunicacional

                         En grupos,
                      muestren sus
                dibujos al resto de
                    la clase. Cada
               compañero tendrá
                la oportunidad de
                   explicar su frase
                           sobre la
                   importancia de
                respetar los turnos                                                                                  ©Freepik
                          al hablar.






               204   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   204                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   204]]></page><page Index="207"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  ¿Qué pasa si no respetamos los turnos en las siguientes circunstancias?
                  Piensa y comparte.



























                ©Freepik  ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción   1  ©Freepik  2




























                ©Freepik                                      3      ©Freepik                                    4





                          Digital                                          Socioemocional

                    Reflexiona sobre                                Respetar los turnos es indispensable para la
                    el contenido del                                vida. Unas veces seremos los primeros, y otras,
                    siguiente video:                                iremos segundos, terceros o últimos. Unas
                    lynk.ec/3gt12                                   veces cederemos la palabra; otras, nos
                                                                    permitirán hablar primero. Lo importante
                                                                    es comunicarnos de manera respetuosa.




                   LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones informales   Lengua y Literatura  205
                   de la vida cotidiana.                                                                  3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   205                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   205]]></page><page Index="208"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.3.1.

               Los turnos en la conversación
               y en las interacciones con los demás


               1. Escribe tus reflexiones y comparte en parejas.

                   •  ¿Qué pasa si no respetamos los turnos en las siguientes circunstancias?









                  ©Freepik




                    Respuesta abierta                                Respuesta abierta
                                                                     _____________________________________________
                    _____________________________________________
                    _____________________________________________    _____________________________________________
                    _____________________________________________    _____________________________________________












                  ©Freepik



                    Respuesta abierta                                Respuesta abierta
                                                                     _____________________________________________
                    _____________________________________________
                    _____________________________________________    _____________________________________________

                    _____________________________________________    _____________________________________________




               2. Completa las ideas.


                                                                              Respuesta abierta
                   a) Demuestro mi respeto a los demás cuando ___________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

                                                                        Respuesta abierta
                   b) Mis compañeros me respetan cuando _________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________



               206   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   206                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   206]]></page><page Index="209"><![CDATA[3. Trabajen en parejas. Contesten las preguntas. Cuando lo hagan,
                      compartan en voz alta sus reflexiones.
                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto al tiempo de los demás?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto a las pertenencias de los demás?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________


                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto a las ideas y las creencias de los demás?
                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto a los sentimientos de los demás?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto al propio aprendizaje
                         y al de los demás?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________




                                                                                                                       ©Freestock
















                                                                                               Lengua y Literatura  207
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   207                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   207]]></page><page Index="210"><![CDATA[3            Bloque Lengua y Cultura                                               Representación

                                                                                                         DUA






               Las carteleras




                                                                                                                     ©Freepik





















                                             lunes            Diversión y aprendizaje
                                            martes          Crear soñar reír compartir
                                           miércoles
                                            jueves              Hablar          Escuchar
                                            viernes              Leer             Escribir


















                Son recursos que se colocan en las paredes de la clase o en los espacios comunes de la
                escuela. Contienen textos y gráficos, ubicados de manera armónica,
                y con un diseño equilibrado.

                Cumplen con la intención comunicativa de informar, motivar y crear un ambiente
                agradable en los espacios en que se comparte.

                La cartelera de la gráfica da la bienvenida a los estudiantes a la clase de Lengua
                y Literatura. Además, nos da una idea de qué es lo que ofrece la clase, produce
                expectativa y provoca curiosidad.  La gráfica es optimista y agradable. Todos sonríen
                y se muestran alegres.

                Esta cartelera es una excelente bienvenida, ya que invita a todos a sentirse acogidos,
                en confianza y listos para participar.



               208   Lengua y Literatura  LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección, ordenación
                     3.º EGB           y jerarquización de ideas, uso de organizadores gráficos, entre otras)





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   208                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   208]]></page><page Index="211"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Tipos de carteleras


                                                                                    Cumpleaños                        ©Freepik

                                 Informativas


                     Comunican información
                     importante para los lectores, a                      Juan        Carla     Pedro      María
                     través de avisos, notificaciones
                     y mensajes breves y claros.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                                                                           Anahí     Lucas       Lorena    Bryan






                                                                                   23 de abril
                                  Temáticas                                                                           ©Freepik


                     Desarrollan un tema de interés
                     grupal. Se diseñan con                               Reducir                     Los niños
                                                                          Reutilizar
                     material producido en trabajos                       Reciclar                    y niñas
                                                                          Recuperar
                     individuales o de grupo. Son                                                     cuidamos
                     parte de los ambientes de                                                        del planeta.
                     aprendizaje.                                                         ¡Feliz día
                                                                                         de la tierra!







                                                                                Mi cuento favorito                    ©Freepik
                                 De proyecto



                     Sirven para publicar el proceso                       El patito       La última     ¿Dónde
                     y los resultados de un proyecto                       feo...          bruja de      viven los
                                                                                           la Mitad
                     grupal, realizado como parte                                        del Mundo…     monstruos?
                     de un trabajo o en equipo.

                                                                           El gigante    ¡Gracias,     Una guitarra &
                                                                           egoísta…      abuelo!...     un caballito…

                        Seguridad vial


                  LL.4.3.11.  Cuando una persona va a sacar su licencia de conducir, revisa la cartelera de la
                    institución. Allí se exponen los requisitos y pasos para hacerlo.
                    ¡Nadie debe conducir sin una licencia obtenida legalmente!


                                                                                               Lengua y Literatura  209
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   209
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   209                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="212"><![CDATA[Cómo diseñar carteleras                                             DUA
                                                                                               Representación


                                                                                                                    ©Shutterstock /  Freepik



                                       claves
                                                                                Valores
                       Escoge un tema.


                                                                                   Valores
                       Ubica un dibujo central que                           Solidaridad
                       funcione como organizador
                       mental.
                                                                              Tolerancia
                       Distribuye en los espacios
                       palabras y frases claves.

                                                                                Respeto

                       Utiliza:
                       •  colores primarios: rojo, azul,
                          amarillo.                                          Honestidad
                       •  colores secundarios: verde,
                          naranja, violeta.
                                                                        Responsabilidad

                       Comunican información
                       importante para los lectores, a
                       través de avisos, notificaciones y                   Generosidad
                       mensajes breves y claros.




                                Lo que debemos evitar


                        Demasiados temas                    Falta de color


                        Ausencia de gráficos                Falta de equilibrio visual



                        Exceso de textos                    Gráficos que no se relacionan con el texto



                                                              Desarrollo
                                                             sostenible

                                                        Creen una cartelera sobre cómo cuidar el ambiente,
                                                        incluyendo dibujos y mensajes que inviten a
                                                        prácticas sostenibles. ¡Utilicen material reciclado!



               210   Lengua y Literatura  LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección, ordenación
                     3.º EGB           y jerarquización de ideas, uso de organizadores gráficos, entre otras)





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   210                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   210]]></page><page Index="213"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.8.2.

                  Las carteleras

                  1. Completa el diseño de la siguiente cartelera informativa. Añade un dibujo
                      y enmarca con un borde atractivo.


                                                                  Lunes


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción






                                       Viernes                                              Martes






                                                               Actividades
                                                            extracurriculares
                                                              Tercer grado




                                                 Jueves                           Miércoles







































                                                                                               Lengua y Literatura  211
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   211                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   211]]></page><page Index="214"><![CDATA[2. Trabaja en grupo para organizar el uso de la cartelera de la clase.

                                                       Cartelera de tercero

                                                                       Fechas
                          Temas           Responsables                                           Recursos
                                                                Desde          Hasta






















               3. Diseña en grupo una cartelera temática, para invitar a la comunidad a
                   unirse a una campaña de “Acción por el clima”. Incluyan las frases que
                   redactaron en la discusión del tema, además de algunos dibujos.








                                                   acción por el clima






























                                                                                                                    ©Shutterstock




               212   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   212                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   212]]></page><page Index="215"><![CDATA[Desarrollo                                                                     DUA
                      sostenible                                                                 Participación



                    Acción por el clima: a sanar el planeta


                    Territorio ODS                                                  Objetivo
                                                                                    de Desarrollo
                    Lee el siguiente texto.                                         Sostenible


                                  Acción por el clima:                             El ODS 13 plantea frenar la crisis
                                   a sanar el planeta                              climática de forma urgente.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                   Su misión es que se apliquen
                    Los niños pueden hacer mucho para ayudar a                     medidas  para ayudar  a sanar
                    combatir el cambio climático. Aquí hay algunas                 los daños ambientales que ha
                    ideas que pueden ayudar.                                       sufrido el planeta.
                    •  Reducir  el  consumo  de  energía.  Apagar las
                       luces  y  los  electrodomésticos  cuando  no  los                                               ©Freepik
                       estamos usando, y usar bombillas LED de bajo
                       consumo. Utilizar menos agua caliente y secar
                       la ropa al aire libre, en lugar de emplear una
                       secadora.

                    •  Reducir  el desperdicio.  Reducir  la  cantidad
                       de basura que producimos, reciclar y reutilizar
                       lo que se pueda.  También podemos llevar
                       nuestra propia bolsa de compras reutilizable al
                       supermercado.
                    •  Plantar árboles. Los árboles absorben dióxido
                       de carbono y producen oxígeno, lo que ayuda
                       a combatir el cambio climático. Podemos
                       plantar árboles en el jardín o en un parque
                       local y cuidar los que están plantados.
                    •  Compartir información. Hablar con
                       nuestros amigos y familiares
                       sobre el cambio climático y
                       cómo se puede ayudar a
                       combatirlo.

                                           Lee, S. (2022).






                  Taller

                  Redacta tres frases para invitar a la comunidad a unirse en la acción por el
                  clima.


                                                                                               Lengua y Literatura  213
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   213
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   213                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="216"><![CDATA[4            Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






               Personajes fantásticos: descripciones de superhéroes










                                                   Mi superheroína
                                                es una científica que
                                                  ha inventado algo
                   Mi superhéroe puede                                            Mi superhéroe
                  volar y ver a través de           extraordinario.              es veloz y ágil; es
                        las paredes.                                          inteligente y creativo.






















                                                                                     Mi superheroína es
                                                                                    sorprendente: puede
                                                                                       volverse invisible.





                Un superhéroe o superheroína es un personaje de ficción con poderes extraordinarios
                que los utiliza para ayudar a los demás. Suelen tener una identidad secreta para
                protegerse de enemigos y llevar una vida normal. Algunos ejemplos de superhéroes y
                superheroínas son: Supermán, el Hombre Araña, la Mujer Maravilla, Batman y Capitana
                Marvel.

                Ellos pueden tener diferentes orígenes y motivaciones para hacer el bien. Unos nacen
                con sus poderes, como Supermán; otros obtienen sus poderes por accidente, como el
                Hombre Araña. Algunos usan la ciencia o la tecnología para crear sus poderes, como
                Batman; pero también están los que reciben sus poderes por magia, como la Mujer
                Maravilla.

                Los niños de la gráfica se han disfrazado de superhéroes para compartir lo que saben de
                sus personajes.



               214   Lengua y Literatura  LL.2.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias espacio-temporales,
                     3.º EGB           referenciales y de causa-efecto.





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   214                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   214]]></page><page Index="217"><![CDATA[DUA                                                                          DUA.                    Temiscira. Isla
 Representación                                                          Representación               de las guerreras

                  Elementos de una descripción de una superheroína                                    amazonas.


                                   Superheroína: Mujer Maravilla


                                                Princesa Diana de Temiscira.
                          Verdadero             Hija de Hipólita, reina de las
                           nombre               amazonas, y de Zeus, el dios
                                                del cielo y el trueno.


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                          Identidad             Diana Prince, una enfermera
                            secreta             del ejército estadounidense.




                                                Un piloto americano se estrelló en                                ©Freepik
                                                su isla. Diana decidió                                Mujer Maravilla
                            Origen              acompañarlo al mundo exterior
                                                para luchar contra los nazis                          Comunicacional
                                                y defender la libertad.
                                                                                                 Crea un breve
                                                                                                 cómic en el que
                                                Puede volar, tiene súper fuerza,                 inventes tu propio
                           Poderes              facilidad de curación, rápidos                   superhéroe o
                                                reflejos y una gran resistencia.                 superheroína.
                                                                                                                       ©Shutterstock


                                                Dos brazaletes para sus brazos,
                                                una tiara en su frente, y un lazo
                            Armas
                                                mágico capaz de sujetar a
                                                criaturas poderosas.                             Explica sus poderes
                                                                                                 y motivaciones
                                                                                                 para ayudar a los
                                                                                                 demás.
                                                Su mejor amiga es Etta Candy;
                            Amigos
                                                tiene otros aliados que la apoyan.                      Socioemocional


                                                                                                 Comenta un
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                                                Ares, dios de la guerra; Cheetah,                que te sentiste
                          Enemigos              una mujer felina; Circe, una                     como superhéroe
                                                                                                 o superheroína al
                                                malvada hechicera, y otros.                      ayudar a alguien.
                                                                                                 ¿Cómo te hizo
                                                                                                 sentir eso?

                   LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos)    Lengua y Literatura  215
                   en la decodificación y comprensión de textos.                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   215
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   215                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="218"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de descripciones de superhéroes
               • ¿De qué
                  palabra viene                                       Aquaman
                  el término
                  acuático?              Su verdadero nombre es Arthur Curry. Es el hijo de un  farero
                                         humano y de la reina Atlana, de Atlantis, una antigua civilización
               • ¿Qué                    submarina. Este superhéroe posee varios poderes y habilidades:
                  elementos de           respira bajo el agua, se comunica con seres marinos, nada a
                  la gráfica te          gran velocidad y resiste la presión oceánica. También puede
                  parecen más            ver en las profundidades del mar.
                  interesantes?          Tiene fuerza, resistencia y agilidad sobrehumanas; vista y oído
                                         mejorados. Sus armas son el  Tridente de Poseidón, que le
                    farero.              otorga el control sobre los mares y los elementos, y la Escama
                    Encargado de         de Dragón, una armadura que le protege de los ataques.
                    cuidar un faro.
             mercenario. Soldado         Aquaman es el rey legítimo de Atlantis, pero su hermanastro Orm
                                                   aspira a quedarse con el trono y conquistar el mundo
             que pelea por dinero.
             híbrido. Que ha                            de la superficie. Para evitar una guerra entre los
                                                             mundos de la tierra y el mar, Aquaman se ha
             nacido de padres de
             distinta especie.                                aliado con otros superhéroes para formar la
             clon. Individuo que es                           Liga de la Justicia.
             una copia idéntica de                         Sus enemigos son: Black Manta (Manta Negra),
             otro.                                          un pirata y mercenario; King Shark (Rey Tiburón),
                                                            un híbrido de tiburón y humano que pretende
                                                             devorar a  Aquaman; y Siren, una malvada
                                                             clon de Mera, la esposa de Aquaman.

                                                             Su punto débil es que no puede pasar
                                                             demasiado tiempo en la tierra porque su
                                     ©Freepik               cuerpo está acondicionado  para vivir en el
                                                             agua.

                                                                                                   Vulture.com. (2018)



























               216   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   216                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   216]]></page><page Index="219"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.6.1.

                  Personajes fantásticos: descripciones de superhéroes



                  Nivel literal
                  1. Completa la información del superhéroe en el cuadro.

                                                                Aquaman


                          Verdadero
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            nombre         Su verdadero nombre es Arthur Curry.

                          Identidad        Aquaman
                            secreta

                                           Es el hijo de un farero humano y de la reina Atlana de
                            Origen
                                           Atlantis, una antigua civilización submarina.


                                           Respira bajo el agua, se comunica con seres marinos, nada
                                           a gran velocidad, ve en las profundidades del mar; tiene
                           Poderes         fuerza, resistencia y agilidad sobrehumanas; vista y oído
                                           mejorados.



                                           El Tridente de Poseidón y la Escama de Dragón, armadura
                            Armas
                                           protectora.

                                           Aquaman se ha aliado con otros superhéroes para formar
                            Amigos         la Liga de la Justicia.


                           Enemigos        Manta Negra, Rey Tiburón y Siren.



                  Nivel inferencial
                  2. ¿Por qué quiere Aquaman evitar una guerra entre los mundos de la tierra
                      y el mar? Contesta.

                     Porque él es hijo de un humano que vive en la tierra y de una reina de un
                      _________________________________________________________________________________________________
                     mundo submarino.
                      _________________________________________________________________________________________________

                  Nivel valorativo-crítico
                  3. ¿Qué pasaría si Aquaman confundiera a su enemiga Siren con su esposa
                      Mera? Opina.

                      _________________________________________________________________________________________________
                     Respuesta abierta
                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  217
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   217                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   217]]></page><page Index="220"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Significado de las palabras por el contexto


               Hay palabras que se escriben y suenan igual, pero tienen distintos
               significados. Entendemos lo que significan gracias al contexto; es decir, a
               otras palabras que las rodean y que sí conocemos. Observa las situaciones
               comunicativas y distingue el significado de las palabras resaltadas.



                                                       Ayer un mirlo pasó                                           ©Shutterstock
                                                     volando cerca de mi
                                                   casa. Tenía unas alas de
                                                 plumas muy negras y un pico
                                                 anaranjado. Me encantó su
                                                             canto.












                                                                   Mi hermana usa
                                                                 un sombrero de alas
                                                             anchas para no quemarse
                                                                        la cara.


                La cometa se enredó en las ramas                   La copa se cayó de sus manos y se
                de la copa de un árbol.                            rompió en el piso.


                Las palabras del contexto que                      Las palabras del contexto que
                ayudaron para saber de qué se                      ayudaron para saber de qué se
                habla son: árbol y ramas.                          habla son: manos, rompió y piso.



                Terminó cansado la carrera y se                    Fui al banco con mi mamá a
                sentó en un banco del parque.                      depositar dinero.



                Las palabras del contexto que                      Las palabras del contexto que
                ayudaron para saber de qué se                      ayudaron para saber de qué se
                habla son: cansado, sentó y parque.                habla son: depositar y dinero.



                      Comunicacional

                 ¿Qué otra palabra te suena igual? Anímate a escribir una frase utilizando las dos palabras
                 en diferentes contextos.


               218   Lengua y Literatura  LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación
                     3.º EGB           y comprensión de textos.





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   218                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   218]]></page><page Index="221"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Formato de figuras


                     En los trabajos escolares, usamos textos y figuras. Una figura puede ser un
                     cuadro, una fotografía, un dibujo, o cualquier ilustración o representación.
                     Como su componente visual tiene un gran peso en el contenido, se debe
                     cuidar los detalles de la imagen.

                     Nota. En la sección inferior de la figura se incluyen datos adicionales y la
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     fuente de la imagen. Las notas conservan el mismo tamaño y tipo de letra
                     del documento en general.






                      Cuida la
                      calidad de
                      la imagen, la
                      organización
                      y el color.










                      Usa letra sin
                      serifa; es decir,
                      sencilla y sin
                      adornos: Calibri,
                      Arial, Unicode,
                      con un tamaño
                      entre 8 y 14
                      puntos.










                        Seguridad vial                                      Ética e integridad

                  LL.4.3.11.  Usa un programa para diseñar un cartel   Así como los superhéroes se unen para
                    sobre una norma clave para llegar
                                                                       formar una Liga de la Justicia, los líderes
                    seguros a clase, como si fueras un                 del mundo se unen en organizaciones
                    superhéroe de la seguridad vial. Incluye           como la Organización de Naciones
                    dibujos y una breve descripción. Cita la           Unidas (ONU), para trabajar por la
                    fuente de cualquier imagen que utilices.           igualdad y la paz.


                                                                                               Lengua y Literatura  219
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   219                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   219]]></page><page Index="222"><![CDATA[5            Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Descripción de superhéroes de la vida cotidiana



               Hay superhéroes o superheroínas reales, que realizan labores extraordinarias
               para ayudar a otros.



                 • El personal médico que lucha por  • Los policías que protegen a los
                    la salud de las personas.                       ciudadanos.
                 • Los bomberos que auxilian en los  • Los jóvenes voluntarios que dan su
                    incendios.                                      tiempo para ayudar a otros.

                 • Los científicos que inventan nuevas  • Los niños y niñas que ayudan a
                    técnicas.                                       sus abuelos.
                 • Los ecologistas que protegen la  • Los estudiantes que apoyan a los
                    vida en el planeta.                             compañeros que lo necesitan en

                 • Los abuelos que dan ejemplo.                     su proceso de aprender.

                 • Los padres y madres que cuidan                 • Los  docentes  que  educan  y
                    de sus hijos.                                   forman a sus estudiantes…




               Vamos a pensar en las personas que hacen que nuestro mundo sea un
               mejor lugar para vivir, y a describirlas.
















                                                           1     ©Freepik                                     2      ©Freepik















                                                           3     ©Freepik                                     4      ©Freepik


               220   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   220                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   220]]></page><page Index="223"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Observa cómo se organiza la descripción de un héroe real.

                               Mi abuelo, su método y su sonrisa

                      Mi abuelo Rodrigo fue alguien importante. Hizo gestiones
                      para declarar a Quito Patrimonio  Cultural, y a  Galápagos,
                      Patrimonio Natural de la Humanidad. Sus armas eran el orden                     Introducción
                      y la alegría. Todo lo arreglaba con su método y su sonrisa.
                                      Fue arquitecto y jinete. Montaba a caballo con
                                             elegancia y era ágil para trepar a los
                                                 árboles.  Jamás  se  aburría,  era  muy
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                    alegre. Amaba los jardines y el mar.
                                                    Nos llevaba a acampar con una
                                                     mochila llena de naranjas y toronjas.
                                                      Contaba  historias  maravillosas,
                                                        llenas de fantasía.  “Chiquita,
                                                        si quieres tener imaginación,
                                                        debes leer”, me decía.

                                                        Su mamá se cayó del caballo
                                                        cuando estaba embarazada;                     Desarrollo
                                                       por eso, él nació con la pierna
                                                       izquierda mal formada.  A los
                                                          tres años, le llevaron a Suiza
                                                           para que le amputaran la
                                                            pierna;     cuando       regresó,
               ©Freepik                                     tenía “pata de palo”. Pronto
                                                            aprendió a usar su prótesis.
                                                              Ya mayor y abuelo, tenía
                                                               la pata elegante puesta
                                                               en su pierna izquierda y
                                                              la informal, debajo de la
                                                            cama.

                                                        Los nietos crecimos viendo
                                                       cómo se ponía su prótesis, con
                      toda naturalidad. Mi orgullo era que mi abuelo tenía pata
                      de palo, pero nadie me creía. Era un hombre sin complejos,                      Conclusión
                      muy seguro de sí mismo. No le daba importancia a su falta de
                      pierna. Él era Rodrigo para todos, papá para sus hijos y Chichí
                      para sus nietos. Qué privilegio tener un abuelo tan honorable.

                                                                      Febres Cordero, V. (Adaptación)
                             Socioemocional

                      Comparte una historia sobre una persona que admires.
                      Resalta una cualidad que te inspire, y cómo te hace sentir                                       ©Shutterstock
                      su ejemplo en tu vida.


                                                                                               Lengua y Literatura  221
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   221                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   221]]></page><page Index="224"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Los adjetivos demostrativos

               Se ubican junto al sustantivo para dar una idea de la distancia que hay entre
               el hablante y el objeto al que se refiere.

               Así, este- manifiesta mayor proximidad con el hablante; ese- señala una
               posición un poco más distante; aquel- indica una posición más alejada.

                                                                                                                     ©Shutterstock






















                  Este perro es amigable.           Ese perro corre mucho.          Aquel perro no obedece.


               Los adjetivos demostrativos cambian de singular a plural y de masculino a
               femenino, según el sustantivo al que modifican.

                                               Masculino                                Femenino

                 Distancia           Singular              Plural             Singular               Plural

                   Cerca               este                estos                 esta                estas


                   Media                ese                 esos                 esa                 esas


                    Lejos             aquel              aquellos              aquella             aquellas



                         Matemática        Este niño        Estos niños         Esta niña         Estas niñas


                     Observa útiles
                    escolares en el
                  aula. Clasifícalos
                 usando adjetivos
                     demostrativos.
                     Luego, cuenta
                   cuántos hay de                                                                                  ©Freepik
                cada uno, y haz la
                        suma total.

                                         LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales,
               222   Lengua y Literatura  hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos
                     3.º EGB             por medio de conectores temporales y aditivos.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   222                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   222]]></page><page Index="225"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                  Observa cómo cambian los adjetivos demostrativos, según el sustantivo al
                  que modifican.


                          Este libro me gusta mucho.                       Esta manzana está madura.

                          Estos libros están en inglés.                 Estas manzanas se ven sabrosas.



                              Ese gato toma leche.                          Esa planta necesita agua.

                            Esos gatos toman leche.                       Esas plantas necesitan agua.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                            Aquel árbol es un pino.                      Aquella montaña es muy alta.

                          Aquellos árboles son pinos.                  Aquellas montañas son muy altas.



                  Los adjetivos demostrativos ese, esa,                    Comunicacional
                  esos, esas, en ocasiones, se utilizan
                  para señalar objetos que se                         Soy una palabra que señala, lo que está
                  encuentran cerca de la persona con                  cerca y no se sala.
                  quien hablamos.                                     Con “ese” y “esa” me podrás nombrar, en la
                                                                      conversación me verás brillar. ¿Quién soy?
                                                                          Los adjetivos demostrativos.
                                                                      R: _________________________________________


                                              ¿De qué                                                                  ©Shutterstock
                                         habla esa historia
                                             que lees?



                ©Shutterstock








                                       ¿Por qué está
                                     ese perro en esa
                                        caja, papá?

                                                                                                Pásame ese
                                                                                               libro morado,
                                                                                                  por favor.




                ©Freepik



                                                                                               Lengua y Literatura  223
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   223
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   223                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="226"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.8.2.

               Adjetivos demostrativos

               1. Escribe, junto al sustantivo que corresponde, el adjetivo demostrativo,
                   según la distancia que se establece con la persona que habla: este, ese,
                   aquel.







                         Esa casa




                         Esta bicicleta




                         Aquellos lápices




                         Esta manzana




                         Esos autos




                         Aquellos árboles



                  ©Shutterstock / Freepik  Estos pollitos







               2 . Formula dos oraciones completas para describir dos gráficas. Usa los
                   adjetivos demostrativos.

                  Respuesta abierta
                   _____________________________________________________________________________________
                   ____________________________________________________________________________________

                   __________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________         ©Freepik

                   ________________________________________________________________________________________________


               224   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   224                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   224]]></page><page Index="227"><![CDATA[DUA.
                  Gramática                                                                       Representación

                  El número en los adjetivos posesivos


                  Los adjetivos posesivos se juntan al
                  sustantivo para expresar posesión o
                  pertenencia: mi mascota, tu mochila,
                  su tarea.
                  Los adjetivos posesivos van en
                  singular o plural, según el sustantivo                 ¡Bienvenido! Mi casa es tu casa.              ©Freepik
                  al que modifican.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                         Uno                                             Varios

                                          mi                                               mis

                                   Mi lápiz es rojo.                            Mis lápices son verdes.

                                          tu                                               tus

                                Tu marcador es fino.                         Tus marcadores son gruesos.


                                          su                                               sus

                              Su mascota es pequeña.                          Sus mascotas son grandes.

                                  nuestro / nuestra                               nuestros / nuestras

                               Nuestro equipo ganó.                           Nuestros equipos ganaron.
                                Nuestra amiga llegó.                           Nuestras amigas llegaron.














                                                                                                                       ©Shutterstock



                          Mis conejos comen zanahorias.                          Cada día alimentamos
                                                                                  a nuestros animales.


                         Desarrollo
                         sostenible

                    Identifica el adjetivo posesivo en la frase “siempre llevo mi botella de vidrio con agua, así
                    reduzco el uso de plásticos”.
                    Explica cómo contribuyes a cuidar el medio ambiente con ella.



                                                                                               Lengua y Literatura  225
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   225                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   225]]></page><page Index="228"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.9.3.

               El número en los adjetivos posesivos


               1. Escribe los adjetivos posesivos que faltan para completar la descripción
                   que hace Martina de su familia. Usa singular o plural según sea el caso.



                                                                                                                    ©Freepik
























                          Mi
                     ____________ familia
                     Esta es ____________ familia. En esta foto, podemos ver a ____________ hermano
                                                                                            mi
                                     mi
                     Miguel; a ____________ mamá, Rafaela; a ____________ papi, Pedro; y, a ____________
                                                                                                     nuestros
                                                                     nuestro
                                  nuestra
                     abuelos: Rodrigo y Elena.
                     ____________ abuelos viven en Portoviejo, pero vinieron a visitarnos. Me
                          Mis
                     encanta ir a  ____________ casa porque  está en el campo  y tienen dos
                                           su
                                 Sus
                     perros. ____________ perros son muy grandes, pero amigables y cariñosos.

                     ____________ papá es buen deportista.  ____________ deporte favorito es el
                          Mi
                                                                          Su
                     ciclismo. Practica todos los fines de semana. Me gusta acompañarle
                     junto con ____________ hermano y ____________ mamá. Él va en su bicicleta y
                                                                 mi
                                       mi
                     nosotros le seguimos en _____________ camioneta.
                                                     nuestra
                     Una vez fuimos hasta Portoviejo, junto con el equipo de ciclismo de
                     ____________ papi. Los abuelos nos recibieron a todos en el patio de
                        mi
                     ____________ casa. Nos brindaron una  sabrosa fritada con  yuca y
                        su
                     empanadas. Esa es la especilidad de ____________ abuela.
                                                                          mi

                     ____________ familia es muy divertida y cariñosa.
                         Mi




               226   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   226                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   226]]></page><page Index="229"><![CDATA[DUA.
                  Ortografía                                                                      Representación

                  Palabras que inician por bu, bur y bus


                  Se escriben con b las palabras que empiezan con las sílabas bu, bur y bus.


                                 bu                               bur                              bus

                              bucear                            burla                           buscar


                               buque                            burlón                        búsqueda

                              butaca                           burbuja                           busto
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                               buzón                         burbujear                         buscador


                  Lee en voz alta las rimas y observa las palabras resaltadas.



                        Yo buscaba un amigo                                             Su lanita es muy buena
                        al que le guste el trigo.                                        para tejer bufandas;

                         Lo busqué con afán                                             tiene bucles en el pelo
                       en la granja de Juan.                                           y se duerme en el suelo.



                                                               La granja                        bucle. Rizo del
                                                                de Juan                         cabello.















                         El pavo es un bufón,                                           El búho sale de noche

                        y hace mucha bulla;                                              y asusta a la gallina;
                        la cabra da un bufido                                          el buey muge y se burla

                      y ahí se acaba el ruido.                                         del miedo de su vecina.



                         Ética e integridad

                    Una buena ortografía  es la señal de una persona cuidadosa, estudiosa y con un gran
                    nivel cultural.


                   LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
                   ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”,   Lengua y Literatura  227
                   la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.   3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   227                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   227]]></page><page Index="230"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.9.2.

               B antes de “r” y “l”


               1.  Escribe oraciones con las palabras de la lista.



                     bucear                                         burbuja




                     buque                                         burbujear



                     butaca                                         bufanda



                     buzón                                         búsqueda




                      burla                                          buscar




                     burlón                                           bulla



               2.  Completa las rimas con palabras de la lista anterior que combinen.






                                                               El payaso ___________________________________

                                                               puso la carta en el _______________________




                                                               Me encanta _______________________________

                                                               y a los peces ______________________________



                                                               La bruja Maruja


                                                               vive en una ________________________________







               228   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   228                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   228]]></page><page Index="231"><![CDATA[DUA.
                  Gramática                                                                       Representación

                  Verbos terminados en bir


                  Los verbos terminados en bir mantienen la b en todas sus formas. Observa.



                   escribo                  escribí                 escribiré



                   escribes                 escribir                escribirás


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                   escribimos               escribiste              escribiremos



                   Ayer escribí un cuento en mi clase de escritura creativa.                                           ©Freepik






                   subo                    subí                     subiré



                   subes                   subir                    subirás



                   subimos                 subiste                  subiremos

                                                                                                                       ©Shutterstock
                   Mi hermanos y yo subimos a la montaña.






                   recibo                   recibí                  recibiré


                   recibes                  recibir                 recibirás



                   recibimos                recibiste               recibiremos




                   Toda la clase recibió un premio por compañerismo.
                                                                                                                       ©Freepik



                   prohibir                                 Otros verbos             describir

                   exhibir                               terminados en bir           inscribir



                    LL.2.4.7. Aplica   r progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
                    ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas.    Lengua y Literatura  229
                                                                                                          3.º EGB




         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   229
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   229                                                                            19/12/24   21:40
                                                                                                                    19/12/24   21:40]]></page><page Index="232"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.9.2.

               Verbos que terminan en bir

               1. Forma familias de palabras con los verbos anotados y escribe una oración
                   que hable del dibujo.







                                                               inscribir




















                                                              exhibir





















                                                             describir



















               230   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   230                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   230]]></page><page Index="233"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                   Escribo descripciones de superhéroes de la vida real

                   Planificación

                      • Escoge una persona que consideras admirable en tu vida.
                      • Conversa con tu familia para obtener suficiente información.

                      • Completa el esquema.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            Nombre                   Origen                  Poderes                 Acciones

                      el nombre real y el                               cualidades que lo        actos ejemplares
                     que le dan personas      lugar de nacimiento,    distinguen en su vida  que son dignos de
                           cercanas.            padres, profesión.    familiar y profesional.      admiración.

                   Redacción
                   Redacta tu borrador con ayuda de la guía.


                      Introducción                     Desarrollo                        Conclusión

                       Presenta al personaje y la       Da detalles de su origen y        Explica por qué resulta
                      relación que tienes con él.       las cualidades que posee.           un ejemplo para los
                                                           Cuenta las acciones                    demás.
                                                          admirables que realiza.


                   Revisión
                   Usa la tabla de revisión para corregir todos los detalles.                               Sí   No

                    Mi descripción tiene introducción, desarrollo y conclusión.

                    Mi texto tiene un título atractivo.
                    Las oraciones están ordenadas de manera lógica.

                    Escribí con claridad y usé adjetivos posesivos y demostrativos.
                    Las palabras están escritas correctamente.

                   Publicación

                   Escribe la versión final y compártela con la clase.



                         Comunicacional                             Ética e integridad

                    Conversar con otras personas es             Es importante reconocer los valores que
                    una forma de aprender. ¿Qué                 distinguen a las personas que nos rodean.
                    aprendiste al realizar esta                 ¿Por qué se dice que todos los oficios son
                    actividad?                                  importantes?



                                                                                               Lengua y Literatura  231
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   231
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   231                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="234"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                           Desarrollo             Participación
                                                                      sostenible

               Áreas asociadas: Literatura y Estudios Sociales


               Elaboración de maquetas


               ¿Cuál es nuestro desafío?                                                                            ©Freepik
               En este proyecto vas a elaborar una
               maqueta que represente a la ciudad
               o pueblo en donde se desarrolla la
               leyenda.


               ¿Qué necesitamos?
              • tabla de madera
              • o lámina de cartón
              • plastilina o masa para modelar

              • elementos varios de reciclaje: cajas,
                papel, tubos de papel higiénico,
                piedras, ramas, etc.
              • témperas o pinturas y pinceles
              • papel de color u hojas de revista
                usada

               Elijan una de las leyendas que leyeron, escucharon o pudieron ver en
               Internet.

               Piensen en el escenario y personajes de su leyenda. Indaguen sobre las
               características geográficas del lugar o de la ciudad a la que pertenece
               la leyenda.

               Procedimiento

               1.  Forren o pinten su tabla o             3. Modelen con plastilina
                   cartón.                                   o masa los personajes
                                                             de su leyenda.
               2. Coloquen en ella elementos
                   como casas, iglesias, plazas           4. Rotulen el título de la
                   (cajas forradas y decoradas),             leyenda representada.
                   plantas (ramas u árboles
                   modelados), elementos                  5. Exhiban su maqueta y
                   como montañas, ríos, lagos,               cuenten su leyenda al
                   etc., de acuerdo con el                   público que se acerque                             ©Freepik
                   lugar donde se desarrolla la              a admirarla.
                   leyenda seleccionada.



               232   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   232                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   232]]></page><page Index="235"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y practica las multiplicaciones.

                                    Multiplica con el cuento del conejo gigante

                               Cuando abrí la puerta de mi salón de clases, vi algo que no podía creer.
                                              Flufy, nuestro conejo  mascota,  no estaba  en su conejera;
                                               ¡pero, lo más extraño era que Flufy se veía tan alto como yo!
                                               Sus bigotes eran largos y sus orejas eran tan largas como
                                                                 árboles pequeños, ¡y rozaban el techo del
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                       salón de clases!
                                                                       Si los bigotes de Flufy midieran 7
                                                                      centímetros cada uno, ¿cuánto medirían
                                                                      4 de sus bigotes si estuvieran alineados
                                                                     en una línea recta? (__________________)
                                                                                               28 centímetros
                                                                     —¿Qué pasó, Flufy? Eres un gigante —
                                                                     alcancé a decir. Él solo me miró y dijo:
                                                                      comí zanahorias, comí zanahorias.
                                                                        —Las zanahorias no convierten a los
                                                                         conejos en gigantes —pensé en voz
                                                                          alta—.  Y tampoco hacen que los
                                                                          conejos hablen.
                                                                         —Comí demasiadas zanahorias—
                                                                    seguía diciendo Flufy—, y miraba hacia la
                      refrigeradora vacía. En el suelo estaban las fundas vacías. 3 fundas vacías.
                      Si cada funda tenía 8 zanahorias, ¿cuántas se comió Flufy? (______)
                                                                                               24
                      —Tengo hambre, quiero más zanahorias. Si no hay más zanahorias, te comeré a
                      ti —dijo el conejo.
                      Grité: ¡Para! 5 veces cada minuto durante 7 minutos.

                      ¿Cuántas veces grité en total? (______)
                                                             35
                      Yo corrí y corrí. Y Flufy venía atrás. Por fin, llegamos al supermercado, a la sección
                      de las verduras. Por suerte, encontré las fundas de mini zanahorias. Lancé una y se
                      la comió. Flufy se volvió más pequeño. Le lancé 9 fundas en 20 segundos. Cuando
                      terminó, su tamaño ya era normal. El pequeño conejo que los niños de mi clase
                      amaban.

                      Si cada funda de mini zanahorias costaba 2 dólares, ¿cuánto tenía que pagar yo?
                          18 dólares
                      (__________________)
                      Una vez que pagué, volvimos a la clase y lo guardé en la conejera.

                                                                          El mundo de las Matemáticas del señor R. [Adaptación].



                                                                                               Lengua y Literatura  233
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   233
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   233                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="236"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión


                                                                  I.LL.2.1.1. / I.LL.2.3.1 / I.LL.2.5.1. / I.LL.2.8.2. / I.LL.2.9.2. / I.LL.2.10.1.

               1. Completa el cuadro con las características de las leyendas.

                                                            Las leyendas

                            Autor                  Tiempo                Propósito               Personajes

                    No tienen autor.        Ocurre en el            Advertir lo que         Personajes de la
                    Se crean de             pasado.                 puede pasar si          realidad y
                    forma colectiva.                                no se cumple            personajes
                    Algunas                                         con las normas.         fantásticos:
                    versiones tienen                                                        duendes,
                    autor.                                                                  aparecidos, etc.



               2. Escribe un título y un aviso en la siguiente cartelera informativa.



                     Respuesta abierta
                     ____________________________________
                     ____________________________________

                     ____________________________________




               3. Lee el texto y completa el cuadro.



                                                      El Hombre Araña
                      Su  nombre  real  es  Peter  Parker.  Es  científico  e  inventor.  Fue  criado  por  sus
                      tíos, Ben y May, porque era huérfano. Cuando era estudiante de secundaria,
                      fue mordido por una araña radiactiva. Así le llegó su poder arácnido: fuerza
                      sobrehumana, agilidad asombrosa, puede adherirse a las paredes, tiene
                      un  sentido  que  le  advierte  del  peligro.  Sus  armas  son  las  telarañas  y  los
                      rastreadores ocultos. Sus amigos son Harry, Mary Jane y Gwen. Sus mayores
                      enemigos son Rhino, Doctor Octopus y Duende Verde.



                        Nombre            Identidad
                       verdadero            secreta            Origen             Poderes             Armas













               234   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   234                                                                            19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   234]]></page><page Index="237"><![CDATA[4. Explica por qué los turnos de conversación son importantes.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  5. Completa las oraciones con verbos terminador en bir.


                      a) En esta unidad __________________________ descripciones.
                                                 escribimos
                      b) Mis papás nos __________________________ en clases de inglés.
                                                 inscribieron
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      c) Todos __________________________ dulces en Navidad.
                                      recibimos
                  6. Dibuja tres escenas de la leyenda que más te gustó. Explica lo que pasa
                      en cada una con una oración.

                        Leyenda:       Respuesta abierta

























                   Coevaluación

                  7. Conversa con un compañero. ¿Cómo te sientes cuando debes realizar
                      una exposición oral en la clase?

                     Respuesta abierta
                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.


                   ¿Cuál fue el tema que más llamó tu atención?
                   ¿Qué ideas nuevas surgieron en ti al estudiar este tema?

                   ¿Qué tipo de actividad facilita tu aprendizaje?

                   ¿Qué tan hábil y seguro te sientes al escribir?

                   ¿De qué manera piensas complementar lo aprendido en clase?


                                                                                               Lengua y Literatura  235
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:40
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   235
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   235                                                                            19/12/24   21:40]]></page><page Index="238"><![CDATA[UNIDAD              Nos convertimos
                          6                  en actores










                      En el escenario podemos aprender de una forma divertida. Ahí se
                      recrean situaciones reales o fantásticas para compartir con el público.

                      Observa y recuerda
                      •  ¿Te parece que se divierten los niños de la gráfica?, ¿por qué?
                      •  ¿Has tenido la oportunidad de actuar en un escenario?




























































               236   Lengua y Literatura
               236
                               eratura
                     L
                      engua y Lit
                     3.º E GB
                     3.º EGB
                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   236
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   236                                                                            19/12/24   21:41]]></page><page Index="239"><![CDATA[©Shutterstock








                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


































                  ¿Qué aprenderemos?

                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                    Teatro sobre        Vocabulario          Nombres de            Lectura de           Escritura
                    la naturaleza        adecuado             lugares del          anécdotas            del diario
                                       para hablar de         Ecuador en           personales           personal
                                        la naturaleza           kichwa
                   Características                                                                     Sustantivos
                                                                                   Estructura
                                                                                                       individuales
                                                                                                       y colectivos
                                                                                 Características
                                                                                                        Uso de v en
                                                                                                       terminaciones
                                                                                                       de adjetivos
                                                                                                     Uso de v palabras
                                                                                                      que inician con
                                                                                                        villa y eva
                                                              Objetivos de unidad: O.LL.2.1., O.LL.2.4., O.LL.2.5., O.LL.2.8., O.LL.2.9. , O.LL.2.11., O.LL.2.12.

                                                                                                                 237
                                                                                                         eratura
                                                                                               Lengua y Literatura  237
                                                                                               L
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                             GB
                                                                                                          3.º E
                                                                                                          3.º EGB
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   237                                                                            19/12/24   21:41
                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   237]]></page><page Index="240"><![CDATA[1             Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Teatro sobre la naturaleza



                                                                                                                     ©Freepik






                          Me encanta                     Mi disfraz es
                          actuar en el             excelente. Me lo cosió            Atentos y listos, que ya
                         teatro. ¡Es muy                  mi abuelo.                  está abierto el telón.
                            divertido!


































                El teatro es la representación de una historia, en un escenario, mediante el diálogo de los
                personajes. Los actores utilizan un vestuario especial para personificar a los protagonistas.
                Como puedes ver en la gráfica, los niños se han disfrazado de animales para hacer
                teatro.

               El teatro es muy antiguo. Se originó en Grecia, hace cientos de años, como
               una forma de homenajear a los dioses. Con el paso del tiempo, se convirtió
               en un evento cultural que reunía a la gente para comunicar ideas y divertirse.

               La palabra teatro proviene del griego y significa ‘sitio para contemplar’. Los
               griegos construyeron grandes teatros al aire libre, con capacidad para
               cientos de espectadores. Hoy en día, hay teatros grandes y pequeños, y
               también se pueden ver obras teatrales en televisión. El teatro es una
               representación en vivo ante una audiencia.


               238   Lengua y Literatura  LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
                     3.º EGB           para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   238                                                                            19/12/24   21:41
                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   238]]></page><page Index="241"><![CDATA[DUA
 Representación
                                                                                                         UA
                                                                                                        D
                                    El teatro                                                           DUA
                                                                                                  Repr
                                                                                                       esent
                                                                                                             ación
                                                                                                  Representación
                                                                                                                       ©Shutterstock

                                      Origen                                          Definición
                                      Nació en Grecia, hace                           Historia para ser
                                      muchos siglos. Los actores                      representada por actores
                                      usaban máscaras.                                en un escenario.



                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                   Personajes
                                                   •  Actores. Dicen sus diálogos y realizan
                                                     las acciones de la historia.
                                                   •  Narrador. Cuenta detalles adicionales






                                       Estructura                           Elementos
                                       •  actos                             •  Escenario       •  Efectos de

                                       •  escenas                           •  Iluminación        sonido
                                                                            •  Vestuario,      •  Texto: guion





                                                   Clases de obras de teatro
                                                   •  Comedia. Obra para reír, con humor
                                                     y final feliz.
                                                   •  Tragedia. Historia penosa, con un final triste.

                                                   •  Drama. Combina risas y lágrimas.





















                                       Teatro infantil                         Teatro de títeres





                                                                                               Lengua y Literatura  239
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   239                                                                            19/12/24   21:41
                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   239]]></page><page Index="242"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de obras de teatro
               • ¿Has visto una
                  obra de teatro?        Lee el siguiente guion para una obra de teatro.

               • ¿Cómo fue tu                            El árbol que no tenía hojas
                  experiencia?
                                         Narrador: Había una vez un árbol tan feo, tan feo, que no tenía
                                         hojas. Estaba solo en el campo y nunca había visto otro árbol;
                                         por  eso  no  sabía  que  los  árboles  tenían  hojas.  Pero  un  día
                                         escuchó a unos niños decir algo.


               Durante la lectura        (Salen cuatro niños, pasean por el campo. El árbol está parado

               • ¿Por qué el             en el centro del escenario. El sol, desde una esquina, observa.)
                  árbol de la
                  historia no            Niño 1: ¡Qué árbol tan horrible!
                  podía dar              Niña 1: Ni siquiera tiene hojas.
                  sombra o               Niña 2: No sirve para nada, no puede dar sombra.
                  cobijo a los           Niño 2: Ni los pájaros pueden hacer nidos en él.
                  pájaros?
                                         Niño 1: Tal vez solo sirva para madera.
                                         Narrador: Entonces el árbol se puso triste. Miró al Sol y le dijo:


                                         (El Sol se acerca al árbol.)


                                                                                                                     ©Freepik






































               240   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   240
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   240                                                                            19/12/24   21:41]]></page><page Index="243"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                      portentoso.
                  Árbol: Amigo Sol, tú que eres tan portentoso y lleno de vigor,                      Admirable,
                  ¿puedes darme hojas?                                                                asombroso.
                  Sol: Yo no puedo dar hojas a los árboles. Yo doy luz y calor, pero           vigor. Fuerza, energía.
                  no doy hojas. Vete tú a buscarlas.
                  Árbol: No puedo. Mis pies están clavados en el suelo.                               Ética e integridad


                                                                                                 ¿En qué
                  (El árbol se mueve intentando separar los pies del piso.)                      situaciones
                                                                                                 podemos
                                                                                                 demostrar
                  Narrador: Y entonces sopló el Viento.                                          nuestra empatía
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                 y solidaridad
                  (Salen tres niños dando vueltas y soplando.)                                   al ayudar a los
                                                                                                 demás?
                  Árbol:  Amigo  Viento, tú que eres tan portentoso
                  y lleno de vigor, ¿puedes darme hojas?

                  Niño viento 1: Yo solo sé quitar las hojas de
                  los árboles.

                  Niño viento 2: Imagínate, yo no sé cómo
                  se ponen hojas.
                  Niño viento 3: No puedo ayudarte.
                  Vete tú a buscarlas.
                  Árbol: No puedo. Mis pies están
                  clavados en el suelo.


                  (El árbol se mueve intentando
                  separar los pies del piso.
                  Salen los niños-Viento dando
                  vueltas y soplando.)


                  Narrador:  Al día siguiente,
                  unos niños fueron a pasear al
                  campo.


                  (Salen cuatro niños “dando
                  pequeños saltitos” y se paran
                  frente al árbol.)


                  Niña 1: ¡Qué árbol tan triste!
                  Niño 1: Triste y feo.

                  Niño 2: Me aflige verlo sin hojas.                                                                   ©Freepik
                  Niña 1: Y es que hace tiempo que no llueve. ¡Llamemos
                  a la lluvia!

                                                                                               Lengua y Literatura  241
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   241
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   241                                                                            19/12/24   21:41]]></page><page Index="244"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         (Los niños empiezan a cantar dando vueltas alrededor del
               Durante la lectura        árbol.)
               • ¿Por qué
                  seguía triste          Niños:
                  el árbol?              Que llueva, que llueva,
                                         la vieja está en la cueva.
                                         Los pajaritos cantan,
                    travesía. Viaje,     la vieja se levanta.
                    camino.              Que sí, que no,
                    chaparrón.           que caiga un chaparrón.
             Lluvia fuerte y                                                                                     ©Freepik
             momentánea.                 Niña 1: ¡Qué pena! No llueve.


                                         (Los niños salen, regresan a ver al árbol con tristeza y se despiden
                                         de él con la mano.)
                         Socioemocional


                 ¿Cómo podemos           Narrador: Pasaban los días y el árbol estaba más y más triste.
                 ayudar a alguien
               que se siente triste?     (Árbol muy triste, con sus brazos-ramas caídas. Agachado.)


                                         (Salen el Sol y el Viento y miran al árbol sin saber qué hacer.
                                         Levantan los hombros y se miran entre ellos. El Viento sale del
                                         escenario. El Sol mira al árbol desde una esquina.)


                                         Narrador: Un día, pasaron unos niños que estaban realizando
                                                     una travesía por el campo.


                                                            (Salen dos niños con mochilas y gorras. Se
                                                                     paran  junto  al  árbol.  Lo tocan,  lo
                                                                         abrazan.)


                                                                              Niño: ¡Qué lástima este árbol
                                                                                sin hojas!
                                                                                       Niña: ¿Por qué crees
                                                                                         que está así?

                                                                                           Niño: Mucho viento
                                                                                           podría ser.
                                                                                            Niña: O nada de
                                                                                            agua.




                                                                                        ©Freepik



               242   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   242                                                                            19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   242]]></page><page Index="245"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación

                  Niño: O se comieron las hojas las orugas.
                  Niña: No, las orugas no se comen todas las hojas de un árbol.

                  Niño: ¿Qué podemos hacer para que se vea mejor?                                       El autor

                  Niña: ¿Y si lo decoramos? Traigo en mi morral papel y tijeras.
                                                                                                  Fernando Alonso
                  Niño: ¡Buena idea! ¡Hagamos hojas de papeles de colores y se
                  las pegamos!                                                                    (España, 1941).
                                                                                                  Su extensa obra
                  Niña: Sí, podemos reciclar las hojas usadas de los cuadernos.                   de literatura infantil
                                                                                                  ha sido traducida
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  (Niños van hacia la puerta y buscan con la mirada a sus                         a muchos idiomas.
                  amigos.)                                                                        Obtuvo el Premio
                                                                                                  Lazarillo y el Premio
                                                                                                  Mundial de
                  Niño y niña: ¡Ayuda, amigos! Traigan sus hojas usadas de papel.                 Literatura José
                                                                                                  Martí.
                  (Llegan muchos niños y niñas  para poner las  hojas. Sacan
                  hojas de colores y las pegan en el árbol.)


                  Niño: El árbol quedó precioso. Es, sin duda, el árbol más bello.
                  Niña: ¡Sí!, ahora tiene hojas verdes, naranjas, amarillas, violetas
                  y azules.



                                                                                                      morral. Mochila
                                                                                                      o maleta para
                                                                                                      guardar
                                                                                                      cuadernos.





                ©Freepik




























                                                                                               Lengua y Literatura  243
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   243
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   243                                                                            19/12/24   21:41]]></page><page Index="246"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               (Los niños caminan en ronda alrededor del árbol y se van
               contentos. El árbol se ve feliz, con sus ramas arriba. Mueve
               despacio sus brazos. Admira sus hojas.)


               Narrador: El Sol, que lo había visto todo, le comentó a
               Lluvia que en el prado vivía un árbol hermoso con
               hojas de colores. Lluvia era muy curiosa y fue
               a ver.


               (Sonido de palo de lluvia. Sale la niña-
               Lluvia. Mira al árbol asombrada y
               encantada.)


               Lluvia: ¡Me encanta, me encanta!
               Me quedaré a vivir aquí, o al menos
               siempre vendré a visitarte.


               (Árbol se ríe contento.)


               Narrador:  Pronto, el árbol  no solo
               tenía hojas, sino que creció en él la más
               maravillosa flor.


               (Lluvia coloca flor grande y colorida en
               el árbol.)


               Narrador:  Vinieron  los  niños,  las  niñas,
               los pájaros, el Viento y el Sol a admirar al
               árbol.


               (Todos bailan y cantan alrededor del árbol.)
                              El árbol se ha reído,
                              el árbol dio una flor,
                              riamos con el árbol,
                              que está contento hoy.
                              Una flor, la sonrisa
                              que el árbol regaló.
                              FIN                      Alonso, F.  (1975). [Adaptación]


                      Comunicacional


                 Organicen una actuación en grupos pequeños para representar
                 la historia del árbol. Asegúrense de incluir a los niños, el Sol y el                               ©Freepik
                 Viento, y de expresar las emociones de cada personaje.


               244   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   244                                                                            19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   244]]></page><page Index="247"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.5.2.

                  El árbol que no tenía hojas

                  Después de la lectura

                  Nivel literal
                  1. Colorea los personajes del cuento.


                    SaphiStudio
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




















                  2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
                      a) El árbol vivía solo en el ______________________________________.              feliz

                      b) El árbol no tenía ______________________________________________.             hojas
                                                                                                     campo
                      c) Los niños le pusieron hojas de ____________________________.
                                                                                                      colores
                      d) El árbol se sintió ______________________________________________.

                  3. Contesta usando oraciones completas.

                      a) ¿Cómo se enteró el árbol de que no tenía hojas?

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      b) ¿Cómo se sintió el árbol? ¿Por qué?

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      c) ¿Qué le salió al árbol cuando estuvo feliz?

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  245
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   245                                                                            19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   245]]></page><page Index="248"><![CDATA[2             Bloque Comunicación Oral                                              Representación

                                                                                                         DUA






               Vocabulario adecuado para hablar de la naturaleza



                                                                                                                     ©Shutterstock


                              Estamos en                                                    Atrás tenemos
                         una meseta. Es una                                               una cordillera; es
                        zona plana, como una                                           una serie de montañas
                        mesa, que está en un                                               unidas entre sí.
                          lugar alto, cerca de
                            las montañas.







































                Al exponer información sobre un tema, es fundamental hablar de manera clara, sencilla
                y ordenada para que la audiencia nos comprenda. Escoge palabras adecuadas y, si usas
                términos nuevos, explica su significado de forma sencilla. Así, todos entenderán lo que
                dices, como hacen en la gráfica la mamá y la niña.


                El vocabulario preciso

                Utilizar  el  vocabulario  preciso  significa  escoger  las  palabras  que  mejor
                explican lo que quieres exponer; es decir, aquellas que te ayudan a componer
                una imagen en la mente de las personas que te escuchan. En un paseo por
                la naturaleza, podemos aprender los nombres de los elementos que la forman.



               246   Lengua y Literatura  LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (semánticos, sintácticos, léxicos y fonológicos) en la decodificación
                     3.º EGB           y comprensión de textos.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   246                                                                            19/12/24   21:41
                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   246]]></page><page Index="249"><![CDATA[DUA                                                                          DUA.
 Representación                                                          Representación

                  La naturaleza y sus paisajes en nuestro país                                         Digital

                  Nuestro país es pequeño, pero muy diverso. Cuando                              Aprende más
                  salimos de paseo a la naturaleza, observamos la variedad                       palabras de
                  de su geografía. Para explicar lo que hemos visto,                             accidentes
                  necesitamos conocer el nombre de los accidentes                                geográficos en el
                                                                                                 siguiente video:
                  geográficos, que son las transformaciones del terreno, y                       lynk.ec/3gt13
                  usar esos nombres.

                  Ese vocabulario lo aprendes en Ciencias Naturales o en
                  Estudios Sociales; pero también necesitas conocer esas
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  palabras para describir los paisajes en tu clase de Lengua
                  y Literatura.

                  Observa las palabras del gráfico y explica cuál puede ser
                  su significado.                                                                     accidente.
                  Tu forma de explicar será algo diferente de lo que dice el                          Forma que tiene
                  diccionario, pero podrías combinar la definición del                                un territorio.
                  diccionario con tu comprensión visual, para crear un
                  video diccionario y exponerlo en clase.
                                                                                                     Seguridad vial

                  Vocabulario de paisaje de la Sierra                                            Indaga sobre las
                                                                                               LL.4.3.11.  medidas de

                                                                                                 precaución que
                                                                                                 las personas
                                                                                                 deben tomar al
                                                                                                 manejar con
                                                                                                 lluvia. Luego,
                                                                                                 comparte
                                                   cordillera                                    oralmente.






                              montaña                                                      nevado






                             colina
                                                                                    meseta



                                              valle



                  ©Shutterstock                                 llanura




                   LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la   Lengua y Literatura  247
                   vida cotidiana.                                                                        3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   247                                                                            19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   247]]></page><page Index="250"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Paisaje costero




                                                archipiélago





                                acantilado




                                                   península
                              playa

                                                                            isla


                           bahía



                                                         islote


                                     cabo



                                                                                                                    ©Shutterstock






                   Definición de diccionario

                   • acantilado. Costa cortada                    • islote. Isla pequeña
                     verticalmente, también las orillas              y despoblada.
                     de los ríos que presentan la                 • playa. Ribera del mar o de un río
                     misma forma.                                    grande, formada de arenales en

                   • bahía. Entrada natural de mar                   superficie casi plana.
                     en la costa, de extensión                    • península. Tierra
                     considerable pero menor que la                  cercada por el
                     de un golfo.                                    agua, con solo
                   • cabo. Lengua de tierra que                      una parte
                     penetra en el mar.                              estrecha unida

                   • isla. Porción de tierra rodeada                 con la tierra de
                     de agua por todas partes.                       extensión mayor.                           ©Freepik






               248   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   248                                                                            19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   248]]></page><page Index="251"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación

                  Otros paisajes de la naturaleza en nuestro país









                                                                                                      Comunicacional

                                                                                                 Las diferentes
                                                                                                 áreas del
                                                                                                 conocimiento
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                 tienen un
                                                                                                 vocabulario
                                                                                                 específico para
                  ©Shutterstock  desierto                             volcán                     nombrar a los
                                                                                                 elementos que
                                                                                                 estudian. Usa el
                                                                                                 diccionario
                                                                                                 cuando no
                                                                                                 conozcas un
                                                                                                 término y emplea
                                                                                                 tus palabras para
                                                                                                 explicarlo.











                  ©Shutterstock    río                               catarata                          Digital


                                                                                                 Aprende más
                                                                                                 palabras de
                                                                                                 accidentes
                                                                                                 geográficos en
                                                                                                 el siguiente video:
                                                                                                 lynk.ec/3gt14













                  ©Shutterstock  selva                                 lago






                                                                                               Lengua y Literatura  249
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   249
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   249                                                                            19/12/24   21:41]]></page><page Index="252"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.6.1.

               Vocabulario para hablar de la naturaleza

               1. Trabaja en pareja. Escriban el nombre de los accidentes geográficos
                   señalados. Utilicen sus observaciones y el diccionario para explicar el
                   significado de las palabras que escribieron.



                  ©Shuttertock





































                           valle              Planicie entre montes o alturas…


                        cordillera            Serie de montañas enlazadas entre sí…


                         meseta               Terreno muy plano, situado en una zona muy alta…


                          colina              Elevación natural de terreno, menor que una montaña…


                          llanura             Campo o terreno muy plano, igual, sin altos ni bajos…


                        montaña               Gran elevación natural del terreno…


                         nevado               Montaña cubierta de nieve…



               250   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   250                                                                            19/12/24   21:41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   250]]></page><page Index="253"><![CDATA[2. Trabajen en pareja. Graben una escena para un video diccionario,
                      donde incluirán la imagen de un paisaje, la palabra que lo representa y
                      su definición. Busquen información en diccionarios impresos y diccionarios
                      digitales. A partir de las definiciones y su observación, elaboren su propia
                      definición del accidente geográfico escogido en su video.
                      Este ejercicio les permitirá aprender y enriquecer tu vocabulario. Mira un
                      ejemplo en este video: lynk.ec/3gt15


                  3. Practiquen con las siguientes palabras para empezar.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                                       ©Shutterstock











                           desierto             selva               río             catarata              lago



                                        Un volcán suele ser una montaña. Tiene en su parte
                                      más alta el cráter, que es una abertura por donde sale
                                          la lava en una erupción. Hay volcanes activos y
                                               dormidos. En Ecuador hay 27 activos.


























                                                                                                  ©Shutterstock













                                                                                               Lengua y Literatura  251
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   251
                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   251                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="254"><![CDATA[3             Bloque Lengua y Cultura                                               Representación

                                                                                                         DUA






               Nombres de lugares del Ecuador en kichwa



                                                                                                                     ©Shutterstock





                                                                                                 Aquí
                      ¿Sabían que                         Sí. Tenemos que                     dice que
                    muchos nombres                      encontrar algunos               Jatun Sacha significa
                 de lugares de nuestro                       ejemplos.                   ‘Gran Selva’. Es una
                   país provienen del                                                   reserva biológica en
                         kichwa?                                                           la provincia de
                                                                                                Napo.























                Los niños de la gráfica se refieren al nombre de una reserva natural, ubicada en la
                Amazonía, que se llama Jatun Sacha. Este nombre viene del kichwa hatun, que significa
                grande; y, sacha, que significa bosque o selva.

               Toponimia


               La toponimia estudia el origen de los nombres propios de un lugar. Algunos
               nombres geográficos de nuestro país conservan palabras del kichwa.

               Las palabras de las lenguas originarias se han mezclado con las palabras del
               español y forman nuevas palabras. Un ejemplo es la palabra Riobamba, que
               da el nombre a la capital de la provincia de Chimborazo. En esta palabra se
               mezclan el término ‘río’, que pertenece al español, y ‘bamba’, que tiene
               origen en la palabra kichwa ‘pamba’ y significa valle o llanura. Entonces,
               Riobamba significa ‘valle del río’.

               Las palabras guardan la historia de los pueblos.



                                       LL.2.1.3. Reconocer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador,
               252   Lengua y Literatura  en diferentes tipos de textos de uso cotidiano, e indagar sobre sus significados en el contexto de la interculturalidad
                     3.º EGB           y de la pluriculturalidad.





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   252                                                                            19/12/24   21:42
                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   252]]></page><page Index="255"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Ejemplos de nombres de lugares en kichwa









                                                                      Yahuarcocha

                                                                      Laguna de la provincia
                                                                      de Imbabura
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                            yawar = sangre
                                                                                            kucha = laguna

                                                                                                  Laguna
                                                                                                 de sangre








                                                                      Vilcabamba

                                                                      Poblado de Loja



                                                                                           huilca = sagrado
                                                                                           pamba = llanura,

                                                                                           valle   valle
                                                                                                 sagrado








                                                                        Yanacocha

                                                                        Reserva ecológica
                                                                        ubicada en
                                                                        la ladera
                                                                        occidental         yana = negro
                                                                        del Pichincha       kucha = laguna
                                                                                                  Laguna
                                                                                                   negra
                ©Shutterstock / Freepik








                                                                                               Lengua y Literatura  253
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   253
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   253                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="256"><![CDATA[4             Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






               Lectura de anécdotas


                                                                                                                     ©Shutterstock
                          Hoy en la mañana salí de la
                      casa y encontré un gatito perdido
                   en la puerta. Quise cargarlo, pero maulló
                  tan fuerte que mi perro se puso a ladrar. El
                    gato asustado se trepó al árbol y no lo                                     ¡Qué
                     podíamos bajar. Así que tuvimos que                                    emocionante!
                             llamar a los bomberos.                                     Hubiera querido ver
                                                                                         a los bomberos en
                                                                                               acción.



















                                                      Qué historia
                                                      tan loca. ¿La
                                                    anciana era su
                                                        dueña?









                Las historias graciosas de la vida cotidiana, pero que se salen de lo común, se llaman
                anécdotas. Son relatos que se narran de forma oral o escrita, de manera expresiva y
                simpática, para que quienes los oyen o los leen puedan imaginarse la circunstancia
                ocurrida. En la gráfica, un grupo de niñas conversan. Una de ellas relata una anécdota
                graciosa que le ha ocurrido. Las demás escuchan con atención y comentan.

               El narrador en las anécdotas


               Suele ser el protagonista, como en el caso de la niña de la gráfica. También
               puede relatar un hecho que le sucedió a otra persona, siendo observador
               o testigo. Las anécdotas son textos cortos y sencillos que encontramos en
               periódicos, revistas, Internet y redes sociales.


               254   Lengua y Literatura  LL.2.3.10. Leer de manera silenciosa y personal en situaciones de recreación, información y estudio.
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   254                                                                            19/12/24   21:42
                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   254]]></page><page Index="257"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Características de las anécdotas



                                  Extensión                                                Organización

                      Son relatos cortos que se                                       Narran una secuencia
                      cuentan en la conversación.                                     ordenada de hechos.              ©Shutterstock
                      También pueden formar
                      parte de un texto mayor.


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción





                                                                                         Tipo de relato

                                                                                  Pertenecen a la realidad;
                                                                                  cuentan la experiencia
                                                                                  que vivió alguien.








                                                                                      Conectores

                                                                         Emplean conectores temporales
                                                                         para situar la historia en el tiempo:
                                                                         hace un año, una noche, una
                                                                         mañana, etc.






                                                                                           Clases

                                                                           • Orales: relatados en la
                                                                              conversación.
                                                                           • Escritos: forman parte de
                                                                              memorias escritas.
                                 Estructura
                                                                           • Personales: los protagonistas
                      • Introducción: cuándo,                                 son personas comunes.
                        dónde y a quién le ocurrió.
                                                                           • Históricas: los personajes
                      • Desarrollo: qué ocurrió.                              forman parte de la historia

                      • Conclusión: cómo terminó.                             de un pueblo.



                                                                                               Lengua y Literatura  255
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   255
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   255                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="258"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de anécdotas
               • ¿Tus abuelos
                  alguna vez te
                  han compartido                   Mi abuela y su paseo en la banana
                  anécdotas?,            Mi abuela Lidita es muy miedosa, pero intenta que sus nietos no
                  ¿cuál es la que        nos demos cuenta para no pasarnos el miedo. Cuando salimos
                  mas recuerdas?         de paseo y queremos experimentar alguna aventura, yo puedo

               • ¿Por qué nos            sentir su preocupación por la forma como aprieta mi mano. Yo le
                                         digo calladito: ‘Tranquila, abuela’. Ella sonríe y se aguanta el susto
                  gusta                  cuando caminamos con mis padres por un puente colgante para
                  compartir              ver las cascadas en Baños; o cierra sus ojos y se agarra fuerte del
                  experiencias           asiento mientras la tarabita nos lleva al otro lado.
                  con amigos?
                                         Una vez, fuimos a Tonsupa, en Esmeraldas, con todos los tíos. No sé
                                         cómo sus hermanos la convencieron de subir a la banana. “No te

                      Seguridad vial     preocupes, ñañita, ya le dije al señor del bote que no nos lance
                                         al agua y ofreció ir despacio”, le decía el tío Manuel. “Sube, sube”.
                       Siempre usa       Y allá fueron. La abuela, con su chaleco salvavidas, estaba bien
               chaleco salvavidas        agarrada del abuelo. Todavía no se movía el bote y ella ya había
                         y sigue las     empezado a gritar. Y no paró hasta que, al volver, ya muy cerca
                  instrucciones del
                      guía cuando        de la playa, la banana se volcó. La abuela pensó que los habían
                            realices     arrojado al agua en medio del mar, y del susto no se podía parar.
                       actividades       Todos se reían tanto que nadie le ayudaba. Yo corrí y le agarré del
                   acuáticas para        brazo. “Abuela, estás en la orilla, párate”, le dije.
                      garantizar tu      La abuela quedó ronca de tanto gritar y nunca olvida su aventura
                        seguridad.
                                         de la banana.

                                                                                                     Velasco, A. (2023)





                                         Xxxx
                                         Xxxxx



















                                                                                                                     ©Shutterstock




               256   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   256
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   256                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="259"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.6.1.

                  Mi abuela y su paseo en banana

                  Nivel literal
                  1. Completa el esquema con los datos de la anécdota leída.


                         Protagonista de
                          la anécdota y       La protagonista es la abuela Lidita. Sabemos que es muy miedosa y que
                        qué sabemos del       trata de disimularlo.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            personaje


                        ¿Quién cuenta la
                           anécdota?          Uno de sus nietos.


                           ¿Qué otros
                           personajes         El nieto, sus padres, los hermanos de la abuela.
                           participan?



                       Clase de anécdota Es una anécdota personal porque se trata de una persona común.





                                              La abuela era muy miedosa, pero aceptó subirse a la banana, en un
                                              paseo a Tonsupa. Ella gritó todo el camino y, cuando cayeron al agua,
                           ¿Qué pasó?         pensó que todavía era muy profundo y no podía pararse. Su nieto le hizo
                                              notar que ya estaba en la orilla y la ayudó a levantarse. Ella se quedó
                                              ronca de tanto gritar.




                  Nivel inferencial
                  2. Deduce. ¿Por qué los hermanos no le ayudaron a la abuela?

                      Porque se estaban riendo y sabían que ya no había peligro.
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                  Nivel valorativo-crítico
                  3.  Juzga la actitud de los personajes de la anécdota: los tíos, la abuela, el
                      nieto.

                     R.A.
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  257
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   257                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   257]]></page><page Index="260"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Palabras que han cambiado de significado con el paso del tiempo


               Las palabras pueden cambiar de sentido con el paso del tiempo y las
               nuevas realidades que adopta la sociedad. Estas variaciones de significado
               toman el nombre de cambio semántico; es decir, cambio del sentido de una
               palabra.
               Observa el ejemplo de la gráfica.




                             En nuestra villa,                                        El villano de la
                           los villanos trabajan                                       historia quiere
                           muy bien las vasijas                                       destruir la Tierra.
                                 de barro.















                                                                   ©Shutterstock                                    ©Shutterstock








                 Unos siglos antes, un villano era un                Ahora, un villano es el  personaje
                 habitante de una villa. Una villa era               malvado que enfrenta al héroe.
                 una pequeña ciudad.





                                                                     En la actualidad, utilizamos el
                 La palabra alienígena se usaba                      término alienígena con el sentido
                 con el significado de extranjero;
                 era lo contrario de indígena.                       de extraterrestre, venido del
                                                                     espacio exterior.





                 Ejemplo. En mi población, la                        Esta historia habla de unos
                 mayoría somos indígenas; hay                        exploradores espaciales que se
                 muy pocos alienígenas.                              encuentran con alienígenas.





               258   Lengua y Literatura  LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación
                     3.º EGB             y comprensión de textos.





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   258                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   258]]></page><page Index="261"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Referencia bibliográfica de un cuento físico


                     Para hacer trabajos escolares, con cuentos y otros textos, es importante
                     citar de dónde hemos obtenido la historia de la que hablamos, ya sea que
                     escribamos un resumen o un comentario.

                     Hay cuatro datos básicos que identifican a los libros en general:
                                                                                                                       ©Shutterstock
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                              Autor                  Fecha                   Título                Fuente
                         ©Freepik




                         ¿Quién escribió          ¿Cuándo se            ¿Cómo se llama        ¿Dónde se puede
                            el cuento?         publicó el cuento?           la obra?               localizar?


                     Ejemplo:


                           Elsy Santillán            En 2019              Maravilloso             El Farolero
                                                                            Agustín                Ediciones


                     Para citar esta referencia bibliográfica, escribimos: apellido del autor,
                     seguido de la inicial de su nombre; el año de publicación entre paréntesis;
                     el título del cuento y la editorial.
                     Así debería quedar nuestra cita en la referencia bibliográfica, que se
                     coloca al final de nuestro trabajo:




                                                    Santillán, E. (2019). Maravilloso Agustín. El Farolero Ediciones.









                             Ética e integridad
                                                                             Comunicacional
                        Es importante reconocer las fuentes
                        que utilizamos en nuestros trabajos              Crea una tarjeta de referencia
                        escolares, y citarlas.                           bibliográfica para el cuento favorito.
                        Es uno de los primeros pasos para                Incluye el título, autor y editorial, y
                        convertirnos en buenos investigadores.           finalmente, compártela en clase.




                                                                                               Lengua y Literatura  259
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   259                                                                            19/12/24   21:42
                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   259]]></page><page Index="262"><![CDATA[5             Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Escritura de un diario personal




               El diario personal es un ejercicio de reflexión
               escrita. Allí guardamos memorias de nuestras
               actividades diarias; nos ayuda a examinar
               nuestros sentimientos y nos recuerda el camino
               hacia nuestros sueños.

               En el diario nos expresamos con libertad. Es un
               texto personal, pero si queremos, lo podemos
               compartir.
               Toma en cuenta los siguientes pasos para                                                      ©Freepik
               ejecutar esta práctica de escritura casi diaria.



                      Encuentra un cuaderno
                 especial; puede ser uno armado
                   con hojas recicladas de otros
                             cuadernos.

                                                                       Mi diario
                    Tu diario es un espacio de
                  libertad: escribe lo que haces,
                   lo que piensas, lo que sientes
                          y lo que sueñas.




                  Diseña la portada con dibujos
                  o recortes, para personalizarlo.




                    Puedes comentar allí frases
                    que te han gustado, versos
                            y reflexiones.



                                                                                           nombre
                          Escribe a diario,
                     o con mucha frecuencia.                                               escuela
                                                                                           grado
                                                                                           dirección
                                                                                           teléfono
                   Anota algunos temas que te                                                                     ©Freepik
                 gusten para motivarte a escribir.



                                       LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales, hechos
               260   Lengua y Literatura  cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio
                     3.º EGB           de conectores temporales y aditivos.





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   260                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   260]]></page><page Index="263"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  En el diario se puede escribir de todo





                           Martes, 4 de septiembre                                                 Fecha

                           Hoy volví a clase después de las vacaciones.
                           Fue todo un cambio. Ya me había
                           acostumbrado a levantarme tarde y desayunar
                           lento, con mis abuelos. Ahora fue todo tan
                           distinto. Te contaré.                                                   Experiencias
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                           • Despertarse. No me desperté por mi cuenta.                            del día
                             Mi mamá golpeó mi puerta. Al fin abrí los ojos,
                             parecía que estaban pegados. Mami me dio
                             un abrazo y empezó el movimiento.

                           • Actividades. Primero el baño, luego vestirme;                         Recuerdos
                             por suerte, dejé mi ropa lista en el sillón; luego,
                             a peinarme y bajar a desayunar; después los
                             dientes y ponerme bloqueador, coger la
                             mochila y la lonchera y salir a tomar el bus.

                           • La escuela. Llegué a la escuela tempranito y
                             me dirigí a mi clase de tercer grado. Me recibió                      Pensamientos
                             mi nueva profe. Se llama Sofía, pero le dicen
                             Sofi. Es muy amable y risueña.

                           • Compañeros.  Tengo nuevos  compañeros y
                             compañeras porque me cambiaron de grupo.                              Frases
                             Compartí mesa con Elena, Emilio y Luciano.                            bonitas
                             Somos cuatro, dos niñas y dos niños. Son
                             chistosos y conversones. En el recreo me
                             encontré con  mis amigas  Paula  y Sami,
                             comimos juntas y nos trepamos a la escalera
                             china.
                                                                                                   Dibujos
                           A la hora de salida, busqué mi bus y salí. Fue un
                           buen día.

                                                                       María Gracia


                ©Freepik         Socioemocional                                                                        ©Shutterstock



                   LL.3.4.15.  Puedes añadir una sección en tu diario personal donde
                     escribas sobre los sentimientos que experimentaste
                     durante el día y cómo te hicieron sentir.



                                                                                               Lengua y Literatura  261
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   261
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   261                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="264"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Sustantivos individuales y colectivos


               Los sustantivos son las palabras que nos sirven para nombrar a todos los
               seres: personas, animales, cosas y lugares. Los sustantivos tienen género:
               masculino y femenino; y número: singular y plural.
               Hay sustantivos de distintas clases, como los sustantivos individuales y
               colectivos.

               Los sustantivos individuales son aquellos que si están en singular, nombran a
               una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo: estrella, diente, árbol, ave.

               Los sustantivos colectivos son los que, estando en singular, nombran a un
               conjunto de personas, animales o cosas. Por ejemplo: constelación,
               dentadura, bosque, bandada.

               Observa.


                          Sustantivos individuales                            Sustantivos colectivos

                                                                 ©Shutterstock                                       ©Shutterstock











                                               estrella                                       constelación


                                                                 ©Freepik                                            ©Freepik










                                                árbol                                             bosque


                                                                 ©Shutterstock                                       ©Shutterstock










                                                 ave                                             bandada





               262   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   262                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   262]]></page><page Index="265"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                  Observa cómo se diferencian los sustantivos                                Digital
                  individuales en plural de los sustantivos colectivos.

                  Los sustantivos individuales en plural nombran a                     Investiga tres ejemplos de
                  más de una persona, animal o cosa.                                   sustantivos colectivos que
                                                                                       no se encuentren en el
                  Los sustantivos colectivos nombran a un conjunto                     libro. Busca imágenes de
                  muy grande de personas, animales o cosas.                            cada uno y preséntalas.

                ©Shutterstock

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




















                               oveja                            ovejas                           rebaño


                                                        Las ovejas comen
                  La oveja come hierba.                                               El rebaño come hierba.
                                                               hierba.


                ©Freepik






















                               perro                            perros                            jauría


                                                                                            La jauría ladra
                         El perro ladra.                Los perros ladran.
                                                                                               muy fuerte.



                                                                                               Lengua y Literatura  263
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   263
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   263                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="266"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                             I.LL.2.9.1.

               Sustantivos individuales y colectivos


               1. Explica la diferencia entre sustantivos individuales y colectivos. Utiliza una
                   gráfica como ejemplo.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   Sustantivos individuales
                   ________________________________________________________________________________________________

                   Sustantivos colectivos
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


                    Sustantivo individual                            Sustantivo colectivo

                    _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___  _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___

                    Dibujo                                           Dibujo






















                    Oración                                          Oración
                    _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___  _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___

                    _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___  _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___




               2. Explica el significado de los siguientes sustantivos.

                   enjambre
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   archipiélago
                   archipié___________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               264   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   264                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   264]]></page><page Index="267"><![CDATA[3. Encierra el sustantivo que no pertenece al mismo grupo.



                         a)  estrella           c)  dentadura             a)  casa               c)  bosque
                         b)  bandada            d)  árbol                 b)  niño               d)  planta




                         a)  semana             c)  juguetería            a)  letra              c)  población

                         b)  juguete            d)  ejército              b)  semilla            d)  persona

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                  4. Relaciona los sustantivos colectivos con los sustantivos individuales
                      correspondientes. Escribe el número en la casilla.

                      a)     perro                5          1. biblioteca

                      b)     oveja                3          2. orquesta
                      c)     estrella             7          3. rebaño

                      d)     barco                8          4. equipo
                      e)     isla                 6          5. jauría

                      f)     abeja               10          6. archipiélago

                      g)     músico               2          7. constelación
                      h)     libro                1          8. flota

                      i)     jugador              4          9. bandada

                      j)     ave                  9          10. enjambre                                                ©Shuttertock


                  5. Escribe el sustantivo colectivo que corresponde a la planta. Fíjate en el
                      modelo.


                         trigo       trigal                              encina        encinar

                       naranja      naranjal                              olivo       olivar

                       plátano      platanal                              limón       limonar

                         maíz       maizal                                paja        pajar

                         arroz      arrozal                               pino        pinar


                  6. Formula oraciones con dos sustantivos colectivos.

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  265
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   265
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   265                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="268"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                           Desarrollo             Participación
                                                                      sostenible

               Áreas asociadas: Literatura y Ciencias Naturales


               Dramatización de cuentos ecológicos


               ¿Cuál es nuestro desafío?                                                                             ©Shuttertock

               En este proyecto, vas a crear una versión
               diferente de un cuento clásico, en el
               que los personajes se preocupen por la
               conservación del medioambiente.
               Primero, deberás confeccionar
               máscaras para disfrazarte de los
               personajes. Para elaborarlas, puedes
               usar tela, plástico, yeso, madera o papel.


               ¿Qué necesitamos?
               • cuentos clásicos
                  infantiles
               • papel

               • lápiz                                                                                             ©Freepik
               • disfraces
               • escenografía


               Procedimiento

                1.  Formen equipos de cuatro                       4. Decidan cuál de esos problemas
                   integrantes y lean algunos cuentos                 podría preocupar a los personajes
                   clásicos infantiles, como los que                  del cuento. Por ejemplo: Peter Pan
                   escribieron los hermanos Grimm o                   está preocupado por tanto polvo
                   Hans Christian Andersen.                           de hadas que ha invadido el
                                                                      ambiente y debe hacer algo al
                2. Escojan uno de los cuentos para                    respecto.
                   trabajar en la nueva versión y
                   hacer cambios en la historia.                   5. Redacten la nueva versión del
                                                                      cuento. Con el apoyo y la guia de
                3. Con ayuda de su docente de                         su docente de aula, elaboren un
                   Ciencias Naturales, hagan una                      guion sencillo par crear una obra
                   lista de los principales problemas                 de teatro y dramatizarla.
                   ambientales, como
                   la contaminación por basura,                    6. Presenten la obra ante otros cursos.
                   el ruido, el esmog, etc.                           Utilicen disfraces y organicen la
                                                                      escenografía apropiada.



               266   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   266                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   266]]></page><page Index="269"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee la anécdota de la lechera y realiza las actividades.


                                                 La lechera emprendedora

                      Una joven campesina tenía una vaca. Después de
                      ordeñarla, caminaba a diario hasta el mercado para
                      vender la leche, con su cántaro sobre la cabeza. Era
                      una joven curiosa y le gustaba leer. En la biblioteca
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      encontró un libro que le ayudó a pensar.
                      Un día, mientras iba hacia el mercado, empezó a
                      pensar en alternativas para ganar más dinero. “Voy
                      a separar una parte de la ganancia para comprar
                      azúcar, harina y huevos… ¡A partir de mañana venderé
                      también pastelillos para las loncheras! Ganaré más
                      que con la leche, porque al precio de venta no solo
                      tendré que añadirle el coste de los ingredientes,
                      sino también el esfuerzo y el tiempo que me lleva
                      prepararlos. ¡Muchas madres estarán encantadas
                      de comprar mis pastelillos! Mis productos tendrán
                      tanto éxito que tendré que contratar a alguien más,
                      porque yo estaré muy ocupada cocinando…”.

                                                          Carrillo, C. (2014). [Adaptación]                           ©Shuttertock



                      a)  La lechera cobra 0,70 centavos por litro y vende
                         20 litros cada día. ¿Cuánto obtiene por su leche                           14 dólares
                         cada día?
                      b)  Si gasta la mitad de lo ganado en ingredientes
                         para pastelillos y con ello consigue preparar 40                           20 dólares
                         pastelillos que pueden venderse a 0, 50 centavos
                         cada uno, ¿cuánto dinero extra puede obtener
                         cada día?                                                                  los 7 dólares

                      c)  ¿Cuánto debe restar para sacar su ganancia?                                que gastó

                      d)  ¿Cuánto ganaría restando lo que gastó?                                    13 dólares
                      e)  ¿Crees que le conviene arriesgar en la nueva
                         actividad?, ¿por qué?

                             Respuesta abierta






                                                                                               Lengua y Literatura  267
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   267
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   267                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="270"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               Uso de v en terminaciones de adjetivos                            Educación
                                                                                 financiera

               Se escriben con v las terminaciones de                       Ahorrativo, preventivo y creativo, son
               adjetivos -ava, -ave, -avo; -eva, -eve, -evo;                formas de ser inteligente y efectivo.
               e -iva, -ivo.                                                Con dinero bien guardado,
                                                                            ¡lograrás lo que has soñado!
               Observa las palabras resaltadas.


                                                   En la semana deportiva, hubo muchas competencias.
                                                   Los graderíos estaban llenos de padres, madres
                                                   y  abuelos;  hubo  una  masiva  concurrencia.  En  la
                                                   carrera, yo llegué en octavo puesto. El ambiente era
                                                   muy  festivo. Todos me aplaudieron, aunque llegué
                 ©Shutterstock                     última. Me gusta que no sea tan competitivo y que

                                                   se premie el espíritu deportivo.



                         ava                      ave                      avo                      eva
                        octava                   clave                   octavo                   longeva

                        brava                    suave                    bravo                    nueva

                       treceava                  grave                   esclavo



                          eve                     evo                       iva                      ivo

                         leve                   longevo                    viva                    activo

                         breve                   nuevo                   primitiva               afirmativo

                                                                         positiva                atractivo
                                                                        pensativa                 curativo


               Algunos verbos se transforman en adjetivos con las terminaciones -ivo, -iva.
               Observa.


                       Verbo                  Adjetivo                   Verbo                  Adjetivo

                       pensar                 pensativo                imaginar               imaginativo

                      ahorrar                ahorrativo                  crear                  creativo


                      producir               productivo                  formar                 formativo

                    comunicar              comunicativo                   nutrir                 nutritivo

                     combatir                combativo                  actuar                    activo


                                          LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
               268   Lengua y Literatura  ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”,
                     3.º EGB              la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   268                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   268]]></page><page Index="271"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión


                                                                                                                I.LL.2.9.2.

                  Uso de la v en las terminaciones de adjetivos -ava, -ave,
                  -avo; -eva, -eve, -evo; e -iva, -ivo.



                  1. Escribe adjetivos que correspondan a las siguientes definiciones.




                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                        A una persona que es muy hábil para
                                                                inventar y crear le decimos


                                                                              creativa






                                  A una familia que gasta su dinero con
                              cuidado y guarda para después le decimos

                                                      ahorrativa





                                                   A una comida saludable y llena de nutrientes
                                                                          le decimos


                                                                             nutritiva






                  2.  Escribe oraciones con las palabras del recuadro. R.A.


                         octava        pensativa          grave         positiva        primitiva       curativo


                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  269
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   269                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   269]]></page><page Index="272"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                            Participación





                  Proceso para escribir tu diario

                  Planificación

                  • Una entrada es el contenido o la página que se
                     escribe en el diario en una fecha determinada.
                  • Escoge el tema o escribe acerca de lo qie has
                     hecho o has visto en el día.

                  • Usa el esquema para guiarte en la escritura.

                    Qué hice                                                   Pensamientos
                   Describe las actividades que realizaste en                 Comparte los pensamientos que
                   la jornada.                                                llegaban a tu mente.

                    Qué vi                                                     Sentimientos
                   Escribe lo que haya llamado tu atención; por
                   ejemplo, algo que viste en el trayecto mientras            Cuenta cómo te sentiste.
                   ibas en el bus.

                  Redacción
                  Escribe tu borrador. Recuerda que el diario es un espacio de escritura libre
                  y espontánea.

                  Revisión
                  Usa la tabla de revisión para corregir todos los detalles.                             Sí   No

                   Escribí mi entrada de diario de manera libre.

                   Puse un título y la fecha.
                   El inicio da una idea de lo que hablo y ubica el tiempo y el lugar.
                   Hablo de la experiencia, así como de los sentimientos y emociones que me
                   ha despertado.
                   Las palabras están escritas correctamente.

                  Publicación
                  Escribe la versión final y haz un dibujo.


                        Ética e integridad                                  Socioemocional


                    En un diario, no solo se escribe la             Examinar lo que sentimos en la vida diaria
                    dimensión buena. También se anota             LL.3.4.15.  nos permite conocernos mejor. Comparte
                    nuestros momentos oscuros, así se               estos sentimientos con las personas más
                    podrá reconocerlos y enmendarlos.               cercanas de la familia. Pide ayuda si te
                                                                    hace falta.



               270   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   270                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   270]]></page><page Index="273"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                 Taller

                  Planificación


                  1. Escoge el tema o escribe acerca de lo has hecho o has visto en el día.

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                  2. Usa el esquema para guiarte en la escritura.





                          Qué hice. Las
                        actividades que
                         realizaste en la
                             jornada.





                         Qué vi. Lo que
                        haya llamado tu
                        atención; puede
                        ser en el trayecto
                       mientras ibas en el
                               bus.





                         Pensamientos.
                          Comparte los
                       pensamientos que
                            llegaban
                           a tu mente.








                          Sentimientos.
                          Cuenta cómo
                            te sentiste.







                                                                                               Lengua y Literatura  271
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   271
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   271                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="274"><![CDATA[Redacción
               3. Escribe tu borrador. Recuerda que el diario es un espacio de escritura libre
                   y espontánea.

                       Fecha
                   ________________________________________________________________________________________________
                       Título
                   ________________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________



               Revisión

               4. Usa la tabla de revisión para corregir los detalles.
                                                                                                         Sí   No

                    Escribí mi entrada de diario de manera libre.

                    Puse un título y la fecha.
                    El inicio da una idea de lo que hablo y ubica el tiempo y el lugar.

                    Hablo de la experiencia, así como de los sentimientos que me ha
                    despertado.
                    Las palabras están escritas correctamente.



               272   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   272                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   272]]></page><page Index="275"><![CDATA[Publicación
                  5. Escribe la versión final. Haz dibujos y decoraciones.



                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________



























                                                                                               Lengua y Literatura  273
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   273
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   273                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="276"><![CDATA[DUA
                Proyecto CITAM + H                                                          Participación






               Galería de superhéroes de la comunidad
               con material de reciclaje


               ¿Cuál es nuestro desafío?

               Los superhéroes no solo existen en los cómics o
               en las películas, muchas personas trabajan
               cada día para mejorar nuestro mundo. Son
               personas que sin tener poderes especiales
               como el Hombre  Araña o la Mujer
               Maravilla aportan con sus acciones para
               mejorar la sociedad.

               Utilizaremos CITAM + H para promover
               el reconocimiento y la valoración de
               estos héroes cotidianos, a través de
               la  reutilización  de  material  de
               reciclaje que permitirá elaborar                                                                   ©Freepik
               una gran galería de personajes.



               Objetivos

               •   Divulgar el trabajo de los superhéroes cotidianos cuyas acciones aportan
                   a la construcción de una mejor comunidad.
               •  Promover la reutilización de materiales para elaborar de forma creativa
                   una galería de héroes cotidianos.



               Hipótesis-Observaciones

               Hipótesis.  Las acciones que realizan  2.  Describan la labor que realiza
               los héroes cotidianos motivan a la                    cada uno.  Argumenten por qué
               comunidad a seguir su ejemplo.                        debería difundirse su trabajo.
               Para comprobar esta afirmación,                   3.  Determinen los personajes
               formen equipos de trabajo y                           seleccionados.
               desarrollen estas actividades:                    4.  Cumplan las actividades propuestas

               1. Conversen sobre quiénes pueden                     a continuación.
                   ser considerados superhéroes en la
                   comunidad. Propongan nombres
                   de algunos.



               274   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   274                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   274]]></page><page Index="277"><![CDATA[Experimentación-construcción de prototipos


                     C  iencia. Investiguen y preparen un informe sobre la cantidad
                    de desechos que se producen en el hogar y en la escuela y                                            ©Shutterstock
                    que puede reutilizarse. Hagan un listado de los materiales de
                    reciclaje que pueden servir para recrear a los personajes.

                      I  ngeniería. Construyan con  los materiales de  reciclaje  la
                    figura de los superhéroes elegidos de la comunidad. Miren un
                    tutorial sobre cómo construir la figura humana con cartón,
                    plástico, alambre, etc.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                    lynk.ec/3gt16
                    lynk.ec/3gt17
                    Diseñen y construyan espacio del aula para exponer a los
                    personajes.


                     T  ecnología. Se utilizarán herramientas tecnológicas para:
                       •  Elaborar la publicidad de difusión del evento de presentación de la
                           galería de superhéroes en redes sociales. Usen www.canva.com.

                       •  Elaborar un video de presentación de cada superhéroe cotidiano
                           seleccionado. Usen la aplicación de CapCut www.capcut.com.
                       •  Elaborar un cartel digital en el que se explique la necesidad de reutilizar
                           los materiales que usamos a diario, y así contribuir al cambio ambiental.


                     A  rtes. Trabajen con el apoyo de su docente de arte. Pinten los detalles
                    de rostro y vestimenta de cada superhéroe comunitario. Utilicen material de
                    reciclaje para decorarlo: bolsas de plástico, lana, etc.
                    Decoren  un espacio para montar la galería. Hagan rótulos en cartón o
                    madera reciclada con los nombres de cada superhéroe. Pongan música de
                    fondo: la canción Superhéroes de la banda Bombay:
                    lynk.ec/3gt18



                     M  atemática.  Apoyénse con el docente de Matemática para los trazos
                    y cálculos de la cantidad de material de los cuerpos de los personajes que
                    elaboren con material reciclado.

                    Realicen un conteo del público cada día.

                     H  umanidades

                       •  Hagan entrevistas a los personajes seleccionados.
                       •  Redacten párrafos descriptivos que evidencien la labor de cada uno de
                           los  superhéroes cotidianos.



                                                                                               Lengua y Literatura  275
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   275
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   275                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="278"><![CDATA[Resumen de los resultados del trabajo

              ¿Se comprobó su hipótesis? Justifiquen su respuesta.

                 _________________________________________________________________________________________________

                 _________________________________________________________________________________________________
                 _________________________________________________________________________________________________



             Análisis

              Expliquen el proceso que siguieron con la utilización de cada ciencia
              involucrada en CITAM + H.


               C   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________


               I   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________


               T   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________


               A   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________

               M   _______________________________________________________________________________________________________


                   _______________________________________________________________________________________________________

               H   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________



             Comunicación

              Exhiban y expongan la galería de personajes frente a una audiencia.


             Autoevaluación

              1. Explica las razones de selección de los personajes. ¿Acertaron con la
                 elección?

                 _________________________________________________________________________________________________

                 _________________________________________________________________________________________________


               276   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   276                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   276]]></page><page Index="279"><![CDATA[2. ¿Se cumplieron los objetivos planteados?

                        ______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________


                     3. ¿Crees que el trabajo que se hizo con el material reciclado
                        apoya al cumplimiento del ODS planteado?
                        ______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     4. Resume aquí las principales fuentes consultadas: bibliografía, webgrafía
                        y citas de personas entrevistadas. Utiliza las normas APA.

                        _____________________________________________________________________________
                        ______________________________________________________________________________      APA

                        ________________________________________________________________________________


                     5. ¿Cómo autoevalúas tu participación en el proyecto? Ten en cuenta los
                        siguientes elementos: responsabilidad, puntualidad, trabajo, apoyo al
                        grupo, aprendizajes, éxitos, dificultades y errores.
                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________



                   Metacognición-conclusiones

                     1. Describe cómo aplicarías lo aprendido en este proyecto para tu vida diaria.

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________
                     2. Contesta. ¿Crees que el proyecto influyó en alguno de los miembros del
                        equipo?, ¿de qué manera?

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________
                     3. Opina. ¿Cuáles son tus conclusiones al finalizar el proyecto?

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  277
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   277
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   277                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="280"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión


                                                                           I.LL.2.3.2. / LL.2.3.8. / I.LL.2.5.2. / I.LL.2.8.1. / I.LL.2.10.1.

               1. Completa el cuadro con información acerca del teatro.

                                                              El teatro

                           Origen                Definición                Actores               Elementos
                    Se originó en Grecia   Historia para ser        Dicen sus diálogos y    Escenario
                    hace muchos siglos.    representada por         realizan acciones.      Iluminación
                                           actores en un                                    Vestuario
                                           escenario.                                       Efectos de sonido
                                                                                            Texto: guion



               2.  Relaciona las clases de obras teatrales con su contenido.

                    Comedia        c
                                              a) Combina risas y lágrimas.
                    Tragedia       b          b) Historia penosa, con un final triste.

                                              c) Obra para reír, con humor y final feliz.
                    Drama          a


               3. Observa los gráficos y utiliza tus propias palabras para definir cada
                   accidente geográfico representado.

                              desierto                          selva                             río
















                                          catarata                             lago


















               278   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   278                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   278]]></page><page Index="281"><![CDATA[4. Explica el significado de los nombres geográficos de nuestro país que vienen
                      del kichwa.

                           Yanaurco
                                              Montaña negra
                      _________________________________________________________________________________________________
                        Ruco Pichincha
                      _________________________________________________________________________________________________
                                              Viejo Pichincha
                          Sachatamia
                                              Lluvia de la selva
                      _________________________________________________________________________________________________
                                              Padre Imbabura
                        Taita Imbabura
                      _________________________________________________________________________________________________
                                              Laguna grande
                          Jatuncocha
                      _________________________________________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  5.  Inventa una entrada de diario personal. Usa dos sustantivos individuales y
                      dos colectivos. Incorpora en la narración los adjetivos creativa y caritativa.


























                   Coevaluación

                  6. Conversa con un compañero. Explica cómo te sientes cuando cuentas
                      una anécdota personal.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Cuál fue el reto mayor que tuviste en el año?

                   ¿Qué actividades te resultaron más atractivas?

                   ¿Sientes que has tenido avances en tu aprendizaje?

                   ¿Qué tan hábil y seguro te sientes al escribir?

                   ¿De qué manera piensas complementar lo aprendido en clase?
                   ¿Cómo te sientes al ser parte de un equipo que realiza un proyecto?



                                                                                               Lengua y Literatura  279
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   279
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   279                                                                            19/12/24   21:42]]></page><page Index="282"><![CDATA[Bibliografía





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                     Multiplica con el cuento del conejo gigante.
                     https://bit.ly/45LfcX0                       Real influencers. El Blog. (2020). 6 habilidades
                  Febres Cordero, V. (07/2020). De la vida real.     blandas que los estudiantes necesitan y cómo
                                                                     enseñarlas. https://bit.ly/3sYGr25
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                  Fundación Sinchi Sacha. (1991). Fiesta de los   Smash México. (2018). Superhéroes. https://bit.
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                                                                     COM.AR. https://bit.ly/45OsWRr


               280   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                    19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   280                                                                            19/12/24   21:42
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   280]]></page><page Index="283"/></pages></Search>
