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<Search><pages Count="47"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD              Nos convertimos
                          6                  en actores










                      En el escenario podemos aprender de una forma divertida. Ahí se
                      recrean situaciones reales o fantásticas para compartir con el público.

                      Observa y recuerda
                      •  ¿Te parece que se divierten los niños de la gráfica?, ¿por qué?
                      •  ¿Has tenido la oportunidad de actuar en un escenario?




























































               236   Lengua y Literatura
               236
                               eratura
                     L
                      engua y Lit
                     3.º E GB
                     3.º EGB
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   236
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   236                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock












































                  ¿Qué aprenderemos?

                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                    Teatro sobre        Vocabulario          Nombres de            Lectura de           Escritura
                    la naturaleza        adecuado             lugares del          anécdotas            del diario
                                       para hablar de         Ecuador en           personales           personal
                                        la naturaleza           kichwa
                   Características                                                                     Sustantivos
                                                                                   Estructura
                                                                                                       individuales
                                                                                                       y colectivos
                                                                                 Características
                                                                                                        Uso de v en
                                                                                                       terminaciones
                                                                                                       de adjetivos
                                                                                                     Uso de v palabras
                                                                                                      que inician con
                                                                                                        villa y eva



                                                                                                                 237
                                                                                                         eratura
                                                                                               Lengua y Literatura  237
                                                                                               L
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                             GB
                                                                                                          3.º E
                                                                                                          3.º EGB
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   237                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   237]]></page><page Index="4"><![CDATA[1             Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Teatro sobre la naturaleza



                                                                                                                     ©Freepik






                          Me encanta                     Mi disfraz es
                          actuar en el             excelente. Me lo cosió            Atentos y listos, que ya
                         teatro. ¡Es muy                  mi abuelo.                  está abierto el telón.
                            divertido!


































                El teatro es la representación de una historia, en un escenario, mediante el diálogo de los
                personajes. Los actores utilizan un vestuario especial para personificar a los protagonistas.
                Como puedes ver en la gráfica, los niños se han disfrazado de animales para hacer
                teatro.

               El teatro es muy antiguo. Se originó en Grecia, hace cientos de años, como
               una forma de homenajear a los dioses. Con el paso del tiempo, se convirtió
               en un evento cultural que reunía a la gente para comunicar ideas y divertirse.

               La palabra teatro proviene del griego y significa ‘sitio para contemplar’. Los
               griegos construyeron grandes teatros al aire libre, con capacidad para
               cientos de espectadores. Hoy en día, hay teatros grandes y pequeños, y
               también se pueden ver obras teatrales en televisión. El teatro es una
               representación en vivo ante una audiencia.


               238   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   238                                                                             21/3/25   17:06
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   238]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                                                                                         UA
                                                                                                        D
                                    El teatro                                                           DUA
                                                                                                  Repr esent ación
                                                                                                  Representación
                                                                                                                       ©Shutterstock



                                      Origen                                          Definición
                                      Nació en Grecia, hace                           Historia para ser
                                      muchos siglos. Los actores                      representada por actores
                                      usaban máscaras.                                en un escenario.





                                                   Personajes
                                                   •  Actores. Dicen sus diálogos y realizan
                                                     las acciones de la historia.
                                                   •  Narrador. Cuenta detalles adicionales






                                       Estructura                           Elementos
                                       •  actos                             •  Escenario       •  Efectos de

                                       •  escenas                           •  Iluminación        sonido
                                                                            •  Vestuario,      •  Texto: guion





                                                   Clases de obras de teatro
                                                   •  Comedia. Obra para reír, con humor
                                                     y final feliz.
                                                   •  Tragedia. Historia penosa, con un final triste.

                                                   •  Drama. Combina risas y lágrimas.





















                                       Teatro infantil                         Teatro de títeres





                                                                                               Lengua y Literatura  239
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   239                                                                             21/3/25   17:06
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   239]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de obras de teatro
               • ¿Has visto una
                  obra de teatro?        Lee el siguiente guion para una obra de teatro.

               • ¿Cómo fue tu                            El árbol que no tenía hojas
                  experiencia?
                                         Narrador: Había una vez un árbol tan feo, tan feo, que no tenía
                                         hojas. Estaba solo en el campo y nunca había visto otro árbol;
                                         por  eso  no  sabía  que  los  árboles  tenían  hojas.  Pero  un  día
                                         escuchó a unos niños decir algo.


               Durante la lectura        (Salen cuatro niños, pasean por el campo. El árbol está parado

               • ¿Por qué el             en el centro del escenario. El sol, desde una esquina, observa.)
                  árbol de la
                  historia no            Niño 1: ¡Qué árbol tan horrible!
                  podía dar              Niña 1: Ni siquiera tiene hojas.
                  sombra o               Niña 2: No sirve para nada, no puede dar sombra.
                  cobijo a los           Niño 2: Ni los pájaros pueden hacer nidos en él.
                  pájaros?
                                         Niño 1: Tal vez solo sirva para madera.
                                         Narrador: Entonces el árbol se puso triste. Miró al Sol y le dijo:


                                         (El Sol se acerca al árbol.)


                                                                                                                     ©Freepik






































               240   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   240
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   240                                                                             21/3/25   17:07]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                      portentoso.
                  Árbol: Amigo Sol, tú que eres tan portentoso y lleno de vigor,                      Admirable,
                  ¿puedes darme hojas?                                                                asombroso.
                  Sol: Yo no puedo dar hojas a los árboles. Yo doy luz y calor, pero           vigor. Fuerza, energía.
                  no doy hojas. Vete tú a buscarlas.
                  Árbol: No puedo. Mis pies están clavados en el suelo.                               Ética e integridad


                                                                                                 ¿En qué
                  (El árbol se mueve intentando separar los pies del piso.)                      situaciones
                                                                                                 podemos
                                                                                                 demostrar
                  Narrador: Y entonces sopló el Viento.                                          nuestra empatía

                                                                                                 y solidaridad
                  (Salen tres niños dando vueltas y soplando.)                                   al ayudar a los
                                                                                                 demás?
                  Árbol:  Amigo  Viento, tú que eres tan portentoso
                  y lleno de vigor, ¿puedes darme hojas?

                  Niño viento 1: Yo solo sé quitar las hojas de
                  los árboles.

                  Niño viento 2: Imagínate, yo no sé cómo
                  se ponen hojas.
                  Niño viento 3: No puedo ayudarte.
                  Vete tú a buscarlas.
                  Árbol: No puedo. Mis pies están
                  clavados en el suelo.


                  (El árbol se mueve intentando
                  separar los pies del piso.
                  Salen los niños-Viento dando
                  vueltas y soplando.)


                  Narrador:  Al día siguiente,
                  unos niños fueron a pasear al
                  campo.


                  (Salen cuatro niños “dando
                  pequeños saltitos” y se paran
                  frente al árbol.)


                  Niña 1: ¡Qué árbol tan triste!
                  Niño 1: Triste y feo.

                  Niño 2: Me aflige verlo sin hojas.                                                                   ©Freepik
                  Niña 1: Y es que hace tiempo que no llueve. ¡Llamemos
                  a la lluvia!

                                                                                               Lengua y Literatura  241
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   241
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   241                                                                             21/3/25   17:07]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         (Los niños empiezan a cantar dando vueltas alrededor del
               Durante la lectura        árbol.)
               • ¿Por qué
                  seguía triste          Niños:
                  el árbol?              Que llueva, que llueva,
                                         la vieja está en la cueva.
                                         Los pajaritos cantan,
                    travesía. Viaje,     la vieja se levanta.
                    camino.              Que sí, que no,
                    chaparrón.           que caiga un chaparrón.
             Lluvia fuerte y                                                                                     ©Freepik
             momentánea.                 Niña 1: ¡Qué pena! No llueve.


                                         (Los niños salen, regresan a ver al árbol con tristeza y se despiden
                                         de él con la mano.)
                         Socioemocional


                 ¿Cómo podemos           Narrador: Pasaban los días y el árbol estaba más y más triste.
                 ayudar a alguien
               que se siente triste?     (Árbol muy triste, con sus brazos-ramas caídas. Agachado.)


                                         (Salen el Sol y el Viento y miran al árbol sin saber qué hacer.
                                         Levantan los hombros y se miran entre ellos. El Viento sale del
                                         escenario. El Sol mira al árbol desde una esquina.)


                                         Narrador: Un día, pasaron unos niños que estaban realizando
                                                     una travesía por el campo.


                                                            (Salen dos niños con mochilas y gorras. Se
                                                                     paran  junto  al  árbol.  Lo tocan,  lo
                                                                         abrazan.)


                                                                              Niño: ¡Qué lástima este árbol
                                                                                sin hojas!
                                                                                       Niña: ¿Por qué crees
                                                                                         que está así?

                                                                                           Niño: Mucho viento
                                                                                           podría ser.
                                                                                            Niña: O nada de
                                                                                            agua.




                                                                                        ©Freepik



               242   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   242                                                                             21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   242]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación

                  Niño: O se comieron las hojas las orugas.
                  Niña: No, las orugas no se comen todas las hojas de un árbol.

                  Niño: ¿Qué podemos hacer para que se vea mejor?                                       El autor

                  Niña: ¿Y si lo decoramos? Traigo en mi morral papel y tijeras.
                                                                                                  Fernando Alonso
                  Niño: ¡Buena idea! ¡Hagamos hojas de papeles de colores y se
                  las pegamos!                                                                    (España, 1941).
                                                                                                  Su extensa obra
                  Niña: Sí, podemos reciclar las hojas usadas de los cuadernos.                   de literatura infantil
                                                                                                  ha sido traducida
                  (Niños van hacia la puerta y buscan con la mirada a sus                         a muchos idiomas.
                  amigos.)                                                                        Obtuvo el Premio
                                                                                                  Lazarillo y el Premio
                                                                                                  Mundial de
                  Niño y niña: ¡Ayuda, amigos! Traigan sus hojas usadas de papel.                 Literatura José
                                                                                                  Martí.
                  (Llegan muchos niños y niñas  para poner las  hojas. Sacan
                  hojas de colores y las pegan en el árbol.)


                  Niño: El árbol quedó precioso. Es, sin duda, el árbol más bello.
                  Niña: ¡Sí!, ahora tiene hojas verdes, naranjas, amarillas, violetas
                  y azules.



                                                                                                      morral. Mochila
                                                                                                      o maleta para
                                                                                                      guardar
                                                                                                      cuadernos.





                ©Freepik




























                                                                                               Lengua y Literatura  243
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   243
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   243                                                                             21/3/25   17:07]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               (Los niños caminan en ronda alrededor del árbol y se van
               contentos. El árbol se ve feliz, con sus ramas arriba. Mueve
               despacio sus brazos. Admira sus hojas.)


               Narrador: El Sol, que lo había visto todo, le comentó a
               Lluvia que en el prado vivía un árbol hermoso con
               hojas de colores. Lluvia era muy curiosa y fue
               a ver.


               (Sonido de palo de lluvia. Sale la niña-
               Lluvia. Mira al árbol asombrada y
               encantada.)


               Lluvia: ¡Me encanta, me encanta!
               Me quedaré a vivir aquí, o al menos
               siempre vendré a visitarte.


               (Árbol se ríe contento.)


               Narrador:  Pronto, el árbol  no solo
               tenía hojas, sino que creció en él la más
               maravillosa flor.


               (Lluvia coloca flor grande y colorida en
               el árbol.)


               Narrador:  Vinieron  los  niños,  las  niñas,
               los pájaros, el Viento y el Sol a admirar al
               árbol.


               (Todos bailan y cantan alrededor del árbol.)
                              El árbol se ha reído,
                              el árbol dio una flor,
                              riamos con el árbol,
                              que está contento hoy.
                              Una flor, la sonrisa
                              que el árbol regaló.
                              FIN                      Alonso, F.  (1975). [Adaptación]


                      Comunicacional


                 Organicen una actuación en grupos pequeños para representar
                 la historia del árbol. Asegúrense de incluir a los niños, el Sol y el                               ©Freepik
                 Viento, y de expresar las emociones de cada personaje.


               244   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   244                                                                             21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   244]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  El árbol que no tenía hojas

                  Después de la lectura

                  Nivel literal
                  1. Colorea los personajes del cuento.


                    SaphiStudio





















                  2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
                      a) El árbol vivía solo en el ______________________________________.              feliz

                      b) El árbol no tenía ______________________________________________.             hojas
                                                                                                     campo
                      c) Los niños le pusieron hojas de ____________________________.
                                                                                                      colores
                      d) El árbol se sintió ______________________________________________.

                  3. Contesta usando oraciones completas.

                      a) ¿Cómo se enteró el árbol de que no tenía hojas?

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      b) ¿Cómo se sintió el árbol? ¿Por qué?

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      c) ¿Qué le salió al árbol cuando estuvo feliz?

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  245
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   245
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   245                                                                             21/3/25   17:07]]></page><page Index="12"><![CDATA[2             Bloque Comunicación Oral                                              Representación

                                                                                                         DUA






               Vocabulario adecuado para hablar de la naturaleza



                                                                                                                     ©Shutterstock


                              Estamos en                                                    Atrás tenemos
                         una meseta. Es una                                               una cordillera; es
                        zona plana, como una                                           una serie de montañas
                        mesa, que está en un                                               unidas entre sí.
                          lugar alto, cerca de
                            las montañas.







































                Al exponer información sobre un tema, es fundamental hablar de manera clara, sencilla
                y ordenada para que la audiencia nos comprenda. Escoge palabras adecuadas y, si usas
                términos nuevos, explica su significado de forma sencilla. Así, todos entenderán lo que
                dices, como hacen en la gráfica la mamá y la niña.


                El vocabulario preciso

                Utilizar  el  vocabulario  preciso  significa  escoger  las  palabras  que  mejor
                explican lo que quieres exponer; es decir, aquellas que te ayudan a componer
                una imagen en la mente de las personas que te escuchan. En un paseo por
                la naturaleza, podemos aprender los nombres de los elementos que la forman.



               246   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   246                                                                             21/3/25   17:07
                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   246]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA                                                                          DUA.
 Representación                                                          Representación

                  La naturaleza y sus paisajes en nuestro país                                         Digital

                  Nuestro país es pequeño, pero muy diverso. Cuando                              Aprende más
                  salimos de paseo a la naturaleza, observamos la variedad                       palabras de
                  de su geografía. Para explicar lo que hemos visto,                             accidentes
                  necesitamos conocer el nombre de los accidentes                                geográficos en el
                                                                                                 siguiente video:
                  geográficos, que son las transformaciones del terreno, y                       lynk.ec/3gt13
                  usar esos nombres.

                  Ese vocabulario lo aprendes en Ciencias Naturales o en
                  Estudios Sociales; pero también necesitas conocer esas
                  palabras para describir los paisajes en tu clase de Lengua
                  y Literatura.

                  Observa las palabras del gráfico y explica cuál puede ser
                  su significado.                                                                     accidente.
                  Tu forma de explicar será algo diferente de lo que dice el                          Forma que tiene
                  diccionario, pero podrías combinar la definición del                                un territorio.
                  diccionario con tu comprensión visual, para crear un
                  video diccionario y exponerlo en clase.
                                                                                                     Seguridad vial

                  Vocabulario de paisaje de la Sierra                                            Indaga sobre las
                                                                                                 medidas de
                                                                                                 precaución que
                                                                                                 las personas
                                                                                                 deben tomar al
                                                                                                 manejar con
                                                                                                 lluvia. Luego,
                                                                                                 comparte
                                                   cordillera                                    oralmente.






                              montaña                                                      nevado






                             colina
                                                                                    meseta



                                              valle



                  ©Shutterstock                                 llanura




                                                                                               Lengua y Literatura  247
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   247                                                                             21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   247]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Paisaje costero




                                                archipiélago





                                acantilado




                                                   península
                              playa

                                                                            isla


                           bahía



                                                         islote


                                     cabo



                                                                                                                    ©Shutterstock






                   Definición de diccionario

                   • acantilado. Costa cortada                    • islote. Isla pequeña
                     verticalmente, también las orillas              y despoblada.
                     de los ríos que presentan la                 • playa. Ribera del mar o de un río
                     misma forma.                                    grande, formada de arenales en

                   • bahía. Entrada natural de mar                   superficie casi plana.
                     en la costa, de extensión                    • península. Tierra
                     considerable pero menor que la                  cercada por el
                     de un golfo.                                    agua, con solo
                   • cabo. Lengua de tierra que                      una parte
                     penetra en el mar.                              estrecha unida

                   • isla. Porción de tierra rodeada                 con la tierra de
                     de agua por todas partes.                       extensión mayor.                           ©Freepik






               248   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   248                                                                             21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   248]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación

                  Otros paisajes de la naturaleza en nuestro país









                                                                                                      Comunicacional

                                                                                                 Las diferentes
                                                                                                 áreas del
                                                                                                 conocimiento
                                                                                                 tienen un
                                                                                                 vocabulario
                                                                                                 específico para
                  ©Shutterstock  desierto                             volcán                     nombrar a los
                                                                                                 elementos que
                                                                                                 estudian. Usa el
                                                                                                 diccionario
                                                                                                 cuando no
                                                                                                 conozcas un
                                                                                                 término y emplea
                                                                                                 tus palabras para
                                                                                                 explicarlo.











                  ©Shutterstock    río                               catarata                          Digital


                                                                                                 Aprende más
                                                                                                 palabras de
                                                                                                 accidentes
                                                                                                 geográficos en
                                                                                                 el siguiente video:
                                                                                                 lynk.ec/3gt14













                  ©Shutterstock  selva                                 lago






                                                                                               Lengua y Literatura  249
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   249
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   249                                                                             21/3/25   17:07]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Vocabulario para hablar de la naturaleza

               1. Trabaja en pareja. Escriban el nombre de los accidentes geográficos
                   señalados. Utilicen sus observaciones y el diccionario para explicar el
                   significado de las palabras que escribieron.



                  ©Shuttertock





































                           valle


                        cordillera


                         meseta


                          colina


                          llanura


                        montaña


                         nevado



               250   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   250                                                                             21/3/25   17:07
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   250]]></page><page Index="17"><![CDATA[2. Trabajen en pareja. Graben una escena para un video diccionario,
                      donde incluirán la imagen de un paisaje, la palabra que lo representa y
                      su definición. Busquen información en diccionarios impresos y diccionarios
                      digitales. A partir de las definiciones y su observación, elaboren su propia
                      definición del accidente geográfico escogido en su video.
                      Este ejercicio les permitirá aprender y enriquecer tu vocabulario. Mira un
                      ejemplo en este video: lynk.ec/3gt15


                  3. Practiquen con las siguientes palabras para empezar.

                                                                                                                       ©Shutterstock











                           desierto             selva               río             catarata              lago



                                        Un volcán suele ser una montaña. Tiene en su parte
                                      más alta el cráter, que es una abertura por donde sale
                                          la lava en una erupción. Hay volcanes activos y
                                               dormidos. En Ecuador hay 27 activos.


























                                                                                                  ©Shutterstock













                                                                                               Lengua y Literatura  251
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   251
                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   251                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="18"><![CDATA[3             Bloque Lengua y Cultura                                               Representación

                                                                                                         DUA






               Nombres de lugares del Ecuador en kichwa



                                                                                                                     ©Shutterstock





                                                                                                 Aquí
                      ¿Sabían que                         Sí. Tenemos que                     dice que
                    muchos nombres                      encontrar algunos               Jatun Sacha significa
                 de lugares de nuestro                       ejemplos.                   ‘Gran Selva’. Es una
                   país provienen del                                                   reserva biológica en
                         kichwa?                                                           la provincia de
                                                                                                Napo.























                Los niños de la gráfica se refieren al nombre de una reserva natural, ubicada en la
                Amazonía, que se llama Jatun Sacha. Este nombre viene del kichwa hatun, que significa
                grande; y, sacha, que significa bosque o selva.

               Toponimia


               La toponimia estudia el origen de los nombres propios de un lugar. Algunos
               nombres geográficos de nuestro país conservan palabras del kichwa.

               Las palabras de las lenguas originarias se han mezclado con las palabras del
               español y forman nuevas palabras. Un ejemplo es la palabra Riobamba, que
               da el nombre a la capital de la provincia de Chimborazo. En esta palabra se
               mezclan el término ‘río’, que pertenece al español, y ‘bamba’, que tiene
               origen en la palabra kichwa ‘pamba’ y significa valle o llanura. Entonces,
               Riobamba significa ‘valle del río’.

               Las palabras guardan la historia de los pueblos.




               252   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   252                                                                             21/3/25   17:08
                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   252]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Ejemplos de nombres de lugares en kichwa









                                                                      Yahuarcocha

                                                                      Laguna de la provincia
                                                                      de Imbabura


                                                                                            yawar = sangre
                                                                                            kucha = laguna

                                                                                                  Laguna
                                                                                                 de sangre








                                                                      Vilcabamba

                                                                      Poblado de Loja



                                                                                           huilca = sagrado
                                                                                           pamba = llanura,

                                                                                           valle   valle
                                                                                                 sagrado








                                                                        Yanacocha

                                                                        Reserva ecológica
                                                                        ubicada en
                                                                        la ladera
                                                                        occidental         yana = negro
                                                                        del Pichincha       kucha = laguna
                                                                                                  Laguna
                                                                                                   negra
                ©Shutterstock / Freepik








                                                                                               Lengua y Literatura  253
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   253
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   253                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="20"><![CDATA[4             Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






               Lectura de anécdotas


                                                                                                                     ©Shutterstock
                          Hoy en la mañana salí de la
                      casa y encontré un gatito perdido
                   en la puerta. Quise cargarlo, pero maulló
                  tan fuerte que mi perro se puso a ladrar. El
                    gato asustado se trepó al árbol y no lo                                     ¡Qué
                     podíamos bajar. Así que tuvimos que                                    emocionante!
                             llamar a los bomberos.                                     Hubiera querido ver
                                                                                         a los bomberos en
                                                                                               acción.



















                                                      Qué historia
                                                      tan loca. ¿La
                                                    anciana era su
                                                        dueña?









                Las historias graciosas de la vida cotidiana, pero que se salen de lo común, se llaman
                anécdotas. Son relatos que se narran de forma oral o escrita, de manera expresiva y
                simpática, para que quienes los oyen o los leen puedan imaginarse la circunstancia
                ocurrida. En la gráfica, un grupo de niñas conversan. Una de ellas relata una anécdota
                graciosa que le ha ocurrido. Las demás escuchan con atención y comentan.

               El narrador en las anécdotas


               Suele ser el protagonista, como en el caso de la niña de la gráfica. También
               puede relatar un hecho que le sucedió a otra persona, siendo observador
               o testigo. Las anécdotas son textos cortos y sencillos que encontramos en
               periódicos, revistas, Internet y redes sociales.


               254   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   254                                                                             21/3/25   17:08
                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   254]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Características de las anécdotas



                                  Extensión                                                Organización

                      Son relatos cortos que se                                       Narran una secuencia
                      cuentan en la conversación.                                     ordenada de hechos.              ©Shutterstock
                      También pueden formar
                      parte de un texto mayor.









                                                                                         Tipo de relato

                                                                                  Pertenecen a la realidad;
                                                                                  cuentan la experiencia
                                                                                  que vivió alguien.








                                                                                      Conectores

                                                                         Emplean conectores temporales
                                                                         para situar la historia en el tiempo:
                                                                         hace un año, una noche, una
                                                                         mañana, etc.






                                                                                           Clases

                                                                           • Orales: relatados en la
                                                                              conversación.
                                                                           • Escritos: forman parte de
                                                                              memorias escritas.
                                 Estructura
                                                                           • Personales: los protagonistas
                      • Introducción: cuándo,                                 son personas comunes.
                        dónde y a quién le ocurrió.
                                                                           • Históricas: los personajes
                      • Desarrollo: qué ocurrió.                              forman parte de la historia

                      • Conclusión: cómo terminó.                             de un pueblo.



                                                                                               Lengua y Literatura  255
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   255
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   255                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de anécdotas
               • ¿Tus abuelos
                  alguna vez te
                  han compartido                   Mi abuela y su paseo en la banana
                  anécdotas?,            Mi abuela Lidita es muy miedosa, pero intenta que sus nietos no
                  ¿cuál es la que        nos demos cuenta para no pasarnos el miedo. Cuando salimos
                  mas recuerdas?         de paseo y queremos experimentar alguna aventura, yo puedo

               • ¿Por qué nos            sentir su preocupación por la forma como aprieta mi mano. Yo le
                                         digo calladito: ‘Tranquila, abuela’. Ella sonríe y se aguanta el susto
                  gusta                  cuando caminamos con mis padres por un puente colgante para
                  compartir              ver las cascadas en Baños; o cierra sus ojos y se agarra fuerte del
                  experiencias           asiento mientras la tarabita nos lleva al otro lado.
                  con amigos?
                                         Una vez, fuimos a Tonsupa, en Esmeraldas, con todos los tíos. No sé
                                         cómo sus hermanos la convencieron de subir a la banana. “No te

                      Seguridad vial     preocupes, ñañita, ya le dije al señor del bote que no nos lance
                                         al agua y ofreció ir despacio”, le decía el tío Manuel. “Sube, sube”.
                       Siempre usa       Y allá fueron. La abuela, con su chaleco salvavidas, estaba bien
               chaleco salvavidas        agarrada del abuelo. Todavía no se movía el bote y ella ya había
                         y sigue las     empezado a gritar. Y no paró hasta que, al volver, ya muy cerca
                  instrucciones del
                      guía cuando        de la playa, la banana se volcó. La abuela pensó que los habían
                            realices     arrojado al agua en medio del mar, y del susto no se podía parar.
                       actividades       Todos se reían tanto que nadie le ayudaba. Yo corrí y le agarré del
                   acuáticas para        brazo. “Abuela, estás en la orilla, párate”, le dije.
                      garantizar tu      La abuela quedó ronca de tanto gritar y nunca olvida su aventura
                        seguridad.
                                         de la banana.

                                                                                                     Velasco, A. (2023)





                                         Xxxx
                                         Xxxxx



















                                                                                                                     ©Shutterstock




               256   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   256
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   256                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Mi abuela y su paseo en banana

                  Nivel literal
                  1. Completa el esquema con los datos de la anécdota leída.


                         Protagonista de
                          la anécdota y
                        qué sabemos del
                            personaje


                        ¿Quién cuenta la
                           anécdota?


                           ¿Qué otros
                           personajes
                           participan?



                       Clase de anécdota








                           ¿Qué pasó?








                  Nivel inferencial
                  2. Deduce. ¿Por qué los hermanos no le ayudaron a la abuela?

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                  Nivel valorativo-crítico
                  3.  Juzga la actitud de los personajes de la anécdota: los tíos, la abuela, el
                      nieto.

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  257
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   257
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   257                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Palabras que han cambiado de significado con el paso del tiempo


               Las palabras pueden cambiar de sentido con el paso del tiempo y las
               nuevas realidades que adopta la sociedad. Estas variaciones de significado
               toman el nombre de cambio semántico; es decir, cambio del sentido de una
               palabra.
               Observa el ejemplo de la gráfica.




                             En nuestra villa,                                        El villano de la
                           los villanos trabajan                                       historia quiere
                           muy bien las vasijas                                       destruir la Tierra.
                                 de barro.















                                                                   ©Shutterstock                                    ©Shutterstock








                 Unos siglos antes, un villano era un                Ahora, un villano es el  personaje
                 habitante de una villa. Una villa era               malvado que enfrenta al héroe.
                 una pequeña ciudad.





                                                                     En la actualidad, utilizamos el
                 La palabra alienígena se usaba                      término alienígena con el sentido
                 con el significado de extranjero;
                 era lo contrario de indígena.                       de extraterrestre, venido del
                                                                     espacio exterior.





                 Ejemplo. En mi población, la                        Esta historia habla de unos
                 mayoría somos indígenas; hay                        exploradores espaciales que se
                 muy pocos alienígenas.                              encuentran con alienígenas.





               258   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   258                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   258]]></page><page Index="25"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Referencia bibliográfica de un cuento físico


                     Para hacer trabajos escolares, con cuentos y otros textos, es importante
                     citar de dónde hemos obtenido la historia de la que hablamos, ya sea que
                     escribamos un resumen o un comentario.

                     Hay cuatro datos básicos que identifican a los libros en general:
                                                                                                                       ©Shutterstock




                              Autor                  Fecha                   Título                Fuente
                         ©Freepik




                         ¿Quién escribió          ¿Cuándo se            ¿Cómo se llama        ¿Dónde se puede
                            el cuento?         publicó el cuento?           la obra?               localizar?


                     Ejemplo:


                           Elsy Santillán            En 2019              Maravilloso             El Farolero
                                                                            Agustín                Ediciones


                     Para citar esta referencia bibliográfica, escribimos: apellido del autor,
                     seguido de la inicial de su nombre; el año de publicación entre paréntesis;
                     el título del cuento y la editorial.
                     Así debería quedar nuestra cita en la referencia bibliográfica, que se
                     coloca al final de nuestro trabajo:




                                                    Santillán, E. (2019). Maravilloso Agustín. El Farolero Ediciones.









                             Ética e integridad
                                                                             Comunicacional
                        Es importante reconocer las fuentes
                        que utilizamos en nuestros trabajos              Crea una tarjeta de referencia
                        escolares, y citarlas.                           bibliográfica para el cuento favorito.
                        Es uno de los primeros pasos para                Incluye el título, autor y editorial, y
                        convertirnos en buenos investigadores.           finalmente, compártela en clase.




                                                                                               Lengua y Literatura  259
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   259                                                                             21/3/25   17:08
                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   259]]></page><page Index="26"><![CDATA[5             Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Escritura de un diario personal




               El diario personal es un ejercicio de reflexión
               escrita. Allí guardamos memorias de nuestras
               actividades diarias; nos ayuda a examinar
               nuestros sentimientos y nos recuerda el camino
               hacia nuestros sueños.

               En el diario nos expresamos con libertad. Es un
               texto personal, pero si queremos, lo podemos
               compartir.
               Toma en cuenta los siguientes pasos para                                                      ©Freepik
               ejecutar esta práctica de escritura casi diaria.



                      Encuentra un cuaderno
                 especial; puede ser uno armado
                   con hojas recicladas de otros
                             cuadernos.

                                                                       Mi diario
                    Tu diario es un espacio de
                  libertad: escribe lo que haces,
                   lo que piensas, lo que sientes
                          y lo que sueñas.




                  Diseña la portada con dibujos
                  o recortes, para personalizarlo.




                    Puedes comentar allí frases
                    que te han gustado, versos
                            y reflexiones.



                                                                                           nombre
                          Escribe a diario,
                     o con mucha frecuencia.                                               escuela
                                                                                           grado
                                                                                           dirección
                                                                                           teléfono
                   Anota algunos temas que te                                                                     ©Freepik
                 gusten para motivarte a escribir.




               260   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   260                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   260]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  En el diario se puede escribir de todo





                           Martes, 4 de septiembre                                                 Fecha

                           Hoy volví a clase después de las vacaciones.
                           Fue todo un cambio. Ya me había
                           acostumbrado a levantarme tarde y desayunar
                           lento, con mis abuelos. Ahora fue todo tan
                           distinto. Te contaré.                                                   Experiencias
                           • Despertarse. No me desperté por mi cuenta.                            del día
                             Mi mamá golpeó mi puerta. Al fin abrí los ojos,
                             parecía que estaban pegados. Mami me dio
                             un abrazo y empezó el movimiento.

                           • Actividades. Primero el baño, luego vestirme;                         Recuerdos
                             por suerte, dejé mi ropa lista en el sillón; luego,
                             a peinarme y bajar a desayunar; después los
                             dientes y ponerme bloqueador, coger la
                             mochila y la lonchera y salir a tomar el bus.

                           • La escuela. Llegué a la escuela tempranito y
                             me dirigí a mi clase de tercer grado. Me recibió                      Pensamientos
                             mi nueva profe. Se llama Sofía, pero le dicen
                             Sofi. Es muy amable y risueña.

                           • Compañeros.  Tengo nuevos  compañeros y
                             compañeras porque me cambiaron de grupo.                              Frases
                             Compartí mesa con Elena, Emilio y Luciano.                            bonitas
                             Somos cuatro, dos niñas y dos niños. Son
                             chistosos y conversones. En el recreo me
                             encontré con  mis amigas  Paula  y Sami,
                             comimos juntas y nos trepamos a la escalera
                             china.
                                                                                                   Dibujos
                           A la hora de salida, busqué mi bus y salí. Fue un
                           buen día.

                                                                       María Gracia


                ©Freepik         Socioemocional                                                                        ©Shutterstock


                     Puedes añadir una sección en tu diario personal donde
                     escribas sobre los sentimientos que experimentaste
                     durante el día y cómo te hicieron sentir.



                                                                                               Lengua y Literatura  261
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   261                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   261]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Sustantivos individuales y colectivos


               Los sustantivos son las palabras que nos sirven para nombrar a todos los
               seres: personas, animales, cosas y lugares. Los sustantivos tienen género:
               masculino y femenino; y número: singular y plural.
               Hay sustantivos de distintas clases, como los sustantivos individuales y
               colectivos.

               Los sustantivos individuales son aquellos que si están en singular, nombran a
               una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo: estrella, diente, árbol, ave.

               Los sustantivos colectivos son los que, estando en singular, nombran a un
               conjunto de personas, animales o cosas. Por ejemplo: constelación,
               dentadura, bosque, bandada.

               Observa.


                          Sustantivos individuales                            Sustantivos colectivos

                                                                 ©Shutterstock                                       ©Shutterstock











                                               estrella                                       constelación


                                                                 ©Freepik                                            ©Freepik










                                                árbol                                             bosque


                                                                 ©Shutterstock                                       ©Shutterstock










                                                 ave                                             bandada





               262   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   262                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   262]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                  Observa cómo se diferencian los sustantivos                                Digital
                  individuales en plural de los sustantivos colectivos.

                  Los sustantivos individuales en plural nombran a                     Investiga tres ejemplos de
                  más de una persona, animal o cosa.                                   sustantivos colectivos que
                                                                                       no se encuentren en el
                  Los sustantivos colectivos nombran a un conjunto                     libro. Busca imágenes de
                  muy grande de personas, animales o cosas.                            cada uno y preséntalas.

                ©Shutterstock























                               oveja                            ovejas                           rebaño


                                                        Las ovejas comen
                  La oveja come hierba.                                               El rebaño come hierba.
                                                               hierba.


                ©Freepik






















                               perro                            perros                            jauría


                                                                                            La jauría ladra
                         El perro ladra.                Los perros ladran.
                                                                                               muy fuerte.



                                                                                               Lengua y Literatura  263
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   263
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   263                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Sustantivos individuales y colectivos


               1. Explica la diferencia entre sustantivos individuales y colectivos. Utiliza una
                   gráfica como ejemplo.

                   Sustantivos individuales
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   Sustantivos colectivos
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


                    Sustantivo individual                            Sustantivo colectivo

                    _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___  _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___

                    Dibujo                                           Dibujo






















                    Oración                                          Oración
                    _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___  _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___

                    _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___  _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ___




               2. Explica el significado de los siguientes sustantivos.

                   enjambre
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   archipiélago
                   archipié___________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               264   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   264                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   264]]></page><page Index="31"><![CDATA[3. Encierra el sustantivo que no pertenece al mismo grupo.



                         a)  estrella           c)  dentadura             a)  casa               c)  bosque
                         b)  bandada            d)  árbol                 b)  niño               d)  planta




                         a)  semana             c)  juguetería            a)  letra              c)  población

                         b)  juguete            d)  ejército              b)  semilla            d)  persona




                  4. Relaciona los sustantivos colectivos con los sustantivos individuales
                      correspondientes. Escribe el número en la casilla.

                      a)     perro                           1. biblioteca

                      b)     oveja                           2. orquesta
                      c)     estrella                        3. rebaño

                      d)     barco                           4. equipo
                      e)     isla                            5. jauría

                      f)     abeja                           6. archipiélago

                      g)     músico                          7. constelación
                      h)     libro                           8. flota

                      i)     jugador                         9. bandada

                      j)     ave                             10. enjambre                                                ©Shuttertock


                  5. Escribe el sustantivo colectivo que corresponde a la planta. Fíjate en el
                      modelo.


                         trigo       trigal                              encina        encinar

                       naranja                                            olivo

                       plátano                                            limón

                         maíz                                             paja

                         arroz                                            pino


                  6. Formula oraciones con dos sustantivos colectivos.

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  265
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   265
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   265                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                           Desarrollo             Participación
                                                                      sostenible

               Áreas asociadas: Literatura y Ciencias Naturales


               Dramatización de cuentos ecológicos


               ¿Cuál es nuestro desafío?                                                                             ©Shuttertock

               En este proyecto, vas a crear una versión
               diferente de un cuento clásico, en el
               que los personajes se preocupen por la
               conservación del medioambiente.
               Primero, deberás confeccionar
               máscaras para disfrazarte de los
               personajes. Para elaborarlas, puedes
               usar tela, plástico, yeso, madera o papel.


               ¿Qué necesitamos?
               • cuentos clásicos
                  infantiles
               • papel

               • lápiz                                                                                             ©Freepik
               • disfraces
               • escenografía


               Procedimiento

                1.  Formen equipos de cuatro                       4. Decidan cuál de esos problemas
                   integrantes y lean algunos cuentos                 podría preocupar a los personajes
                   clásicos infantiles, como los que                  del cuento. Por ejemplo: Peter Pan
                   escribieron los hermanos Grimm o                   está preocupado por tanto polvo
                   Hans Christian Andersen.                           de hadas que ha invadido el
                                                                      ambiente y debe hacer algo al
                2. Escojan uno de los cuentos para                    respecto.
                   trabajar en la nueva versión y
                   hacer cambios en la historia.                   5. Redacten la nueva versión del
                                                                      cuento. Con el apoyo y la guia de
                3. Con ayuda de su docente de                         su docente de aula, elaboren un
                   Ciencias Naturales, hagan una                      guion sencillo par crear una obra
                   lista de los principales problemas                 de teatro y dramatizarla.
                   ambientales, como
                   la contaminación por basura,                    6. Presenten la obra ante otros cursos.
                   el ruido, el esmog, etc.                           Utilicen disfraces y organicen la
                                                                      escenografía apropiada.



               266   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   266                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   266]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee la anécdota de la lechera y realiza las actividades.


                                                 La lechera emprendedora

                      Una joven campesina tenía una vaca. Después de
                      ordeñarla, caminaba a diario hasta el mercado para
                      vender la leche, con su cántaro sobre la cabeza. Era
                      una joven curiosa y le gustaba leer. En la biblioteca
                      encontró un libro que le ayudó a pensar.
                      Un día, mientras iba hacia el mercado, empezó a
                      pensar en alternativas para ganar más dinero. “Voy
                      a separar una parte de la ganancia para comprar
                      azúcar, harina y huevos… ¡A partir de mañana venderé
                      también pastelillos para las loncheras! Ganaré más
                      que con la leche, porque al precio de venta no solo
                      tendré que añadirle el coste de los ingredientes,
                      sino también el esfuerzo y el tiempo que me lleva
                      prepararlos. ¡Muchas madres estarán encantadas
                      de comprar mis pastelillos! Mis productos tendrán
                      tanto éxito que tendré que contratar a alguien más,
                      porque yo estaré muy ocupada cocinando…”.

                                                          Carrillo, C. (2014). [Adaptación]                           ©Shuttertock



                      a)  La lechera cobra 0,70 centavos por litro y vende
                         20 litros cada día. ¿Cuánto obtiene por su leche
                         cada día?
                      b)  Si gasta la mitad de lo ganado en ingredientes
                         para pastelillos y con ello consigue preparar 40
                         pastelillos que pueden venderse a 0, 50 centavos
                         cada uno, ¿cuánto dinero extra puede obtener
                         cada día?

                      c)  ¿Cuánto debe restar para sacar su ganancia?

                      d)  ¿Cuánto ganaría restando lo que gastó?
                      e)  ¿Crees que le conviene arriesgar en la nueva
                         actividad?, ¿por qué?









                                                                                               Lengua y Literatura  267
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   267
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   267                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               Uso de v en terminaciones de adjetivos                            Educación
                                                                                 financiera

               Se escriben con v las terminaciones de                       Ahorrativo, preventivo y creativo, son
               adjetivos -ava, -ave, -avo; -eva, -eve, -evo;                formas de ser inteligente y efectivo.
               e -iva, -ivo.                                                Con dinero bien guardado,
                                                                            ¡lograrás lo que has soñado!
               Observa las palabras resaltadas.


                                                   En la semana deportiva, hubo muchas competencias.
                                                   Los graderíos estaban llenos de padres, madres
                                                   y  abuelos;  hubo  una  masiva  concurrencia.  En  la
                                                   carrera, yo llegué en octavo puesto. El ambiente era
                                                   muy  festivo. Todos me aplaudieron, aunque llegué
                 ©Shutterstock                     última. Me gusta que no sea tan competitivo y que

                                                   se premie el espíritu deportivo.



                         ava                      ave                      avo                      eva
                        octava                   clave                   octavo                   longeva

                        brava                    suave                    bravo                    nueva

                       treceava                  grave                   esclavo



                          eve                     evo                       iva                      ivo

                         leve                   longevo                    viva                    activo

                         breve                   nuevo                   primitiva               afirmativo

                                                                         positiva                atractivo
                                                                        pensativa                 curativo


               Algunos verbos se transforman en adjetivos con las terminaciones -ivo, -iva.
               Observa.


                       Verbo                  Adjetivo                   Verbo                  Adjetivo

                       pensar                 pensativo                imaginar               imaginativo

                      ahorrar                ahorrativo                  crear                  creativo


                      producir               productivo                  formar                 formativo

                    comunicar              comunicativo                   nutrir                 nutritivo

                     combatir                combativo                  actuar                    activo



               268   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   268                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   268]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Uso de la v en las terminaciones de adjetivos -ava, -ave,
                  -avo; -eva, -eve, -evo; e -iva, -ivo.



                  1. Escribe adjetivos que correspondan a las siguientes definiciones.




                                                        A una persona que es muy hábil para
                                                                inventar y crear le decimos










                                  A una familia que gasta su dinero con
                              cuidado y guarda para después le decimos








                                                   A una comida saludable y llena de nutrientes
                                                                          le decimos










                  2.  Escribe oraciones con las palabras del recuadro.


                         octava        pensativa          grave         positiva        primitiva       curativo


                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  269
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   269
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   269                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                            Participación





                  Proceso para escribir tu diario

                  Planificación

                  • Una entrada es el contenido o la página que se
                     escribe en el diario en una fecha determinada.
                  • Escoge el tema o escribe acerca de lo qie has
                     hecho o has visto en el día.

                  • Usa el esquema para guiarte en la escritura.

                    Qué hice                                                   Pensamientos
                   Describe las actividades que realizaste en                 Comparte los pensamientos que
                   la jornada.                                                llegaban a tu mente.

                    Qué vi                                                     Sentimientos
                   Escribe lo que haya llamado tu atención; por
                   ejemplo, algo que viste en el trayecto mientras            Cuenta cómo te sentiste.
                   ibas en el bus.

                  Redacción
                  Escribe tu borrador. Recuerda que el diario es un espacio de escritura libre
                  y espontánea.

                  Revisión
                  Usa la tabla de revisión para corregir todos los detalles.                             Sí   No

                   Escribí mi entrada de diario de manera libre.

                   Puse un título y la fecha.
                   El inicio da una idea de lo que hablo y ubica el tiempo y el lugar.
                   Hablo de la experiencia, así como de los sentimientos y emociones que me
                   ha despertado.
                   Las palabras están escritas correctamente.

                  Publicación
                  Escribe la versión final y haz un dibujo.


                        Ética e integridad                                  Socioemocional


                    En un diario, no solo se escribe la             Examinar lo que sentimos en la vida diaria
                    dimensión buena. También se anota               nos permite conocernos mejor. Comparte
                    nuestros momentos oscuros, así se               estos sentimientos con las personas más
                    podrá reconocerlos y enmendarlos.               cercanas de la familia. Pide ayuda si te
                                                                    hace falta.



               270   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   270                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   270]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                 Taller

                  Planificación


                  1. Escoge el tema o escribe acerca de lo has hecho o has visto en el día.

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________


                  2. Usa el esquema para guiarte en la escritura.





                          Qué hice. Las
                        actividades que
                         realizaste en la
                             jornada.





                         Qué vi. Lo que
                        haya llamado tu
                        atención; puede
                        ser en el trayecto
                       mientras ibas en el
                               bus.





                         Pensamientos.
                          Comparte los
                       pensamientos que
                            llegaban
                           a tu mente.








                          Sentimientos.
                          Cuenta cómo
                            te sentiste.







                                                                                               Lengua y Literatura  271
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   271
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   271                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="38"><![CDATA[Redacción
               3. Escribe tu borrador. Recuerda que el diario es un espacio de escritura libre
                   y espontánea.

                       Fecha
                   ________________________________________________________________________________________________
                       Título
                   ________________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________



               Revisión

               4. Usa la tabla de revisión para corregir los detalles.
                                                                                                         Sí   No

                    Escribí mi entrada de diario de manera libre.

                    Puse un título y la fecha.
                    El inicio da una idea de lo que hablo y ubica el tiempo y el lugar.

                    Hablo de la experiencia, así como de los sentimientos que me ha
                    despertado.
                    Las palabras están escritas correctamente.



               272   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   272                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   272]]></page><page Index="39"><![CDATA[Publicación
                  5. Escribe la versión final. Haz dibujos y decoraciones.



                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________



























                                                                                               Lengua y Literatura  273
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   273
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   273                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                Proyecto CITAM + H                                                          Participación






               Galería de superhéroes de la comunidad
               con material de reciclaje


               ¿Cuál es nuestro desafío?

               Los superhéroes no solo existen en los cómics o
               en las películas, muchas personas trabajan
               cada día para mejorar nuestro mundo. Son
               personas que sin tener poderes especiales
               como el Hombre  Araña o la Mujer
               Maravilla aportan con sus acciones para
               mejorar la sociedad.

               Utilizaremos CITAM + H para promover
               el reconocimiento y la valoración de
               estos héroes cotidianos, a través de
               la  reutilización  de  material  de
               reciclaje que permitirá elaborar                                                                   ©Freepik
               una gran galería de personajes.



               Objetivos

               •   Divulgar el trabajo de los superhéroes cotidianos cuyas acciones aportan
                   a la construcción de una mejor comunidad.
               •  Promover la reutilización de materiales para elaborar de forma creativa
                   una galería de héroes cotidianos.



               Hipótesis-Observaciones

               Hipótesis.  Las acciones que realizan  2.  Describan la labor que realiza
               los héroes cotidianos motivan a la                    cada uno.  Argumenten por qué
               comunidad a seguir su ejemplo.                        debería difundirse su trabajo.
               Para comprobar esta afirmación,                   3.  Determinen los personajes
               formen equipos de trabajo y                           seleccionados.
               desarrollen estas actividades:                    4.  Cumplan las actividades propuestas

               1. Conversen sobre quiénes pueden                     a continuación.
                   ser considerados superhéroes en la
                   comunidad. Propongan nombres
                   de algunos.



               274   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   274                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   274]]></page><page Index="41"><![CDATA[Experimentación-construcción de prototipos


                     C  iencia. Investiguen y preparen un informe sobre la cantidad
                    de desechos que se producen en el hogar y en la escuela y                                            ©Shutterstock
                    que puede reutilizarse. Hagan un listado de los materiales de
                    reciclaje que pueden servir para recrear a los personajes.

                      I  ngeniería. Construyan con  los materiales de  reciclaje  la
                    figura de los superhéroes elegidos de la comunidad. Miren un
                    tutorial sobre cómo construir la figura humana con cartón,
                    plástico, alambre, etc.
                    lynk.ec/3gt16

                    lynk.ec/3gt17
                    Diseñen y construyan espacio del aula para exponer a los
                    personajes.


                     T  ecnología. Se utilizarán herramientas tecnológicas para:
                       •  Elaborar la publicidad de difusión del evento de presentación de la
                           galería de superhéroes en redes sociales. Usen www.canva.com.

                       •  Elaborar un video de presentación de cada superhéroe cotidiano
                           seleccionado. Usen la aplicación de CapCut www.capcut.com.
                       •  Elaborar un cartel digital en el que se explique la necesidad de reutilizar
                           los materiales que usamos a diario, y así contribuir al cambio ambiental.


                     A  rtes. Trabajen con el apoyo de su docente de arte. Pinten los detalles
                    de rostro y vestimenta de cada superhéroe comunitario. Utilicen material de
                    reciclaje para decorarlo: bolsas de plástico, lana, etc.
                    Decoren  un espacio para montar la galería. Hagan rótulos en cartón o
                    madera reciclada con los nombres de cada superhéroe. Pongan música de
                    fondo: la canción Superhéroes de la banda Bombay:
                    lynk.ec/3gt18



                     M  atemática.  Apoyénse con el docente de Matemática para los trazos
                    y cálculos de la cantidad de material de los cuerpos de los personajes que
                    elaboren con material reciclado.

                    Realicen un conteo del público cada día.

                     H  umanidades

                       •  Hagan entrevistas a los personajes seleccionados.
                       •  Redacten párrafos descriptivos que evidencien la labor de cada uno de
                           los  superhéroes cotidianos.



                                                                                               Lengua y Literatura  275
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   275
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   275                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="42"><![CDATA[Resumen de los resultados del trabajo

              ¿Se comprobó su hipótesis? Justifiquen su respuesta.

                 _________________________________________________________________________________________________

                 _________________________________________________________________________________________________
                 _________________________________________________________________________________________________



             Análisis

              Expliquen el proceso que siguieron con la utilización de cada ciencia
              involucrada en CITAM + H.


               C   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________


               I   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________


               T   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________


               A   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________

               M   _______________________________________________________________________________________________________


                   _______________________________________________________________________________________________________

               H   _______________________________________________________________________________________________________

                   _______________________________________________________________________________________________________



             Comunicación

              Exhiban y expongan la galería de personajes frente a una audiencia.


             Autoevaluación

              1. Explica las razones de selección de los personajes. ¿Acertaron con la
                 elección?

                 _________________________________________________________________________________________________

                 _________________________________________________________________________________________________


               276   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   276                                                                             21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   276]]></page><page Index="43"><![CDATA[2. ¿Se cumplieron los objetivos planteados?

                        ______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________


                     3. ¿Crees que el trabajo que se hizo con el material reciclado
                        apoya al cumplimiento del ODS planteado?
                        ______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________



                     4. Resume aquí las principales fuentes consultadas: bibliografía, webgrafía
                        y citas de personas entrevistadas. Utiliza las normas APA.

                        _____________________________________________________________________________
                        ______________________________________________________________________________      APA

                        ________________________________________________________________________________


                     5. ¿Cómo autoevalúas tu participación en el proyecto? Ten en cuenta los
                        siguientes elementos: responsabilidad, puntualidad, trabajo, apoyo al
                        grupo, aprendizajes, éxitos, dificultades y errores.
                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________



                   Metacognición-conclusiones

                     1. Describe cómo aplicarías lo aprendido en este proyecto para tu vida diaria.

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________
                     2. Contesta. ¿Crees que el proyecto influyó en alguno de los miembros del
                        equipo?, ¿de qué manera?

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________
                     3. Opina. ¿Cuáles son tus conclusiones al finalizar el proyecto?

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  277
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:08
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   277
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   277                                                                             21/3/25   17:08]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión





               1. Completa el cuadro con información acerca del teatro.

                                                              El teatro

                           Origen                Definición                Actores               Elementos













               2.  Relaciona las clases de obras teatrales con su contenido.

                    Comedia
                                              a) Combina risas y lágrimas.
                    Tragedia                  b) Historia penosa, con un final triste.

                                              c) Obra para reír, con humor y final feliz.
                    Drama


               3. Observa los gráficos y utiliza tus propias palabras para definir cada
                   accidente geográfico representado.

                              desierto                          selva                             río
















                                          catarata                             lago


















               278   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:09
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   278                                                                             21/3/25   17:09
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   278]]></page><page Index="45"><![CDATA[4. Explica el significado de los nombres geográficos de nuestro país que vienen
                      del kichwa.

                           Yanaurco
                      _________________________________________________________________________________________________
                        Ruco Pichincha
                      _________________________________________________________________________________________________
                          Sachatamia
                      _________________________________________________________________________________________________
                        Taita Imbabura
                      _________________________________________________________________________________________________
                          Jatuncocha
                      _________________________________________________________________________________________________
                  5.  Inventa una entrada de diario personal. Usa dos sustantivos individuales y
                      dos colectivos. Incorpora en la narración los adjetivos creativa y caritativa.


























                   Coevaluación

                  6. Conversa con un compañero. Explica cómo te sientes cuando cuentas
                      una anécdota personal.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Cuál fue el reto mayor que tuviste en el año?

                   ¿Qué actividades te resultaron más atractivas?

                   ¿Sientes que has tenido avances en tu aprendizaje?

                   ¿Qué tan hábil y seguro te sientes al escribir?

                   ¿De qué manera piensas complementar lo aprendido en clase?
                   ¿Cómo te sientes al ser parte de un equipo que realiza un proyecto?



                                                                                               Lengua y Literatura  279
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:09
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   279
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   279                                                                             21/3/25   17:09]]></page><page Index="46"><![CDATA[Bibliografía





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                     Multiplica con el cuento del conejo gigante.
                     https://bit.ly/45LfcX0                       Real influencers. El Blog. (2020). 6 habilidades
                  Febres Cordero, V. (07/2020). De la vida real.     blandas que los estudiantes necesitan y cómo
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                                                                     COM.AR. https://bit.ly/45OsWRr


               280   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:09
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   280                                                                             21/3/25   17:09
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   280]]></page><page Index="47"/></pages></Search>
