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<Search><pages Count="44"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD              Héroes
                          5                  de todos los días









                       Utilizamos el lenguaje para comunicarnos y cumplir las tareas

                       de todos los días, así como para reconocer a los que cumplen
                       su trabajo con responsabilidad.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Qué es lo que hacen los niños de la gráfica?
                       •  ¿Para qué sirve la actividad que realizan?


























































               194   L engua y Lit eratura
               194
                     Lengua y Literatura
                         GB
                     3.º EGB
                     3.º E

                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   194                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   194]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock

















































                  ¿Qué aprenderemos?


                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                      Leyendas           Respeto los        Las carteleras:            Leo           Descripciones
                                         turnos en la         avisos en la       descripciones         de héroes
                                        conversación           cartelera        de superhéroes         cotidianos
                     Estructura
                                       ¿Qué significa                              Estructura           Adjetivos
                     Elementos
                                          respetar?                                                  demostrativos
                                                                                 Características        Adjetivos
                                         ¿Cómo se                                                       posesivos
                                        reconoce el
                                          respeto?                                                    Palabras con b
                                                                                                      que empiezan
                                                                                                     con bu, bur, bus
                                                                                                         Palabras
                                                                                                       terminadas
                                                                                                          en bir



                                                                                                                 195
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                               L engua y Lit eratura  195
                                                                                                          3.º EGB
                                                                                                          3.º E GB


         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   195                                                                             21/3/25   17:05
                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   195]]></page><page Index="4"><![CDATA[1            Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Leyendas


                                                                                                                     ©Shutterstock



                               Las leyendas son
                            buenas historias para                            Algunas leyendas
                            contar junto al fuego.                            dan un poco de
                                                                                   miedo.










































                Son relatos que combinan situaciones de la vida cotidiana, con escenarios y personajes
                fantásticos, propios de la imaginación. Estas narraciones juntan realidad y fantasía
                para crear historias que llaman la atención de los lectores; por eso, se transmiten en la
                comunidad.

               Las leyendas se originan de la tradición oral y se convierten en parte de la
               literatura popular. Se cuentan de manera colectiva, lo que provoca que
               existan muchas versiones de la misma historia.

               Estas narraciones intentan explicar fenómenos de la comunidad, como
               el origen de rocas, lagunas o volcanes, y suelen incluir lecciones sobre el
               comportamiento en sociedad.


               196   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   196                                                                             21/3/25   17:05
                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   196]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características de las leyendas





                                   Autor                                                                               ©Xavier Estrada Monge
                                   Las leyendas no
                                   tienen autor; se
                                   crean de forma
                                   colectiva.
                                   Algunas versiones
                                   tienen autor.


                                   Tiempo
                                   Ocurren
                                   en el pasado.



                                   Espacio
                                   Pertenecen
                                   a un lugar o
                                   una comunidad.



                                   Narrador
                                   Un narrador
                                   relata lo que
                                   ocurrió.



                                   Propósito
                                   Advierten lo que
                                   puede pasar si
                                   no se cumple
                                   con las normas.


                                   Personajes
                                   Los hay de la realidad
                                   y también personajes
                                   fantásticos: duendes,
                                   aparecidos,
                                   monstruos, etc.



                                                             Estructura
                                  Inicio                      Desarrollo                     Desenlace

                          Cuenta dónde ocurre           Problema provocado            Solución del problema;
                          la historia y cuáles          como consecuencia             a veces, con ayuda de
                          son los personajes.           de una acción que             algún personaje o
                                                        rompe con las normas          elemento fantástico.
                                                        de convivencia.




                                                                                               Lengua y Literatura  197
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   197
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   197                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de leyendas
               • ¿Conoces la
                  selva?,¿puedes         Lee la siguiente leyenda.
                  describirla,
                  o imaginarla                       Nunkui, creadora de las plantas
                  si no la has           Cuenta esta leyenda que hace muchísimos años, cuando los
                  visitado?              shuar empezaron a poblar la Amazonía, la selva no existía.

               • ¿Qué plantas            Había muy pocas plantas y hierbas. Una de ellas era el unkuch,
                  nos alimentan?,        del que todos comían porque era un gran alimento.
                  ¿cuáles son las        El pueblo creció y cada vez había más shuar. La gente comía
                  partes                 unkuch, pero dado que no lo cuidaban ni plantaban más, un
                  comestibles            día el unkuch se acabó.
                  de las plantas?
                                         Muchos shuar murieron de hambre y los demás estaban
                                         desesperados.
               Durante la lectura
                                         Nuse, una valiente mujer, decidió ir a buscar alimento para su
               • ¿Cómo                   gente. Caminó muchos días y cuando ya casi no tenía fuerzas
                  imaginas la            y estaba  exhausta, vio que en el río flotaban unas raíces
                  planta de              desconocidas.
                  unkuch?

               • ¿Por qué
                  desapareció
                  el unkuch?



                    exhausta.
                    Agotada.
                                                                                                                     ©SaphiStudio
































               198   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   198
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   198                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación






















                                                                                                        Socioemocional


                                                                                                 Reflexiona sobre
                                                                                                 un momento en
                                                                                                 que tu valentía
                                                                                                 ayudó a otros y
                                                                                                 cómo eso impactó
                                                                                                 tu comunidad.



                                                                                                      piraña. Pequeño
                                                                                                      pez que se
                                                                                                      alimenta de la
                                                                                               carne de animales.
                  Tenía miedo de tomarlas, ya que en el río habitaban pirañas                  chontaduro. Fruta de
                  y caimanes. Se armó de valor y entró al agua a recoger lo que                color naranja que
                  podía ser el alimento que salvaría a su pueblo.                              crece en las palmeras.

                  Tomó una de las raíces y la probó; era algo delicioso. Ella no               especie. Clase, grupo
                  lo sabía, pero había encontrado la yuca. Cargó a su espalda                  del reino animal
                  tanta yuca como pudo. De pronto, empezó a soplar un fuerte                   o vegetal.
                  viento y, en medio de este, apareció una hermosa mujer.

                  —Soy Nunkui, la creadora de las plantas —dijo—. Por tu valentía,                     Digital
                  te regalaré a ti y a tu pueblo todo lo que necesiten —añadió
                  Nunkui.                                                                        ¡Descubre más
                                                                                                 leyendas
                  Cuando Nuse regresó, sus ojos no podían creer lo que veían.                    fascinantes
                  ¡Miles de plantas crecían por todo lado! Palmito, naranjilla,                  de Ecuador! Visita
                  pitahaya,  plátanos,  cacao,  papayas,  aguacates,  maracuyás,                 lynk.ec/3gt11
                  chontaduros y, por supuesto, yuca.                                             y sumérgete en
                                                                                                 estas increíbles
                  Los  animales  trinaban,  aullaban,  zumbaban,  chillaban,                     historias.
                  graznaban, balaban, según su especie, de tanta felicidad.

                  Las plantas se elevaban al cielo y toda la tierra tenía el color de
                  la esperanza.

                                                                                 Leyenda shuar


                                                                                               Lengua y Literatura  199
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   199
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   199                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Nunkui, creadora de las plantas

               Después de la lectura


               Nivel literal
               1. Completa con tus palabras.

                   Esta leyenda trata sobre ________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

               2. Busca en la sopa de letras los nombres de los alimentos que Nunkui regaló
                   al pueblo shuar. Colorea cada palabra de un color diferente.


                                    p     i     t    a     h    a     y     a    o     o     a
                                    n     a     r    a     n     j    i     ll   a     o     g

                                    o     r    p     l     á     t    a     n    o     s     u
                                    o    a     a     o     o    p     o     o    o     o     a
                                    o     c     l    o     c    a     c     a    o     o     c
                                    o     u    m     o     o    p     o     o    o     o     a
                                    o     y     i    o     o    a     o     o    o     o     t
                      ©Freepik      o     o     t    o     o    y     u     c    a     o     e
                                    c     h    o     n     t    a     d     u     r    o     s



               Nivel inferencial
               3. Contesta.

                   a) ¿Qué motivó a Nunkui a regalar las plantas a la selva?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Qué hubiera pasado con la gente si no lo hacía?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________

               Nivel valorativo-crítico
               4. ¿Por qué se dice al final de la historia que los animales estaban felices y la
                   tierra tenía color de esperanza?

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               200   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   200                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   200]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                    Personajes de leyenda                                                                                ©Shutterstock

                    en el teatro

                    Para dar vida a las leyendas, los
                    actores visten trajes especiales que
                    los representan. En teatros o salones,
                    se dramatizan estas historias.
                    En algunas ciudades, hay actores
                    disfrazados de personajes
                    legendarios que se sitúan en calles
                    y plazas históricas, compartiendo la
                    historia de esos lugares con turistas
                    y público.                                                                       Cívica

                   Sigue los pasos para dramatizar una leyenda.                              ¡Anímense
                                                                                             a dramatizar una

                     Paso 1                                                                  leyenda! En grupo,
                                                                                             elijan una
                     • Formen un grupo de compañeros y elijan una                            ecuatoriana que
                        leyenda que les guste mucho.                                         exprese algún
                                                                                             concepto de patria
                                                                                             o civismo.
                     Paso 2

                     • Distribuyan personajes entre los integrantes del                                                  ©Freepik
                        grupo. Cada uno debe preparar su vestuario y
                        aprender los textos del guion: lo que va a decir en
                        la obra.


                     Paso 3

                     • Designen tareas para que todos colaboren con
                        la preparación de la obra. Dos compañeros se
                        encargarán de escribir el guion. Otros, harán los
                        arreglos para la escenografía: lo que se verá en el
                        escenario.


                     Paso 4

                     • Busquen un lugar adecuado para presentar la
                        obra teatral. Inviten a sus compañeros y familiares
                        y, finalmente, presenten la obra al público.



                                                                                               Lengua y Literatura  201
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   201
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   201                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="10"><![CDATA[2            Bloque Comunicación Oral                                              Representación

                                                                                                         DUA






               Respeto los turnos en la conversación


                                                                                                                     ©Shutterstock

                       ¿Qué les parece si
                    habla uno después del
                    otro?, si hablan al mismo
                  tiempo, no puedo entender               ¡Me gusta
                          lo que dicen.             cuando nos cuentas
                                                     de los juguetes que
                                                      usabas, abuelita!















                                   El objeto que                      ¿Y si cuando
                              más recuerdo son las                seamos adultos nos
                                    canicas…                     olvidamos de nuestros
                                                                        juguetes?













                El turno de palabra se produce en una conversación cuando una persona escucha,
                mientras la otra habla. A medida que la conversación avanza, los papeles de oyente y
                hablante se intercambian. En el caso de la imagen, la abuela intenta escuchar a los dos
                niños, pero no lo consigue, porque los dos hablan al mismo tiempo.


               Respetemos los turnos


               Respetar los turnos en una conversación es una habilidad esencial que todos
               debemos practicar. Si no lo hacemos, podemos interrumpir a quien habla o
               perder la oportunidad de escuchar.
               Respetar el turno mejora nuestras relaciones en casa, en la escuela y en la
               comunidad.



               202   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   202                                                                             21/3/25   17:05
                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   202]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    El respeto                                                         DUA
                                                                                                 Representación

                                                                                                                       ©Xavier Estrada Monge



                                                               Debemos tratar a los demás
                                                         de la manera que nos gusta que nos traten
                                                          a nosotros. Valorar los pensamientos,
                                                            sentimientos, creencias y derechos
                                                                      de los demás.




















































                    ¿Cómo se nota el respeto?          ¿Cómo se oye el respeto?         ¿Cómo se siente el respeto?
                       Cuando escuchamos a               Con palabras como:                Sensación de calma,
                       los demás.                        ¡gracias! ¿qué opinas?            seguridad,
                       Cuando esperamos                  Con respuestas a las              agradecimiento,
                       nuestro turno para hablar.        preguntas.                        felicidad.
                       Cuando nos mantenemos             Con expresiones corteses          Surge la necesidad de
                       en silencio.                      que demuestran acuerdo            devolver el mismo
                                                         o desacuerdo con las              respeto.
                                                         ideas.


                                                                                               Lengua y Literatura  203
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   203
                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   203                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Respetar los turnos en la comunicación, en el juego
               y en la vida diaria
               Respetar los turnos significa compartir el espacio y el tiempo con los demás.
               Es parte del comportamiento que facilita la vida diaria, nos permite aprender
               y desarrollarnos.

               Respetar los turnos se produce en circunstancias como las siguientes:






                                            • Tomar la palabra y escuchar lo que los otros dicen.
                      Ética e integridad
                                            • Compartir conocimientos para hablar en un grupo
                    Crea un dibujo             de estudio.
                 que muestre una            • Respetar los turnos en un juego de mesa y en los
               situación en la que
                    se respetan los            juegos del parque.
                             turnos.        • Esperar el turno para tomar agua en un bebedero.


                                            • Ubicarse en la fila en la cafetería de la escuela o
                                               en un restaurante.

                                            • Esperar el turno para usar un juguete, un libro o un
                  Escribe una frase            artefacto.
                  sobre por qué es          • Esperar a que nos llamen en una cita médica, o
               importante hacerlo.
                                               que aparezca el número en un patio de comidas.
                                            • Dejar espacio para que otros pasen en una puerta
                                               de salida o entrada.

                                            • Turnarse en una responsabilidad  de casa, como
                                               pasear a tu  mascota entre tú y tu hermano o sacar
                                               la basura.
                       Comunicacional

                         En grupos,
                      muestren sus
                dibujos al resto de
                    la clase. Cada
               compañero tendrá
                la oportunidad de
                   explicar su frase
                           sobre la
                   importancia de
                respetar los turnos                                                                                  ©Freepik
                          al hablar.






               204   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   204                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   204]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  ¿Qué pasa si no respetamos los turnos en las siguientes circunstancias?
                  Piensa y comparte.



























                ©Freepik                                      1      ©Freepik                                    2




























                ©Freepik                                      3      ©Freepik                                    4





                          Digital                                          Socioemocional

                    Reflexiona sobre                                Respetar los turnos es indispensable para la
                    el contenido del                                vida. Unas veces seremos los primeros, y otras,
                    siguiente video:                                iremos segundos, terceros o últimos. Unas
                    lynk.ec/3gt12                                   veces cederemos la palabra; otras, nos
                                                                    permitirán hablar primero. Lo importante
                                                                    es comunicarnos de manera respetuosa.




                                                                                               Lengua y Literatura  205
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   205
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   205                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Los turnos en la conversación
               y en las interacciones con los demás


               1. Escribe tus reflexiones y comparte en parejas.

                   •  ¿Qué pasa si no respetamos los turnos en las siguientes circunstancias?









                  ©Freepik




                    _____________________________________________    _____________________________________________

                    _____________________________________________    _____________________________________________
                    _____________________________________________    _____________________________________________












                  ©Freepik




                    _____________________________________________    _____________________________________________
                    _____________________________________________    _____________________________________________

                    _____________________________________________    _____________________________________________




               2. Completa las ideas.


                   a) Demuestro mi respeto a los demás cuando ___________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________

                   b) Mis compañeros me respetan cuando _________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________



               206   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   206                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   206]]></page><page Index="15"><![CDATA[3. Trabajen en parejas. Contesten las preguntas. Cuando lo hagan,
                      compartan en voz alta sus reflexiones.
                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto al tiempo de los demás?

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto a las pertenencias de los demás?

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________


                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto a las ideas y las creencias de los demás?

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto a los sentimientos de los demás?

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Cómo se manifiesta el respeto al propio aprendizaje
                         y al de los demás?

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________




                                                                                                                       ©Freestock
















                                                                                               Lengua y Literatura  207
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   207                                                                             21/3/25   17:06
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   207]]></page><page Index="16"><![CDATA[3            Bloque Lengua y Cultura                                               Representación

                                                                                                         DUA






               Las carteleras




                                                                                                                     ©Freepik





















                                             lunes            Diversión y aprendizaje
                                            martes          Crear soñar reír compartir
                                           miércoles
                                            jueves              Hablar          Escuchar
                                            viernes              Leer             Escribir


















                Son recursos que se colocan en las paredes de la clase o en los espacios comunes de la
                escuela. Contienen textos y gráficos, ubicados de manera armónica,
                y con un diseño equilibrado.

                Cumplen con la intención comunicativa de informar, motivar y crear un ambiente
                agradable en los espacios en que se comparte.

                La cartelera de la gráfica da la bienvenida a los estudiantes a la clase de Lengua
                y Literatura. Además, nos da una idea de qué es lo que ofrece la clase, produce
                expectativa y provoca curiosidad.  La gráfica es optimista y agradable. Todos sonríen
                y se muestran alegres.

                Esta cartelera es una excelente bienvenida, ya que invita a todos a sentirse acogidos,
                en confianza y listos para participar.



               208   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   208                                                                             21/3/25   17:06
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   208]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Tipos de carteleras


                                                                                    Cumpleaños                        ©Freepik

                                 Informativas


                     Comunican información
                     importante para los lectores, a                      Juan        Carla     Pedro      María
                     través de avisos, notificaciones
                     y mensajes breves y claros.


                                                                           Anahí     Lucas       Lorena    Bryan






                                                                                   23 de abril
                                  Temáticas                                                                           ©Freepik


                     Desarrollan un tema de interés
                     grupal. Se diseñan con                               Reducir                     Los niños
                                                                          Reutilizar
                     material producido en trabajos                       Reciclar                    y niñas
                                                                          Recuperar
                     individuales o de grupo. Son                                                     cuidamos
                     parte de los ambientes de                                                        del planeta.
                     aprendizaje.                                                         ¡Feliz día
                                                                                         de la tierra!







                                                                                Mi cuento favorito                    ©Freepik
                                 De proyecto



                     Sirven para publicar el proceso                       El patito       La última     ¿Dónde
                     y los resultados de un proyecto                       feo...          bruja de      viven los
                                                                                           la Mitad
                     grupal, realizado como parte                                        del Mundo…     monstruos?
                     de un trabajo o en equipo.

                                                                           El gigante    ¡Gracias,     Una guitarra &
                                                                           egoísta…      abuelo!...     un caballito…

                        Seguridad vial

                    Cuando una persona va a sacar su licencia de conducir, revisa la cartelera de la
                    institución. Allí se exponen los requisitos y pasos para hacerlo.
                    ¡Nadie debe conducir sin una licencia obtenida legalmente!


                                                                                               Lengua y Literatura  209
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   209
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   209                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="18"><![CDATA[Cómo diseñar carteleras                                             DUA
                                                                                               Representación


                                                                                                                    ©Shutterstock /  Freepik



                                       claves
                                                                                Valores
                       Escoge un tema.


                                                                                   Valores
                       Ubica un dibujo central que                           Solidaridad
                       funcione como organizador
                       mental.
                                                                              Tolerancia
                       Distribuye en los espacios
                       palabras y frases claves.

                                                                                Respeto

                       Utiliza:
                       •  colores primarios: rojo, azul,
                          amarillo.                                          Honestidad
                       •  colores secundarios: verde,
                          naranja, violeta.
                                                                        Responsabilidad

                       Comunican información
                       importante para los lectores, a
                       través de avisos, notificaciones y                   Generosidad
                       mensajes breves y claros.




                                Lo que debemos evitar


                        Demasiados temas                    Falta de color


                        Ausencia de gráficos                Falta de equilibrio visual



                        Exceso de textos                    Gráficos que no se relacionan con el texto



                                                              Desarrollo
                                                             sostenible

                                                        Creen una cartelera sobre cómo cuidar el ambiente,
                                                        incluyendo dibujos y mensajes que inviten a
                                                        prácticas sostenibles. ¡Utilicen material reciclado!



               210   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   210                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   210]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Las carteleras

                  1. Completa el diseño de la siguiente cartelera informativa. Añade un dibujo
                      y enmarca con un borde atractivo.


                                                                  Lunes










                                       Viernes                                              Martes






                                                               Actividades
                                                            extracurriculares
                                                              Tercer grado




                                                 Jueves                           Miércoles







































                                                                                               Lengua y Literatura  211
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   211
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   211                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="20"><![CDATA[2. Trabaja en grupo para organizar el uso de la cartelera de la clase.

                                                       Cartelera de tercero

                                                                       Fechas
                          Temas           Responsables                                           Recursos
                                                                Desde          Hasta






















               3. Diseña en grupo una cartelera temática, para invitar a la comunidad a
                   unirse a una campaña de “Acción por el clima”. Incluyan las frases que
                   redactaron en la discusión del tema, además de algunos dibujos.








                                                   acción por el clima






























                                                                                                                    ©Shutterstock




               212   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   212                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   212]]></page><page Index="21"><![CDATA[Desarrollo                                                                     DUA
                      sostenible                                                                 Participación



                    Acción por el clima: a sanar el planeta


                    Territorio ODS                                                  Objetivo
                                                                                    de Desarrollo
                    Lee el siguiente texto.                                         Sostenible


                                  Acción por el clima:                             El ODS 13 plantea frenar la crisis
                                   a sanar el planeta                              climática de forma urgente.
                                                                                   Su misión es que se apliquen
                    Los niños pueden hacer mucho para ayudar a                     medidas  para ayudar  a sanar
                    combatir el cambio climático. Aquí hay algunas                 los daños ambientales que ha
                    ideas que pueden ayudar.                                       sufrido el planeta.
                    •  Reducir  el  consumo  de  energía.  Apagar las
                       luces  y  los  electrodomésticos  cuando  no  los                                               ©Freepik
                       estamos usando, y usar bombillas LED de bajo
                       consumo. Utilizar menos agua caliente y secar
                       la ropa al aire libre, en lugar de emplear una
                       secadora.

                    •  Reducir  el desperdicio.  Reducir  la  cantidad
                       de basura que producimos, reciclar y reutilizar
                       lo que se pueda.  También podemos llevar
                       nuestra propia bolsa de compras reutilizable al
                       supermercado.
                    •  Plantar árboles. Los árboles absorben dióxido
                       de carbono y producen oxígeno, lo que ayuda
                       a combatir el cambio climático. Podemos
                       plantar árboles en el jardín o en un parque
                       local y cuidar los que están plantados.
                    •  Compartir información. Hablar con
                       nuestros amigos y familiares
                       sobre el cambio climático y
                       cómo se puede ayudar a
                       combatirlo.

                                           Lee, S. (2022).






                  Taller

                  Redacta tres frases para invitar a la comunidad a unirse en la acción por el
                  clima.


                                                                                               Lengua y Literatura  213
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   213
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   213                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="22"><![CDATA[4            Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






               Personajes fantásticos: descripciones de superhéroes










                                                   Mi superheroína
                                                es una científica que
                                                  ha inventado algo
                   Mi superhéroe puede                                            Mi superhéroe
                  volar y ver a través de           extraordinario.              es veloz y ágil; es
                        las paredes.                                          inteligente y creativo.






















                                                                                     Mi superheroína es
                                                                                    sorprendente: puede
                                                                                       volverse invisible.





                Un superhéroe o superheroína es un personaje de ficción con poderes extraordinarios
                que los utiliza para ayudar a los demás. Suelen tener una identidad secreta para
                protegerse de enemigos y llevar una vida normal. Algunos ejemplos de superhéroes y
                superheroínas son: Supermán, el Hombre Araña, la Mujer Maravilla, Batman y Capitana
                Marvel.

                Ellos pueden tener diferentes orígenes y motivaciones para hacer el bien. Unos nacen
                con sus poderes, como Supermán; otros obtienen sus poderes por accidente, como el
                Hombre Araña. Algunos usan la ciencia o la tecnología para crear sus poderes, como
                Batman; pero también están los que reciben sus poderes por magia, como la Mujer
                Maravilla.

                Los niños de la gráfica se han disfrazado de superhéroes para compartir lo que saben de
                sus personajes.



               214   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   214                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   214]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA                                                                          DUA.                    Temiscira. Isla
 Representación                                                          Representación               de las guerreras

                  Elementos de una descripción de una superheroína                                    amazonas.


                                   Superheroína: Mujer Maravilla


                                                Princesa Diana de Temiscira.
                          Verdadero             Hija de Hipólita, reina de las
                           nombre               amazonas, y de Zeus, el dios
                                                del cielo y el trueno.





                          Identidad             Diana Prince, una enfermera
                            secreta             del ejército estadounidense.




                                                Un piloto americano se estrelló en                                ©Freepik
                                                su isla. Diana decidió                                Mujer Maravilla
                            Origen              acompañarlo al mundo exterior
                                                para luchar contra los nazis                          Comunicacional
                                                y defender la libertad.
                                                                                                 Crea un breve
                                                                                                 cómic en el que
                                                Puede volar, tiene súper fuerza,                 inventes tu propio
                           Poderes              facilidad de curación, rápidos                   superhéroe o
                                                reflejos y una gran resistencia.                 superheroína.
                                                                                                                       ©Shutterstock


                                                Dos brazaletes para sus brazos,
                                                una tiara en su frente, y un lazo
                            Armas
                                                mágico capaz de sujetar a
                                                criaturas poderosas.                             Explica sus poderes
                                                                                                 y motivaciones
                                                                                                 para ayudar a los
                                                                                                 demás.
                                                Su mejor amiga es Etta Candy;
                            Amigos
                                                tiene otros aliados que la apoyan.                      Socioemocional


                                                                                                 Comenta un
                                                                                                 momento en el
                                                Ares, dios de la guerra; Cheetah,                que te sentiste
                          Enemigos              una mujer felina; Circe, una                     como superhéroe
                                                                                                 o superheroína al
                                                malvada hechicera, y otros.                      ayudar a alguien.
                                                                                                 ¿Cómo te hizo
                                                                                                 sentir eso?

                                                                                               Lengua y Literatura  215
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   215
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   215                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de descripciones de superhéroes
               • ¿De qué
                  palabra viene                                       Aquaman
                  el término
                  acuático?              Su verdadero nombre es Arthur Curry. Es el hijo de un  farero
                                         humano y de la reina Atlana, de Atlantis, una antigua civilización
               • ¿Qué                    submarina. Este superhéroe posee varios poderes y habilidades:
                  elementos de           respira bajo el agua, se comunica con seres marinos, nada a
                  la gráfica te          gran velocidad y resiste la presión oceánica. También puede
                  parecen más            ver en las profundidades del mar.
                  interesantes?          Tiene fuerza, resistencia y agilidad sobrehumanas; vista y oído
                                         mejorados. Sus armas son el  Tridente de Poseidón, que le
                    farero.              otorga el control sobre los mares y los elementos, y la Escama
                    Encargado de         de Dragón, una armadura que le protege de los ataques.
                    cuidar un faro.
             mercenario. Soldado         Aquaman es el rey legítimo de Atlantis, pero su hermanastro Orm
                                                   aspira a quedarse con el trono y conquistar el mundo
             que pelea por dinero.
             híbrido. Que ha                            de la superficie. Para evitar una guerra entre los
                                                             mundos de la tierra y el mar, Aquaman se ha
             nacido de padres de
             distinta especie.                                aliado con otros superhéroes para formar la
             clon. Individuo que es                           Liga de la Justicia.
             una copia idéntica de                         Sus enemigos son: Black Manta (Manta Negra),
             otro.                                          un pirata y mercenario; King Shark (Rey Tiburón),
                                                            un híbrido de tiburón y humano que pretende
                                                             devorar a  Aquaman; y Siren, una malvada
                                                             clon de Mera, la esposa de Aquaman.

                                                             Su punto débil es que no puede pasar
                                                             demasiado tiempo en la tierra porque su
                                     ©Freepik               cuerpo está acondicionado  para vivir en el
                                                             agua.

                                                                                                   Vulture.com. (2018)



























               216   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   216                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   216]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Personajes fantásticos: descripciones de superhéroes



                  Nivel literal
                  1. Completa la información del superhéroe en el cuadro.

                                                                Aquaman


                          Verdadero
                            nombre


                          Identidad
                            secreta


                            Origen






                           Poderes






                            Armas



                            Amigos


                           Enemigos



                  Nivel inferencial
                  2. ¿Por qué quiere Aquaman evitar una guerra entre los mundos de la tierra
                      y el mar? Contesta.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                  Nivel valorativo-crítico
                  3. ¿Qué pasaría si Aquaman confundiera a su enemiga Siren con su esposa
                      Mera? Opina.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  217
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   217
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   217                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Significado de las palabras por el contexto


               Hay palabras que se escriben y suenan igual, pero tienen distintos
               significados. Entendemos lo que significan gracias al contexto; es decir, a
               otras palabras que las rodean y que sí conocemos. Observa las situaciones
               comunicativas y distingue el significado de las palabras resaltadas.



                                                       Ayer un mirlo pasó                                           ©Shutterstock
                                                     volando cerca de mi
                                                   casa. Tenía unas alas de
                                                 plumas muy negras y un pico
                                                 anaranjado. Me encantó su
                                                             canto.












                                                                   Mi hermana usa
                                                                 un sombrero de alas
                                                             anchas para no quemarse
                                                                        la cara.


                La cometa se enredó en las ramas                   La copa se cayó de sus manos y se
                de la copa de un árbol.                            rompió en el piso.


                Las palabras del contexto que                      Las palabras del contexto que
                ayudaron para saber de qué se                      ayudaron para saber de qué se
                habla son: árbol y ramas.                          habla son: manos, rompió y piso.



                Terminó cansado la carrera y se                    Fui al banco con mi mamá a
                sentó en un banco del parque.                      depositar dinero.



                Las palabras del contexto que                      Las palabras del contexto que
                ayudaron para saber de qué se                      ayudaron para saber de qué se
                habla son: cansado, sentó y parque.                habla son: depositar y dinero.



                      Comunicacional

                 ¿Qué otra palabra te suena igual? Anímate a escribir una frase utilizando las dos palabras
                 en diferentes contextos.


               218   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   218                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   218]]></page><page Index="27"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Formato de figuras


                     En los trabajos escolares, usamos textos y figuras. Una figura puede ser un
                     cuadro, una fotografía, un dibujo, o cualquier ilustración o representación.
                     Como su componente visual tiene un gran peso en el contenido, se debe
                     cuidar los detalles de la imagen.

                     Nota. En la sección inferior de la figura se incluyen datos adicionales y la
                     fuente de la imagen. Las notas conservan el mismo tamaño y tipo de letra
                     del documento en general.






                      Cuida la
                      calidad de
                      la imagen, la
                      organización
                      y el color.










                      Usa letra sin
                      serifa; es decir,
                      sencilla y sin
                      adornos: Calibri,
                      Arial, Unicode,
                      con un tamaño
                      entre 8 y 14
                      puntos.










                        Seguridad vial                                      Ética e integridad

                    Usa un programa para diseñar un cartel             Así como los superhéroes se unen para
                    sobre una norma clave para llegar                  formar una Liga de la Justicia, los líderes
                    seguros a clase, como si fueras un                 del mundo se unen en organizaciones
                    superhéroe de la seguridad vial. Incluye           como la Organización de Naciones
                    dibujos y una breve descripción. Cita la           Unidas (ONU), para trabajar por la
                    fuente de cualquier imagen que utilices.           igualdad y la paz.


                                                                                               Lengua y Literatura  219
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   219
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   219                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="28"><![CDATA[5            Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Descripción de superhéroes de la vida cotidiana



               Hay superhéroes o superheroínas reales, que realizan labores extraordinarias
               para ayudar a otros.



                 • El personal médico que lucha por  • Los policías que protegen a los
                    la salud de las personas.                       ciudadanos.
                 • Los bomberos que auxilian en los  • Los jóvenes voluntarios que dan su
                    incendios.                                      tiempo para ayudar a otros.

                 • Los científicos que inventan nuevas  • Los niños y niñas que ayudan a
                    técnicas.                                       sus abuelos.
                 • Los ecologistas que protegen la  • Los estudiantes que apoyan a los
                    vida en el planeta.                             compañeros que lo necesitan en

                 • Los abuelos que dan ejemplo.                     su proceso de aprender.

                 • Los padres y madres que cuidan                 • Los  docentes  que  educan  y
                    de sus hijos.                                   forman a sus estudiantes…




               Vamos a pensar en las personas que hacen que nuestro mundo sea un
               mejor lugar para vivir, y a describirlas.
















                                                           1     ©Freepik                                     2      ©Freepik















                                                           3     ©Freepik                                     4      ©Freepik


               220   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   220                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   220]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Observa cómo se organiza la descripción de un héroe real.

                               Mi abuelo, su método y su sonrisa

                      Mi abuelo Rodrigo fue alguien importante. Hizo gestiones
                      para declarar a Quito Patrimonio  Cultural, y a  Galápagos,
                      Patrimonio Natural de la Humanidad. Sus armas eran el orden                     Introducción
                      y la alegría. Todo lo arreglaba con su método y su sonrisa.
                                      Fue arquitecto y jinete. Montaba a caballo con
                                             elegancia y era ágil para trepar a los
                                                 árboles.  Jamás  se  aburría,  era  muy
                                                    alegre. Amaba los jardines y el mar.
                                                    Nos llevaba a acampar con una
                                                     mochila llena de naranjas y toronjas.
                                                      Contaba  historias  maravillosas,
                                                        llenas de fantasía.  “Chiquita,
                                                        si quieres tener imaginación,
                                                        debes leer”, me decía.

                                                        Su mamá se cayó del caballo
                                                        cuando estaba embarazada;                     Desarrollo
                                                       por eso, él nació con la pierna
                                                       izquierda mal formada.  A los
                                                          tres años, le llevaron a Suiza
                                                           para que le amputaran la
                                                            pierna;     cuando       regresó,
               ©Freepik                                     tenía “pata de palo”. Pronto
                                                            aprendió a usar su prótesis.
                                                              Ya mayor y abuelo, tenía
                                                               la pata elegante puesta
                                                               en su pierna izquierda y
                                                              la informal, debajo de la
                                                            cama.

                                                        Los nietos crecimos viendo
                                                       cómo se ponía su prótesis, con
                      toda naturalidad. Mi orgullo era que mi abuelo tenía pata
                      de palo, pero nadie me creía. Era un hombre sin complejos,                      Conclusión
                      muy seguro de sí mismo. No le daba importancia a su falta de
                      pierna. Él era Rodrigo para todos, papá para sus hijos y Chichí
                      para sus nietos. Qué privilegio tener un abuelo tan honorable.

                                                                      Febres Cordero, V. (Adaptación)
                             Socioemocional

                      Comparte una historia sobre una persona que admires.
                      Resalta una cualidad que te inspire, y cómo te hace sentir                                       ©Shutterstock
                      su ejemplo en tu vida.


                                                                                               Lengua y Literatura  221
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   221                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   221]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Los adjetivos demostrativos

               Se ubican junto al sustantivo para dar una idea de la distancia que hay entre
               el hablante y el objeto al que se refiere.

               Así, este- manifiesta mayor proximidad con el hablante; ese- señala una
               posición un poco más distante; aquel- indica una posición más alejada.

                                                                                                                     ©Shutterstock






















                  Este perro es amigable.           Ese perro corre mucho.          Aquel perro no obedece.


               Los adjetivos demostrativos cambian de singular a plural y de masculino a
               femenino, según el sustantivo al que modifican.

                                               Masculino                                Femenino

                 Distancia           Singular              Plural             Singular               Plural

                   Cerca               este                estos                 esta                estas


                   Media                ese                 esos                 esa                 esas


                    Lejos             aquel              aquellos              aquella             aquellas



                         Matemática        Este niño        Estos niños         Esta niña         Estas niñas


                     Observa útiles
                    escolares en el
                  aula. Clasifícalos
                 usando adjetivos
                     demostrativos.
                     Luego, cuenta
                   cuántos hay de                                                                                  ©Freepik
                cada uno, y haz la
                        suma total.


               222   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   222                                                                             21/3/25   17:06
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   222]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                  Observa cómo cambian los adjetivos demostrativos, según el sustantivo al
                  que modifican.


                          Este libro me gusta mucho.                       Esta manzana está madura.

                          Estos libros están en inglés.                 Estas manzanas se ven sabrosas.



                              Ese gato toma leche.                          Esa planta necesita agua.

                            Esos gatos toman leche.                       Esas plantas necesitan agua.



                            Aquel árbol es un pino.                      Aquella montaña es muy alta.

                          Aquellos árboles son pinos.                  Aquellas montañas son muy altas.



                  Los adjetivos demostrativos ese, esa,                    Comunicacional
                  esos, esas, en ocasiones, se utilizan
                  para señalar objetos que se                         Soy una palabra que señala, lo que está
                  encuentran cerca de la persona con                  cerca y no se sala.
                  quien hablamos.                                     Con “ese” y “esa” me podrás nombrar, en la
                                                                      conversación me verás brillar. ¿Quién soy?
                                                                      R: _________________________________________



                                              ¿De qué                                                                  ©Shutterstock
                                         habla esa historia
                                             que lees?



                ©Shutterstock








                                       ¿Por qué está
                                     ese perro en esa
                                        caja, papá?

                                                                                                Pásame ese
                                                                                               libro morado,
                                                                                                  por favor.




                ©Freepik



                                                                                               Lengua y Literatura  223
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   223
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   223                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Adjetivos demostrativos

               1. Escribe, junto al sustantivo que corresponde, el adjetivo demostrativo,
                   según la distancia que se establece con la persona que habla: este, ese,
                   aquel.










































                  ©Shutterstock / Freepik







               2 . Formula dos oraciones completas para describir dos gráficas. Usa los
                   adjetivos demostrativos.

                   _____________________________________________________________________________________
                   ____________________________________________________________________________________

                   __________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________         ©Freepik

                   ________________________________________________________________________________________________


               224   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   224                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   224]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA.
                  Gramática                                                                       Representación

                  El número en los adjetivos posesivos


                  Los adjetivos posesivos se juntan al
                  sustantivo para expresar posesión o
                  pertenencia: mi mascota, tu mochila,
                  su tarea.
                  Los adjetivos posesivos van en
                  singular o plural, según el sustantivo                 ¡Bienvenido! Mi casa es tu casa.              ©Freepik
                  al que modifican.


                                         Uno                                             Varios

                                          mi                                               mis

                                   Mi lápiz es rojo.                            Mis lápices son verdes.

                                          tu                                               tus

                                Tu marcador es fino.                         Tus marcadores son gruesos.


                                          su                                               sus

                              Su mascota es pequeña.                          Sus mascotas son grandes.

                                  nuestro / nuestra                               nuestros / nuestras

                               Nuestro equipo ganó.                           Nuestros equipos ganaron.
                                Nuestra amiga llegó.                           Nuestras amigas llegaron.














                                                                                                                       ©Shutterstock



                          Mis conejos comen zanahorias.                          Cada día alimentamos
                                                                                  a nuestros animales.


                         Desarrollo
                         sostenible

                    Identifica el adjetivo posesivo en la frase “siempre llevo mi botella de vidrio con agua, así
                    reduzco el uso de plásticos”.
                    Explica cómo contribuyes a cuidar el medio ambiente con ella.



                                                                                               Lengua y Literatura  225
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   225                                                                             21/3/25   17:06
                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   225]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               El número en los adjetivos posesivos


               1. Escribe los adjetivos posesivos que faltan para completar la descripción
                   que hace Martina de su familia. Usa singular o plural según sea el caso.



                                                                                                                    ©Freepik
























                     ____________ familia
                     Esta es ____________ familia. En esta foto, podemos ver a ____________ hermano
                     Miguel; a ____________ mamá, Rafaela; a ____________ papi, Pedro; y, a ____________
                     abuelos: Rodrigo y Elena.


                     ____________ abuelos viven en Portoviejo, pero vinieron a visitarnos. Me
                     encanta ir a  ____________ casa porque  está en el campo  y tienen dos
                     perros. ____________ perros son muy grandes, pero amigables y cariñosos.


                     ____________ papá es buen deportista.  ____________ deporte favorito es el
                     ciclismo. Practica todos los fines de semana. Me gusta acompañarle
                     junto con ____________ hermano y ____________ mamá. Él va en su bicicleta y
                     nosotros le seguimos en _____________ camioneta.
                     Una vez fuimos hasta Portoviejo, junto con el equipo de ciclismo de
                     ____________ papi. Los abuelos nos recibieron a todos en el patio de
                     ____________ casa. Nos brindaron una  sabrosa fritada con  yuca y
                     empanadas. Esa es la especilidad de ____________ abuela.


                     ____________ familia es muy divertida y cariñosa.





               226   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   226                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   226]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA.
                  Ortografía                                                                      Representación

                  Palabras que inician por bu, bur y bus


                  Se escriben con b las palabras que empiezan con las sílabas bu, bur y bus.


                                 bu                               bur                              bus

                              bucear                            burla                           buscar


                               buque                            burlón                        búsqueda

                              butaca                           burbuja                           busto


                               buzón                         burbujear                         buscador


                  Lee en voz alta las rimas y observa las palabras resaltadas.



                        Yo buscaba un amigo                                             Su lanita es muy buena
                        al que le guste el trigo.                                        para tejer bufandas;

                         Lo busqué con afán                                             tiene bucles en el pelo
                       en la granja de Juan.                                           y se duerme en el suelo.



                                                               La granja                        bucle. Rizo del
                                                                de Juan                         cabello.















                         El pavo es un bufón,                                           El búho sale de noche

                        y hace mucha bulla;                                              y asusta a la gallina;
                        la cabra da un bufido                                          el buey muge y se burla

                      y ahí se acaba el ruido.                                         del miedo de su vecina.



                         Ética e integridad

                    Una buena ortografía  es la señal de una persona cuidadosa, estudiosa y con un gran
                    nivel cultural.



                                                                                               Lengua y Literatura  227
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   227
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   227                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               B antes de “r” y “l”


               1.  Escribe oraciones con las palabras de la lista.



                     bucear                                         burbuja




                     buque                                         burbujear



                     butaca                                         bufanda



                     buzón                                         búsqueda




                      burla                                          buscar




                     burlón                                           bulla



               2.  Completa las rimas con palabras de la lista anterior que combinen.






                                                               El payaso ___________________________________

                                                               puso la carta en el _______________________




                                                               Me encanta _______________________________

                                                               y a los peces ______________________________



                                                               La bruja Maruja


                                                               vive en una ________________________________







               228   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   228                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   228]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA.
                  Gramática                                                                       Representación

                  Verbos terminados en bir


                  Los verbos terminados en bir mantienen la b en todas sus formas. Observa.



                   escribo                  escribí                 escribiré



                   escribes                 escribir                escribirás



                   escribimos               escribiste              escribiremos



                   Ayer escribí un cuento en mi clase de escritura creativa.                                           ©Freepik






                   subo                    subí                     subiré



                   subes                   subir                    subirás



                   subimos                 subiste                  subiremos

                                                                                                                       ©Shutterstock
                   Mi hermanos y yo subimos a la montaña.






                   recibo                   recibí                  recibiré


                   recibes                  recibir                 recibirás



                   recibimos                recibiste               recibiremos




                   Toda la clase recibió un premio por compañerismo.
                                                                                                                       ©Freepik



                   prohibir                                 Otros verbos             describir

                   exhibir                               terminados en bir           inscribir




                                                                                               Lengua y Literatura  229
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   229                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   229
                                                                                                                     21/3/25   17:06]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Verbos que terminan en bir

               1. Forma familias de palabras con los verbos anotados y escribe una oración
                   que hable del dibujo.







                                                               inscribir




















                                                              exhibir





















                                                             describir



















               230   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   230                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   230]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                   Escribo descripciones de superhéroes de la vida real

                   Planificación

                      • Escoge una persona que consideras admirable en tu vida.
                      • Conversa con tu familia para obtener suficiente información.

                      • Completa el esquema.

                            Nombre                   Origen                  Poderes                 Acciones

                      el nombre real y el                               cualidades que lo        actos ejemplares
                     que le dan personas      lugar de nacimiento,    distinguen en su vida  que son dignos de
                           cercanas.            padres, profesión.    familiar y profesional.      admiración.

                   Redacción
                   Redacta tu borrador con ayuda de la guía.


                      Introducción                     Desarrollo                        Conclusión

                       Presenta al personaje y la       Da detalles de su origen y        Explica por qué resulta
                      relación que tienes con él.       las cualidades que posee.           un ejemplo para los
                                                           Cuenta las acciones                    demás.
                                                          admirables que realiza.


                   Revisión
                   Usa la tabla de revisión para corregir todos los detalles.                               Sí   No

                    Mi descripción tiene introducción, desarrollo y conclusión.

                    Mi texto tiene un título atractivo.
                    Las oraciones están ordenadas de manera lógica.

                    Escribí con claridad y usé adjetivos posesivos y demostrativos.
                    Las palabras están escritas correctamente.

                   Publicación

                   Escribe la versión final y compártela con la clase.



                         Comunicacional                             Ética e integridad

                    Conversar con otras personas es             Es importante reconocer los valores que
                    una forma de aprender. ¿Qué                 distinguen a las personas que nos rodean.
                    aprendiste al realizar esta                 ¿Por qué se dice que todos los oficios son
                    actividad?                                  importantes?



                                                                                               Lengua y Literatura  231
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   231
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   231                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                           Desarrollo             Participación
                                                                      sostenible

               Áreas asociadas: Literatura y Estudios Sociales


               Elaboración de maquetas


               ¿Cuál es nuestro desafío?                                                                            ©Freepik
               En este proyecto vas a elaborar una
               maqueta que represente a la ciudad
               o pueblo en donde se desarrolla la
               leyenda.


               ¿Qué necesitamos?
              • tabla de madera
              • o lámina de cartón
              • plastilina o masa para modelar

              • elementos varios de reciclaje: cajas,
                papel, tubos de papel higiénico,
                piedras, ramas, etc.
              • témperas o pinturas y pinceles
              • papel de color u hojas de revista
                usada

               Elijan una de las leyendas que leyeron, escucharon o pudieron ver en
               Internet.

               Piensen en el escenario y personajes de su leyenda. Indaguen sobre las
               características geográficas del lugar o de la ciudad a la que pertenece
               la leyenda.

               Procedimiento

               1.  Forren o pinten su tabla o             3. Modelen con plastilina
                   cartón.                                   o masa los personajes
                                                             de su leyenda.
               2. Coloquen en ella elementos
                   como casas, iglesias, plazas           4. Rotulen el título de la
                   (cajas forradas y decoradas),             leyenda representada.
                   plantas (ramas u árboles
                   modelados), elementos                  5. Exhiban su maqueta y
                   como montañas, ríos, lagos,               cuenten su leyenda al
                   etc., de acuerdo con el                   público que se acerque                             ©Freepik
                   lugar donde se desarrolla la              a admirarla.
                   leyenda seleccionada.



               232   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   232                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   232]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y practica las multiplicaciones.

                                    Multiplica con el cuento del conejo gigante

                               Cuando abrí la puerta de mi salón de clases, vi algo que no podía creer.
                                              Flufy, nuestro conejo  mascota,  no estaba  en su conejera;
                                               ¡pero, lo más extraño era que Flufy se veía tan alto como yo!
                                               Sus bigotes eran largos y sus orejas eran tan largas como
                                                                 árboles pequeños, ¡y rozaban el techo del
                                                                       salón de clases!
                                                                       Si los bigotes de Flufy midieran 7
                                                                      centímetros cada uno, ¿cuánto medirían
                                                                      4 de sus bigotes si estuvieran alineados
                                                                     en una línea recta? (__________________)
                                                                     —¿Qué pasó, Flufy? Eres un gigante —
                                                                     alcancé a decir. Él solo me miró y dijo:
                                                                      comí zanahorias, comí zanahorias.
                                                                        —Las zanahorias no convierten a los
                                                                         conejos en gigantes —pensé en voz
                                                                          alta—.  Y tampoco hacen que los
                                                                          conejos hablen.
                                                                         —Comí demasiadas zanahorias—
                                                                    seguía diciendo Flufy—, y miraba hacia la
                      refrigeradora vacía. En el suelo estaban las fundas vacías. 3 fundas vacías.
                      Si cada funda tenía 8 zanahorias, ¿cuántas se comió Flufy? (______)

                      —Tengo hambre, quiero más zanahorias. Si no hay más zanahorias, te comeré a
                      ti —dijo el conejo.
                      Grité: ¡Para! 5 veces cada minuto durante 7 minutos.

                      ¿Cuántas veces grité en total? (______)
                      Yo corrí y corrí. Y Flufy venía atrás. Por fin, llegamos al supermercado, a la sección
                      de las verduras. Por suerte, encontré las fundas de mini zanahorias. Lancé una y se
                      la comió. Flufy se volvió más pequeño. Le lancé 9 fundas en 20 segundos. Cuando
                      terminó, su tamaño ya era normal. El pequeño conejo que los niños de mi clase
                      amaban.

                      Si cada funda de mini zanahorias costaba 2 dólares, ¿cuánto tenía que pagar yo?
                      (__________________)

                      Una vez que pagué, volvimos a la clase y lo guardé en la conejera.

                                                                          El mundo de las Matemáticas del señor R. [Adaptación].



                                                                                               Lengua y Literatura  233
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   233
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   233                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión





               1. Completa el cuadro con las características de las leyendas.

                                                            Las leyendas

                            Autor                  Tiempo                Propósito               Personajes















               2. Escribe un título y un aviso en la siguiente cartelera informativa.



                     ____________________________________

                     ____________________________________

                     ____________________________________




               3. Lee el texto y completa el cuadro.



                                                      El Hombre Araña
                      Su  nombre  real  es  Peter  Parker.  Es  científico  e  inventor.  Fue  criado  por  sus
                      tíos, Ben y May, porque era huérfano. Cuando era estudiante de secundaria,
                      fue mordido por una araña radiactiva. Así le llegó su poder arácnido: fuerza
                      sobrehumana, agilidad asombrosa, puede adherirse a las paredes, tiene
                      un  sentido  que  le  advierte  del  peligro.  Sus  armas  son  las  telarañas  y  los
                      rastreadores ocultos. Sus amigos son Harry, Mary Jane y Gwen. Sus mayores
                      enemigos son Rhino, Doctor Octopus y Duende Verde.



                        Nombre            Identidad
                       verdadero            secreta            Origen             Poderes             Armas













               234   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   234                                                                             21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   234]]></page><page Index="43"><![CDATA[4. Explica por qué los turnos de conversación son importantes.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  5. Completa las oraciones con verbos terminador en bir.


                      a) En esta unidad __________________________ descripciones.

                      b) Mis papás nos __________________________ en clases de inglés.

                      c) Todos __________________________ dulces en Navidad.

                  6. Dibuja tres escenas de la leyenda que más te gustó. Explica lo que pasa
                      en cada una con una oración.

                        Leyenda:

























                   Coevaluación

                  7. Conversa con un compañero. ¿Cómo te sientes cuando debes realizar
                      una exposición oral en la clase?

                      _________________________________________________________________________________________________


                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.


                   ¿Cuál fue el tema que más llamó tu atención?
                   ¿Qué ideas nuevas surgieron en ti al estudiar este tema?

                   ¿Qué tipo de actividad facilita tu aprendizaje?

                   ¿Qué tan hábil y seguro te sientes al escribir?

                   ¿De qué manera piensas complementar lo aprendido en clase?


                                                                                               Lengua y Literatura  235
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:06
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   235
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   235                                                                             21/3/25   17:06]]></page><page Index="44"/></pages></Search>
