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<Search><pages Count="50"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD              Leemos
                          4                  para informarnos









                       Gracias a las noticias, nos informamos sobre lo que pasa en la

                       comunidad, en la ciudad, en el país y en el mundo.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Qué tipo de noticia crees que leen los niños?
                       •  ¿Qué te hace pensar eso?




























































               146
               146   L engua y Lit eratura
                     Lengua y Literatura
                         GB
                     3.º E
                     3.º EGB

                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   146                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   146]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock



















































                  ¿Qué aprenderemos?


                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                      Retahílas         La exposición          Palabras                                Escritura de
                      y chistes              oral             del kichwa          Las noticias        experiencias
                                                                                                       personales

                   Características     Características                             Estructura
                                                                                                      El orden de las
                                                                                                      palabras en la
                        Tipos            Elementos                               Características         oración
                                                                                                        La oración
                                                                                                          simple

                                                                                                      Palabras con
                                                                                                           h y x
                                                                                                     La pausa de la
                                                                                                          coma



                                                                                                                 147
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                               L engua y Lit eratura  147
                                                                                                             GB
                                                                                                          3.º EGB
                                                                                                          3.º E

                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   147                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   147]]></page><page Index="4"><![CDATA[1            Bloque Literatura









               Retahílas y chistes




                                   Mi tío en su                                                                      ©Shutterstock
                                nuevo trabajo se
                              siente como pez en el        ¿Qué hace?
                                      agua.                                      Me encantan las
                                                                                retahílas porque es
                                                                                fácil memorizarlas.






                                        ¡Nada!













                                                                             Poquito a
                                                                         poquito, Paquito
                                                                     empaquetaba poquitas
                         Al fon fin, fon fin                            copitas en pocos
                       colorado, al fon fin                                 paquetes.
                            colorín…











                Las retahílas y los chistes son juegos creativos de palabras que despiertan la imaginación
                y hacen reír. Su intencionalidad es entretener y entregar un momento divertido para
                compartir con los demás, en distintas situaciones de comunicación: en la escuela, en el
                hogar, en la comunidad.


               Las retahílas

               Se trata de juegos verbales que consisten en frases con un orden especial.
               Son perfectas para mejorar la atención, la fluidez verbal y la memoria.
               Mientras las decimos, también hacemos movimientos rítmicos que hacen que
               las rondas y los juegos sean más divertidos y dinámicos.


               148   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   148                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   148]]></page><page Index="5"><![CDATA[UA
                                                                                                        D
                                    Características de las retahílas                                    DUA
                                                                                                  Repr
                                                                                                  Representación
                                                                                                             ación
                                                                                                       esent
                                                                                                                       ©Xavier Estrada Monge



                                    Autor. La mayoría no tienen
                                    autor; pero muchos poetas
                                    han compuesto retahílas.                        Orden cronológico. Secuencia
                                                                                    de hechos, relaciones de
                                                                                    causa-efecto, etc.



                                               Musicalidad. Juegos
                                               rítmicos con rima.



                                                                                    Repeticiones. Se repiten
                                                                                    palabras, frases y estrofas.
                                    Propósito. Para cantar
                                    y para recitar.





                                                          Contenido. Unas relatan una
                                                          historia; otras son juegos de
                                                          palabras, sin mucho sentido.








                       Para sortear
                       Se repiten para señalar
                       a quién le toca el
                       turno.


                       De juego de manos
                       Se recitan con
                       movimientos de manos
                       en secuencia.


                       Canción de fondo
                       Como complemento a
                       las acciones del juego.


                       Para saltar la soga
                       Guían los saltos, al
                       tiempo que describen
                       las acciones.




                                                                                               Lengua y Literatura  149
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   149                                                                             21/3/25   17:04
                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   149]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lectura de retahílas
               • Levántense
                  y caminen en
                  fila, uno detrás                          ¿Dónde van los patos?
                  de otro, en la         —¿Dónde van los patos?                —¿Dónde van los patos?
                  clase                  —Se van a nadar                       —Se van a bailar

               • Conversen:              en las aguas claras,                  a la pata coja,
                  ¿qué saben             cua, cua, cua, cua, cua.              cua, cua, cua, cua, cua
                  de los patos?          —¿Dónde van los patos?                —¿Dónde van los patos?
                                         —Se van a jugar                       —Se van a dormir
                                         con el barro oscuro,                  que ya están cansados,
               Durante la lectura        cua, cua, cua, cua, cua.              cui, cui, cui, cui, cui.

               • Lean el texto                                                                       Cervera, J. (1984)
                  en voz alta,           —¿Dónde van los patos?
                                         —Se van a buscar
                  en forma               hierbecita verde,
                  dialogada.             cua, cua, cua, cua, cua.

               • ¿Cómo crees
                  que se verían
                  bailando a la
                  pata coja?




                         Socioemocional

                  Las retahílas y los
                 juegos fortalecen
                        los lazos de
                  amistad entre los
                              niños.
                  Juega a repetir y
                   dramatizar esta                                                                                    ©Freepik
                   retahíla con tus
                            amigos





















               150   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   150                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   150]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                                        El sapo del río Napo
                                                                                                • ¿Qué animales
                  Este es el enorme sapo                Esta es la anaconda buena                  viven en la
                  que vive en el río Napo.              que vive en el río Tena,                   selva?
                                                        amiga del puma amable
                  Este es el charlón perico,            que vive por el Patate,                 • ¿Crees que
                  vecino del Aguarico,                  amigo de la mona loca                      todos los
                  amigo del enorme sapo                 que vive en el río Coca,                   animales
                  que vive en el río Napo.              amiga del charlón perico                   pueden ser
                                                        vecino del Aguarico,                       amigos entre
                  Esta es la mona loca                  amigo del enorme sapo                      sí?, ¿por qué?
                  que vive en el río Coca,              que vive en el río Napo.
                  amiga del charlón perico                                                      Durante la lectura
                  vecino del Aguarico,                                Espinosa Almeida, R. (2018)
                  amigo del enorme sapo                                                         • Repite la
                  que vive en el río Napo.                                                         retahíla
                                                                                                   y subraya
                  Este es el puma amable                                                           los elementos
                  que vive por el Patate,                                                          que se repiten.
                  amigo de la mona loca
                  que vive en el río Coca,                                                            anaconda.
                  amiga del charlón perico                                                            Serpiente boa.
                  vecino del Aguarico,                                                                charlón. Hablador.
                  amigo del enorme sapo
                ©SaphiStudio  que vive en el río Napo.








































                                                                                               Lengua y Literatura  151
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   151
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   151                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión




               ¿Dónde van los patos? / El sapo del río Napo


              Después de la lectura


               Nivel literal
               1. Ordena las acciones que realizan los patos del poema.

                           Se van a bailar.

                           Se van a jugar.

                           Se van a dormir.


                           Se van a buscar hierbecita verde.

                           Se van a nadar.                                                                        ©Shutterstock

               Nivel inferencial
               2. Lee la retahíla. Observa las palabras que se repiten en cadena.

                          En Cuenca hay una calle
                          en la calle hay un portón
                          dentro del portón, un patio                                                            ©Freepik
                          en el patio hay un rincón
                          en el rincón, cien geranios
                          ¡todo un mundo de color!


               3. Cambia las palabras resaltadas por otras de tu creación. Escribe tu propia
                   retahíla e ilustra.



                     En ______________________________________ hay una ______________________________________
                     en la ______________________________________ hay un_____________________________________

                     dentro del ______________________________________, un ___________________________________
                     en el ______________________________________, un ______________________________________,

                     en el ______________________________________, cien ____________________________________
                     ¡todo un mundo de______________________________________!



               Nivel valorativo-crítico
               4. Opina. ¿Cuál de las retahílas te gusta más?

                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________


               152   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   152                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   152]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                                         Ríe con los chistes                                    Antes de la lectura
                                                                                                • Un chiste
                                            ¿Qué le dice  Tarzán al ratón?                         es un dicho
                                            Tan pequeño y con bigote.                              o narración
                                                                                                   graciosa que
                                            ¿Qué le dice el ratón a Tarzán?                        provoca risa.
                                            Tan grandote y con pañal.                              Se expresa de
                                                                                                   forma oral,
                                                                                                   escrita y gráfica.

                                                                                                • ¡Anímate a
                                                                                                   contar un
                                                                                                   chiste a tus
                                                                                                   compañeros!

                                                                                       1





                                       —¿Viste el apagón                                                Socioemocional
                                       de anoche?                                                Los chistes deben
                                       —No,  en  mi  casa                    apagón.             provocar risa, pero
                                                                             Interrupción
                     ©Shutterstock     se fue la luz.                energía eléctrica.          sin herir a nadie.
                                                                             pasajera de
                                                                                                 ¿Cómo nos
                                                              2                                  sentimos cuando
                                                                                                 se ríen de nosotros?




                          Llega un niño donde la mamá                     En un barco viajan un español
                          y le dice:                                     y un inglés.
                          —Mami, mami, en la escuela                     El inglés se cae al agua y grita:
                          me dicen el eléctrico.                         —Help! Help! Help!
                          La madre le pregunta:                          Y dice el español:
                          —¿Y qué haces?                                 —Gel no tengo, pero si quieres
                          Y el niño le contesta:                         shampoo…
                          —Les sigo la corriente.             3                                            4







                             ¿Cuál es el animal más antiguo?
                             La vaca.
                             ¿Por qué?                                                                   ©Shutterstock
                             Porque está en blanco y negro.

                                                                                                            5



                                                                                               Lengua y Literatura  153
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   153
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   153                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                                                 Colmos para reír
               • Los colmos son
                  chistes que se
                  aprovechan de             Era  una señora con           Había una vez una ciudad
                  las exageraciones         la boca tan pequeña           tan seca, tan seca, pero tan
                  para hacer reír.          que para decir tres,          seca que las  vacas daban

               • Narra un colmo             tenía que decir “uno,         leche en polvo.
                  que recuerdes.            uno, uno”.

                                                                             Había una vez un hombre
                                Era     un     hombre        tan             tan pequeño, tan pequeño
                                pequeño, tan pequeño, tan                    que en vez de viajar en metro,
                                pequeño que al pasar por                     viajaba en centímetro.
                                una pastelería, se le hizo la
                                boca agua y se ahogó.


                                                                        Era tan vieja, tan vieja que de
                                                                        niña no jugó a los caballitos,
                                 Era un chiste tan malo, tan            sino a los dinosaurios.
                                 malo, tan malo que les
                                 pegaba a los otros chistes
                                 pequeños.









                        Digital

                       Busca en la
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                    buenos chistes.
                    Anótalos en tu
                         cuaderno
                     y compártelos
                          en clase:
                     lynk.ec/3gt10                                                                                 ©Shutterstock







                                               Comunicacional                             Matemática

                                           Crea tu propio colmo usando            ¿Cuál es el colmo
                                           una exageración. ¿Qué te               de un matemático?.
                                           hace reír más en tu chiste?            ¡Tener problemas en casa!



               154   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   154                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   154]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Ríe con los chistes / Colmos para reír

                  Después de la lectura


                  Nivel literal
                  1. Escribe las palabras contrarias que aparecen en los chistes
                      de la página 157.



                       n.º de chiste             antónimos


                             1

                             2

                             3


                             4                                                                                         ©Freepik



                  Nivel inferencial
                  2. Subraya la información que no es verdadera en los “Colmos para reír”.


                        •  Una señora con una gran boca decía: “tres, tres, tres”.

                        •  Los chistes pequeños eran maltratados por los malos.

                        •  Las vacas daban leche en polvo en una ciudad muy seca.

                        •  El juego de los dinosaurios era el preferido de una vieja mujer.
                        •  Un señor viajaba en metro porque quería llegar rápido.





                  Nivel valorativo-crítico
                  3. Responde las preguntas y adivina cuál es el colmo.

                      a) ¿Sabes cuál es el colmo de un jardinero?

                         ______________________________________________________________________________________________
                      b) ¿Cuál es el colmo de un matemático?

                         ______________________________________________________________________________________________
                      c) ¿Cuál es el colmo de un bombero?


                         ______________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  155
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   155
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   155                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="12"><![CDATA[2            Bloque Comunicación Oral









               La exposición oral


                                                                                                                     ©Shutterstock




                                                            Insular                 Colombia



                                                                      Costa  Sierra  Amazonia
                                                            Océano
                                                            Pací co






                                                    Hoy les voy a exponer         Perú
                                             algunos datos sobre nuestro país.
                                             Ustedes presentarán mañana más
                                                                      Perú
                                                  información al respecto.























                La exposición oral es una presentación cuyo objetivo es explicar un tema a la audiencia.
                La utilizan los profesores cuando enseñan a sus estudiantes; y, también los estudiantes
                cuando comparten lo que aprendieron. Una exposición debe ser clara, sencilla y
                ordenada para comprenderla mejor. Antes de exponer sobre un tema, asegúrate de
                tener conocimientos claros sobre lo que vas a decir y prepara algunas oraciones por
                escrito.


               Habla para que todos entiendan

               Elige las palabras adecuadas para tu público. Si usas términos nuevos,
               explícalos de manera sencilla. Organiza tus ideas para que todos
               comprendan. Habla despacio y pronuncia bien. Usa recursos audiovisuales
               para apoyar tu mensaje.


               156   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   156                                                                             21/3/25   17:04
                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   156]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  La exposición oral


                                                                                             Se explica lo
                                                    Se exponen          Se transmite
                       En una exposición:           datos reales        información          que se conoce
                                                                                             sobre un tema



                  Los pasos para preparar una exposición en equipo


                                                                                    Busquen información
                      1             Decidan el tema.                     2           en distintas fuentes.
                            Si tienen libertad para escoger el
                            tema: Hablen de lo que les gusta                   En este caso, tu docente solicita
                            hacer. Compartan algo que han                       que expongan acerca de las
                           aprendido. Utilicen información de                       regiones del Ecuador.
                                un tema de otra materia.                       Investigarán todo acerca de las
                                                                               regiones del Ecuador en Libros
                                                                                      y en páginas web.











                   ©Shutterstock                                     ©Shutterstock








                      3     Tomen notas de la información                4           Registren las fuentes
                                    más importante.                                      de consulta.

                                Escribirán en tarjetas las                       Registren. Si es un libro, una
                            características de cada región:                     revista o un periódico, anoten
                                 ubicación, clima, flora                       el nombre del autor, el título del
                                       y fauna,etc.                            artículo, el año de publicación
                                                                                         y la editorial.
                                                        Un animal                   Si han investigado en
                                                       típico de la              Internet, guarden el nombre
                                                     Amazonía es el              de la página y la dirección
                                                          jaguar.                         electrónica.








                   ©Shutterstock                                     ©Shutterstock





                                                                                               Lengua y Literatura  157
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   157
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   157                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación



                   5         Organicen la información                 6       Elaboren material de apoyo,
                          recopilada y escriban un texto                           en papel o digital.
                            de base que les guíe para
                            exponer ante la audiencia.

















                                                                 ©Shutterstock                                     ©Shutterstock









                       Estructura de la exposición                    7        Prepárense para exponer
                                                                                  oralmente y repartan
                                                                                   responsabilidades.
                    Presenten la exposición en tres
                    partes:
                    • Introducción. Mencionen el
                      tema y su importancia.

                    • Desarrollo. Expliquen lo que
                      conocen del tema de forma
                      ordenada. Utilicen subtítulos.
                    • Conclusión.  Comenten lo
                      que más le gustó o llamó la                                                                  ©Shutterstock
                      atención.






                       Comunicacional

                  Practiquen repetidas veces la exposición                  Digital
                  hasta que se sientan muy seguros de su
                  conocimiento del tema.                              Con ayuda de su docente, preparen una
                  No olvides utilizar material audiovisual            presentación de un tema que te guste,
                  para enriquecer tu presentación.                    en PowerPoint.




               158   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   158                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   158]]></page><page Index="15"><![CDATA[Para exponer ante la audiencia                                      DUA
                                                                                                  Representación

                                                                                                                       ©Shutterstock  ©Xxxxx



                                                        Explica sobre el tema
                           Saluda a tus               de tu exposición, a través
                           compañeros                   de cuatro oraciones                Muestra el material
                           y preséntate.                y habla con un tono                     de apoyo.
                                                          de voz adecuado.
                                1                                2                                 3






























                                                                       Contesta las preguntas que
                                                                      la clase te formule, y escribe
                                      Mira a tus compañeros           aquellas de las que no sepas
                                         mientras expones.                 las respuestas, para
                                                                       investigarlas luego en casa.
                                                4                                  5



























                                                                                               Lengua y Literatura  159
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   159                                                                             21/3/25   17:04
                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   159]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               La exposición oral


               1. Reflexiona y escribe la respuesta.

                   •  ¿El cartel ayuda en la exposición? ¿Por qué?
                     _______________________________________________________________________________________________

                   •  ¿El expositor está mirando a su audiencia?

                     _______________________________________________________________________________________________
                   •  ¿Cómo debe ser la actitud de una persona que se comunica oralmente
                      con otras?

                     _______________________________________________________________________________________________


               2. Observa la imagen y discute en clase sobre el tema que los estudiantes
                   están preparando para exponer.

















                                  ©Shutterstock






                   a) ¿Qué tema escogieron?

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Te parece interesante?, ¿por qué?

                      ____________________________________________________________________________________________

                   c) ¿Dónde están buscando la información que necesitan?

                      ____________________________________________________________________________________________
                   d) ¿Qué deberán hacer para organizar la información?

                      ____________________________________________________________________________________________




               160   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   160                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   160]]></page><page Index="17"><![CDATA[3. Te invitamos a exponer sobre un tema curioso en grupo: un animal o
                      planta rara, un lugar emocionante.


                       Pasos

                       •  Revisen los pasos de la exposición oral                                                   ©Shutterstock
                          de la página 162.

                       •  Formen su equipo y trabajen juntos.



                      a) Elijan un tema original que sorprenda a la clase.

                         ____________________________________________________________________________________________
                      b) Busquen información en distintas fuentes.

                      c) Tomen notas de la información más importante.

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                      d) Registren los datos de las fuentes de consulta.

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                      e) Organicen la información, según la estructura de la exposición oral.
                         Preparen un esquema de ideas para guiarse y preparar el texto de
                         apoyo en una hoja aparte.


                               Introducción                     Desarrollo                     Conclusión


















                      f)  Elaboren material de apoyo. Escriban, dibujen, recorten, peguen y
                         preparen un cartel sensacional.
                      g) Prepárense para exponer: usen el tono de voz y los gestos adecuados.
                         Pronuncien con claridad las palabras.

                      h) Presenten el tema con seguridad.


                                                                                               Lengua y Literatura  161
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   161                                                                             21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   161]]></page><page Index="18"><![CDATA[3            Bloque Lengua y Cultura









               Palabras del kichwa


                                                                                                                     ©Freepik

                                                                                   Sí, hijo. La
                                                                              maestra nos invitó a
                                                                           hacer una pambamesa
                                                                            entre todos los padres
                                                                                   del grado.


                                   Mamá, en la
                                 escuela vamos a
                             celebrar la fiesta del Inti
                             Raymi para agradecer a
                                 la Pachamama.





























                Vemos un diálogo entre un hijo y su madre. Ellos utilizan algunas expresiones que no son
                propias del español, sino que pertenecen a la lengua kichwa, que es uno de los idiomas
                originarios de nuestro país. En el español que hablamos los ecuatorianos, encontramos
                varios términos que pertenecen al kichwa, gracias al contacto cultural entre las dos
                lenguas.

               Influencia del kichwa en el español


               El español andino del Ecuador tiene una gran influencia del kichwa, debido
               a la convivencia cercana entre el pueblo kichwa y las comunidades mestizas.
               Entre los dos grupos hay un constante intercambio cultural, económico y
               educativo, pues comparten los mismos espacios, en el campo y en las
               ciudades.


               162   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   162                                                                             21/3/25   17:04
                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   162]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Palabras del kichwa en el español andino

                  La palabra pambamesa proviene del kichwa. En los pueblos andinos se la
                  utiliza para designar a una comida comunitaria en la que todos colaboran
                  con cuyes, papas, choclos, habas y una buena chicha.
                  El término pambamesa se usa hoy en día en escuelas, barrios y familias para
                  referirse a actividades donde todos colaboran trayendo comida para
                  compartir.

                  Ejemplo: mañana haremos una pambamesa en el parque y llevaremos
                  comida variada.
















                ©Dario Guerrero Díaz





                  La palabra Pachamama tiene su origen en el kichwa.

                  Pachamama es una palabra utilizada para nombrar a la Madre Tierra. Se la
                  menciona en las comunidades andinas cuando se realizan los festejos de Inti
                  Raymi o Fiesta del sol. También la usamos para referirnos a la tierra o a la
                  naturaleza.
                  Por ejemplo: debemos respetar los recursos que nos da la Pachamama.























                ©Freepik




                                                                                               Lengua y Literatura  163
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   163
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   163                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         Palabras del kichwa en el español


                                                      castellano                             kichwa









                                          Mesa compartida                                      pambamesa

















                           Cívica             Madre Tierra                                     Pachamama


                   Organicen una
                pambamesa en la
                           escuela.

               ©Shutterstock







                                              Fiesta del Sol                                     Inti Raymi

                 Cada uno llevará
                     un alimento y
                     compartirá el
               nombre en kichwa.









                                          Cabeza de espíritu                                     Aya Huma

                                                                                                                    ©Shutterstock








               164   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   164
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   164                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Palabras de la naturaleza en otras lenguas


                  1. Reflexiona y contesta.
                      •  ¿Por qué usamos a diario palabras que no son castellanas?

                        _______________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Qué expresiones de otras lenguas usas en tu vida cotidiana?

                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  Explica en tus palabras qué es una pambamesa.

                        _______________________________________________________________________________________________

                      •  Escribe dos oraciones utilizando el término pambamesa.
                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Qué opinas de hacer una pambamesa?

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  Explica en tus palabras qué es la Pachamama.

                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Cuándo utilizarías la palabra Pachamama? Escribe dos oraciones.

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Qué personas utilizan con frecuencia esta palabra?

                        _______________________________________________________________________________________________


                  2. ¿Cómo es la máscara del Aya Huma y qué significa esta expresión?
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  165
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   165
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   165                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="22"><![CDATA[3. Dibuja en los cuadros.


                             ¿En qué situación harías                       ¿Qué alimentos compartirías
                                una pambamesa?                                 en una pambamesa?























               4. Escribe una carta a la Pachamama para agradecerle por los alimentos
                   que te ofrece. Usa las palabras que conoces y las del glosario.



                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                                                                                                                      ©Freepik
                        __________________________________________________________________________________________



               5. Cuenta a tu familia lo que aprendiste y la importancia de compartir los
                   alimentos entre toda la comunidad.


               166   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:04
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   166
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   166                                                                             21/3/25   17:04]]></page><page Index="23"><![CDATA[Seguridad vial                                                                  DUA
                     y movilidad sostenible                                                       Participación



                    La bicicleta: una alternativa de transporte



                  ©Xavier Estrada Monge  La bicicleta es un   El uso del casco    Algunos datos
                                                                                  de 2017, según el INEC
                      medio de transporte
                                                         de seguridad
                      no motorizado,
                                                         te protegerá
                                                                                  Muy pocos ecuatorianos,
                      sostenible y amigable
                      con el medio                       en caso de               utilizan la bicicleta como
                                                         accidentes.
                                                                                  medio de transporte.
                      ambiente. Además,
                                                                                   3
                                                                                                10
                      otorga bene cios                                                 de cada        hogares
                      a la salud.                                                  en Ecuador, cuentan
                                                                                  con al menos una bicicleta.
                                                                                  Ecuatorianos comprendidos
                                                                                         45
                                                                                                 64
                                                                                  entre          y         años son
                                                                                  quienes más utilizan
                                                                                  bicicleta.


                       Instala
                       re ectores.                                                        No transites por
                       Esto advierte                                                      andenes y veredas
                       de tu                                                              para peatones
                       presencia                                                          o zonas prohibidas.
                       a otros
                       vehículos
                       en la noche.














                                                                                              Usa la ciclovía
                                               Realiza una revisión                           o el andén de
                                               completa y  frecuente                          la derecha de
                                               de tu bicicleta.                               la vía.



                  Taller

                  ¿Qué cosas a favor y en contra tiene el uso de la bicicleta como medio
                  de transporte?


                                                                                               Lengua y Literatura  167
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   167
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   167                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="24"><![CDATA[4            Bloque Lectura









               Las noticias



                               Yo siempre me                                                                         ©Shutterstock
                           entero de todo lo que
                         pasa en la ciudad y en el                               Leo noticias y
                                   mundo.                                    textos informativos en
             ¿De verdad?                             ¿Y cómo lo             revistas y periódicos de
                                                       haces?                    la comunidad.


















                                                                                             Periódicos


                                                  Y también puedes
                      Es muy divertido              compartir esa
                    porque así siempre           información con los
                     estás actualizado.                 demás.










                                                                                          ¿Qué les
                                                                                    parece si esta tarde
                                                                                      leemos algunas
                                                                                          noticias?




                La noticia es un texto que informa sobre un hecho actual, importante y de interés para
                una comunidad. Debe ofrecer detalles reales y comprobables del suceso.
                La conversación de los niños de la gráfica se refiere a su experiencia como lectores de
                noticias y cómo se sienten al mantenerse informados de lo que ocurre a su alrededor.
                ¿De qué otras maneras podemos recibir noticias en la actualidad? Seguramente
                pensaste en los medios digitales y de la TV. Es muy importante que las fuentes sean
                confiables y que no difundan noticias falsas.




               168   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   168                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   168]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Elementos de la noticia

                        Preguntas básicas                      Características


                     •  ¿Qué pasó?                    •  Veracidad. Los hechos deben                  Comunicacional
                                                         ser verdaderos.
                     •  ¿Cuándo ocurrió?
                                                      •  Claridad. Texto fácil de                Busca una noticia
                     •  ¿Quiénes participaron?
                                                         comprender.                             sobre accidentes
                     •  ¿Dónde sucedió?                                                          de tránsito y
                                                      •  Precisión. Comunica el hecho de
                     •  ¿Cómo pasó?                      forma clara y directa.                  explica cómo
                                                                                                 pudo ser evitado.
                     •  ¿Por qué se produjo?          •  Brevedad. Texto corto con la
                                                         información exacta.


                  Estructura de la noticia

                                                                                                Título.
                    Diario parroquial                                                           Frase para generar

                                                                                                curiosidad en el
                    Atahualpa, 17 de septiembre, 2018
                                                                                                lector.
                                                                                                Subtítulo.
                                                                                                Da una pista
                                                                                                acerca de lo que
                                                                                                trata la noticia.

                    El curioso hecho sucedió la semana del 23 de julio en la
                    granja El Motilón, en la parroquia de Atahualpa. El dueño
                    de la granja pasó a revisar los gallineros porque las
                    gallinas cacareaban muy fuerte y aprovechó para recoger
                    los huevos. Descubrió que, en una esquina, una gallina                      Cuerpo.
                    empollaba a un pequeño y escuálido gatito que se moría                      Relato del hecho
                    del frío, tal como si fuera uno de sus huevos.                              ocurrido.
                                                Al tratar de sacar al gatito de este
                                                  refugio, el pequeño minino se
                                                    negó y se ubicó nuevamente
                                                    bajo la gallina que se había
                                                    convertido en su nueva mamá.
                                                   Estaba necesitado de calor y
                                                    protección.
                                                                                                Conclusión.
                                                    Gracias al calor que le                     Idea final de la
                                                    proporcionó la gallina y un                 noticia.
                                                  poco de leche que le ofreció el
                  ©Shutterstock                dueño del gallinero, el gatito                         cacarear.
                                                                                                      Voces
                                            sobrevivió.
                                                                                                      repetidas
                                                                             Muñoz, V. (2018)  de una gallina.
                                                                                               escuálido. Flaco.
                                                                                               minino. Gato.


                                                                                               Lengua y Literatura  169
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   169
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   169                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Noticias: Una heroína


               Nivel literal
               1. Realiza las actividades.

                   a) Ordena los hechos en el orden que sucedieron en la noticia “Una
                      heroína”. Usa números.









                                                                                                                     ©Shutterstock





                   b) Completa el cuadro con la información de la noticia anterior.


                                Problema                                        Solución

                    El gatito tiene frío.

                    El gatito necesita una mamá.

                    El gatito tiene hambre.



               Nivel inferencial
                   c) Une a los personajes de la noticia con sus características.


                                                             friolento
                                                            amigable

                                                              tierna

                                                            temeroso
                                                                                                                     ©Shutterstock
                                                            indefenso
                                                            maternal


               Nivel valorativo-crítico
               2. Imagina lo que hubiera pasado si la gallina rechazaba al gatito.

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________


               170   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   170
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   170                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Lee con atención la siguiente noticia. Descubre la información que
                  comunica, a partir de las preguntas básicas.


                                                                                                     Periódico













                                                                             l fin de semana pasado, se
                                                                         Einauguró el centro de
                                                                         entrenamiento canino para
                                                                         perros guía que serán
                                                                         adoptados por personas
                                                                         ciegas. El centro está
                                                                         ubicado en la calle Proaño
                                                                         E-920, en el norte de la
                                                                         ciudad.
                       ©Shutterstock                                     Estos perros reciben un

                                                                         entrenamiento desde los
                        ocho meses de edad. Se les enseña a saltar obstáculos, escaleras,
                        y transitar por rampas y huecos.

                        Aprenden a comunicarse con su dueño a través de un arnés. Son
                        muy educados y sociables, permanecen con su dueño todo el
                        tiempo y le sirven de guía y compañía.
                        Personal de la Policía Nacional se encarga del adiestramiento
                        y, cuando los perros están listos, son entregados a sus dueños.


                                                                                                  Muñoz, V. (2018)








                                                                              Socioemocional
                            rampa. Plano inclinado para
                            subir y bajar por él.                      ¿Por qué es importante la empatía y el
                            arnés. Armadura con correas                apoyo emocional que brindan los perros
                     para sostener mascotas.                           guía a sus dueños con discapacidad
                                                                       visual?. Comenta tu opinión.





                                                                                               Lengua y Literatura  171
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   171
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   171                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Noticias: Amigos caninos

               Nivel literal
               1. Contesta las preguntas.


                    ¿Qué sucedió?


                    ¿En dónde sucedió?


                    ¿Cuándo sucedió?




                    ¿Para qué?




                    ¿Quiénes intervinieron
                    en este hecho?



               Nivel inferencial
               2. Completa los cuadros con las cualidades que debe tener un perro guía.
                   Explica la razón.
                                                      Cualidades                             Razón


                                            __________________________________  __________________________________




                                            __________________________________  __________________________________




                                            __________________________________  __________________________________
                  ©Shutterstock


                                            __________________________________  __________________________________





               Nivel valorativo-crítico
               3. Explica en una oración por qué un perro guía es una gran ayuda para las
                   personas ciegas.

                   ________________________________________________________________________________________________



               172   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   172                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   172]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  Lee con atención la noticia y fíjate en su estructura.

                                                      Lunes, 17 de septiembre de 2024
                                                                                                Título: frase que
                                                                                                genera curiosidad
                                                                                                en el lector o
                                                                                                lectora.


                                                                                                Subtítulo: da una
                                                                                                pista acerca de
                     Es un hecho indiscutible que las iguanas del parque                        lo que tratará la
                     Seminario, en el centro de Guayaquil, son las reinas                       noticia.
                     del lugar. Ni siquiera la figura del Libertador Simón
                     Bolívar, que resalta en el parque montado en su
                     caballo de bronce, ha podido competir con la
                     popularidad de estos animales, que cuando no
                     están encaramados en las ramas de los viejos
                     árboles, toman baños de sol acostados sobre el                             Cuerpo: redacción
                     irregular piso.                                                            del hecho del que
                     Mansas como corderitos, las iguanas del parque                             se va a hablar.
                     Seminario han aprendido a convivir con el ruido, la
                     gente y las luces de una ciudad generalmente
                     bulliciosa hasta que llega la noche. No tienen miedo
                     a los humanos. Como si jugaran a estrellas de cine,
                     con sus gordos y largos cuerpos posan para los
                     turistas que lanzan flashes entusiasmados.

                     Nadie sabe con certeza desde cuándo este parque
                     se convirtió en el hogar estable de estos reptiles,
                     aunque  es probable que hayan estado allí desde                            Conclusión: idea
                                    siempre, ya que la iguana verde es una                      final de la noticia.
                                    especie propia de toda la Costa
                                             ecuatoriana. Actualmente, el
                                                   Municipio porteño se
                                                   encarga de alimentarlas y de                       encaramado.
                  ©Freepik                         mantenerlas protegidas.                            Subido a un
                                                                                                      lugar difícil de
                                                                            Portilla, A. (2024)  alcanzar.
                                                                                               flashes. Destellos
                                                                                               producidos por el
                             Cívica                                                            flash de una cámara.

                     Recorta de un periódico una noticia referente a un acto de civismo.
                     Llévalo a la clase y explica su estructura.



                                                                                               Lengua y Literatura  173
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   173
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   173                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Campos semánticos


               Las palabras se relacionan por su significado y se agrupan en conjuntos.
               Por ejemplo: la pasta dental, el cepillo de dientes, el jabón, la toalla y el
               champú forman parte de una categoría o conjunto llamado “útiles de aseo”.
               Fíjate en la relación entre las palabras resaltadas en lo que expresa la
               reportera y la palabra resaltada en lo que dice el niño.







                                                                         O sea, ¿encontraron
                                                                    mucha ropa en medio de la
                                                                         calle? ¡Qué extraño!














                                           Han sido
                                         encontrados
                                 pantalones, blusas, faldas,
                              medias e infinidad de camisetas
                              y bufandas en una calle en el sur
                                         de Machala.                                                              ©Shutterstock

                                   Se desconoce quién los
                                           dejó ahí.                        Matemática


               Observa otros ejemplos de campos                     Encuentra un campo semántico para las
               semánticos.                                          siguientes palabras: manzana, plátano,
                                                                    uva, pera y sandía.














                                                                                                                    ©Shutterstock



                              Útiles escolares                              Utensilios de cocina



               174   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   174                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   174]]></page><page Index="31"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Datos de una película para citar


                     Si viste una película como parte de un proyecto de clase, debes fijarte en
                     los créditos, para mencionar a sus creadores. Los datos que debes anotar
                     son los siguientes:



                                        Director, año, título de la película, productora.
































                     ©Shutterstock




                     Por ejemplo, si viste Pinocho, debes citar así:



                                              Del Toro, G. [Director]. (2022)[Año].
                                            Pinocho [Película]. Netflix. [Productora].




                             Cívica                                          Comunicacional

                     En las películas, participan personas de            Diseña un dibujo creativo que represente
                     distintas nacionalidades con un objetivo            tu película favorita. Al finalizar, incluye los
                     común: crear una obra de arte que                   créditos de la película: director, año, título
                     transmite un mensaje. Es importante                 y productora.
                     escoger buenas películas, con ayuda de
                     tus docentes y padres.


                                                                                               Lengua y Literatura  175
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   175
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   175                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="32"><![CDATA[5            Bloque Escritura









               Escritura de experiencias personales


               Un relato personal es la narración de experiencias, anécdotas o situaciones
               importantes, graciosas o tristes de la vida de una persona. Se transmite a
               través de la oralidad o la escritura.
               Observa las partes que debe tener un relato de experiencias personales.





                                                          El regalo de cumpleaños
                 Introducción
                                            Recuerdo ese cumpleaños especial. ¡Siete años!
                Aparece el relator
                o la persona                Mamá, que no es muy hábil para la cocina, aunque sí para
                que cuenta la               otras cosas como contarme cuentos e inventar historias,
                experiencia.                dibujar y pintar conmigo, había prometido prepararme
                                            cangrejos. Ese es mi plato favorito,el que más me gusta.

                 Desarrollo                 La acompañé al mercado, temprano en la mañana.
                                            Mamá pidió una sarta de cangrejos y se horrorizó al ver
                Se presenta                 que estaban vivos. ¡Pobre! Pensó que a los cangrejos ya
                la situación y              los vendían listos para comer. Me causó mucha gracia,
                se narran los               pero traté de comportarme e infundirle valentía.
                hechos que vive
                el narrador o la            Cuando llegamos a casa, cortó la cuerda del atado
                narradora.                  con mucho recelo y cuidado. Los cangrejos se soltaron
                                            y empezaron a caminar por todos lados. Mamá indicó
                                            que me subiera a la silla, quería protegerme de esos
                 Desenlace                  monstruos rojizos.

                                            Desde lo alto, yo miraba a mamá persiguiendo a los
                Se cuenta cómo se           cangrejos con la escoba. ¡Nunca me había reído tanto!
                resolvió la situación
                o problema.















                                     ©Freepik                                                                        ©Shutterstock





               176   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   176                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   176]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA.
                  Gramática                                                                       Representación

                  La oración simple


                  Para comunicarnos con las personas, al conversar y escribir, usamos
                  conjuntos de palabras que se agrupan en un orden determinado y que
                  tienen sentido.
                  El grupo de palabras que tiene sentido y expresa una sola acción se llama
                  oración simple. Observa los ejemplos de oraciones simples en el diálogo de
                  la gráfica.


                                                                       Los cangrejos
                                                                    caminaban por la
                                              La niña trepó               cocina.
                                                 a la silla.


                                                                                                     Seguridad vial


                                                                                                 Crea tres oraciones
                                                                                                 simples que
                                                                                                 describan
                                                                                                 comportamientos
                                                                                                 seguros al cruzar la
                     Por favor, niños,
                   ¿me cuentan qué                                                               calle. Compártelas
                 pasó en el relato que                                                           con la clase.
                         leímos?

                ©Shutterstock



                  En la oración simple, reconocemos a las personas, animales y cosas de las
                  que se habla y a las palabras que señalan las acciones que realizan.
                  ¿De quién se habla en las oraciones del diálogo?


                       La experiencia personal anterior cuenta un hecho gracioso.

                                                   La niña trepó a la silla.


                                      Los cangrejos caminaban por la cocina.



                  ¿Qué palabras expresan acciones en el diálogo?

                        La experiencia personal anterior cuenta un hecho gracioso.

                                                   La niña trepó a la silla.


                                      Los cangrejos caminaban por la cocina.



                                                                                               Lengua y Literatura  177
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   177
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   177                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Conectores aditivos


               Las oraciones se relacionan en el texto mediante el uso de conectores de
               distintos tipos. Los conectores aditivos sirven para añadir ideas y nueva
               información en el desarrollo del relato.

                                                      Conectores aditivos
                                                                                                                     ©Shutterstock

                     y        también        además        adicionalmente        a continuación…




                   Observa el ejemplo.

                   Cuando visito a mis abuelos, me gusta
                   regar las plantas y cosechar las frutas
                   maduras de la huerta.  También
                   me encanta mirar sus viejas
                   fotografías.  Además, disfruto
                   con su conversación llena
                   de graciosas anécdotas y
                   palabras chistosas.

               Conectores temporales


               Los conectores temporales nos ubican en el tiempo; señalan el momento en
               el que ha ocurrido un hecho en el relato.

                                                    Conectores temporales

             ©Shutterstock  ayer        mañana        antes        después        finalmente…
                                al principio        luego        un día        ahora        hoy







                                                     Observa el ejemplo.
                                                        Ayer fui de paseo a la granja de Tomás. Al
                                                              principio tuve miedo de los animales,
                                                                 luego me sentí mejor.  Hoy me hice
                                                                      amigo del perrito, di comida a las
                                                                        gallinas y conocí a una ovejita.
                                                                         Mañana ayudaré a Tomás a
                                                                          ordeñar a la vaca. Ya casi soy
                                                                          un granjero.





               178   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   178                                                                             21/3/25   17:05
                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   178]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación
                  El orden de las palabras y de las oraciones


                  Las palabras se ordenan de manera lógica para formar las oraciones. De
                  igual manera, las oraciones se ordenan de manera lógica para crear un texto
                  que cuente una experiencia personal.

                  Reconoce los conectores aditivos y temporales en el texto.


                                                                                                Las oraciones
                                          En la hacienda                                        expresan ideas
                                                                                                completas.

                    Mi hermano y yo caminábamos apurados por el potrero.
                    También venía mi perro.                                                     Para escribir una
                                                                                                oración, se usa
                    Llegamos a la acequia donde estaba el ternero. Antes se                     mayúscula inicial
                    había resbalado y no podía salir.                                           y se termina con
                                                                                                punto.
                    Mi  hermano  y yo lo tomamos de las patas delanteras
                    e intentamos  levantarlo.  Cada uno tomó una  pata y
                    halamos con todas nuestras fuerzas. Caí al agua y me                        Hay palabras que
                    ensucié entera con lodo. Mi hermano quedó embarrado                         informan sobre
                    de majada mientras el ternero solo saltó y, corriendo, fue                  quién o de qué se
                                                                                                está hablando en
                    a reunirse con los demás animales.
                                                                                                la oración.
                    Finalmente, mojados y sucios, regresamos a la hacienda.
                    Después, tomamos un rico baño.
                                                                                                Hay palabras
                                                                                                que nombran las
                                                                                                acciones que
                                                                                                alguien realiza en
                                                                                                la oración.




                                                                                                      Educación
                                                                                                      financiera
                                                                                                 Entender el uso
                                                                                                 que das al dinero,
                                                                                                 te ayudará a tomar
                                                                                                 mejores decisiones.
                                                                                                 Anímate a ahorrar
                                                                                                 en una alcancía,
                ©Shutterstock                                                                    y luego usar ese

                                                                                                 dinero para
                                                                                                 comprar algo
                                                                                                 importante.


                          acequia. Canal por donde se
                          conducen las aguas para regar.



                                                                                               Lengua y Literatura  179
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   179
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   179                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               La oración simple / Conectores aditivos


               1. Ordena las siguientes oraciones:
                   •  ternero pequeño. es El

                     _______________________________________________________________________________________________

                   •  niña cayó en el agua. La se

                     _______________________________________________________________________________________________
                   •  niños la regresaron casa. Los a

                     _______________________________________________________________________________________________


               2. Subraya las personas, los animales o las cosas de las que se habla en
                   cada oración.
                   •  Los animales necesitan nuestra protección.

                   •  Gabriela da de comer a los terneros.

                   •  La veterinaria cura a los animales enfermos.
                   •  Los niños toman un rico baño.



               3. Completa las oraciones con palabras que nombren personas, animales
                   o cosas.

                   •  En la ____________________________ hay muchos terneros.


                   •  Los ____________________________ comen pasto.

                   •  Gabriela y su ____________________________ ayudan al ternero.


                   •  Los ____________________________ tomaron un baño al regresar  de su aventura.


               4. Completa las oraciones con palabras que nombren acciones.

                   •  Los niños ________________________ por el potrero.

                   •  El ternero ________________________ fuera de la acequia.


                   •  Mi hermano ________________________ embarrado de lodo.

                   •  Los animales ________________________ felices en la hacienda.




               180   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   180                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   180]]></page><page Index="37"><![CDATA[5. Forma oraciones simples con las siguientes palabras.


                           Las               el              frutas                 compra                   en



                         bosque                mariposas                 La            vuelan             mamá



















                  6. Relata una experiencia graciosa que te haya ocurrido. Contesta las
                      preguntas. Emplea conectores aditivos y temporales en tus respuestas.
                      Subráyalos.



                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Qué me ocurrió?           _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Dónde ocurrió?            _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                            ¿Cuándo pasó?             _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Cómo sucedió?             _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________


                                                      _______________________________________________________________
                           ¿Cómo terminó?             _______________________________________________________________

                                                      _______________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  181
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   181
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   181                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               Uso de la h


               Se escriben con h todas las palabras que empiezan con las sílabas hie y hue.
               También hacer y haber se escriben con h.
               Examina los ejemplos.













                                                                                                                  ©Shutterstock





                         hielo                   huevo                   hueso                   hueco





                                            Los productos de la tienda


                    En la tienda de mi amigo Pedro se pueden hallar huevos para hacer
                    una rica tortilla y  hielos para enfriar las bebidas. No se encuentran
                    huesos para los perros; esos se venden en la carnicería de la esquina.
                    Lastimosamente, en la calle donde está ubicada la tienda hay muchos
                    huecos.





                          Palabras que corresponden                      Palabras que corresponden
                                 al verbo hacer                                  al verbo haber



                          hago       hice         haré                  Yo he cantado la canción.



                         haces      hiciste      harás                  Tú has corrido muy rápido.



                           hace        hizo        hará                 Papá ha venido temprano.




                      Nosotros hacemos los deberes.                  Nosotros hemos reído sin parar.





               182   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   182                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   182]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación
                  Uso de la x




                     • Se usa x en palabras que van antes de pl y pr.
                        Ejemplo: explotar - expropiar

                     • Se usa la x en palabras que empiezan por:
                        xeno-, xilo-, xero-.
                        Ejemplo: xenofobia - xilófono - xerocopia
                     • Cuando la letra x va entre vocales, su sonido es
                        similar a la combinación ks.                                                             ©Freepik

                     • Cuando la letra x va al principio, su sonido es
                        similar al de la letra s, pero más marcado.




                  Pronuncia los términos y explica de manera oral cómo es el sonido de x en
                  las palabras de los siguientes ejemplos:



                       1.                   taxi                         2.                xilófono













                   ©Shutterstock                                      ©Shutterstock







                       3.             experimento                        4.             extraterrestre














                   ©Shutterstock                                      ©Shutterstock







                                                                                               Lengua y Literatura  183
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   183
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   183                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA.
               Ortografía                                                                      Representación

               Pausas de la coma


               La coma (,) es un signo ortográfico que, al igual que el punto, sirve para
               organizar mejor las ideas y hacer pausas al escribir.

               Se usa la coma para enumerar; es decir, mencionar listas de cosas, nombres,
               personas, lugares. Observa los siguientes ejemplos de uso de la coma.


                   Esa tarde me dirigí con mi hermana al bazar del
                   barrio. Fuimos a comprar materiales para
                   hacer mi tarea de Ciencias Naturales.

                   Compré plastilina, marcadores,
                   una tabla pequeña, cartulinas de
                   colores,palillos y unos arbolitos
                   de plástico. Cuando salimos del
                   bazar, una fuerte lluvia mojaba
                   nuestras cabezas. Con asombro,
                   observamos que muchas lombrices                                                                 ©Shutterstock
                   habían salido de sus casitas a
                   pasear bajo la lluvia.








                                                                     Adoro las flores. Las que más
                                                                     me gustan son los claveles,

                           ©Freepik                                  las rosas, las margaritas,
                                                                     las violetas, las ilusiones, los
                                                                     geranios y los crisantemos.







                                                                                                   Comunicacional
                                                                ©Shutterstock                 Coloca los puntos


                    Juanito juega con                                                         y las comas donde
                                                                                              creas que son
                    legos, carritos,                                                          necesarios.
                    aviones, disfraces,                                                       “El perro de Juan
                    barcos y canicas.                                                         es juguetón
                                                                                              siempre corre en el
                                                                                              jardín salta y juega
                                                                                              con la pelota”.


               184   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   184                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   184]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                     Proceso de escritura de una experiencia personal

                     Planificación

                     Haz una lluvia de ideas de las experiencias personales que han sido
                     importantes en tu vida. Escoge algunas del recuadro.

                                                            Viajes                        Visitas a casa de los
                          Cumpleaños                                                      abuelos o parientes

                    ©Shutterstock                         Actividades de los
                          Salidas al parque
                                                          fines de semana                  Regalos especiales


                     Redacción
                     Redacta tu borrador con ayuda de la guía.

                       Introducción                      Desarrollo                     Desenlace

                       a) ¿Cómo inicia?                 b) ¿Cómo se desarrolla?        c) ¿Cuál fue el
                                                                                       desenlace?
                       • Presenta el momento, el        • Presenta la situación,
                         lugar y el tiempo.               cuenta qué fue lo que        • Cuenta cómo se
                                                          te sucedió.                    resolvió la situación;
                       • Utiliza frases como “hace
                         tiempo”, “cuando era más       • Relata los hechos.             cómo se solucionó el
                         pequeño o pequeña”,                                             problema
                         “cuando estaba de
                         vacaciones”, etc.


                     Revisión
                     Usa la tabla de revisión para corregir todos los detalles.                                Sí   No

                      Mi relato tiene introducción, desarrollo y conclusión.
                      Mi relato tiene un título atractivo.

                      La experiencia es novedosa.
                      Las oraciones están ordenadas de manera lógica.
                      Escribí con claridad y utilicé conectores aditivos y temporales
                      para relacionar las ideas.
                      Las palabras con h y x están escritas correctamente.
                      Usé la coma para separar enumeraciones.


                     Publicación                                                             Comunicacional
                     Escribe la versión final y compártela con la clase.
                                                                                        Lee y escucha con atención
                                                                                        los trabajos de los demás.


                                                                                               Lengua y Literatura  185
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   185
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   185                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Uso de la h / uso de la x / uso de la coma


               1. Utiliza las palabras de los recuadros para completar las oraciones.

                   •  Tú ____________________ los mejores chistes siempre.


                   •  Yo ____________________ la maleta ayer por la tarde.

                   •  La entrenadora ____________________ el programa de partidos mañana.

                   •  La semana pasada, nosotros ____________________ figuras de plastilina.


                   •  Natalia ____________________ un pastel de zanahoria.

                   •  Nosotros ____________________ las tareas juntos todos los días.


                   •  El perro ____________________ una travesura y mi mami se enojó.

                   •  Tú ____________________ completado el proyecto.


                   •  Nosotros ____________________ llegado a tiempo.

                   •  Yo ____________________ leído muchas historias chistosas.


                   •  Ella ____________________ pintado un retrato de su hermana.




                        Palabras que           hago     hice     haré                hace     hizo     hará
                      corresponden al
                        verbo hacer          haces    hiciste    harás         Nosotros hacemos los deberes.


                        Palabras que                       he                                  ha
                      corresponden al                      has                               hemos
                        verbo haber



               2. Forma palabras que inicien con las sílabas hie y hue. Escríbelas y léelas.



                     hie     dra        na         rro                      hue     lla       vera        so










               186   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   186                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   186]]></page><page Index="43"><![CDATA[3. Completa las oraciones con las palabras que se encuentran
                      en el recuadro.


                          hexágono             saxofón            excursión

                           examen               tórax               axilas



                      a) Obtuve una muy buena calificación
                         en el _________________ .

                      b) Mi hermano siente cosquillas en las

                         __________________ .

                      c) Romina dibuja un _________________ .


                      d) Paulina toca el _____________________ .

                      e) Con mis compañeros nos fuimos de
                                                                                                                       ©Shutterstock
                         _______________ a la montaña.


                      f)  Me dijo Sofía que le duele el __________________ .


                  4. Utiliza la coma y el punto para dar sentido a estas palabras. Forma una
                      oración.
                         legos              Juanito             juega                  carritos                y


                         aviones              disfraces               barcos              con             canicas


                      ________________________________________________________________________________________________


                  5. Completa las oraciones y utiliza las comas donde sea necesario.
                      a) Los días de la semana son:

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      b) Entre los animales que pueden ser mascotas están:
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      c) Los útiles escolares que llevo en mi mochila son:

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  187
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   187                                                                             21/3/25   17:05
                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   187]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                        Comunicacional            Participación


               Áreas asociadas:  Lengua y Literatura y Desarrollo del pensamiento


               Adivinanzas con tus personajes favoritos


               ¿Cuál es nuestro desafío?
               En este proyecto vamos a ejercitar
               nuestro ingenio, a construir acertijos
               o adivinanzas a partir de los
               personajes de retahílas.

               ¿Qué necesitamos?

              • botella plástica       • marcadores
              • cartulinas             • botones
              • papel de color         • retazos de tela

              • tijeras                • semillas
              • goma

               Piensa en tu personaje de retahíla; también puedes escoger uno de tu
               cuento favorito. Haz una lista de sus características. Ejemplo:
                   a) Es amarillo.                                    c) Lleva pantalones con tirantes.

                   b) Su cuerpo es cuadrado.                          d) Vive bajo el mar.

               Seguramente ya adivinaste de quién se trata. Ahora, empleamos toda nuestra
               imaginación para elaborarlo.

               Procedimiento

               1.  Dibuja en una cartulina a tu                    5.   Pega la adivinanza en la parte
                   personaje.                                         posterior de la botella. Así, el resto
                                                                      de la clase la leerá, pero no podrá
               2.  Añade detalles: botones para sus                   mirar tu personaje.
                   ojos, ropa recortada de retazos
                   de tela, facciones elaboradas con               6.  Jueguen a adivinar. Si aciertan,
                   papel de color, etc.                               pueden voltear la botella para
                                                                      comprobar y colocar una semilla
               3.  Pega tu personaje de cartulina                     dentro del recipiente.
                   en la botella para que puedas
                   sostenerlo y pararlo.                           Si tu botella tiene muchas semillas,
                                                                   quiere decir que tu adivinanza estuvo
               4.  Recuerda la lista de características            bien formulada. ¡A jugar!
                   que hiciste anteriormente para
                   inventar y escribir la adivinanza en
                   una tarjeta de cartulina.



               188   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   188                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   188]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y juega con las matemáticas.

                                                                    Cierto hermoso día de invierno, Juan, un
                                                                    joven despreocupado, vagaba por  el
                                                                    camino cuando empezó a sentir un poco
                                                                    de hambre. De pronto, se encontró con un
                                                                    anciano que en una mano sostenía un
                                                                    largo bastón, mientras que en la otra tenía
                                                                    dos grandes semillas doradas.

                                                                    —Soy un hechicero, dijo el anciano y tengo
                                                                    algo para ti.

                                                                    Juan recibió del hechicero dos semillas y
                                                                    dos consejos: hornear una de las semillas
                                                                    hasta que se torne roja y luego comérsela.
                                                                    Así, no tendría hambre por un año; y
                    ©Shutterstock                                   sembrar la otra semilla y cuidarla. Con

                                                                    eso, el siguiente otoño le daría dos nuevas
                                                                    semillas mágicas.
                      Juan repitió el sencillo proceso durante varios años. Su vida se tornó relajada y
                      tranquila. Pero, finalmente, Juan reflexionó: «Esto puede seguir así para siempre,
                      mientras haga lo mismo cada año, así que este año sembraré ambas semillas».
                      A partir de este momento, la historia cambió de velocidad.

                      El primer año Juan ya no obtuvo 2 semillas sino 4; comió 1 y sembró el resto. Al año
                      siguiente cosechó 6 semillas; volvió a comer 1 y tuvo 5 para plantar. El tercer año,
                      cosechó 10 semillas… La fortuna de Juan fue creciendo año tras año… Pero un
                      día, un huracán lo destruyó todo.

                      Juan salvó a su familia y un saco con diez semillas. Pasada la tempestad, Juan
                      volvió a empezar de nuevo, como al principio…

                                                                                          Mitsumasa, A. (2014). [Adaptación]



                  2. Trabaja con la lectura. Calcula.

                      a) ¿Cuántas semillas plantó Juan para empezar de nuevo?

                         ____________________________________________________________________________________________


                      b) ¿Cuántas semillas obtuvo el año siguiente?

                         ____________________________________________________________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  189
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   189
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   189                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="46"><![CDATA[Taller de
               Aprendizaje Basado en Problemas                              Escritura            DUA
                                                                            Creativa        Participación


               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se
               plantea a continuación.


               1.  Presentación y análisis de un problema
                 Una niña asistió a la fiesta del Inti Raymi en
                 Otavalo. La maestra le pide que exponga
                 sobre las cosas que vio.

                 Ella contó que había muchos símbolos y
                 cosas que las personas mostraban y que
                 tenían nombres en kichwa, como máscaras,
                 granos, cruces, vasijas. Sin embargo, la niña                                                       ©Shutterstock
                 no entendía su uso y significado.


                   Problema: Las personas desconocen
                   el significado de los elementos y de las
                   palabras de la fiesta popular en nuestro país.


               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •  ¿Qué debería hacer la niña frente
                   al desconocimiento de los elementos
                   y delas palabras de la fiesta popular?

                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________                                            ©Shutterstock
                   ______________________________________________________
                   ______________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema

                 ________________________________________________
                 ________________________________________________
                 ________________________________________________


                       Aspectos que no conocemos

                 ________________________________________________
                 ________________________________________________                                                    ©Shutterstock
                 ________________________________________________


               190   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   190                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   190]]></page><page Index="47"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema
                 ¿Qué significa y qué importancia tienen esos elementos en el mundo indígena?

                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock




                  5.  Resultados de la indagación

                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________




                  6.  Propuesta de solución al problema

                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________                             ©Shutterstock
                    _______________________________________________________________________
                    _______________________________________________________________________







                  7.  Referencias: nombres de autores, libros y páginas web

                    _________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________                   ©Shutterstock
                    _________________________________________________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  191
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   191                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   191]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión





               1. Escribe dos oraciones en las que utilices las siguientes palabras de las
                   lenguas originarias del Ecuador:

                   pambamesa
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   Pachamama

               2. Coloca una equis (x) en las características incorrectas de una exposición
                   oral.

                    • Debe ser clara, precisa y ordenada.

                    • No necesita de preparación previa. Puede improvisarse.
                    • Debe transmitir información real.

                    • Tienes que leer toda la exposición.


               3. Identifica las partes de la noticia en el siguiente texto y responde la pregunta.









                     El día de ayer, nuestro alumno Juan López, de
                     quinto año de Básica, ganó el Concurso
                     Interescolar de Ajedrez en la categoría novatos.
                     El torneo se realizó en las instalaciones de la
                     Escuela Marieta Egas de la ciudad de Zaruma.

                     El estudiante dio lo mejor de sí en esta
                     competencia y demostró que con esfuerzo y
                     constancia es posible alcanzar el éxito. Esta es
                     su segunda participación en torneos de esta
                     clase.
                     Toda la comunidad educativa se siente
                     orgullosa de su destacada participación.


                   •  ¿Qué pasó?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________



               192   Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   192                                                                             21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   192]]></page><page Index="49"><![CDATA[4. Forma tres palabras con cada una de estas sílabas: hie y hue.


                           hie______    hue_______   hie_______    hie_______    hue_______    hue_______

                  5. Completa las siguientes palabras con x, s o c.

                        e_____plotar       e_____propiar         e_____tirar      ____enofobia       e_____malte


                          _____ima          e_____amen          _____ilófono       _____írculo         _____era


                  6. Redacta un relato de una experiencia personal. Usa oraciones simples.


                            __________________________________________________________________________________________

                            __________________________________________________________________________________________

                            __________________________________________________________________________________________

                            __________________________________________________________________________________________
                            __________________________________________________________________________________________

                            __________________________________________________________________________________________


                  7. Escribe un chiste que recuerdes de la unidad.

                      _________________________________________________________________________________________________

                  8. Escribe de qué se trataba la retahíla que más te gustó de la unidad.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                   Coevaluación
                  9. En parejas, inventen un chiste. Léanlo y autoevalúen su creación.


                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Qué utilidad tiene lo que aprendiste en esta unidad?

                   ¿Cómo aprendiste los temas de esta unidad y en qué los puedes aplicar?
                   Con lo aprendido en el proyecto ABP, ¿crees que podrías resolver algún problema de la
                   vida real?
                   ¿Cómo podrías complementar lo aprendido en la unidad para saber más?



                                                                                               Lengua y Literatura  193
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:05
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   193
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   193                                                                             21/3/25   17:05]]></page><page Index="50"/></pages></Search>
