<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="54"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[Son habilidades de comprensión y                                              Permiten integrar a la vida valores,
                                                                                                                                           producción de textos en toda                                                  actitudes y habilidades para
                                                                                                                                           situación comunicativa, incluyendo                                            comprender y manejar las
                                                                                                                                           ser competentes en actos del                                                  emociones, construir identidad,
                                                                                                                                           habla, escucha, lectura y                                                     establecer relaciones positivas,
                                                                                                                                           producción de textos orales o                                                 tomar decisiones responsables y
                                                                                                                                           escritos.                 Abarcan el pensamiento    Son habilidades para usar y   afrontar desafíos de forma ética.
                                                                                                                                                                                               relacionar los números, sus
                                                                                                                                                                     computacional y crítico para
                                                                                                                                                                                               y las formas de expresión y
                                                                                                                                                                     problemas, incluyendo el trabajo
               Lengua y                      3                                                                                               Comunicacional          identificar, definir y resolver   operaciones básicas, los símbolos   Socioemocional
                                                                                                                                                                                               razonamiento matemático.
                                                                                                                                                                     con TIC y TAC.
                      Literatura              EGB                                                                                                                          Digital                 Matemática











                                                                                                                                                                                 COMPETENCIAS



                                                                                                                                                                                   INSERCIONES

                                                                                                                                                                                  CURRICULARES

                                                                                                                                                                              Son competencias que se integran al currículo
                                                                                                                                                                              vigente con el objetivo de fomentar habilidades
                                                                                                                                                                              y conocimientos que impulsen el bienestar,
               Esta obra fue concebida y producida por el equipo pedagógico de la Editorial.                                                                                  autonomía y desempeño adecuado de los
                                                                                                                                                                              estudiantes en diversos contextos de la vida
               Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera                                                                                                                 cotidiana.
               Edición general: Juan Páez Salcedo
               Adaptación y creación de contenidos: Yuleidy Merelo Lucas
               Corrección de estilo: Equipo pedagógico Maya
               Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
               Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
               Diseño y diagramación: Paulina Segovia Larrea, Ma. José Cantos Sánchez,
               Andrés Fernández Analuisa
               Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
               Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
               Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
               Infografías: Xavier Estrada Monge
               Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                     Educación                               Cívica, Ética
               Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                   Socioemocional                             e Integridad

               © MAYA EDICIONES, 2025                                                                                                          Desarrollo      Promueve el desarrollo   Seguridad Vial  Busca reforzar el      Educación
               Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                                                                                                       integral de los estudiantes,            conocimiento de los
               Teléfono: 02 510 2447                                                                                                           Sostenible      fortaleciendo habilidades   y Movilidad  derechos, la práctica de   Financiera
               coordinacion@mayaeducacion.com                                                                                                                  cognitivas, intrapersonales e   Sostenible  valores éticos y la identidad
               www.mayaeducacion.com                                                                                                       Trata aspectos como la   interpersonales que les            nacional, respecto a las   Aborda temas relacionados
                                                                                                                                                                                                       normas y reglas que rigen la
                                                                                                                                                               permitan resolver situaciones
                                                                                                                                           equidad social, la protección
                                                                                                                                                                                                                           con el manejo del dinero y la
               Quito, Ecuador                                                                                                              del medioambiente y el   de la vida cotidiana.   Contribuye a la reducción de   convivencia.  toma de decisiones
                                                                                                                                           desarrollo sostenible.                  los accidentes de tránsito y            financieras, proporcionando
                                                                                                                                                                                   fomenta una mayor
               ISBN: 978-9978-52-680-4                                                                                                     Fomenta la coherencia de                responsabilidad social en               un enfoque integral para
                                                                                                                                           pensamiento y acción para               torno a la seguridad vial y las         conseguir una gestión
               Impreso en China                                             La Editorial incluye en este texto varios URL                  actuar con rapidez y                    prácticas de movilidad                  financiera efectiva.
                                                                            de sitios web que, en su momento, estaban en                   responsabilidad, y así                  sostenible.
               Este libro no podrá ser reproducido total o parcialmente por ningún medio   pleno funcionamiento; sin embargo, estos        proteger nuestra seguridad
               electrónico, mecánico, fotocopia o cualquier otro método de reproducción sin   podrían haberse eliminado o cambiado por     alimentaria y calidad de vida.
               previa autorización de la Editorial.                         decisión  de los  creadores  de esos portales.]]></page><page Index="3"><![CDATA[3    EGB Literatura












































































                                                                                                                     21/3/25   16:57
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   1                                                                     Lenguay   21/3/25   16:57
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[21/3/25   16:57
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   2
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   2                                                                               21/3/25   16:57]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación






                    La serie de Lengua y Literatura para segundo, tercero y cuarto,
                    años de EGB es parte de la serie Cultiva Educación de Maya
                    Ediciones, y constituye una propuesta innovadora. Hemos
                    desarrollado el material con un enfoque procedimental que,
                    unido al trabajo con destrezas, competencias e inserciones
                    curriculares, hará de estos textos un instrumento comunicativo
                    fundamental para la labor docente.
                    La lectura y la escritura se consolidan a través de talleres de
                    comprensión  lectora    y  producción  de  textos  literarios  y  no
                    literarios que fortalecen las habilidades de los estudiantes y
                    que los llevarán a ser partícipes de una práctica letrada
                    crítica y creativa, desde sus propios contextos.

                    Los textos se enriquecen con los Proyectos Interdisciplinarios,
                    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Proyecto CITAM+H.
                    Todos estos, generadores de pensamiento crítico-creativo y
                    trabajo colaborativo

                    Así, las actividades propuestas son un desafío cognitivo para
                    que los estudiantes eleven la calidad de los aprendizajes.
                    Pueden utilizarse en diversos contextos, como el aula, el hogar
                    o la plataforma.

                    Ponemos estos materiales a consideración de la comunidad
                    educativa y auguramos que se constituyan en recursos
                    valiosos que satisfagan las expectativas de un proceso de
                    enseñanza-aprendizaje que es cada vez más exigente en
                    relación con la calidad.



                    Cordialmente

                    La editorial

























                                                                                               Lengua y Literatura  3
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:57
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   3
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   3                                                                               21/3/25   16:57]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro























               Entrada de unidad                                   Entrada de bloque
               La unidad se abre con un texto reflexivo            Consiste en una presentación gráfica de
               acompañado de una imagen y preguntas                una situación comunicativa y una reflexión.
               generadoras. El organizador gráfico resume          Luego, empieza el primer subtema. Se
               el contenido a tratarse en los cinco bloques        indica el código
               curriculares. Para el docente, aparecen los         de la destreza; visible solo para el docente.
               códigos de objetivos de la unidad.


                                                                                                               APA

                                       Página que profundiza                              Investigadores
                                       en el conocimiento                                 en acción
                                       de un contenido, a                                 Normas APA
                                       través de presentarlo
                                       con una infografía                                 Promueve el uso de
                                       didáctica.                                         normas oficiales de
                                                                                          citación y presentación
                                                                                          de trabajos
                                                                                          académicos.

               Competencias                                        Inserciones curriculares
               Mediante secciones móviles o fijas de página  Ya sea, a través de secciones móviles o
               completa desarrollamos: competencias                fijas de página completa desarrollamos:
               matemáticas, socioemocionales,                      Cívica, ética e integridad, socioemocional,
               comunicacionales y digitales.                       seguridad vial, educación financiera, y
                                                                   desarrollo sostenible.


                                                                                                     Socioemocional



                                                                                                  Seguridad vial


                                                                                                   Educación
                                                                                                    financiera

                                                                                                   Desarrollo
                                                                                                    sostenible

               4     Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   4                                                                               21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   4]]></page><page Index="7"><![CDATA[Evaluaciones

                  Evaluación diagnóstica: Verifica los aprendizajes previos, como punto de partida para
                  valorar y planificar los nuevos aprendizajes. Evaluación formativa: propone actividades de
                  conceptualización, aplicación y reflexión. Evaluación sumativa: valora las destrezas, a partir
                  de indicadores.























                                              Proyecto                    Proyecto CITAM+H
                                              Interdisciplinario
                                                                          Integra seis disciplinas: ciencia,
                                              Mini proyecto               ingeniería, tecnología, arte,
                                              que relaciona               matemáticas y humanidades.
                                              la literatura con           Propone la creación de un producto
                                              otras áreas del             interdisciplinar y colaborativo.
                                              conocimiento.
                                              Propone un desafío
                                              para crear algún
                                              producto concreto.

















                                                                          Aprendizaje Basado en Problemas
                                                                          (ABP)

                                                                          Estrategia orientada a la búsqueda de
                                                                          la solución de un problema relacionado
                                                                          con uno de los temas estudiados.
                                                                          Emplea
                                                                          la investigación y el pensamiento crítico.





                                                                                               Lengua y Literatura  5
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   5
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   5                                                                               21/3/25   16:58]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos



               Evaluación diagnóstica                        8

                 U1           Las palabras me ayudan a imaginar                                             10


                 Bloque Literatura                                 Gramática  Familia de palabras            36
               El cuento                                   12      Bloque Escritura
                 Bloque Comunicación oral                        Descripción de objetos                      38
               Narración de anécdotas                      18      Gramática  Los sustantivos                39
                 Bloque Lengua y Cultura                           Ortografía  M antes de p y b
               Diversas intenciones comunicativas          24                                                43
                 IC. Cívica                                       Proyecto interdisciplinario
               La Bandera del Ecuador                      27    Cuentos con títeres                         48
                 Bloque Lectura                                  Evaluación sumativa                         50
               Descripción de objetos                      30


                 U2           Me gusta escuchar a los demás                                                 52



                 Bloque Literatura                                   Ortografía  Los antónimos                 82
               Poemas infantiles                           54       Bloque Escritura
                 C. Digital   Poemas en audio              59      Escritura de cartas amistosas               84

                 Bloque Comunicación oral                           Gramática  Los adjetivos calificativos     85
               Pautas de comunicación oral:                          Ortografía
               escuchar con atención                       64      División de palabras en sílabas             90
                 Bloque Lengua y Cultura     Palabras               Proyecto interdisciplinario
               de la naturaleza en otras lenguas           70      ¡A jugar y a rimar!                         96
                 IC. Cívica                                         Aprendizaje Basado en Problemas
               El Escudo de Ecuador                        75                                                  98
                 Bloque Lectura     Los mensajes           76      Evaluación sumativa                        100


                 U3           Hablamos con diversas intenciones                                            102



                 Bloque Literatura                                  Bloque Escritura
               Cuentos de animales                        104      Escritura de descripciones de animales     130
                 C. Digital                                         Gramática
               Cuento de animales en película             108      Las oraciones se agrupan en párrafos       131
                 Bloque Comunicación oral                            Ortografía
               Expresión de necesidades                   110      Uso de “b” antes de “r” y “l”              136
                 Bloque Lengua y Cultura                             Ortografía
               Diversas intenciones en los textos escritos  116    La tilde en las palabras                   138
                 IC. Cívica                                         Proyecto interdisciplinario
               El Himno Nacional de Ecuador               121      Móvil de animales                          142
                 Bloque Lectura     Textos de divulgación  122     Evaluación sumativa                        144

                 Gramática
               Aumentativos y diminutivos                 128


               6     Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   6
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   6                                                                               21/3/25   16:58]]></page><page Index="9"><![CDATA[U4           Leemos para informarnos                                                       146



                      Bloque Literatura                                   Bloque Escritura
                     Retahílas y chistes                       148      Escritura de experiencias personales       176
                      Bloque Comunicación oral                            Gramática  La oración simple             177
                     La exposición oral                        156        Ortografía  Uso de la h                  182
                      Bloque Lengua y Cultura
                     Palabras del kichwa                       162        Ortografía  Pausas de la coma            184
                                                                         Proyecto interdisciplinario
                      IC. Desarrollo sostenible
                     La bicicleta: una alternativa de transporte 167    Adivinanzas con tus personajes favoritos  188
                       Bloque Lectura                                    Aprendizaje Basado en Problemas           190
                     Las noticias                              168      Evaluación sumativa                        192
                      Gramática  Campos semánticos             174



                      U5           Héroes de todos los días                                                      194



                      Bloque Literatura                                   Bloque Escritura   Descripción
                     Leyendas                                  196      de superhéroes de la vida cotidiana        220
                      Bloque Comunicación oral                            Gramática  Los adjetivos demostrativos 222
                     Respeto los turnos en la conversación     202        Gramática
                      Bloque Lengua y Cultura                           El número en los adjetivos posesivos       225
                     Las carteleras                            208
                                                                          Ortografía
                      IC. Desarrollo sostenible                         Palabras que inician por bu, bur y bus     227
                     Acción por el clima: a sanar el planeta   213        Gramática  Verbos terminados en bir  229
                       Bloque Lectura    Personajes fantásticos:
                     descripciones de superhéroes              214       Proyecto interdisciplinario
                                                                        Elaboración de maquetas                    232
                      Gramática  Significado
                     de las palabras por el contexto           218      Evaluación sumativa                        234


                      U6           Nos convertimos en actores                                                    236



                      Bloque Literatura                                   Gramática
                     Teatro sobre la naturaleza                238      Sustantivos individuales y colectivos      262
                      Bloque Comunicación oral                           Proyecto interdisciplinario
                     Vocabulario adecuado                               Dramatización de cuentos ecológicos        266
                     para hablar de la naturaleza              246        Ortografía
                      Bloque Lengua y Cultura                           Uso de v en terminaciones de adjetivos  268
                     Nombres de lugares del Ecuador                       Proyecto CITAM + H

                     en kichwa                                 252      Galería de superhéroes de la comunidad
                       Bloque Lectura                                   con material de reciclaje                  274
                     Lectura de anécdotas                      254
                                                                        Evaluación sumativa                        278
                      Gramática  Palabras que han cambiado
                     de significado con el paso del tiempo     258      Bibliografía y webgrafía                   280
                      Bloque Escritura
                     Escritura de un diario personal           260

                                                                                               Lengua y Literatura  7
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   7                                                                               21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   7]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                                                                   Temas de
                Evaluación diagnóstica                          Lengua 2 EGB               Acción y expresión




               1. Une con líneas las frases de la primera columna con las de la segunda
                   para formar oraciones.


                    Los perros y los gatos                                       son animales salvajes.



                    Las ollas y los platos                                       van en la biblioteca.


                    Los hipopótamos y los leones                                 son buenas mascotas.



                    Los libros y las revistas                                    están en la cocina.


               2. Completa las oraciones con la palabra correcta.

                   • El sombrero se pone en la ____________________________________________________________.


                   • Un caballo es más grande que _____________________________________________________.

                   • Cuando me duele un diente, voy al ________________________________________________.


                   • La mamá de mi mamá es mi ________________________________________________________.

               3. Llena los datos que faltan para una invitación de cumpleaños.





                                                               Te invito a _________________________________













                                                                     Fecha ________________________________


                                                                     Hora __________________________________



                  ©Freepik                                           Lugar _________________________________





               8     Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   8                                                                               21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   8]]></page><page Index="11"><![CDATA[4. Ordena las acciones que se realizan antes de ir a la escuela. Pon los
                      números de uno al cinco.


                       Lavarse los        Recoger la         Levantarse          Bañarse y           Tomar el
                       dientes.           mochila.           de la               vestirse.           desayuno.
                                                             cama.







                  5. Lee el texto y contesta las preguntas.


                                                     Actividades preferidas de mi familia

                                                 A mi papá le encanta el fútbol y juega en el estadio
                                                 todos los domingos. Mi mamá prefiere bailar. Los
                                                 martes y jueves baila en el parque con sus amigas. Mis
                                                 amigos y yo saltamos soga y trepamos a los árboles
                                                 en las vacaciones; no paramos hasta que mamá dice:
                                                 “Diana, es hora de merendar, ven con tus amigos”.
                                                 Mi hermano Juan monta bicicleta; va pedaleando a
                                                 todas partes. Mi abuelo lleva de paseo al perro; juntos
                                                 dan largas caminatas todos los días. A la abuela le
                     ©Shutterstock               gusta nadar en la  piscina, pero se pone  más feliz
                                                 cuando  nada  en  el  río.  No  podemos  esperar  que  a
                                                 todos les guste lo mismo ni que opinen igual.


                     Preguntas

                         a) ¿A quién le gusta bailar?
                            _________________________________________________________________________________________

                         b) ¿Quién es Juan?

                            _________________________________________________________________________________________
                         c) ¿Con quién pasea el abuelo?

                            _________________________________________________________________________________________

                         d) ¿Dónde prefiere nadar la abuela?

                            _________________________________________________________________________________________
                         e) ¿Cuándo juega fútbol el papá?

                            _________________________________________________________________________________________
                         f)  ¿Qué hace Diana en las vacaciones?


                            _________________________________________________________________________________________

                                                                                               Lengua y Literatura  9
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   9
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   9                                                                               21/3/25   16:58]]></page><page Index="12"><![CDATA[UNIDAD              Las palabras me
                          1                  ayudan a imaginar









                       Los cuentos son mágicos. Nos llevan a lugares increíbles y nos

                       presentan personajes asombrosos. ¡Por eso nos encantan!

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Por qué crees que los niños están tan contentos?
                       •  ¿Qué estarán imaginando en ese momento?




























































               10    Lengua y Literatura
               10
               10
                     Libro de c
                               eratura
                             onsult
                                  a
                     L
                      engua y Lit
                     3.º E
                     3.º EGB
                         GB
                     3.º E
                         GB
                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   10
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   10                                                                              21/3/25   16:58]]></page><page Index="13"><![CDATA[©Shutterstock























































                  ¿Qué aprenderemos?

                                       Comunicación             Lengua
                     Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral              y cultura

                      El cuento         Narración de           Diversas           Descripción         Escritura de
                                         anécdotas            intenciones          de objetos          descripción
                                                            comunicativas                              de objetos
                     Estructura
                                          Estructura                               Estructura          El sustantivo
                                                             La biblioteca                              Sustantivos
                     Elementos
                                                                                                         propios y
                                      Recomendaciones                            Características         comunes
                                        es para narrar
                                                                                                         Género y
                                                                                                       número de los
                                                                                                        sustantivos

                                                                                                     M antes de p y b



                                                                                                                   11
                                                                                                                   11
                                                                                                         eratura
                                                                                                         eratura
                                                                                               L L
                                                                                               Lengua y Literatura  11
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                             GB
                                                                                                             GB
                                                                                                          3.º EGB
                                                                                                          3.º E
                                                                                                          3.º E
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   11                                                                              21/3/25   16:58
                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[1            Bloque Literatura                                                     Representación

                                                                                                         DUA






                                          El cuento                                             Yo creo
                                                                                            que no todos.
                                                                                           Algunos deben
                                                                                          tener otros oficios.       ©Shutterstock
                                                                                         Al terminar de regar
                                                                                        las plantas, podemos
                                                                                          entrar a leer otras
                                                                                             historias de
                                                                                                sapos.
                                                   En este cuento se
                                                 dice que el principal
                                                 oficio de los sapos es
                                               convertirse en príncipes
                                                     encantados.




                        Educación
                        financiera

                 De todos los libros
                   que salen cada
                  año, los que más
                 se venden son los
               de literatura infantil.


                ©Shutterstock






                                            Un cuento es un relato corto que puede ser real o inventado. Se
                                            desarrolla en un lugar determinado y tiene personajes que viven
                       Decenas de           aventuras. Los cuentos abordan temas variados que despiertan
               millones de dólares          la curiosidad, ¡como el niño que descubre el fascinante oficio
                 se generan cada            de los sapos!
                  año en Ecuador,
                    gracias a ellos.      Los personajes de los cuentos


                                          Los cuentos tienen varios personajes que pueden ser
                                          personas, animales o cosas. Se dividen en:

                                          • Personajes principales. La historia gira alrededor de
                                             ellos.

                                          • Personajes secundarios. Acompañan y ayudan a los
                                             personajes principales.


               12    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   12                                                                              21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   12]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    La estructura del cuento                                            DUA
                                                                                                  Representación



                 ©Xavier Estrada Monge




                                                       Inicio          Mamá Osa sirvió los tazones

                                                     ¿Cómo inicia?     de sabrosa avena para el
                                                                       desayuno. Osito vio que
                                                     Presenta a los    salía humo de los tazones y
                                                     personajes y      propuso a Papá Oso y
                                                     el lugar          Mamá Osa: “Vamos a dar
                                                     donde ocurre.     un paseo hasta que se
                                                                       enfríe la leche con avena…”












                                          Ricitos de Oro paseaba   Nudo
                                          por el bosque. Llegó a   ¿Cuál es el problema?
                                          casa de los osos, vio   Aparece el con icto
                                          que la puerta estaba   o problema y las
                                          abierta y entró. Sobre la   acciones que hacen
                                          mesa estaban los     los personajes para
                                          tazones de avena que   solucionarlo.
                                          olían a canela y vainilla.


                              Como tenía
                              mucha hambre, se
                              tomó la avena del
                              tazón pequeño.
                              Era el de Osito…



                                                                Desenlace        Cansada de su caminata,
                                                                                 Ricitos de Oro decidió
                                                                 ¿Cómo termina?  tomar una siesta. La camita
                                                                                 de Osito era suave y
                                                                 Solución del    abrigadita. Ella se acurrucó
                                                                 con icto o  nal   a descansar. Los osos
                                                                 de la historia  llegaron y encontraron
                                                                                 a la niña dormida...





                                                                                                    Acciones
                               Los           Personajes             Espacio o escenario         Las actividades
                                             Las personas o
                                                                     Lugar en el que
                     elementos               los animales que        ocurre la historia.        que realizan los
                     del cuento              intervienen en la                                  personajes
                                                                                                durante la historia.
                                             historia.


                                                                                               Lengua y Literatura  13
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:58
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   13
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   13                                                                              21/3/25   16:58]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Antes de la lectura
                                         Lee el siguiente cuento.
               •¿Quienes te
                  cuentan                                           El patito feo
                  cuentos?, ¿cuál
                  es tu cuento           Cerca de un estanque vivía una pata que esperaba con ansias
                  favorito?              que sus polluelos nacieran.

               •Si pudieras ser          Anidaba sus huevos con paciencia y amor. Los abrigaba
                  un personaje           y cobijaba con ternura. Los patitos empezaron a salir del
                                         cascarón. Uno tras otro, hermosos y amarillos.
                  de cuento por
                  un día, ¿quién         Sin embargo, el último huevo, que era más alargado y grande,
                  serías y qué           no terminaba de reventar.
                  harías?                La pata lo siguió incubando dos o tres días más.
                                                     Cuando por fin empezó a quebrarse, todas las aves
                                                             del estanque lo rodearon.

                              ©Shutterstock                             Era el patito más esperado de todos.
                                                                        Cuando terminó de salir el patito,
                                                                        todos quedaron asombrados.

                                                                        —¡Qué  pato  tan  feo!  —graznó  la
                                                                        pata más vieja.

                                                                        —¡Qué       enorme      cabeza,      toda
                                                                        desplumada! —dijo en voz bajita
                                                                        el pato más prudente—. ¡Ni siquiera
                                                                       puede decir cuac-cuac! —pensó
                                                                    para sí.
                    estanque.            Mamá pata lo miraba con tristeza, mientras lo cobijaba bajo
                    Pequeña              sus alas.
                    cavidad llena
             de agua.                    El resto de patitos se burlaban y reían de él. Nadie quería
             incubar. Dicho de un        estar cerca de semejante pato tan raro y feo. Sus hermanos se
             ave, que mantiene los       avergonzaban y preferían mantenerlo lejos.
             huevos abrigados con
             el cuerpo para sacar
             polluelos.





















               14    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   14                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                  El patito se sentía muy triste y desgraciado. Decidió abandonar
                  el estaque donde era tan infeliz.                                             • ¿Cómo debería
                                                                                                   haber actuado
                  Caminó por varias horas, por varios días, por varias semanas.
                  Un día llegó a un estanque y decidió que era un buen lugar                       el resto de
                  para quedarse.                                                                   patitos?
                                                                                                • ¿Cómo se sintió
                                                                                                   el pato cuando
                                                                                                   descubrió que
                                                                                                   era un cisne?




                                                                                         ©Shutterstock












                  Estaba cansado de tanto caminar. Miró que en el agua
                  nadaban unas aves hermosísimas y elegantes; se quedó                                 Digital
                  admirándolas un buen rato.
                                                                                                 ¡Descubre una
                  —¿Qué clase de aves son? —preguntó a un ratón que pasaba                       nueva versión
                  por ahí. El ratón lo miró con extrañeza y confusión.                           de “El patito feo”!

                  —¡Cisnes! —contestó—. ¿Qué más pueden ser?                                     lynk.ec/3gt01
                  —¡Qué raro!

                  —¿No te resultan familiares? —el pato se acercó al agua para
                  verlas mejor.
                  Al llegar a la orilla, vio en el agua el reflejo de
                  un hermoso cisne blanco.  Tardó un rato en
                  comprender que la imagen era su propio reflejo.
                  ¡El ave no lo podía creer!

                  —¡No soy un patito feo!,                                                              Socioemocional
                  ¡soy un cisne!, ¡un hermoso
                  cisne! —gritó emocionado.                                                      ¿Qué crees
                                                                                                 que significa ser
                  Cuentan que vivió por muchos                                                   “diferente” y cómo
                  años feliz en el estanque,                                                     afecta al patito
                  rodeado del cariño de todos                                              ©Shutterstock  en su viaje?
                  sus familiares.


                                                                Andersen, H.C. (1978). [Adaptación]



                                                                                               Lengua y Literatura  15
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   15
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   15                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                            Participación





                  Películas y canciones de sapos y princesas



                     Las historias de los príncipes convertidos en sapos por hechiceras malvadas
                     y salvados por el beso de una princesa han sido llevadas al cine con mucha
                     frecuencia. La película La princesa y el sapo, creada por Disney en el 2018, nos
                     cuenta la historia de Tiana, una jovencita de Nueva Orleans que sueña con
                     tener un restaurante propio. Cierto día conoce a un sapo que habla y que le
                     confiesa ser un príncipe hechizado que necesita un beso de princesa para
                     volver a la normalidad. Pero, como Tiana no es princesa, al besarlo, termina
                     convertida en rana.


                  Te invitamos a inventar la canción que cuenta la historia
                  de Tiana y el sapo que no se convirtió en príncipe.


                  Sigue estos pasos



                    Paso 1

                    • Formen  equipos  de  cinco  y  elijan  un  texto  de  las
                      páginas anteriores. ¡Conviertan esa historia en una
                      canción y memorícenla!


                    Paso 2

                    • Escojan un ritmo moderno: pop, rock, salsa, etc.
                      ¡Ajusten la canción a ese ritmo!



                    Paso 3

                    • Traigan de casa: ollas, paletas, sartenes y botellas
                      plásticas  con  granos  (fréjol,  maíz). Usen estos
                      elementos como instrumentos musicales.


                    Paso 4

                    • Practiquen la canción incorporando varios sonidos y
                      no olviden el ritmo.                                                                          ©Shutterstock

                      ¡Interpreten frente a un  público  invitado: papás,
                      abuelos o compañeros!



               16    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   16                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   16]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  El patito feo

                  Después de la lectura


                  Nivel literal
                  1. Encierra las frases que describen al patito feo.

                      enorme cabeza desplumada                              muy grande y gordo

                      prudente y con gracia                                 desgarbado y gris

                  Nivel inferencial
                  2. Escribe los números del 1 al 5 para ordenar en secuencia lo que ocurrió
                      en el cuento.


                              El patito vio el reflejo de un hermoso cisne en el agua.

                              Los demás patitos se burlaban de él.


                                                                                                                     ©Shutterstock
                              La pata empollaba sus huevos.

                              El patito feo decidió marcharse del estanque.


                              Nació un patito diferente a todos.


                  3. Ordena las palabras para formar una oración y escríbela. Explica qué
                      significa para ti esta idea y cómo se relaciona con el cuento.


                            importante          en          el         Lo        está          interior.


                      ________________________________________________________________________________________________


                  Nivel valorativo-crítico
                  4. Dibuja un final diferente para este cuento. Comenta tu dibujo.




















                                                                                               Lengua y Literatura  17
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   17                                                                              21/3/25   16:59
                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   17]]></page><page Index="20"><![CDATA[2            Comunicación Oral                                                     Representación

                                                                                                         DUA






               Narración de anécdotas



                                                                                                                     ©Shutterstock






















































                Las anécdotas son experiencias importantes: graciosas, miedosas, insólitas o inesperadas
                que vivimos cada día. A veces no podemos dormir porque imaginamos que nos visitan
                extraterrestres y nos miran desde la ventana, pero terminan siendo otras cosas, como
                le sucede al niño de la situación comunicativa anterior. Siempre es bueno contar esas
                experiencias para que los adultos nos ayuden y nos sintamos seguros.


               ¿Qué significa narrar?


               Es la capacidad que tenemos las personas de contar con nuestras palabras,
               aquello que vivimos y sentimos.


               18    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   18                                                                              21/3/25   16:59
                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  El narrador en las anécdotas

                  Cuando narramos experiencias o anécdotas de nuestra vida cotidiana,
                  es importante hacerlo de manera ordenada. Podemos narrar en primera
                  persona, como protagonistas, o en tercera persona, cuando se trata de la
                  experiencia de alguien más.
                  Observa los ejemplos:



                                 Primera persona                                    Tercera persona


                     Narra la persona que vivió la                      Narra otra persona, alguien que
                     experiencia.                                       sabe lo que pasó.


                                        Esta
                            mañana saqué a mi perro                                 Esta mañana, ella
                        a pasear al parque y de pronto se                     sacó a su perro a pasear al
                       desmayó. Yo me asusté mucho, pero                    parque y, de repente, el perro se
                          afortunadamente solo estaba                     desmayó. Ella se asustó mucho, pero,
                                      jugando.                             afortunadamente, el perro estaba
                                                                                         jugando.













                  ©Shutterstock








                  Es fundamental narrar en orden cronológico las acciones que se desarrollan
                  en una anécdota. Cuando narres, puedes guiarte por las siguientes
                  preguntas:
                  • ¿A quién le sucedió? Le sucedió a…                                               Seguridad vial

                  • ¿Dónde sucedió? La niña estaba en…                                           Narra alguna
                                                                                                 anécdota que
                  • ¿Con quién se encontraba? Ella se encontraba con…                            haya ocurrido
                  • ¿Qué sucedió? Ella se divertía…                                              mientras era
                                                                                                 pasajero en un
                  • ¿Qué pasó después? Después…                                                  auto, bus, avión, etc.

                  • ¿Cómo se resolvió todo al final? Finalmente…                                 ¿Qué se puede
                                                                                                 aprender de ella?


                                                                                               Lengua y Literatura  19
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   19                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   19]]></page><page Index="22"><![CDATA[Estructura                                                          DUA
                                 de la narración de anécdotas                                  Representación




               ©Freepik


                              Inicio                         Desarrollo                         Cierre






                        Para empezar,                   Menciona las                     Cuenta el final de
                        cuenta dónde                    acciones principales             la anécdota. Es
                        y cuándo ocurre                 que se desarrollan               momento para llegar
                        la anécdota.                    durante la                       a una conclusión.
                        Luego, presenta                 experiencia vivida.
                        a los personajes
                        principales.
                        Descríbelos con sus             El gato Gris prefería           El perro se volvía
                        características.                la comida de Ramón              ronco de tanto ladrar
                                                        y despreciaba la                y su dueña estaba
                                                        suya. Cuando Ramón              enojada. Pasaron
                        Hace años, en                   dormía, el gato                 varios días hasta que
                        la casa de la tía               bajaba despacio por             la tía Nidia descubrió
                        Nidia vivía Ramón,              la pared y se comía             al goloso gato y pidió
                        un perro inquieto,              las croquetas de su             a la dueña de Gris
                        ruidoso y travieso.             plato. Al despertar,            que le cambiara de
                        En la casa vecina               Ramón encontraba                croquetas.
                        había un gato viejo             su plato vacío y con
                        que se llamaba Gris.            olor a gato. El perro
                                                        ladraba mientras veía
                                                        a Gris relamerse los
                                                        bigotes en la pared.



































               20    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   20                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   20]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Narro anécdotas


                  1. Contesta y reflexiona. Comparte tus respuestas de manera oral.

                      a) ¿Por qué el niño soñaría en extraterrestres?

                         Respuesta abierta
                         ____________________________________________________________________________________________  ©Freepik
                      b) ¿Qué le dijo la madre al niño para tranquilizarlo?

                         ____________________________________________________________________________________________

                      c) ¿Alguna vez has tenido pesadillas?. Comparte una de ellas.

                         ____________________________________________________________________________________________

                  2. Escribe varias oraciones en primera persona para contar la historia (como
                      si te hubiera sucedido a ti). Nárrala a un compañero de manera oral.



                          Escena 1

                          Una noche soñé que...


                          _________________________________________________________________________________________

                          _________________________________________________________________________________________

                          Escena 2

                          _________________________________________________________________________________________


                          _________________________________________________________________________________________
                          Escena 3


                          _________________________________________________________________________________________


                          _________________________________________________________________________________________

                          _________________________________________________________________________________________

                          _________________________________________________________________________________________





                  3. Trabaja en equipo. Intercambien las variaciones con un compañero o
                      compañera y ofrezcan opiniones para mejorar los textos.



                                                                                               Lengua y Literatura  21
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   21
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   21                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

 Digital                Digital          Recomendaciones para la narración oral
                                         de cuentos
                    Descubre mas
                     consejos para
                contar anécdotas                Si tú cuentas…
                    en el siguiente
                    enlace y utiliza        • Mira a tus compañeros.
                     alguno en tus            No escondas la mirada.
                           historias.       • Habla alto, pero sin gritar.
                     lynk.ec/3gt02
                                            • Pronuncia las palabras con claridad.

                                            • Muestra que te gusta la historia que cuentas.

                                            • Comparte los sentimientos que te despierta la
                                              historia.
                                            • Utiliza gestos de tu rostro y movimientos de tu
                                              cuerpo para demostrar emociones: sorpresa, susto,
                                              disgusto, agrado…
                       Comunicacional
                                            • Emplea recursos
                         Anímate a            audiovisuales:                                                         ©Shutterstock
                    contarles a tus           carteles, objetos,
                 padres la historia           música, para
                   del “Patito Feo”.
                Después de narrar             crear efectos
                         el cuento,           que llamen la
                       pregúntales:           atención del
                   ¿Qué crees que             público.
                  nos enseña esta
                   historia sobre la
                   belleza interior?            Si tú escuchas…




                                                                                       • Siéntate
                                                                                          cómodamente.

                                                                                       • Guarda silencio.

                                                                                       • Mira a la
                                                                                          persona
                                                                                          que narra.
                                      ©Shutterstock                                    • Atiende a las
                                                                                          palabras
                                                                                          importantes.

                                                                                       • Toma notas.






               22    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   22                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   22]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Practica la empatía y ponte en los zapatos de otra persona. Imagina cómo
                  terminarían las siguientes experiencias de estos personajes famosos. Narra
                  en tercera persona y en primera persona.



                         Mozart, uno de los grandes músicos de la historia: de niño, odiaba la música.
                         Un día, mientras escuchaba el sonido de una flauta, se desmayó…




                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________
                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________

                                                         ___________________________________________________________
                     ©Shutterstock                       ___________________________________________________________


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                         Yo soy Isaac Newton. Un día estaba sentado bajo un árbol de manzana
                         cuando, de pronto, una de ellas cayó sobre mi cabeza y…





                          ___________________________________________________________
                          ___________________________________________________________

                          ___________________________________________________________

                          ___________________________________________________________
                          ___________________________________________________________

                          ___________________________________________________________
                                                                                                                       ©Freepik
                          ___________________________________________________________

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                          ___________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  23
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   23
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   23                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="26"><![CDATA[3            Bloque Lengua y Cultura                                               Representación

                                                                                                         DUA






               Diversas intenciones comunicativas



                                                                                                                     ©Shutterstock



                                           Emilia,
                                      ¿has leído esta
                                 revista? Sale los sábados                      Sí, Matías, mis
                                     en el diario de la                      padres siempre la
                                          ciudad.                         compran. Me gusta leer
                                                                                 los chistes.





















                               A mí me gusta la
                             sección de animales
                                  del mundo.
                                                                               Seguro te
                                                                       convertirás en el “futuro
                                                                      médico de animales del
                                                                               mundo”.




                Leemos con distintos propósitos. Si nos interesa leer acerca de deportes, de animales, de
                inventos, de personajes, o si queremos encontrar el significado de las palabras, vamos a
                la biblioteca y buscamos libros, revistas, periódicos, videos o películas.


               La biblioteca


               La biblioteca es un lugar donde hay mucha información ordenada. Aquí
               encontramos libros y recursos digitales que satisfacen diferentes necesidades.

               Si queremos aprender, leemos textos informativos sobre animales, plantas,
               costumbres y más. Para divertirnos, elegimos textos literarios llenos de
               imaginación. ¡La biblioteca es un mundo por descubrir!


               24    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   24                                                                              21/3/25   16:59
                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Los propósitos comunicativos

                  Hay dos razones principales para leer:

                  a) Leer para adquirir información y conocimiento.
                  b) Leer para vivir una experiencia divertida.











                           ©Shutterstock                                         ©Shutterstock








                      Esta revista ofrece información                   Este afiche informa el horario de
                      acerca de los dinosaurios.                        las películas en una sala de cine.




                                                                                          ¡A reír!
                                                                                          ¡A reír!
                                                                                         Los mejores chistes


                           ©Shutterstock                                           ©Shutterstock








                      Este libro comunica técnicas                       Esta revista trae chistes para reír
                      para construir objetos diversos.                   y pasar un buen momento.









                                 ©Shutterstock


                                                                     ©Shutterstock




                      En el diccionario encontramos                    El mapa muestra la representación
                      el significado de las palabras.                  de la Tierra en un plano.


                                                                                               Lengua y Literatura  25
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   25
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   25                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Tipos de texto según sus propósitos de contenido


                  Propósitos de contenido               Descripción                       Ejemplos


                                                                               • Reglas de juego
                Leer para conocer                Seguir instrucciones          • Recetas de cocina
                cómo hacer algo                                                • Manual para armar

                                                                                 objetos


                Leer para explicar               Exponer                       • Texto para conferencia
                a los demás algo                 conocimientos
                que se conoce                                                  • Charla científica


                                                 Ampliar los
                Leer para aprender                                             • Textos informativos
                o estudiar                       conocimientos                 • Libros de texto
                                                 sobre un tema


                Leer para conocer                Informar noticias             • Periódicos
                información general              y novedades
                actualizada                                                    • Revistas



                Leer para practicar              Motivar la lectura            • Cualquier material
                la lectura en voz alta           clara y fluida                  escrito




                Leer para disfrutar              Practicar la lectura          • Cuentos, leyendas,
                con las palabras                 literaria                       historietas, poemas




                Leer para escribir               Utilizar los textos           • Textos informativos
                creaciones propias               escritos como modelo            y literarios






                                                                                                               ©Shutterstock


                                                                       ©Shutterstock

                                                          ©Shutterstock






               26    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   26
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   26                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                     Participación




                    La Bandera del Ecuador




                       1809-1812                                                                    Características
                                        De la                         Riqueza y fertilidad
                                                                      del país
                                        Revolución                                                   Forma:
                                        quiteña                                                      Rectangular,
                                                                                                     con el escudo
                                                                                                     al centro
                        1820-1822                                                                    Proporciones;
                                        De la
                                        Provincia Libre                                              Tres franjas
                                        de Guayaquil                                                 horizontales
                                                                Cielo y mar          Sangre de       (amarillo
                                                                                     los héroes      ocupa la
                        1821-1831                             1845-1860                              mitad
                                        Bandera                               Bandera                superior, azul y
                                        de la Gran                            con rmada por          rojo cada una
                                        Colombia                              la Convención          un cuarto)
                                                                              de Cuenca


                        1830-1845                             1860-1900
                                                                              Bandera
                                        Bandera                               restituida
                                        de Ecuador                            por García
                                                                              Moreno


                           1845                                 1900
                                        Bandera                               El 31 de octubre
                                        tras la                               se reglamenta su
                                        Revolución                            uso, incorporándose
                                        marcista                              el escudo.




                         Desarrollo                                                         Matemática
                         sostenible

                    Busca información sobre plantas que son importantes              Sigue las instrucciones para
                    en tu comunidad y cómo se utilizan. Crea un cartel               armar un juguete y explica
                    colorido para explicar a tus compañeros por qué estas            qué propósito comunicativo
                    plantas son especiales para nuestro ecosistema.                  tiene el manual.




                  Taller

                  En una cartulina, dibuja el significado de cada uno de los colores de nuestra
                  bandera.


                                                                                               Lengua y Literatura  27
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   27
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   27                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Diversas intenciones comunicativas


               1.  Observa la situación.






                            Necesito leer                                            La profe dijo que
                        sobre el ciclo de vida                                       podemos buscar
                         de las plantas para                                         información en la
                           hacer la tarea.                                               biblioteca.













                     ©Shutterstock







               2. ¿Qué textos deberá leer el niño para informarse sobre las plantas? Señala
                   con una equis (x).






                     Libro de texto de         Revistas sobre          Enciclopedia              Cuentos
                    Ciencias Naturales         la naturaleza           de botánica              de hadas



               3. Completa el texto con las siguientes palabras.



                                              informativos             persuasivos

                   Los textos que dan a conocer hechos, circunstancias o algún tema


                   particular se llaman _______________________________. Otros textos tienen la

                   intención de incidir en el lector para que piense o realice una acción

                   determinada. A estos se les llaman _______________________________.



               28    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   28                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[4. Observa la situación y ayuda a Juan y a Micaela.




                                           ¡Quiero                                  ¡Mejor vamos
                                       leer algo para                              a tomar helado!
                                   informarme sobre los                             En el bar leí un
                                        dinosaurios!                               cartel y parecen
                                                                                     sabrosísimos.






                                                                                                                      ©Shutterstock






                  5. Dibuja la portada de la revista que quiere leer Juan para informarse sobre
                      los dinosaurios y la publicidad que motivó a Micaela a querer helado.














































                                                                                                                   ©Freepik







                                                                                               Lengua y Literatura  29
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   29
                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   29                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="32"><![CDATA[4            Bloque Lectura                                                        Representación

                                                                                                         DUA






               Descripción de objetos


                                                                                                                     ©Shutterstock




                             Tengo
                       patas y no ando,                                               Tienes que
                      se me apoyan para                                            describir con más
                     escribir y no te puedo                                      detalles, si no, nunca
                           hacer reír.                                              voy a adivinar.
                          ¿Qué será?













































                Describir es contar las características de algo o alguien con palabras. Cuando queremos
                explicar cómo es un objeto, un animal, un paisaje o una persona, detallamos cada
                aspecto para que los demás puedan imaginarlo.

                Los escritores utilizan descripciones para dar vida a sus personajes y lugares,
                ayudándonos a crear imágenes mentales. En la adivinanza de la niña, se describe un
                objeto sin nombrarlo; hay que adivinarlo a partir de los detalles.



               30    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   30                                                                              21/3/25   16:59
                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA                                                                                                     DUA.
 Representación                                                                                     Representación

                  Estructura de un texto descriptivo


                          Título                Introducción               Desarrollo               Conclusión


                    Anuncia qué               Señala la                Añade                    Cierra con un
                    es lo que se              característica           información de           dato importante.
                    describe.                 más                      otros detalles que
                                              sobresaliente.           lo distinguen.




                  Lee el siguiente texto en voz alta y con fluidez.



                                              La ventana                                        Título

                  La ventana es un elemento arquitectónico que se deja en una                   Introducción
                  pared para que pueda entrar el aire y la luz a una habitación.
                  Las ventanas se ubican a una altura suficiente para que las
                  personas puedan mirar a través de ellas con facilidad.

                  Tienen distintas formas y tamaños. Poseen una estructura de                   Desarrollo
                  madera, o de metal, que sostiene a los vidrios para que, cuando
                  estén  cerradas,  permitan  ingresar  la claridad, pero  eviten  el
                  acceso del polvo y del ruido del exterior.

                  Las ventanas se cubren con cortinas de diversos colores y
                  materiales que protegen la intimidad de las personas que                      Conclusión
                  habitan esa residencia.









                                                                                                        Socioemocional


                                                                                                 Cuando estamos
                                                                                                 tristes o con algún
                                                                                                 problema, es útil
                       ©Shutterstock                                                             acercarnos a
                                                                                                 alguien que
                                                                                                 siempre nos apoya
                                                                                                 y describirle lo que
                                                                                                 sentimos.










                                                                                               Lengua y Literatura  31
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   31                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   31]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               Descripción de objetos

               Descripción de una ventana


               Nivel literal
               1. Contesta las siguientes preguntas.                                                             ©Shutterstock

                   a) ¿Qué es una ventana?

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b) ¿Para qué sirve?

                      ____________________________________________________________________________________________

                   c) ¿De qué material se hacen las ventanas y qué forma tienen?

                      ____________________________________________________________________________________________

               Nivel inferencial
               2. Compara las dos ventanas que se presentan a continuación.


                                                   Ventana 1                              Ventana 2





                    Criterios para
                    comparar
                                                                        ©Shutterstock                        ©Shutterstock





                    Material


                    Color



                    Forma


                    Uso



               3. Escribe en qué lugar de la casa ubicarías a la ventana 1 y a la ventana 2.


                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               32    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   32                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA.
                                                                                                  Representación

                  Características de un texto descriptivo

                  Los criterios que se deben tomar en cuenta para describir un objeto son los
                  siguientes.

                  Criterios para describir un objeto





                                                                Forma

                                                   Forma                     Tamaño





                                         Material                                    Color





                                         Para qué                                 Partes que
                                             sirve                                lo forman



                                                   Cómo                     Función
                                                   se usa
                                                                 A qué
                                                              se parece
                                                                                                           ©Freepik






                  Lee el siguiente texto descriptivo y subraya algunos de sus elementos.


                                                                              El libro


                                                  Los libros son objetos formados por dos tapas que cubren
                                                    a un conjunto de hojas de papel, impresas con textos
                                                    y gráficos, que cumplen con el objetivo de transmitir
                                                      ideas y conocimientos a los lectores. Vienen en distintos
                  ©Freepik                                 tamaños y número de páginas.


                                                             La tapa o cubierta es de un material más
                                                             resistente que las hojas y trae impresos el título
                                                               del libro y el nombre del autor, junto con
                                                                    alguna  imagen  ilustrativa.  El  contenido
                                                                     es muy variado: cuentos, novelas, temas
                                                                     científicos y de entretenimiento.





                                                                                               Lengua y Literatura  33
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   33                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   33]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         Lee otros textos descriptivos y observa los criterios que se
                                         usan para describirlos.


                                                                   La licuadora                                 ©Freepik
                            Utilidad
                                             Es un electrodoméstico de
                                             mediano tamaño, que sirve
                                             para triturar y licuar los alimentos.
                                             Gracias a la licuadora, las
                            Forma            verduras y frutas se convierten
                                             en líquido y podemos disfrutar de
                                             refrescantes jugos.

                                             La licuadora consta de un motor
                            Partes           eléctrico que acciona las cuchillas
                                             en forma de hélice que se encuentran
                                             en la parte inferior del vaso, en el que
                                             se colocan los alimentos. Las hélices
                            Tamaño           se mueven a distintas velocidades
                                             según la necesidad.

                                                                              Muñoz, V. (2019).



                       Comunicacional                                             El piano
                                           Utilidad
                        Observa la                            El  piano  es  un  instrumento  musical  que
                     licuadora y el
                 piano. Responde:                             consta de una caja de resonancia y
                        ¿en qué se                            un teclado. Su interior contiene cuerdas
                parecen?, ¿en qué          Funcionamiento     conectadas a unos macillos. Cada tecla
                    se diferencian?                           mueve un macillo y al presionar las teclas,
                     Comparte tus                             esos macillos golpean las cuerdas. Cuanto
                        respuestas.                           más fuerte se tocan las teclas, más fuerte
                                           Partes             golpean y, por lo tanto, más fuerte será el
                                                              sonido.
                                     ©Shutterstock  Material  El piano tiene una caja de resonancia
                                                              que transmite las vibraciones provocadas
                                                              por los macillos. Su función es amplificar el
                                                              sonido. Hay tres tipos de pianos: el piano
                                                              de cola, el vertical y el piano electrónico.
                                           Tipo               El piano de cola es el más grande, por eso
                                                              es el preferido en la sala de conciertos;
                                                              el vertical se usa más en el hogar; el
                                                              electrónico es el más moderno.

                                                                                      Amadeus escuela de música. (s.f)



               34    Lengua y Literatura  LL.2.3.9. Leer oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje.
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   34                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   34]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Descripción de un libro y un piano

                  Nivel literal                                                                                      ©Shutterstock
                  1. Contesta las siguientes preguntas.

                      a) ¿Cuál es el objetivo de los libros?

                         ________________________________________________________
                      b) ¿Qué tipo de contenido se puede encontrar en los libros?

                         ____________________________________________________________________________________________
                      c) ¿Qué diferencia a la tapa del contenido interior?

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                      d) ¿Qué libros llevas a la escuela en tu mochila?

                         ____________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                  2. Completa las oraciones con palabras relacionadas con los libros.
                      Vertical                                  Horizontal


                        1.  Espacio para ubicar libros en la      1.  Espacio donde encontramos libros muy
                            casa. librero                             variados.
                        2.  Otra palabra para nombrar a un        2.  Hoja numerada en un libro.
                            libro.
                                                                  3.  Las encontramos en los libros.
                        3.  Persona que escribe un libro.
                                                                  4.  Otra palabra con significado similar a libro.

                                             1                 1                2                3
                                             2




                                                   3
                      ©Freepik                                                                                      ©Freepik
                                        4


                  Nivel valorativo-crítico
                  3. Describe cómo es la licuadora de tu casa.

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  35
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   35
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   35                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA.
               Gramática                                                                       Representación

               Familia de palabras


               La mayor parte de las palabras están compuestas de dos partes: una
               principal, llamada “raíz”, que no se modifica y que hace referencia al tipo de
               cosa, idea o acción; y una terminación que le agrega algún significado
               adicional.








                 Se denomina familia de palabras al conjunto que comparte la misma raíz.
                 Por ejemplo:









                                               florero                                             Comunicacional


                                                                                              En una cartulina,
                                                                                     ©Shutterstock  haz lo mismo con
                                                                                              la palabra carne.

                                            flor



                      florista                                        florería





                                             florecitas
                       Comunicacional

                    La raíz “cantar”                                     zapatón
                   nos hace soñar,
                          cantante
                         y canción
                    vienen a brillar.
                       Con “canto”                                                                                ©Shutterstock
                   y “cantando” se                                              zapato
                      puede crear,
                 una melodía que                zapatero                                         zapatería
                     invita a bailar.





                                                                         zapatilla


               36    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   36                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   36]]></page><page Index="39"><![CDATA[Investigadores en acción                                                          DUA
                   (Normas APA)                                                 APA              Participación


                     Tipo de papel


                     En ocasiones, las tareas y los proyectos deben
                     entregarse escritos en la computadora. En ese caso,                               Digital
                     ten en cuenta que se recomienda el uso de papel tipo                        Abre un
                     bond, tamaño carta.                                                         documento en

                     El papel tamaño carta mide 21,59 cm x 27,94 cm.                             Word y escribe una
                                                                                                 descripción de tu
                                                                                                 persona  favorita.
                                                                                                 Anota sus aspectos
                                                                                                 positivos y
                                                                                                 habilidades. Utiliza
                                                                                                 la fuente Arial,
                                        Papel tamaño carta                                       tamaño 12, y el
                                                                                                 formato de papel
                                                                                                 tamaño carta.
                                                                                                 ¡Diviértete creando
                                            Escribe con letra                                    tu descripción!
                                                Arial 12






                                                                                                      Ética e integridad
                                                                               27,94 cm
                                                                                                 Comenta
                                                                                                 en clase, cómo las
                                                                                                 características de
                                                                                                 tu persona favorita
                                                                                                 reflejan su
                                                                                                 compromiso
                                                                                                 con la comunidad.






                                                                                                      Desarrollo
                                                                                                      sostenible
                          ©Freepik                                                               Evita el desperdicio

                                                                                                 de papel. Escribe
                                                21,59 cm                                         por ambos lados
                                                                                                 de la hoja. Y si
                                                                                                 tienes la

                  Este tipo de papel se utiliza en todo el mundo para                            oportunidad,
                                                                                                 reutiliza el papel.
                  presentar trabajos académicos. Al hacerlo, le ofrecemos
                  elegancia y formalidad a nuestros escritos.


                                                                                               Lengua y Literatura  37
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   37
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   37                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="40"><![CDATA[5            Bloque Escritura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               Descripción de objetos


               Cuando describimos objetos, explicamos para qué sirven y qué
               características especiales tienen. Para describir un objeto usamos los criterios
               de tamaño, forma, color, material, usos, entre otros.



                       Comunicacional                        La canica
                                            Las canicas son  pequeñas  esferas  de vidrio, metal
                           Haz una          o piedra. Tienen diversos colores y se las utiliza para
                 descripción de tu
                   comida favorita.         diversos juegos como el de la
               Comparte en clase            “chanta”, que consiste en lanzar
                cómo se ve, cómo            una canica intentando hacerla                                            ©Freepik
               suena al cocinarse,          chocar con otra que está en
                  cómo huele, qué           el  suelo,  sin  que  la  lanzada
               sabor tiene y cómo           toque antes el suelo.
               se siente al tocarla.


               Organizador de ideas


               Un organizador de ideas nos ayuda a categorizar los criterios que vamos a
               tomar en cuenta para describir el objeto.

                                                                              ¿Para qué           ¿Con quién
                  ¿Qué es?                    ¿Cómo es?
                                                                                 sirve?            se juega?


                               Forma: redonda

                                                                          Sirve para
                Una            Color: variado
                canica                                                    jugar la             Con amigos
                                                                          chanta, la
                es un                                                     macateta,            y vecinos
                juguete        Tamaño: pequeña
                                                                          el tingue,etc.


                               Material: vidrio, metal, piedra



               Describir con los cinco sentidos

               Los sentidos nos ayudan a descubrir los detalles para describir. Según el
               objeto, tomaremos en cuenta: cómo se ve, cómo suena, cómo huele, qué
               sabor tiene, cómo se siente al tocar.



               38    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   38                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   38]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA                                                                                                    DUA.
 Representación   Gramática                                                                       Representación

                  Los sustantivos


                  Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar a las personas, los
                  animales y las cosas. Hay sustantivos comunes y sustantivos propios.
                  Los sustantivos comunes son palabras que nombran a personas, animales
                  y objetos que pertenecen a una misma clase, o ideas generales.

                  Ejemplos

                  • Personas: profesor, niña
                  • Animales: gato, tigre

                  • Objetos: pelota, papel

                  • Ideas generales: tranquilidad, paz














                    ©Shutterstock











                  Los sustantivos también nombran a personas, como Lucía, Valeria, Juan o
                  Patricio; a lugares, como Guayaquil, Napo, Puerto López, Quisapincha; o a
                  cosas únicas en su género o clase y distintas de las demás, como Escuela
                  Nuevo Mundo. A estos se los llama sustantivos propios. Siempre se escriben
                  con mayúscula.

                  Ejemplos



                       Sustantivos comunes                   Categorías                   Sustantivos propios
                   niña                             personas                         Mariana

                   ciudad                           lugares                          Machala

                   gato                             mascotas                         Silvestre
                   colegio                          instituciones                    Colegio Espejo

                   estadio                          objetos                          Estadio Monumental


                                                                                               Lengua y Literatura  39
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   39                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   39]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

               Número de los sustantivos


               Cuando los sustantivos nombran un solo ser, una cosa o idea, se dice que
               están en singular, y cuando nombran más de uno, se dice que están en
               plural. A esto se le conoce como el número del sustantivo.






                                                              ©Shutterstock                                      ©Shutterstock





                          lobo                  libro                      lobos                  libros


                                   Singular                                            Plural

               Para cambiar al plural un sustantivo que está en singular, agregamos s o es.

               Observa los ejemplos.


                        Singular                  Plural                Singular                  Plural

                 gato                    gatos                    colibrí                 colibríes


                 reloj                   relojes                  cóndor                  cóndores


                 venado                  venados                  madriguera              madrigueras



               Género de los sustantivos


               El género es la clasificación de los sustantivos en dos grupos: masculino
               y femenino.

               Observa los ejemplos.


                       Masculino               Femenino                Masculino                Femenino

                 gato                    gata                     oso                     osa

                 león                    leona                    ratón                   ratona


                 venado                  venada                   niño                    niña

                 padre                   madre                    caballo                 yegua




               40    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   40                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   40]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  Los sustantivos


                  1. Completa el siguiente cuadro con información sobre los sustantivos.
                      Observa el ejemplo y escribe otro sustantivo en el espacio
                      correspondiente.


                                                   Sustantivos propios que nombran:

                            personas          Paola

                            apellidos         Delgado

                             lugares          Guayaquil


                            mascotas          Piolín

                           instituciones      Colegio América


                  2. Relaciona los sustantivos comunes y propios de las dos columnas. Une
                      con líneas.

                      volcán                              Francisco Martín

                      país                                Ringo

                      niño                                Ecuador

                      señora                              Cotopaxi                                            ©Freepik

                      perro                               Juana González


                  3. Agrega s o es a las siguientes palabras.



                         tabla –––––             pan  –––––               hielo –––––              capulí –––––


                         álbum  –––––            estrella –––––           teléfono ––––            libro –––––


                       cuaderno    –––           reloj –––––            marcador    –––         montaña     –––––


                         pared  –––––           juguete   –––––            fruta ––––              árbol –––––


                          perro –––            bicicleta  –––––             niño –––              cóndor   –––––




                                                                                               Lengua y Literatura  41
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   41
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   41                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="44"><![CDATA[4. Lee la siguiente historia.


                      Un distraído           Y como de             Y la noche,            ¡Qué distraído el
                      perro de Alicante  ellos no sabía            con luna               perro de Alicante!
                      encontró una           el uso… ¡en las       menguante, tuvo  Se los calzó
                      mañana un par          patas traseras se  otro encuentro            en las patas
                      de guantes.            los puso! ¡Qué        muy interesante:       de adelante
                                             distraído el perro  esta vez con un          y siguió su
                                             de Alicante!          par de zapatos         camino un poco
                                                                   amarillos, con         tambaleante.
                                                                   cintas y tacos.







                      Y así fue que          Con pantalón,         De que era un          ¿Quién es más
                      encontró un            sombrero y            perro nadie            distraído que
                      pantalón, un           unos guantes,         se dio cuenta,         el perro de
                      sombrero y un          con zapatos en        pues ninguno lo        Alicante?
                      viejo trombón.         las patas de          miró de forma
                                             adelante…             atenta…



                                                                                                                    ©Shutterstock




                                                                                                  Beatriz Doumerc



               5. Copia los sustantivos resaltados. Pon un √ según su género y número.


                                                      Género                               Número
                       Sustantivo
                                           Masculino          Femenino            Singular            Plural

























               42    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   42                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   42]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA.
                  Ortografía                                                                      Representación

                  M antes de p y b


                  Antes de la b y la p se escribe siempre la letra m.
                  Observa los ejemplos.









                  ©Shutterstock







                         lámpara                   tambor                  columpio                 bombones



                  Fíjate en las oraciones que describen esos objetos. Como son sustantivos
                  comunes, se escriben con minúscula.

                  • La lámpara funciona con electricidad, e ilumina la habitación.
                  • El tambor es un instrumento de percusión que resuena en la marcha.

                  • El columpio es un juego de balanceo. Va de adelante hacia atrás.

                  • Los bombones son bolitas de chocolate rellenas de distintos sabores.
                  Distingue otros ejemplos de palabras con m antes de p y b, en la descripción
                  de los piratas. Pon atención al uso de mayúsculas y minúsculas en los
                  sustantivos.




                     Los piratas eran hombres diferentes. Usaban sombreros
                     extravagantes en forma de punta. Pasaban mucha
                     hambre, especialmente cuando naufragaban. Les
                     gustaba comerse la carne de las tortugas y a veces
                     también disfrutaban del cuero de sus cinturones. No eran
                     buenos para compartir; por ejemplo, si encontraban un
                     tesoro, lo guardaban en un escondite para que nadie se
                     los quitara.
                     Este pirata se llama Bartolomé. Tiene un gancho en vez de
                     mano porque la perdió en un encuentro con un tiburón.
                     Su lora se llama Colorina, por los brillantes colores de su                                  ©Shutterstock
                     plumaje; es muy parlanchina y da la voz cuando ve un
                     barco que se acerca.





                                                                                               Lengua y Literatura  43
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   43
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   43                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





               M antes de p y b


               1. Descubre palabras que se escriben con m antes de p y b en el siguiente
                   texto. Subráyalas. Escribe una oración con tres de las palabras subrayadas.




                                                       En verano, cuando voy a la casa de campo
                                                       de mi abuela, uso sombrero, me quedo bajo la
                                                        sombra de un árbol o me cubro con la sombrilla
                                                        grande de mi tía. Además, llevo conmigo una
                                                        cantimplora llena de agua con limón para
                                                         compartir con mis primos. No llevo bombones
                                                         porque se derriten con el calor; tampoco
                                                         hamburguesas ni embutidos; nada que
                                                          necesite refrigeración. Siempre competimos
                                                          con mi hermana Amparito para ver quién llega
                                                          primero al columpio. Ella me gana porque es
                                                          muy veloz. Cuando llega, toca la campana,
                        ©Shutterstock                      se sube al columpio y vuela por los aires.








                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________


               2. Escribe las palabras que forman una familia.







               3. Anota palabras para formar la familia de: campo.









               44    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   44                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   44]]></page><page Index="47"><![CDATA[4. Resuelve las siguientes adivinanzas. Las respuestas son palabras que
                      tienen m antes de b y p.


                            Una vez al año                                Suena como un tan tan
                            celebras ese día                              y en cada fiesta
                            y tú conmemoras el día                        haciendo tan tan
                            en que llegaste a la vida.                    nos permite bailar.




                  5. Completa las siguientes palabras escribiendo la letra m donde sea
                      necesario. Luego, lee en voz alta las palabras.
                           ca  –––––– biar                         ti –––––– bre


                           co  –––––– placer                       no –––––– bre
                           ho  –––––– bre                          ca  –––––– po

                           ca  –––––– pamento                      ha  –––––– briento

                           cu  –––––– bre                          sie –––––– pre                            ©Freepik

                           tie –––––– po                           te –––––– plo


                  6. Encuentra cinco palabras que tienen m antes de p y b, en la sopa de
                      letras.


                          B        O        M         B         E         R        O        M         F         I

                          A        B         Y        E         R         E        P        C          I        L

                          A        M         B        U         L        A         N        C          I        A

                          Y        H         E        Q         S         F        B         A        N         U


                          C        R         A         I        K         E        G        M         L         V

                          T        A        M         B         O         R        Y         P        A         B

                          N        F        W         A         Z        V         U        A         R        O

                          F        C         O        M         P         R        A        N         E         L

                         Q         W         E        R         T         Y        I        A         J         A













                                                                                               Lengua y Literatura  45
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   45                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   45]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                      Seguridad vial     Palabras para describir

                    Las señales de       Las palabras se agrupan por sus relaciones de
                    tránsito utilizan    significado. Así forman grupos que se llaman campos
                  colores y formas       semánticos. Las palabras que se relacionan con los
                 para alertarnos. El     cinco sentidos nos sirven para describir lo que está a
                      rojo significa
                detenerse, el verde      nuestro alrededor.
               indica avanzar y el
                       amarillo nos
                       advierte de                                Campos semánticos
                       precaución.                                blanco, negro, verde, rojo, morado,
                                          colores                 café, amarillo, rojo, rosado, lila, azul,
                                                                  celeste, turquesa, gris


                                                                  grande, pequeño, mediano,
                                          tamaños
                                                                  gigantesco, enorme, diminuto

                         Matemática
                                                                  redondo, cuadrado, rectangular,
                                          formas
                          Los datos                               triangular, circular
               numéricos también
               ayudan a describir.
                 Busca datos, con                                 agradable, desagradable, fragante,
                      ayuda de un         olores                  floral, mentolado, dulzón, ahumado
                     adulto, que te
                ayuden a describir
                      algún objeto.                               dulce, salado, agrio, amargo,
                                          sabores
                                                                  picante, agridulce

                                                                  suave, áspero, rugoso, aterciopelado,
                                          texturas                liso, sedoso, arrugado, escamoso,
                                                                  pinchudo, pegajoso, gelatinoso


                Describir un              sonidos                 musical, ruidoso, apagado, fuerte,
                objeto es decir                                   suave, chillón, susurro, grito
                cómo se ve,
                cómo suena,
                cómo huele,                                                   I
                qué sabor tiene,
                cómo se siente
                al tocar.





                                                                                                  ©Freepik



               46    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   46                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   46]]></page><page Index="49"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación





                    Escritura de la descripción de un objeto


                    Planificación

                      • Escoger un juguete para describir.
                      • Observar con atención el juguete escogido.

                      • Utilizar los cinco sentidos para decir cómo es.

                      • Elaborar un esquema de los cinco sentidos para anotar los detalles
                         que descubriste con tu atenta observación.
                    Redacción

                    Sigue la estructura que te sugerimos para escribir el borrador.

                     Introducción. Menciona           Desarrollo. Explica cómo           Conclusión. Añade qué
                     el juguete que vas a             se ve, cómo suena, cómo            es lo que más te gusta
                     describir. Di cómo llegó         huele, de qué material             del juguete escogido
                     a tus manos y qué                está hecho, a qué se               para cerrar tu
                     sentimientos tienes              parece, cómo se siente al          descripción.
                     hacia él.                        tocar, cómo se juega con
                                                      él.

                    Revisión
                    Usa la siguiente tabla de revisión que te ayudará a corregir
                    todos los detalles.
                                                                                                             Sí   No

                    Escogí un juguete especial para describir.
                    Mencioné el tipo de objeto.
                    Describí su forma, color, material y uso.
                    Mencioné otra cualidad especial.

                    Usé adecuadamente el género y número de los sustantivos.

                    Publicación
                    Escribe la versión final, ilustra con un dibujo del juguete y comparte tu
                    descripción con la clase. Exhibe tu trabajo en la cartelera.




                           Comunicacional                              Digital


                       Comparte tu descripción de                Graba un video corto con un celular
                       manera oral. Lee y escucha                para compartir tu descripción y permitir
                       los trabajos de los demás.                que alguien especial lo conozca.


                                                                                               Lengua y Literatura  47
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   47
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   47                                                                              21/3/25   16:59]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                        Comunicacional            Participación


               Áreas asociadas: Literatura y Arte


               Cuentos con títeres


               ¿Cuál es nuestro desafío?
               En este proyecto vamos a representar
               los cuentos leídos por medio de
               títeres, y a confeccionar un teatrino.


                ¿Qué necesitamos?
               Para los títeres:         Para el teatrino:
               • palos de pincho  • caja de cartón                                                                   ©Shutterstock
                  o de helado            • pinturas,

               • cartulina                 pinceles
               • marcadores o            • marcadores
                  lápices de color         para rotular
               • cartulina               • papel de color

               • marcadores o                                                                                        ©Shutterstock
                  lápices de color
               Vamos a dividir la clase en grupos de cuatro o cinco estudiantes.

               Cada grupo elegirá por votación el cuento que quiere representar.


               Procedimiento
               1.  Después de elegir el cuento, cada               6.  Planificar los diálogos y orden
                   integrante del grupo deberá decidir                de aparición de cada personaje.
                   qué personaje va a representar.
                                                                   7.  Presentar su obra. Pueden añadir
               2.  Dibujar en una cartulina el                        música o sonidos de fondo.
                   personaje, atendiendo a sus
                   características físicas.


               3.  Colorear su figura y recortarla.

               4.  Pegar con goma o cinta adhesiva                            Educación
                                                                              financiera
                   el personaje al palito o pincho de
                   madera.                                              Pregunta los precios aproximados
                                                                        de cada material necesario para
               5.  El grupo deberá decidir cómo                         el teatrino. Comparte ideas sobre
                   decora su caja de cartón para                        cómo reducir costos al
                                                                        seleccionar los materiales.
                   convertirla en un escenario vistoso.



               48    Lengua y Literatura
                     3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   48                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   48]]></page><page Index="51"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                               Participación





                  1. Lee el cuento y descubre su relación con las matemáticas.

                      En una tarde soleada de primavera, se
                      reunieron todas las figuras geométricas
                      para elegir a la más importante de todas.
                      Allí estaban el Cuadrado, el más presumido
                      de todas las figuras, por sus cuatro lados
                      iguales; el Triángulo, de tres lados, orgulloso
                      de sus picos; el redondo Círculo, que se
                      miraba en el espejo; el Rectángulo, de dos       El  Triángulo dijo que sin él las casitas
                      lados cortos y dos más largos.
                                                                       no  tendrían  techo,  ni  las  montañas  sus
                      El Rectángulo habló primero:                     puntas, ni los aviones alas y que él era el

                      —¡Yo soy la figura más importante!, pues         único que tenía tres lados.
                      los  niños  me usan  para pintar muchas          Así estaban discutiendo hasta que los
                      cosas:  casas, camiones, puertas y               escuchó el Lápiz.
                      ventanas. Y gracias a mí, sus figuras salen      —¿Por qué discuten, amigos? —les
                      rectas perfectas.
                                                                       preguntó.
                      Saltó entonces el Círculo:
                                                                       —Amigo Lápiz, dinos: ¿quién de nosotros
                      —¡Qué va! ¡El más importante soy yo! Los         es la figura más importante?
                      niños me usan para pintar el sol, la luna,       El  amigo Lápiz  no respondió;  se  puso  a
                      las pelotas y muchas cosas.
                                                                       dibujar en una hoja que tenía delante.
                      —¡No, no, no! —dijo el presumido                 Cuando terminó, vieron que el Lápiz había
                      Cuadrado—.  Yo soy el más importante.            hecho un dibujo con todas las figuras
                      Cuando los niños dibujan sus casitas y           geométricas  y  cada  una  se  dio  cuenta
                      sus trenes me usan; además, soy perfecto,        que todas las figuras tenían un papel que
                      pues tengo todos los lados iguales.              cumplir.

                                                                                                          Pérez, F. (2010)

                  2. Trabaja con la lectura.                            c) Intenta dibujar la misma gráfica
                      a) Identifica a los personajes del                    con solo una de las figuras. ¿Lo
                         cuento.                                            conseguiste?

                         __________________________________________

                         __________________________________________
                      a) ¿Quién crees que tiene la
                         razón?

                         __________________________________________

                         __________________________________________                                                     ©Freepik

                         __________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  49
                                                                                                          3.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   49                                                                              21/3/25   16:59
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   49]]></page><page Index="52"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                       Acción y expresión





               1. Escribe la intención que tienen estos textos.



                                                                      u
                                                                   s j
                                                                           r
                                                                           ?
                                                                       g
                                                                         a
                                                         ¿Quieres jugar?
                                                              ie
                                                            u
                                                                re
                                                        ¿Quieres jugar?                R REVISTA A    Niños científicos
                                                         ¿Q
                                                                                          VIST
                                                                                       REVISTA
                                                                                         E
                                                                                                      Niños científicos
                                                                                                      Niños científicos
                                                                                       CIENTÍFICA     ganan premio
                                                                                                      ganan premio
                                                                                                      ganan premio
                                                                                       CIENTÍFICA internacional
                                                                                       CIENTÍFICA internacional
                                                                                                      internacional
                     los plásticos de tu casa
                                  asa
                      los plásticos de tu casa
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                        S Solo tú puedes
                                                              i
                                                             r
                                                               d
                                                              e
                                                               a
                                                                       s p
                                                                      o
                                                                         r
                                                                         a
                                                                    u
                                                                d de j
                                                                     g
                                                                    e
                                                            a
                                                           Variedad de juegos para
                        hacer el cambio.
                        ha
                               ambio
                         c
                          er el c
                                                                         c
                                                                     e
                                                                          ión
                                                                    c
                                                                       r
                                                                       t
                                                                        a
                                                                      n
                                                                   n
                                                          mejorar tu concentración.
                                                               r t
                                                          meorar tu concentración.
                                                            j
                                                             r
                                                              a
                                                                 u c
                                                                   o
                                                             o
               2. Lee con atención el siguiente texto.
                                           La bicicleta
                      La bicicleta tiene dos ruedas grandes de caucho
                      con pedales. Posee un manubrio que sirve para
                      guiar la dirección. El asiento de la bicicleta es rojo
                      y está hecho de cuero. La bicicleta tiene muchos                                               ©Shutterstock
                      usos. Puede ser un medio de transporte. Sirve para
                      jugar, hacer ejercicio y carreras con las amistades.
               3. Subraya las partes que corresponden a la bicicleta.
                   manubrio      pedales      alas      brazo      asiento      teclado      ruedas
               4. Completa el cuadro y establece diferencias entre una bicicleta y un auto.
                                                                 Bicicleta                       Auto
                    ¿Cuántas ruedas tiene?
                    ¿Cómo se mueve?
                    ¿Qué tan rápido se mueve?
               5. Une las siguientes palabras con sus sinónimos.
                                               felicidad                                            cabeza
                   belleza                    hermosura                 cabello                     camino
                                               soledad                                                pelo
               50    Lengua y Literatura
                     3.º EGB
                                                                                                                     21/3/25   17:00
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   50                                                                              21/3/25   17:00
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   50]]></page><page Index="53"><![CDATA[©Shutterstock
                  6. Escribe la familia de palabras de un                  .

                      _________________________________________________________________________________________________

                  7. Pinta de rojo los sustantivos comunes y pinta de azul los sustantivos
                      propios. Escribe su género y número.


                              casa               Chimborazo                   Alicia                caballos


                      singular                 _____________________   _____________________   _____________________

                      femenino                 _____________________   _____________________   _____________________

                  8. Redacta una descripción del siguiente objeto. Recuerda sus
                      características y luego elabora oraciones.


                           forma               color            tamaño              material              uso



                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––
                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                       ©Shutterstock    –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––

                                        –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––--------------–––


                   Coevaluación

                  9. Conversa con un compañero. ¿Cómo te sientes cuando compartes tus
                      textos escritos en la clase?

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Qué utilidad tiene lo que aprendí en esta unidad?

                   Describe el tema más interesante que aprendiste en esta unidad,
                   ¿por qué piensas que fue el mejor?
                   Identifica qué actividades te ayudan a aprender mejor.                                               ©Shutterstock
                   Establece una razón que  lo justifique.
                   ¿Cuál es el tema que te causó más dificultad?


                                                                                               Lengua y Literatura  51
                                                                                                          3.º EGB





         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   51                                                                              21/3/25   17:00
                                                                                                                     21/3/25   17:00
         Lengua 3 EGB Cultiva.indb   51]]></page><page Index="54"/></pages></Search>
