<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="32"><page Index="1"><![CDATA[2



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                         2  2  BG  BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                    CURRICULARES



                                                                                                                            Química                                                                                                            Química  Química









                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                       TEMÁTICA
                         5                Cinética y equilibrio químico






                      Lo único que no cambia en el Universo es el constante cambio. En la naturaleza todos los cuerpos ex-
                      perimentan cambios, algunos de ellos tardan miles de años, como cuando se forma un diamante; otros
                      lo hacen en lapsos muy cortos, como la duplicación de una cadena de ADN; y otros cambios emplean
                      tiempos casi imperceptibles, como la neutralización entre un ácido y una base.

                      Aunque muchos de los cambios en la materia parezcan desordenados y anárquicos, debido a que los
                      átomos se mueven, chocan, rebotan, absorben y emiten energía, la naturaleza no deja nada al azar,
                      controla el movimiento de cada uno de los átomos a través de sus leyes.



























































                 ©Shutterstock



               118
               118   Química
                           a
                     Químic
                     2.º BG
                     2.º BG

                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   118
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   118                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="3"><![CDATA[Comprender por qué sucede una reacción química,
                                                                         ayuda a elegir las condiciones que produzcan
                                                                         un resultado más eficiente y económico para el
                                                                         proceso.







                                                                         ¿Q ué apr  ender
                                                                           Observa y recuerdaemos?







                                                                                            Principio de
                                                                                            Le Chatelier





                                                                                            Cinética y
                                                                                            equilibrio
                                                                                             químico





                                                                                Cinética               Equilibrio químico
                       Educación
                       financiera
                      Observa y recuerdaesiones
                Químic  a y las pr of                                ©Shutterstock  Teoría de          Reacciones
                 Docente de Química                                              las colisiones       reversibles e
                                                                                                      irreversibles
                 Un docente de Química profundiza en conceptos avanza-           Factores que
                 dos de química y prepara a los estudiantes para estudios     afectan la velocidad    Cálculo de la
                 superiores o carreras profesionales. Aplica los conocimien-    de las reacciones      constante
                 tos de la Química en la solución de problemas cualitativos                           de equilibrio
                 y cuantitativos, con un carácter de responsabilidad social,
                 ambiental y ética.
                 Entre sus competencias está: planificar, diseñar y ejecutar
                 proyectos estudiantiles aplicados al campo de las cien-
                 cias químicas. Aplicar técnicas adecuadas de enseñanza
                 y aprendizaje significativo. Conocer las correctas prácticas
                 y diversidad de técnicas en el campo experimental y de
                 laboratorio.




                 Universidades que ofertan la carrera: Universidad Central
                 del Ecuador, Universidad de Guayaquil, PUCE, UTPL y Católica
                 de Cuenca.
                 lynk.ec/12qmc20

                                                                                                         Química  119
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   119
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   119                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Cinética química







               DUA. Representación

                                         La palabra cinética procede de un vocablo griego que significa movimiento. El cam-
                    Saberes previos
                                         po de la cinética química estudia la velocidad en la que tienen lugar las reacciones
               ¿La oxidación de un clavo   químicas, los factores que pueden modificar esa velocidad y las leyes que la deter-
                 es más veloz en el aire o   minan.
                           en el agua?   Empíricamente, por la velocidad que presentan las reacciones químicas, se las puede
                                         clasificar en tres tipos: instantáneas, rápidas, lentas.


                     Instantáneas        Velocidad de reacción
                 Ejemplo: la neutrali-
                 zación ácido-base                  I (g) + H  (g)                             2 HI (g)
                                                           2
                                                     2
                       Rápidas                Disminuye la concentración                Aumenta la concentración
                 Ejemplo: la combustión
                 de una hoja de papel    A medida que transcurre el tiempo, las concentraciones de I  y de H  disminuyen,
                                                                                               2
                                                                                                       2
                                         ya que se consumen; por el contrario, la de HI aumenta por ser un producto que se
                        Lentas           está formando. La velocidad de la reacción anterior puede expresarse en términos
                 Ejemplo: la oxidación   del aumento de la concentración de HI que ocurre en un intervalo de tiempo dado.
                 de un clavo             Pero también puede expresarse como la disminución de la concentración de I  o de
                                                                                                             2
                                         H  ocurrida en un intervalo de tiempo.
                                          2
                                         La velocidad de reacción se mide en unidades de concentración molar por las unida-
                                         des de tiempo:


                                                                          v     =  mol
                                                                           reacción  s
               ©Shutterstock             Para el cálculo de la velocidad de reacción, y dependiendo del sistema se toma en


                                         cuenta principalmente la concentración molar, o las presiones parciales si se trata de
                                         gases.
               Cuando se coloca limón en el
               té negro, la transformación del   Si representamos la reacción química con la siguiente expresión:
               color es muy rápida.
                                                                    a A + b B   d D + e E
                                         Se puede calcular la velocidad con la expresión:
                    Estrategia para
                  resolver problemas                           v = k [A] [B]   [D]  [E]  v: velocidad

                     Ayudar a que otros   k: constante de velocidad
               desarrollen habilidades en
                la solución de problemas   A,B,D,E,…: sustancias
                 es una gran ayuda para   Los valores de los exponentes  ,  ,  ,  … de la ecuación de velocidad deben
                  uno mismo: no les des   determinarse experimentalmente y no tienen por qué coincidir necesariamente con
                  soluciones; en su lugar
                     provee sugerencias   los coeficientes estequiométricos.
                          significativas.  La  suma  de  los  exponentes  ( ,  ,  ,  …),  nos  proporciona  un  valor  que  permite
               Puedes practicar ayudando   identificar el grado de avance de una reacción una reacción química ( ):
                   a tus compañeros que
                requieren nivelarse en los   •   Reacción de grado 0: no depende de las concentraciones.
                   conocimientos sobre
                    reacciones químicas.  •   Reacción de grado 1: depende de la concentración de un reactivo.
                                         •   Reacción de grado 2: depende de la concentración de dos reactivos

               120   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   120                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   120]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación

                  Teoría de las colisiones                                                            Comunicacional
 DUA. Representación  Su fundamento se basa en la idea que para que una reacción tenga lugar, las molé-
                  culas de las sustancias reaccionantes deben chocar entre sí. Por tanto, la velocidad   colisión. Choque entre
                                                                                                 dos cuerpos.
                  de una reacción es proporcional al número de colisiones producidas por unidad de
                  tiempo, entre las moléculas de los reactivos.
                                                                                                      Educación
                  La teoría de colisiones                                                             financiera
                  El químico estadounidense Gilbert N. Lewis (1875-1946) propuso en 1920 la teoría de   Química y Numismática
                  las colisiones, en donde postulaba que para que un cambio químico se lleve a cabo   Las monedas de cobre
                  es necesario que las moléculas de los reactivos chocaran o colisionaran entre ellas.   ofrecen ventajas

                  De acuerdo con esta teoría, una reacción química se produce únicamente con     económicas en términos
                                                                                                 de costo, durabilidad,
                  colisiones eficaces, para lo cual las colisiones deben cumplir con las siguientes     propiedades
                  características:                                                               antimicrobianas,
                                                                                                 reciclabilidad. Esto hace
                                                                                                 que su producción sea
                     Poseer suficiente    Tener una orienta-   Tener una frecuencia              más barata.
                     energía cinética para   ción adecuada, para   de colisión que per-
                     romper los enlaces   que los átomos que   mita mayor proba-
                     químicos.            chocan sean los      bilidad de choques
                                          indicados.           más eficaces.

                                                                                                                       ©Shutterstock
                  Cuando los choques no cumplen con una de estas características, no se produce una
                  reacción química, debido a colisiones ineficaces.



                                                                                                 Energía de
                                    Teoría de colisión de la velocidad de reacción                activación


                                                          Colisión e caz                          Reactivos
                                                                                                 Energía potencial
                                                                          Se produce
                                                                                                  Liberación
                                                                          la reacción             de energía
                                                                                                                Productos
                                                                                                 Proceso de reacción   ©Shutterstock
                                                                                                  Reacción exotérmica
                                                         Colisión ine caz
                                                                          No hay reacción
                ©Shutterstock                                                                           Matemática



                                                                                                 Las funciones
                  Energía de activación Ea                                                       matemáticas nos ayudan
                                                                                                 a describir el
                  “Es la cantidad de energía requerida para romper los enlaces entre los átomos de   comportamiento de las
                  los reactivos…” (Timberlake & Timberlake, 2008, pág. 413). Para que se pueda iniciar   reacciones químicas. Un
                  una reacción química, los reactivos necesitan disponer de una mínima cantidad de   ejemplo es la función
                  energía requerida. A esta mínima cantidad de energía que se requiere para iniciar una   exponencial para calcular
                                                                                                 la velocidad de reacción.
                  reacción química se denomina energía de activación, su valor es diferente de una   Consulta con mayor
                  reacción a otra.                                                               profundidad sobre la
                                                                                                 función exponencial.


                                                                                                         Química  121
                                                                                                           2.º BG





         Quimica 2 BG Cultiva.indb   121
                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   121                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Factores que afectan a la velocidad de reacción
                  Experiencia casera
                                         Si una reacción química depende de la eficacia de las colisiones, entonces los facto-
                Corta un aguacate y una   res que aumentan el número de estas colisiones serán los que provoquen una ma-
                  manzana por la mitad,
                 retira las pepas y déjalos   yor velocidad de reacción. Entre los factores que modifican la velocidad de reacción
                reposar en contacto con   se hallan:
                  el aire. Toma el tiempo
                 que tardan en oxidarse.  1.  Naturaleza química de los reactivos. Si
                   Contesta: ¿qué fruta se   las características químicas de un reactivo
                      oxida más rápido?     (potencial de ionización, electronegati-
                   ¿Cuál es la naturaleza   vidad, acidez, basicidad, entre otros) son
               química de estas frutas que   altos, la energía de activación será baja y
                    permite la oxidación?   la reacción será rápida.


                                            Ejemplo: el sodio reacciona más rápido
                                            con el agua que el hierro, debido a que                                 ©Shutterstock
                                            su potencial de ionización es alto.

              ©Shutterstock              2.  Concentración de los reactivos. La mayor población de moléculas que confor-
                                            man los reactivos en un espacio reducido garantiza una mayor cantidad de coli-
                                            siones.

                                         3.  Estado de agregación de los reactivos. Una mayor movilidad de las moléculas
                                            en un espacio determinado garantiza más colisiones; por lo tanto si los reactivos
                                            se hallan en estado gaseoso y líquido, la reacción es más rápida que en el sólido.
                        Digital             Es por este motivo que en el laboratorio y en la industria, las soluciones acuosas
                                            son un excelente medio de reacción.
                    En el enlace puedes
                encontrar algunos juegos   4.  Pulverización de los sólidos. Mientras mayor sea la superficie de contacto de las
               para que pongas a prueba     moléculas reaccionantes, mayor será la velocidad de reacción. Es por este motivo
                     tus conocimientos
                          y te diviertas.   que muchos sólidos se pulverizan antes de iniciar una reacción. La pulvimeta-
                      lynk.ec/12qmc21       lurgia es un proceso de fabricación que produce piezas metálicas mediante la
                                            compactación del metal en polvo seguida de sinterización.










                                                                                                                    ©Shutterstock

                        Digital

                       Aprende en este   Hierro en trozos                     Hierro pulverizado
                simulador de velocidades
                 de reacciones químicas:  5.  Temperatura. De acuerdo con la teoría cinético-molecular, si aumentamos la
                      lynk.ec/12qmc22       temperatura, la velocidad a la que se movilizan las partículas aumentará; por lo
                                            tanto, si un reactivo es calentado, la energía cinética de sus moléculas aumentará,
                                            con ello el número de colisiones y también la velocidad de reacción.

                                         6.  Catalizadores. Son sustancias que no son parte de los reactivos ni de los productos,
                                            pero que pueden modificar la velocidad de una reacción. Entre los catalizadores
                                            biológicos más conocidos se hallan las enzimas.

               122   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   122
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   122                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Analiza y explica cuál de estas reacciones requiere que se suministre energía de
                      activación, para iniciar el proceso químico.

                           Consumo del zinc en ácido sulfúrico.
                        Reacción  Combustión de la gasolina.


                           Neutralización del hidróxido de sodio con ácido clorhídrico.


                      ____________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________

                  2.  Lee sobre el uso de los siguientes instrumentales de laboratorio. Deduce: ¿cuáles
                      de ellos utilizarías para modificar uno de los factores que aumentan la velocidad
                      de combustión de un pedazo de carbón de madera?



                       Cuchara de deflagración:       Vaso de precipitado:            Mortero: sirve para
                       se usa para colocar            sirve para elaborar             triturar sustancias
                       sustancias al fuego.           diferentes soluciones.          sólidas.



                      ______________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________
                  3.  Elabora una lista de varios cambios químicos que se producen en tu entorno
                      y clasifícalos con base en la rapidez de reacción (instantáneas, rápidas y lentas).
                                                                                               Necesidades educativas
                           Instantáneas              Rápidas                 Lentas
                                                                                                 Si trabajan con un
                      ________________________ ________________________ ________________________  compañero con
                                                                                                 discapacidad, piensen
                      ________________________ ________________________ ________________________
                                                                                                 que los comentarios y las
                      ________________________ ________________________ ________________________  visiones positivas le
                                                                                                 estimularán y favorecerán
                      ________________________ ________________________ ________________________  su aprendizaje.
                      ________________________ ________________________ ________________________

                                                                                                 Claves para indagar
                    Actividad cooperativa
                                                                                                 Si no sabes en dónde
                  4.  Formen grupos de intercambio con sus compañeros y expliquen qué sucede     iniciar la búsqueda de
                      con la velocidad de las reacciones de putrefacción de los alimentos en el interior   información, puedes
                      de una refrigeradora.                                                      preguntar a personas
                                                                                                 especializadas; por
                                                                                                 ejemplo, puedes
                    Indaguemos                                                                   consultar a tu docente de
                  5.  Investiga: ¿qué son las enzimas y por qué son tan importantes para los procesos   Biología dónde encontrar
                      vitales? Expón mediante las TIC de tu preferencia.                         información sobre las
                                                                                                 enzimas.


                                                                                                         Química  123
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   123
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   123                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      Reacciones reversibles e irreversibles







               DUA. Representación

                                         En la naturaleza, la materia puede atravesar por un sinnúmero de cambios. Existen
                    Saberes previos
                                         varios de ellos que son definitivos, por ejemplo cuando freímos un huevo, la clara
                    Nombra reacciones    (albúmina) se vuelve blanca y sólida, y no existe mecanismo con el cual podamos
                    químicas reversibles   regresarla al estado original.
               e irreversibles que ocurran   Existen otros cambios de la materia en que es fácil observar el retorno al estado original,
                      en la cotidianidad
                            del hogar.   como cuando el nitrógeno reacciona con el hidrógeno para formar amoníaco, o el
                                         amoníaco se descompone  en nitrógeno e hidrógeno. La reacción puede ocurrir en
                                         ambas direcciones.
                                         Dependiendo de la posibilidad de retorno a una composición inicial o reversibilidad,
                                         a las reacciones químicas se las ha clasificado en dos:

                                                                 •  Son aquellas que suceden en una sola dirección.
                                                                 •  Los reactivos reaccionan y forman los productos
                                              Reacciones           y el cambio químico concluye.
                                              irreversibles      •  A menudo forman productos muy estables, lo
                                                                   que dificulta su descomposición de nuevo en
                                                                   los reactivos



                  Experiencia casera                             •  Son aquellas que suceden en dos direcciones.
                                              Reacciones         •  Los reactivos reaccionan y forman los productos;
               Observa la preparación de      reversibles          al mismo tiempo, los productos reaccionan y
                 la gelatina y del canguil.                        originan nuevamente los reactivos.
                Luego diferencia ¿cuál de
               ellos es un proceso reversible
                   y cuál es irreversible?  Las  reacciones irreversibles  son más familiares para nosotros, porque son más
                                         tangibles al evidenciarse a simple vista. Por ejemplo cuando quemamos un poco de
                                         gasolina es evidente que no podemos tomar todos los gases y vapores emanados
                                         para que vuelvan a ser nuevamente gasolina.  Es por este motivo que en estas
                                         reacciones, a los reactivos se los separa de los productos con una flecha en un solo
                                         sentido, así:
                                                     Reactivos                                Productos

                                                                                          Dióxido    +    Vapor
                                                 Gasolina + Oxígeno
              ©Shutterstock                                                              de carbono      de  agua

                                                   2C H    +   25O
                                                     8  18      2                          16CO    +   18H O
                                                                                                2
                                                                                                        2
                                         Cuando se mezclan soluciones acuosas de ciertos iones, pueden reaccionar y formar
                                         un precipitado insoluble. Los productos formados no pueden volver a reaccionar
                                         para formar los reactivos.

                                                     Reactivos                                Productos
                                           Nitrato de plata + cloruro de sodio      Cloruro de plata + Nitrato de sodio
                                                 AgNO    + NaCl                             AgCl   + NaNO
                                                      3 (ac)    (ac)                            (s)     3

               124   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   124
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   124                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  Reacciones reversibles                                                          Ejercicio resuelto
 DUA. Representación  Las reacciones reversibles son menos perceptibles a nuestro sentido de la vista, pero
                  al igual que las reacciones irreversibles, son muy frecuentes en la naturaleza.  Establece las reacciones
                                                                                                 directa e inversa con base
                  Las reacciones reversibles son dos reacciones simultáneas, es decir que se llevan a   en la siguiente ecuación
                  cabo en el mismo tiempo, en donde los productos de una reacción son los reactivos   química:
                  de la otra reacción. Por este motivo, en las reacciones reversibles se separan los reac-  CO  + 2H     CH OH
                  tivos de los productos con una flecha de doble sentido; por ejemplo, en la formación   (g)  2(g)  3  (g)
                  y descomposición del yoduro de hidrógeno.                                       Reacción directa
                                                                                                  CO  + 2H    CH OH (g)
                                                                                                    (g)
                                                                                                          2(g)
                                                                                                                 3
                              Reactivos                                Productos                  Reacción inversa
                         Hidrógeno    +     Yodo                   Yoduro de hidrógeno            CH OH    CO  + 2H 2(g)
                                                                                                       (g)
                                                                                                              (g)
                                                                                                    3
                               H    +   I                                 2HI
                                 2    2



                            Reacción directa                      Reacción inversa
                             H   +   I      2HI                    2HI     H   +   I
                              2    2                                       2   2                                       ©Shutterstock

                              Reactivos:                           Reactivos:
                              •    Hidrógeno                       •   Yoduro de
                              •    Yodo                               hidrógeno
                                                                                                 Ejercicio propuesto
                              Productos:                           Productos:
                              •   Yoduro de                        •    Hidrógeno                Realiza las reacciones
                                hidrógeno                          •    Yodo                     directa e inversa con base
                                                                                                 en la siguiente ecuación
                                                                                                 química:

                                                                                                   N  + 3H     2NH
                  En la reacción 1, los reactivos tienden a formar los productos, se dice que la reacción   2(g)  2(g)  3(g)
                  tiende a la derecha.
                  En la reacción 2, los productos tienden a formar los reactivos, se dice que la reacción
                  tiende a la izquierda.
                                                                                                      Desarrollo
                  Las reacciones reversibles se explican por medio de la teoría de las colisiones, en me-  sostenible
                  dio del caos que se crea debido a que las moléculas, aparentemente, se chocan en
                  forma desordenada y al azar, se rompen y forman enlaces, produciendo nuevas mo-  Se creería que porque
                  léculas, que inmediatamente se fragmentan para originar las moléculas anteriores.  existen reacciones
                                                                                                 reversibles en procesos
                  Estas reacciones no llegan a completarse, sino que alcanzan un estado de equilibrio   químicos naturales, como
                  dinámico, en el que las velocidades de las reacciones directa e inversa son iguales y   la fotosíntesis, el concepto
                  las concentraciones de los reactivos y productos permanecen constantes.        se puede generalizar.
                                                                                                 La destrucción de los
                  Las reacciones reversibles se producen generalmente en el estado gaseoso o en   ecosistemas marinos y
                  soluciones acuosas, por lo tanto también estarán gobernadas por los factores que   terrestres con irreversibles;
                  intervienen en estas formas de materia; entre ellas encontramos concentración, tem-  por eso es necesario de
                  peratura y presión.                                                            que la humanidad cambie
                                                                                                 de modelo económico y
                  El equilibrio de una reacción reversible puede desplazarse al cambiar las condiciones   social para salvar el
                  de reacción, como la temperatura, la presión o la concentración.               planeta..


                                                                                                         Química  125
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   125                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   125]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación

                                                 Reversibilidad y espontaneidad de una reacción

                                                 La reversibilidad de una reacción química está relacionada con el equilibrio
                                                 que puede alcanzar la reacción bajo ciertas condiciones. La espontaneidad
                                                 de una reacción puede presentarse tanto en reacciones reversibles como
                                                 irreversibles. Algunas reacciones irreversibles son espontáneas y liberan
                                                 energía en forma de calor.
               ©Shutterstock                     La reversibilidad de una reacción no depende directamente de su esponta-
                                                 neidad. Una reacción reversible puede ser espontánea o no, de acuerdo con
                                                 las condiciones en que ocurre.
                                         Esto quiere decir que si una reacción química es un
               Las explosiones son reacciones
               irreversibles.            proceso espontáneo, es una reacción irreversible.
                                         Por ejemplo: la oxidación del hierro y de las bananas
                                         son procesos espontáneos e irreversibles.
                       Desarrollo
                        sostenible       En esta consideración no se toman en cuenta las                             ©Shutterstock
                                         energías de activación despreciables, como la que
                     La atmósfera es un
                      sistema donde se   se utiliza para iniciar la combustión de la gasolina,
                       producen varias   ya que una vez iniciada la combustión se produce
                  reacciones reversibles.   una reacción en cadena que solo concluye cuando
                    El cambio climático   el reactivo se consume en su totalidad.
                   influye directamente
                  sobre estas reacciones,   Que una reacción sea espontánea no significa que
                   y hace que que varios   sea rápida, puede durar muchos años y aun así ser                         ©Shutterstock
                         componentes     espontánea.
                atmosféricos se hallen en
                continua transformación,
                 de los unos en los otros.


                                            Espontánea rápida:
                                              neutralización
               ©Shutterstock                   ácido-base           ácido     +    NaOH           H  + OH  + sal
                                                                                                    H O + NaCl
                                                                     HCl
                                                                                                     2
                                                                                    base
                                                                                                    +
                                                                                                          -
                  Contesta: ¿qué variables                          pH = 1         pH = 13            pH = 7         ©Shutterstock
                 climáticas influirán en la
                     reversibilidad de las
               reacciones de las sustancias
                  que se hallan formando
                   parte de la atmósfera?
                                                                                                Espontánea lenta:
                                                                                               oxidación del hierro



                       Comunicacional
                                         Las reacciones reversibles pueden ser o no espontáneas, dependiendo de las
               espontaneidad. Tendencia
                de una reacción a ocurrir.  condiciones. Necesitan disponer de ciertas condiciones de presión y temperatura
                reversible. Capacidad de   que influyen en la posición de equilibrio equilibrio en el cual puedan mantenerse las
                      una reacción para   concentraciones adecuadas de reactivos y productos en una constante transforma-
                    proceder en ambas    ción de los unos en los otros.
                          direcciones.
                                         Las reacciones reversibles se producen en una sola etapa o mecanismo de reacción;
                                         las reacciones irreversibles requieren de varias etapas.

               126   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   126                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   126]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Describe tres diferencias entre las reacciones reversibles e irreversibles.

                                    Reacciones reversibles                         Reacciones irreversibles












                  2.  Deduce: ¿cuál de estas reacciones es reversible y cuál es irreversible? Argumenta
                      la razón.


                           Al + H PO   →  AlPO  + H 2
                        Reacción
                                   4
                                3
                                          4
                               2NO   →  N O
                                   2    2  4

                  3.  Establece la reacción directa e inversa a partir de la ecuación química.



                      PCl   ↔  PCl   +  Cl
                         5       3    2


                  4.  Responde:
                      a)  ¿En qué estado se producen, por lo general, las reacciones reversibles?, ¿por qué?

                         __________________________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                         __________________________________________________________________________
                      b)  ¿La oxidación de un clavo es un proceso reversible?                    Si trabajan con un
                                                                                                 compañero con
                         __________________________________________________________________________  discapacidad, háganle
                      c)  Si una reacción química es un proceso espontáneo, ¿es reversible o irreversible?  saber que puede
                                                                                                 preguntar sobre lo
                         __________________________________________________________________________  que no comprenda.
                      d)  Si una reacción es espontánea, ¿debe ser rápida?

                         __________________________________________________________________________  Claves para indagar

                    Actividad cooperativa                                                        Antes de realizar
                                                                                                 investigaciones sobre
                  5.  Forma grupos de trabajo con cuatro compañeros y  argumenten  sobre la      temas de los cuales no
                      importancia de los procesos reversibles (no necesariamente reacciones químicas)   posees conocimientos
                      en la naturaleza.                                                          previos, es útil pedir una
                                                                                                 breve explicación a un
                                                                                                 especialista. Por ejemplo,
                    Indaguemos                                                                   pide una explicación de la
                                                                                                 entropía a un profesor de
                  6.  Investiga acerca de la entropía y qué relación tiene con los procesos reversibles   Física.
                      e irreversibles.

                                                                                                         Química  127
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   127
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   127                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Las reacciones químicas y sus ecuaciones:
                    Saberes previos      equilibrio químico

                 ¿Es posible mantener la   A través del estudio de las diferentes temáticas en la ciencia química, sabemos que la
                      concentración de   materia busca alcanzar ciertos equilibrios, por ejemplo:
                 diferentes sustancias de
                 un sistema, mientras se          Ejemplo
                     producen cambios                                            Situación de equilibrio
                   químicos entre ellas?                           La velocidad de las moléculas que se disuelven es igual
                                          Soluciones saturadas
                                                                   a la velocidad de las moléculas que salen de la solución.
                                          Punto de ebullición      La presión del líquido es igual a la presión atmosférica.

                                                                   La velocidad de disociación iónica es igual a la velocidad
                                          Equilibrio iónico
                                                                   de formación de la molécula sin ionizarse.

                                         Si en un sistema dado se produce una reacción reversible, y además la concentración
                                         de cada especie química no cambia a medida que transcurre el tiempo, se dice que
                                         ese sistema está en equilibrio químico.
                                         De acuerdo con esto, para que un sistema se considere en equilibrio químico debe
                                         cumplir los siguientes requisitos indispensables:

                                                    Las concentraciones de reactivos y productos permanecen constantes
                                                    a lo largo del tiempo, no significa que las concentraciones sean iguales,
                                                    sino que no cambian.


               ©Shutterstock                          Presencia de una o más reacciones reversibles en el interior
                                                      del sistema.



               En la ebullición del agua se
               equilibran la presión del H O          No existe ingreso o salida de sustancias en el sistema.
                                  2
               con la presión atmosférica.

                                                    La velocidad de la reacción directa es igual a la velocidad
                                                    de la reacción inversa.

                                         “Se establece un equilibrio químico cuando reacciones opuestas avanzan
                                         a velocidades iguales” (Brown, LeMay, Bursten, & Burdge, 2004, pág. 575).













                                                                                         Precipitado
                                                                                           blanco
                                                                                                                     ©Shutterstock

                    Solución saturada de
                        sulfato de bario.

               128   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   128
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   128                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación

                  Equilibrio químico y velocidad de reacción                                           Socioemocional

                  Recordemos que la velocidad de reacción depende de la concentración de los reacti-
                  vos; mientras más partículas de una especie química existan se producirá un número   UNA VEZ CONTÉ UN
                  mayor de colisiones efectivas.                                                     CHISTE QUÍMICO

                  Concentración de los reactivos

                  La variación de la velocidad de reacción en función de la concentración de los reacti-
                  vos es igual a la constante por el producto de las concentraciones molares elevadas
                  a un exponente que generalmente es el coeficiente estequiométrico.
                  De forma general podremos plantear la variación de la velocidad de las reacciones
                  simultáneas de un proceso reversible:
                                                                                                     PERO NO HUBO
                                                                                                       REACCIÓN
                                              aA + bB      cC + dD


                                       Reacción               Expresión de la velocidad             Equilibrio químico
                                                                           a
                   Directa         aA + bB   cC + dD                v  = k [A]  [B] b
                                                                     d
                                                                                                     Reacción
                                                                          c
                   Inversa         cC + dD   aA + bB                v = k [C]  [D] d                  directa   Equilibrio
                                                                     i
                  En las expresiones de la velocidad, A, B, C, D son las especies químicas que se hallan   Velocidad de reacción   Reacción   ©Shutterstock
                  en equilibrio, y a, b, c, d son los coeficientes de la ecuación estequiométrica.    inversa
                                                                                                        Tiempo
                  Constante de equilibrio químico Kc
                                                                                               La concentración de los
                  Si la velocidad de la reacción directa es igual a la velocidad de la reacción inversa,   reactivos y productos se
                  podemos establecer una igualdad y una relación entre las concentraciones de las   modificará para mantener
                  especies involucradas, así:                                                  invariable el valor de la
                                                                                               constante Kc.


                            velocidad de reacción directa = velocidad de reacción inversa               Matemática
                                                     v  = v
                                                     d   i                                       Una constante en
                                             k  [A]  [B]  = k [C]  [D] d                         matemática, es un valor
                                                     b
                                                            c
                                                  a
                                              d
                                                         i
                                                                                                 que permanece fijo y no
                                                      [C]  [D] d
                                                         c
                                                    =
                                                 k d                                             puede cambiar dentro
                                                         a
                                                 k    [A]  [B] b                                 de las condiciones
                                                  i                                              planteadas. Esto se aplica
                                                                                                 perfectamente en física
                                                                                                 y química.
                  Por principio matemático, la relación entre dos constantes es una contante, que en
                  este caso representa a la constante de equilibrio químico.
                                                      c
                                              k  =  [C]  [D] d
                                               c
                                                                                                                       ©Shutterstock
                                                    [A]  [B] b
                                                      a
                  La expresión matemática de la constante K  está representada en función de las con-
                                                        c
                  centraciones molares de las especies químicas presentes en el sistema que se halla   Indaga dos constantes
                  en equilibrio químico a una determinada temperatura. Sin embargo, cuando se trata   químicas y dos físicas que
                  de gases, es más preciso hacerlo en función de sus presiones parciales.        sean muy conocidas.
                                                                                                         Química  129
                                                                                                           2.º BG





         Quimica 2 BG Cultiva.indb   129
                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   129                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Cálculo de la constante de equilibrio químico

                                         Para determinar el valor de la constante de equilibrio químico Kc, se debe plantear
                                         primero la expresión a partir de la ecuación que representa la reacción reversible.
                                         Luego de ello se debe reemplazar en la expresión las concentraciones molares
                                         correspondientes a cada especie química.
                                         El valor de Kc, para un sistema dado, es independiente de las concentraciones iniciales
                                         de los reactivos y productos y depende exclusivamente de la temperatura
                 Dióxido      Monóxido
                 de carbono   de carbono
               C    O    O    O    C

             Agua              Metanol     Ejercicio propuesto
                  O   H      H     H      Determina el valor de la constante de equilibrio químico
            ©Shutterstock  H  C  H  O     para la obtención de metanol, en un experimento

                                          donde luego de un determinado tiempo se observan las
                                          siguientes concentraciones:
                                          •  metanol: 0,00892 M;                                       Metanol
                                          •  monóxido de carbono: 0,0911 M;
                                          •  hidrógeno: 0,0822 M.
                                                        CO  + 2H     CH OH                                          ©Shutterstock
                                                          (g)   2(g)   3  (g)
                                           Datos              Resolución
                        Socioemocional     CH OH: 0,00892 M   a)  Expresión de la constante:
                                              3
                                           CO: 0,0911 M
                                           H : 0,0822 M.
                      Noto cierta            2
                      química entre
                       nosotros                               b)  Reemplazo de concentraciones:






                      Yo noto todos
                   los metales de transición,
                     algunos lantánidos,   Ejercicio propuesto
                    algunos semimetales
                      y un par de gases   Haz los cálculos correspondientes y responde en tu cuaderno, si para la reacción del
                         nobles.
                                          problema anterior la constante de equilibrio químico es 14,49 ¿cuál será la expresión de
                                          K  y la concentración del metanol, si se sabe que en equilibrio químico la concentración
                                           c
                                          del monóxido de carbono es 0,0753 M y la del hidrógeno 0,151 M?
                                           Datos              Resolución
                       Lo de los
                      gases puedo          CH OH: ¿?          a)  Expresión de la constante:
                ©Archivo editorial, Chiste  H : 0,151 M       b)  Reemplazo de concentraciones:
                       explicarlo.
                                              3
                                           CO : 0,0753 M
                                             2
                                           Kc: 14,49









               130   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   130
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   130                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Establece la expresión para la constante de equilibrio químico K  en las siguien-
                                                                              c
                      tes reacciones químicas:
                                Ecuaciones


                          NH  + HCl   ↔  NH Cl
                             3(g)    (g)      4  (s)

                           2SO  + O   ↔  2SO
                              2(g)  2(g)       3(g)

                  2.  En un matraz de 2 litros de capacidad, a 400 °C se encuentran en equilibrio:
                      0,0709 moles de yoduro de hidrógeno; 9,2 × 10  moles de hidrógeno; 9,2 × 10
                                                                                          –3
                                                               –3
                      de yodo. Calcula la constante de equilibrio químico K , para la reacción:
                                                                    c
                                               I  + H   ↔  2HI
                                               2(g)  2(g)     (g)











                  3.  Responde:
                      a)  ¿Cuándo decimos que un sistema está en equilibrio químico?
                         __________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________
                      b)  ¿De qué depende la velocidad de reacción?
                                                                                               Necesidades educativas
                         __________________________________________________________________________
                      c)  ¿Cuál es la fórmula para calcular                                      Si trabajan con un
                         la constante de equilibrio K ?                                          compañero con
                                                 c
                                                                                                 discapacidad, deben
                                                                                                 aprender a perder el
                                                                                                 miedo a relacionarse con
                    Actividad cooperativa                                                        él o ella, y tratarlo como
                                                                                                 igual.
                  4.  Forma grupos de tres compañeros y establezcan una conclusión de acuerdo
                      con los valores de K  que se obtienen a partir de los siguientes datos:
                                       c
                                             CO  + 2H   ↔  CH OH                                 Claves para indagar
                                                (g)   2(g)     3   (g)
                                        CO (moles)         H 2 (moles)      CH 3OH (moles)       Cuando la investigación
                      Experimento A       0,0753             0,151              0,0247           te lleva a profundizar
                                                                                                 en un tema complejo,
                       Experimento B       0,138             0,176              0,0620           puedes acudir a los sitios
                                                                                                 web de varias
                    Indaguemos                                                                   universidades; ahí
                                                                                                 encontrarás tutoriales
                  5.  Investiga acerca de la relación entre el equilibrio químico y el equilibrio iónico.  de química.



                                                                                                         Química  131
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   131
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   131                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación

                                         El valor de la constante de equilibrio químico
                    Saberes previos
                                         El valor de la constante de equilibrio químico K  puede ser un valor muy pequeño o
                                                                                  c
                ¿Un sistema en equilibrio   muy grande, estos valores dependen de la concentración de las especies químicas
                químico es una mezcla o   que forman parte del sistema en equilibrio. Para la reacción:
                         una reacción?
                                                                    aA + bB      cC + dD
                                                                            [C]  [D] d
                                                                               c
                                                                        K  =
                                                                         c   [A]  [B] b
                                                                               a
                   Ejercicio resuelto    En donde A y B son reactivos y se hallan en el denominador. C y D son productos y se
                                         hallan en el numerador. Bajo esta relación se pueden presentar dos casos:
                      Para la síntesis de
                amoníaco a partir de sus
                elementos a 800 °C, se ha
                 establecido que el valor
                      de K  es 3,6 × 10 .
                                   8
                          c
                 Establece la factibilidad
                   de este proceso para                  Caso 1                              Caso 2
                 usarlo en la producción    Que la concentración de los reactivos    Que la concentración de los reactivos
                 industrial de amoníaco.      sea mayor que la de los productos.  sea menor que la de los productos.
               El valor de K  es mayor a 1,
                         c
                 y es un valor muy alto (9         Reactivos > Productos               Reactivos < Productos
                   cifras), por lo tanto es
                   factible el uso de esta
                 reacción en la industria.               K  < 1                               K  > 1
                                                                                               c
                                                          c
                                          La reacción transcurre hacia la izquierda, es   La reacción transcurre hacia la derecha,
                                             decir, los reactivos están volviéndose    es decir, los reactivos están desapareciendo
                                                        a formar.                  y los productos se están formado.
                                         Cuando el valor de la constante de equilibrio es cercano a 1, indica que en el equilibrio,
                  Ejercicio propuesto
                                         las concentraciones de los reactivos y los productos son comparables.
               En cierto proceso agrícola   Las concentraciones de sólidos y líquidos puros permanecen constantes durante la
               se desea fijar nitrógeno en   reacción y, por lo tanto, no se incluyen en la expresión de constante de equilibrio.
                el suelo en forma de NO,
                   utilizando la siguiente   En la industria y en los laboratorios es de suma importancia conocer el valor de las
                             reacción:   constantes de equilibrio químico de un sistema, puesto que son los indicadores
                                         de la factibilidad del desarrollo y sentido de una reacción química. Si dentro de las
                 N  + O      2NO
                   2(g)  2(g)   (g)      necesidades está obtener un excelente rendimiento de una reacción, será importante
                                         que K  tenga un valor alto; por el contrario, si se desea evitar que la reacción química
                El valor de K  a 30 °C es 1   c
                          c
                        –30
                     × 10 , establece la   tienda hacia los productos, se deberá mantener un equilibrio químico en donde K
                                                                                                                  c
                     factibilidad de este   tenga valores extremadamente bajos.
                      proceso agrícola.
                                         En la industria química, conocer las constantes de equilibrio de las reacciones
                                         involucradas  permite diseñar  reactores,  determinar las  condiciones  óptimas  de
                                         operación y predecir el rendimiento de los procesos.
                                         En  los sistemas  biológicos,  las constantes  de equilibrio  son importantes  para
                                         comprender las interacciones entre biomoléculas, la eficiencia de las reacciones
                                         enzimáticas y la regulación de las vías metabólicas.

                                         Es importante recordar que el equilibrio químico se produce en medios donde las
                                         moléculas disponen de una facilidad de movimiento, por ello el medio favorable
                                         para las reacciones reversibles son el estado gaseoso y las soluciones acuosas.


               132   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   132                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   132]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación

                  La constante de equilibrio químico en los gases K
                                                                                   p                 Seguridad vial
                  En el estado gaseoso la constante de equilibrio químico también puede calcularse
                  a partir de las presiones parciales de los gases que forman parte del sistema.  Podemos ver un equilibrio
                                                                                                 deseable en el tráfico,
                                       Para la reacción:  aA + bB    cC + dD                     donde el flujo de vehículos
                                                                                                 es constante y seguro.
                                                      [P C ]  [P D ] d                           Factores como el exceso
                                                         c
                                                 K  =
                                                  p   [P A ]  [P B ] b                           de velocidad, la
                                                         a
                                                                                                 conducción agresiva o la
                                                                                                 falta de respeto a las
                  Partiendo de la fórmula para calcular la molaridad y la ecuación general del estado   normas, perturban este
                  gaseoso, obtendremos la expresión que relaciona la constante de equilibrio químico   equilibrio. Medidas de
                                                                                                 seguridad, como límites
                  K  y K .
                   p   c                                                                         de velocidad, señales de
                                                                                                 tránsito y educación vial,
                          Molaridad           Ecuación de estado            Relación             buscan mantener este
                                                                                                 equilibrio.
                                              PV = nRT              M es la concentración y P es   Una seguridad vial eficaz
                                                  P =  n  RT        la presión de cada gas que   es un estado de equilibrio,
                                n                                   participa en el sistema. T   en donde los elementos
                           M =                        V
                                V                P = MRT            tendrá el mismo valor para   de la vía: vehículos,
                                                                                                 peatones y las vías se
                                                       P            todos los gases.
                                                  M =                                            encuentran en un estado
                                                      RT                                         de armonía que se rompe
                                                                                                 al momento de un
                  Sustituyendo y reduciendo todos los términos, K  se relaciona con K  en la siguiente   accidente.
                                                                              c
                                                             p
                  expresión:
                                                K   =  K (RT) ∆n
                                                 p    c
                  En donde ∆n es la diferencia entre las moles de los productos y las moles de los re-
                  activos. Para una reacción representada por una ecuación química dada, los valores
                  de K  y K  solo dependen de la temperatura. Por tanto, cada equilibrio químico posee                 ©Shutterstock
                         p
                      c
                  una constante de equilibrio diferente para cada temperatura.
                  Las constantes de equilibrio no son, en general, adimensionales; sus unidades     ¿De qué manera la
                                                                                                 educación juega un papel
                  dependen de la relación que exista entre los coeficientes estequiométricos. Sin em-  similar al de los catalizado-
                  bargo, con frecuencia se escriben sin unidades.                                res, acelerando las reaccio-
                                                                                                 nes seguras y disminuyendo
                                                                                                 las peligrosas?
                     Ejercicio resuelto

                    Para la reacción PCl     PCl  + Cl , a 250 °C, la constante de equilibrio K  es 6,4 x 10 .
                                                                                     –2
                                   5
                    Determina la constante K .  3  2                        c
                                        p
                    Datos                Resolución
                    K : 6,4 x 10 –2      a)  Calculamos ∆n a partir de la ecuación:
                     c
                    T: 250 °C + 273 = 523 K  PCl       PCl  + Cl 2
                                                      3
                                               5
                                            Reactivos: 1 mol(PCl )
                                                            5
                                            Productos: 1 mol(PCl ) + 1 mol(Cl ) = 2 mol                                ©Shutterstock
                                                                      2
                                                             3
                                            ∆n = n productos  – n reactivos
                                            ∆n = 2 mol – 1 mol = 1
                                         b)  Reemplazamos datos:                               En los gases, la constante
                                                                                               Kp se calcula a partir de las
                                            K  = K (RT) ∆n                                     presiones parciales de las
                                                 c
                                             p
                                            K  = (6,4 × 10 )((0,082 atm l/ mol K) 523 K) 1     especies gaseosas.
                                                       –2
                                             p
                                            K  = 2,74
                                             p
                                                                                                         Química  133
                                                                                                           2.º BG
                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   133
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   133                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Principio de Le Châtelier
                        Socioemocional
                                         Hasta ahora hemos analizado los sistemas que se hallan en equilibrio químico, en
                Las reacciones reversibles   donde la constante de equilibrio químico estaba determinada por la concentración
                     que ocurren en los   de las especies presentes, la temperatura y la presión, pero ¿qué sucede con un siste-
                  océanos, la vegetación    ma en equilibrio químico cuando una de sus condiciones cambia?
                y los suelos desempeñan
                un papel fundamental en   Según el químico francés Henri Louis Le Châtelier (1850–1936), si un sistema en equi-
                      la reculación de la   librio químico es perturbado, el equilibrio se desplazará con el fin de que la influencia
                  concentración de CO 2   que se hace en el sistema sea reducida a su mínima expresión. Las perturbaciones
                        atmosférico. El   pueden ser la concentración de alguna de las sustancias, el cambio de presión o el
                   calentamiento global
                   altera el equilibrio de   cambio de temperatura.
                 estas reacciones, lo que   El principio de Le Châtelier se enuncia de la siguiente manera: “Cuando se somete un
               puede tener consecuencias   sistema en equilibrio a una modificación de temperatura, de la presión o de la con-
               significativas para el clima.
                                         centración de una de las especies reaccionantes, el sistema responde alcanzando un
                                         nuevo equilibrio que contrarresta parcialmente el efecto de la modificación” (Petrucci,
                                         Harwood, & Herring, 2003, pág. 671).

                                         Efectos en el equilibrio
               ©Shutterstock                        se añaden:      Cuando se modifica la


                                                     1,00
                                                     mol SO 3       presión o el volumen:
                                                     (b)            •  Recordemos que
                  ¿De qué manera luchas           10,0 l
                                            0,68 mol SO 3
                                            0,32 mol SO 2             el volumen es
                  contra el calentamiento   0,16 mol SO 2  (a)
                                                         1,46
                               global?               10,0 l  mol SO 3  inversamente
                                                                      proporcional a la
                                                     (c)  0,54
                                                                      presión, por lo
                                                         mol SO 2
                                                        0,27 mol O 2
                                                                      tanto si se modifica
                                          Cuando se añade o retira    uno de ellos se                               ©Shutterstock
                                          una porción de una de las   modifica el otro.
                                          sustancias reaccionantes:
                                                                    •  Cuando en un equilibrio se aumenta la presión,
                                          •  Todas la concentracio-   el volumen se disminuye y el sistema tiende hacia
                                            nes de las otras sustan-  el lado donde la cantidad de moles totales de las
                                            cias se modificarán con   especies sea menor.
                                            el  fin  de  restablecer  el
                                            equilibrio del sistema.  •  Si se disminuye la presión, ocurre el efecto contrario.
                                                                     Cuando se aumenta o disminuye la temperatura:
                                               AZUL      AMARILLO
                                                                     •  Si se aumenta la temperatura a un sistema en
                                                                       equilibrio, este se desplaza hacia la reacción
                                                                       endotérmica.
                                              Baño con hielo   Estado de equilibrio        Agua caliente    •  Cuando se disminuye la temperatura, el sistema se   ©Shutterstock
                                            (el equilibrio se desplaza a la izquierda)  (el equilibrio se desplaza a la derecha)
                                                                       desplaza hacia la reacción exotérmica.
               Sistema heterogéneo.
                                                 Equilibrios heterogéneos
                                                 Se llama equilibrios heterogéneos a aquellos donde en el equilibrio quími-
                                                 co intervienen sustancias que se hallan en diferentes estados, por ejemplo
                                                 cuando reacciona el yodo sólido con el hidrógeno gaseoso, para producir
                                                 yoduro de hidrógeno gaseoso. Dos sustancias son gaseosas y una es sólida.
              ©Shutterstock  EQUILIBRIO FÍSICO   A los sólidos y líquidos puros como el agua no se los considera en la
                                                 expresión de la constante, o se asume su valor como uno (1).


               134   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   134                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   134]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Deduce: ¿cuál de las reacciones siguientes está desplazada hacia la formación de
                      productos, y cuál hacia la formación de reactivos?

                                     Ecuación                       Constante K c

                                2NO (g) + O 2(g)  ↔  2NO 2(g)        5,0  ×  10 12
                                                                     5,8  ×  10 –18
                                2HBr (g)  ↔  H 2(g) + Br 2(g)
                                                                    4,61  ×  10 –3
                                   N 2O 4  ↔  2NO 2

                  2.  Para la reacción H  + I  ↔ 2HI , determina la constante de equilibrio K ,
                                      2(g)
                                           2(g)
                                                    (g)
                                                                                           p
                      si se conoce que las presiones parciales de los gases que conforman el siste-
                      ma en equilibrio son: yoduro de hidrógeno 110,6 atm; yodo 63,1 atm; hidrógeno
                      3,85 atm.
                      Datos:     P : 110,6 atm
                                  HI
                                 P : 63,1 atm
                                  I2
                                 P : 3,85 atm
                                  H2

                  3.  A 425 °C, el yoduro de hidrógeno se descompone parcialmente en hidrógeno
                      y yodo; cuando el sistema se halla en equilibrio se determina que el valor de K
                                                                                           p
                      es 1,8 × 10 . Determina la constante de equilibrio K .
                               –2
                                                                   c


                      Datos:     T: 425 °C
                                 K : 1,8 × 10 –2
                                  p



                  4.  Responde:
                      •   ¿Qué es el equilibrio heterogéneo?

                         __________________________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________  Si trabajan con un
                      •   ¿Qué pasa con un sistema si se afecta el equilibrio de cualquier forma?  compañero con
                                                                                                 discapacidad, trátenlo con
                         __________________________________________________________________________  absoluta normalidad.
                         __________________________________________________________________________
                                                                                                 Claves para indagar
                    Actividad cooperativa
                  5.  Formen dúos y deduzcan qué sucede con K  y K  cuando ∆n es igual a cero (0).  Cuando investigues
                                                             p   c                               acerca de procesos
                                                                                                 industriales, es conveniente
                    Indaguemos                                                                   que utilices diagramas de
                  6.  Investiga acerca del proceso de Haber para la obtención del amoníaco en forma   flujos para explicar el
                      industrial.                                                                tema investigado.


                                                                                                         Química  135
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   135                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   135]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 Tipos de discriminación



                                                            Racismo o xenofobia

                             Por creencias                                                       Sexismo









                                                        Por etnia o país de nacimiento.
                                                        Por considerar que es inferior.
                                                        Ejemplos: desprecio a alguien
                     Por practicar creencias            porque es indígena o es            Se desvalora al sexo
                     o religiones distintas. Ejemplo    venezolano.                        opuesto. Es más frecuente
                     de ello es el prejuicio contra                                        hacia la mujer, por
                     las personas que profesan                                             considerar que el hombre
                     el islamismo.                                                         es superior.


                          Por estado de salud                                                    Por edad

                                                           Discriminación









                     Aislamiento por tener una                                             Exclusión frecuente en el
                     determinada condición de                                              campo laboral, donde los
                     salud. Es usual la discriminación                                     años son el requisito para
                     que sufren las personas con VIH.                                      acceder a un trabajo.


                                              Por discapacidad           Discriminación sexual
                                                                                              Por tener orientación
                      Tratamiento desfavorable                                                o identidad sexual
                      por tener una condición                                                 distinta.
                      especial. Se crean barreras                                             Ejemplo: los grupos
                      que di cultan las                                                       LGBTI = lesbianas, gays,
                      actividades diarias.                                                    bisexuales, transgénero,   ©Xavier Estrada Monge
                                                                                              intersexual y otros.




               Taller

               ¿Cómo cambiaría tu manera de ver el mundo si por un día vivieras en el lugar de una persona que sufre discrimi-
               nación por su color de piel, género, creencias o condición de salud?


               136   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   136                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   136]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                ¿Cómo se investiga en Química?                                                    Participación

                                                                                  Pruebas PISA

                    El tema de investigación



                    Uno de los momentos más
                    complicados de la investigación                 Sientes
                    es escoger el tema. La selección                curiosidad                     Conocer algo
                    del tema adecuado es crucial                    por ese tema.                  sobre el tema.
                    para el desarrollo y culminación
                    de la investigación. Empieza por
                    realizar una lista de todos los                                                Al finalizar la
                    posibles  temas que te gustaría                 Cuentas con                    investigación va
                    investigar y selecciona el más                  los recursos                   a producir alguna
                    apropiado. Hay varios criterios                 adecuados                      utilidad material,   ©Shutterstock
                    para la selección:                                                             intelectual u otra.

                    Cuando vas a escoger un tema para investigar, verifica que:

                                                Complejidad del tema: seleccionar un tema “no muy complejo” no quiere decir
                                                escoger un tema fácil, significa que su realización es factible en tiempo, recursos
                                  No sea        y posibilidades.
                          Sea      muy
                       pertinente  complejo     Definición del tema: se refiere a ubicar el tiempo, el espacio y la población o
                                                toma de muestras que se requiera para que la investigación dé los resultados
                                                adecuados.
                             Esté bien
                             definido           La pertinencia: se requiere que el tema de investigación conteste preguntas
                                                importantes que den solución a problemas, o que puedan contribuir a mejorar
                                                una situación.


                          Evita cometer estos errores:
                     •  Escoger un tema muy amplio que no se halle definido en tiempo, espacio
                       y población; esto produce ambigüedad en los objetivos.
                     •  Escoger un tema que no beneficie a nadie, que sea un tema estéril.
                     •  Escoger un tema que se halle en un campo específico donde no encuentres
                       tutores especialistas que puedan guiarte en el camino.
                    En el siguiente cuadro tienes algunos temas de investigación planteados en forma
                    de pregunta; investiga y escribe junto a ellos el nombre de un profesor que podría                 ©Shutterstock
                    servirte de tutor en la investigación y su especialidad.


                                  Tema - pregunta                   Nombre del profesor           Especialidad
                    ¿En qué medida la densidad de un gas influye en su
                    velocidad de difusión?
                    ¿Cómo se relaciona el tiempo de duplicación del ADN
                    con los catalizadores (enzimas) que se requieren?

                   Tarea
                    Forma grupos de discusión con tus compañeros, discutan la complejidad y pertinencia en la resolución de las
                    preguntas planteadas, acuerden criterios y expongan a su docente.

                                                                                                         Química  137
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   137
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   137                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
               Laboratorio 5                                                                  Participación



               Los catalizadores y la velocidad de reacción



               Objetivo
                                                                                             Reactivos
               1.  Observar el funcionamiento de los catalizadores.
                                                                                             •   4 g de azúcar
               2.  Determinar cómo aumenta la velocidad de reacción con el uso
                   de catalizadores.                                                         •   Un poco de ceniza
               3.  Clasificar las reacciones en instantáneas, rápidas y lentas.              •   10 ml de agua
                                                                                                 oxigenada al 30%
                                                                                             •   1 g de yoduro de
                                                                                                 potasio o dióxido
               Procedimiento                                                                     de manganeso
                                                                                             •   2 ml de champú
               Primera parte                                                                     de color rojo o
               1.  Coloca 2 gramos de azúcar en la cuchara de deflagración y sométela a la llama   verde
                   del mechero, toma el tiempo (en segundos) que se demora la reacción, escribe
                   el resultado en la tabla 1.

               2.  En el vidrio reloj mezcla 2 gramos de azúcar con un poco de ceniza (la punta de   Materiales
                   la espátula).
                                                                                             •   Espátula
               3.  Coloca la mezcla en la cuchara de deflagración y sométela al fuego, toma el
                   tiempo que se demora la reacción y escribe los resultados en la Tabla 1.   •   Vidrio reloj
                                                                                             •   Cuchara de
                                                                                                 deflagración
               Segunda parte                                                                 •   Mechero de
               1.  En dos probetas A y B, mide 10 ml de agua oxigenada al 30%.                   Bunsen

               2.  Coloca 1 ml de champú en cada probeta, agita la mezcla.                   •   2 probetas
               3.  Toma el tiempo que tarda el agua oxigenada en descomponerse en la probeta   •  Cronómetro
                   A, escribe los resultados en la Tabla 2.
               4.  En la probeta B coloca 1 gramo de yoduro de potasio o dióxido de manganeso,
                   toma el tiempo que tarda el agua oxigenada en descomponerse, escribe los
                   resultados en la Tabla 2.





                           Seguridad y recomendaciones



                  1.  Utiliza el mandil con los botones abrochados y no recojas tus mangas.
                  2.  Si es posible usa guantes.
                  3.  No tomes los reactivos directamente con las manos.
                  4.  Mantén la distancia adecuada con el material reaccionante.

                  5.  No toques la cuchara de deflagración luego de exponerla al fuego.                             ©Shutterstock
                  6.  Lava bien los materiales al culminar la práctica.

                                                                                             Reacción del azúcar al fuego.

               138   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   138                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   138]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                   Informe de laboratorio                                                        Participación




                  Gráfico
                  Grafica el procedimiento en una hoja aparte.


                  Observaciones

                  Establece qué ojo está realizando una medición correcta.


                                                           Menisco



                                                                                                             Química Armendaris 1 Línea de aforo













                  Resultado de las observaciones
                  Completas las tablas 1 y 2 con los datos obtenidos en el experimento.

                  Tabla 1

                      Experiencia          Tiempo t(s)              Clasificación
                        parte 1                                    de la reacción
                                                                                                  ¿Qué sustancia
                   Combustión del                                                                es el catalizador?
                   azúcar sin ceniza


                   Combustión del
                   azúcar con ceniza


                  Tabla 2

                      Experiencia           Tiempo t(s)             Clasificación
                        parte 2                                     de la reacción
                                                                                                  ¿Qué sustancia
                   Descomposición                                                                es el catalizador?
                   del agua oxigenada
                   Descomposición del
                   agua oxigenada con
                   KI o MnO
                          2

                  Conclusiones
                  1.  ¿Qué reacción fue más rápida?, ¿por qué?       3.  ¿Qué fue aquello que aceleró o retardó las reaccio-
                  2.  ¿Se cumplieron los objetivos del laboratorio?     nes químicas?


                                                                                                         Química  139
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   139                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   139]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


               Áreas asociadas: Química, Educación Física, CCNN, Lengua

               Talco juvenil



               Justificación
               La vida estudiantil y juvenil es muy agitada, las jornadas dedicadas a educación física,
               clubes deportivos, bandas de música, de danza, de gimnasia, siempre producen un                      ©Shutterstock
               poco más de sudoración en el cuerpo y también en los pies.

               Por esto, el cuidado personal es una necesidad creciente entre adolescentes y jóve-
               nes. La creación de un talco natural, ecológico y con fragancias agradables represen-
               ta una alternativa saludable, económica y sostenible frente a productos industriales
               que pueden contener químicos irritantes.

               Objetivos
               1.  Producir un talco natural y seguro para uso juvenil..

               2.  Comercializar talco en envases que ocupen un espacio pequeño y discreto.

               Materiales                                           Producción

               Para la elaboración del talco:                        Para preparar el talco:
               •   60 gramos de maicena.                             •   Mezclar la maicena con el bicarbonato de sodio.
               •   6 gotas de aceite esencial de lavanda y menta.    •   Añadir 3 gotas de aceite esencial de lavanda y 3
               •   1 cucharada de bicarbonato de sodio;                 de aceite esencial de menta.
               Para el envase:                                       •   Remover todos los ingredientes hasta que todo
                                                                        se mezcle uniformemente.
               •   Envases reciclables con tapa perforada, tipo salero.
                                                                     Para envasar:
                                                                     •   Colocar la mezcla en los envases  usando un em-
               Comercialización                                         budo. Cerrar bien y etiquetar cada frasco
               •   Establecer precios accesibles y destacar los benefi-
                   cios naturales del producto.
               •   Realizar una campaña de promoción y demostra-     Conclusiones
                   ción del uso del talco.                           •   ¿De qué manera este tipo de emprendimiento
               •   Promocionar el talco en las redes sociales y cartele-  sostenible puede influir positivamente en la eco-
                   ras de la institución.                               nomía local y el consumo consciente?
               •   Promocionar el talco en eventos deportivos y hora-  •   ¿Qué más se podría hacer para garantizar la cali-
                   rios de Educación Física y clubes.                   dad de su producto?



                                                                                                              En
                                                 En
                Evaluación del proyecto  Sí No  parte                 Autoevaluación                  Sí No  parte
                Se cumplieron los objetivos.           Escuchaste las sugerencias de tus clientes.
                El talco que se fabricó es de          Tuviste una comunicación adecuada, cálida y oportuna
                buena calidad.                         con las personas.
                Se comercializó el producto            Te esforzaste porque todas las actividades del proyecto
                en la población esperada.              se cumplieran a tiempo y con los mejores resultados.


               140   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   140
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   140                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                     Digital                                                                     Participación



                  Simulador de reacciones reversibles





                  1.  Ingresa alynk.ec/12qmc23 y descarga la aplicación.

                  2.  En el lado derecho escoge de forma aleatoria el nú-
                      mero de moléculas que corresponderán al reactivo
                      A y el número de moléculas que corresponderán al
                      producto B.












                                                                     3  Determina una temperatura y mira la velocidad
                                                                         media de las moléculas. Luego aumenta la tempe-
                                                                         ratura para incrementar el número de colisiones.

                                                                     4.  Incrementa el calor y observa cómo varía el número
                                                                         de moléculas de los reactivos y la de los productos.

                                                                     5.  Utiliza la información del número de moléculas
                                                                         para obtener la velocidad media de las partículas
                                                                         del reactivo y del producto.









                  6.  Verifica a qué temperatura la presión es tan alta que
                      el sistema explota y las moléculas escapan.

                  7.  Reinicia el experimento y utiliza otro valor en las
                      variables de temperatura, calor y número de molé-
                                                                                                                     https://phet.colorado.edu/
                      culas.










                  Tarea

                  Describe cómo se comportan los reactivos y los productos frente a los cambios de temperatura.


                                                                                                         Química  141
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   141
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   141                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
                                                 Textos y lecturas
                   Comunicacional                desde la Internet                            Participación


               La sigilosa combustión del hidrógeno




















                                                                                                                    ©Shutterstock





               El hidrógeno es un potencial aliado en la lucha contra el cambio climático.

               “Ya en el siglo XVIII, Lavoisier anticipó la elevada capaci-  otra posible fuente de riesgo: la inusual capacidad de las
               dad energética de la oxidación del hidrógeno y obser-  llamas de hidrógeno para propagarse en espacios muy
               vó que dicha reacción generaba solo agua. Dos siglos   estrechos y con concentraciones bajas de combustible.
               después, tales características han convertido a este gas   Este fenómeno, que no se observa en los hidrocarbu-
               en un potencial aliado en la lucha contra el cambio   ros, se debe a que las llamas de hidrógeno pueden dar
               climático. La expansión de las energías solar y eólica   lugar a estructuras fractales o a pequeñas bolsas de gas
               permite imaginar un futuro en el que los excedentes   que permiten que la reacción se mantenga incluso en
               de estas fuentes renovables se empleen para producir   condiciones muy adversas. Tales circunstancias pueden
               hidrógeno. Ello haría posible almacenar energía en un   ocurrir en pequeñas fugas de combustible y en disposi-
               combustible libre de emisiones de carbono que, como   tivos que usen hidrógeno como fuente de energía.
               tal, constituiría una excelente alternativa a los combus-  Llamas confinadas
               tibles fósiles.
                                                                   La  combustión  es una  reacción  química  entre dos
               No obstante, la implantación del hidrógeno como     agentes, el combustible y el oxidante. En el proceso se
               vector energético se enfrenta aún a varios retos; entre   liberan grandes cantidades de calor en regiones muy
               ellos, las dificultades técnicas asociadas a su transporte,   delgadas que identificamos como llamas. Ese calor, que
               distribución y almacenamiento. Estas se derivan de su   en un primer momento se acumula en la zona de la
               elevada difusividad e inflamabilidad, que lo hacen pro-  reacción y origina un aumento de la temperatura, ter-
               penso a filtraciones y conllevan el riesgo de explosio-  mina por transmitirse al gas cercano por conducción o
               nes, como la ocurrida en 2019, en una hidrogenera no-  por radiación. Al mismo tiempo, los reactantes se des-
               ruega. Así pues, la capacidad de minimizar los riesgos   plazan desde las regiones de mayor concentración ha-
               será determinante al aprovechar el hidrógeno como   cia la zona de reacción, donde se consumen y liberan
               combustible.
                                                                   energía. Como resultado, el proceso genera dióxido de
               En un trabajo reciente, publicado en  Physical Review     carbono y agua o, en el caso del hidrógeno, únicamen-
               Letters, del Instituto de Tecnología de Karlsruhe, y de la   te agua”.
               Universidad Carlos III de Madrid, hemos descubierto


                                            Fuente: Veiga, F., Martínez, D., Sánchez, M. (noviembre, 2020). La sigilosa combustión del hidrógeno.
                                                Investigación y ciencia. https://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/
                                                 grandes-hitos-y-prximos-retos-de-la-ciencia-811/la-sigilosa-combustin-del-hidrgeno-19140

               142   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   142                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   142]]></page><page Index="27"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora

                    1.   Según la lectura, ¿cuáles son las características que convierten al hidrógeno en un posible aliado en la lucha
                       contra el cambio climático?
                       ________________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________________
                    2.   ¿A qué se refieren los autores cuando hablan de un vector energético?

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    3.   ¿A qué se refieren los autores cuando mencionan que se ha “descubierto otra posible fuente de riesgo”?
                       ________________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    4.   Nombra dos riesgos derivados del uso de esta tecnología.
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________



                  Ficha de escritura

                     Actividad personal
                    1.   ¿Cómo se almacena, distribuye y transporta el hidrógeno como combustible? Investiga para
                       responder por escrito.


                    2.   Haz un breve ensayo, de media página, en el que trates de responder cómo crees que sería el mundo si se
                       usaran únicamente energías renovables.


                    3.   Escribe un ensayo a partir de estas interrogantes: ¿por qué crees que aún no se ha encontrado un reemplazo
                       definitivo para los combustibles fósiles?, ¿crees que el hidrógeno sea una buena alternativa? Para contestar,
                       puedes incluir conceptos de la ciencia y la técnica. Trabaja en una hoja aparte.


                     Actividad colaborativa
                    4.   Formen grupos y utilicen las TIC de su preferencia para desarrollar la
                       siguiente tarea: crear una infografía digital que muestre una forma
                       técnica para aprovechar el hidrógeno para generar energía limpia.                 VERDE
                       Usen su imaginación y presenten su trabajo ante el resto de la clase.
                       Tomen en cuenta las siguientes recomendaciones:
                                                                                            RENOVABLE
                       •   Debe haber un organizador gráfico.
                       •   Incluir imágenes.
                                                                                                        ENERGÍA
                       •   Los textos deben ser sintéticos y precisos.                                                 ©Shutterstock



                                                                                                         Química  143
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   143
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   143                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
                Aprendizaje Basado en Problemas                                                Participación





               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.

               1.  Presentación y análisis de un problema
               La fermentación del vino es un proceso bioquímico
               complejo y crucial que determina la calidad final del
               producto. Comprender los factores que influyen en la
               velocidad de este proceso es fundamental para la in-
               dustria vitivinícola, ya que permite optimizar la produc-
               ción, mejorar la calidad del vino, optimizar recursos y
               reducir el tiempo de producción.
                A través de este problema se realiza la aplicación de                                               ©Shutterstock
               conceptos de cinética química para analizar factores
               como temperatura, concentración y catalizadores.
                                                                   El control de las condiciones es fundamental para asegurar
                                                                   la fermentación y la obtención de un vino de calidad.


                Problema: ¿Qué factores afectan la velocidad de fermentación del vino y cómo se puede optimizar el proceso
                para producir un vino de alta calidad de manera constante?



               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •  ¿Cómo afecta la temperatura, la concentración de azúcar, o el tipo de levadura utilizado en la velocidad
                  de la fermentación del vino?

                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________

                 ____________________________________________________________________________________________________________


               •  ¿Cómo afectan al equilibrio de la fermentación del vino las condiciones dadas?

                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema                      Aspectos que no conocemos

                 ________________________________________________     ________________________________________________
                 ________________________________________________     ________________________________________________
                 ________________________________________________     ________________________________________________

                 ________________________________________________     ________________________________________________
                 ________________________________________________     ________________________________________________
                 ________________________________________________     ________________________________________________



               144   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   144                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   144]]></page><page Index="29"><![CDATA[4.  Información necesaria para resolver el problema (¿Qué debo investigar para contestar pasos 1 y 2?)
                    ____________________________________________________________________________________________________________

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________


                 5.  Resultados de la indagación

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________



                 6.  Propuesta de solución al problema

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________



                 7.  Bibliografía/webgrafía

                    ___________________________________________________________________________________________________________
                    ___________________________________________________________________________________________________________
                    ___________________________________________________________________________________________________________
                    ___________________________________________________________________________________________________________



                                                                                                         Química  145
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   145                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   145]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Responde:
                   •   ¿En qué estado se producen, por lo general,     •   ¿Cuándo decimos que un sistema está en
                      las reacciones reversibles?, ¿por qué?             equilibrio químico?


                       ___________________________________________         ___________________________________________
                       ___________________________________________         ___________________________________________
                       ___________________________________________         ___________________________________________


                   •   Si una reacción química es un proceso          •   ¿Qué es el equilibrio heterogéneo?
                      espontáneo, ¿es reversible o irreversible?
                                                                           ___________________________________________
                       ___________________________________________
                                                                           ___________________________________________
                       ___________________________________________
                                                                           ___________________________________________
                       ___________________________________________

                       ___________________________________________    •   ¿Qué pasa con un sistema si se afecta el
                       ___________________________________________       equilibrio de cualquier forma?
                       ___________________________________________
                                                                           ___________________________________________
                       ___________________________________________
                                                                           ___________________________________________
                       ___________________________________________
                       ___________________________________________
                                                                   2.  Escribe y explica cuál de estas reacciones requiere
                       ___________________________________________    que se suministre energía de activación para que se
                                                                      realice.
                   •   Una reacción reversible, ¿puede ser espontánea?  a)  La oxidación de la vitamina C
                                                                      b)  La neutralización del ácido ascórbico
                       ___________________________________________    c)  La explosión de la dinamita
                       ___________________________________________

                       ___________________________________________         ___________________________________________
                       ___________________________________________         ___________________________________________
                       ___________________________________________         ___________________________________________
                       ___________________________________________
                                                                   3.  Clasifica los siguientes cambios químicos como:
                                                                      instantáneos, rápidos, lentos
                   •   Si una reacción es espontánea, ¿debe ser rápida?
                                                                      •   Oxidación de una manzana

                       ___________________________________________
                       ___________________________________________    •   Explosión de la nitroglicerina

                       ___________________________________________



               146   Química
                     2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   146                                                                             18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   146]]></page><page Index="31"><![CDATA[•   Descomposición del peróxido de hidrógeno    7.  Completa un sistema se encuentra en equilibrio quí-
                                                                         mico cuando…


                                                                           ______________________________________________
                      •   Descomposición del bicarbonato de sodio en
                         agua                                              ______________________________________________

                                                                      8.  Analiza los siguientes valores de K  a diferentes
                                                                                                         c
                                                                         temperaturas en la obtención del amoníaco
                  4.  Establece la ecuación directa e inversa del siguien-  Establece con cuál de ellas se produce más
                      te sistema en equilibrio y plantea la expresión para   reactivo.
                      calcular la constante de equilibrio químico.
                                                                         a)  300 °C ;  K  = 2,25 × 10 –6
                             2NO  + 2H  ↔ N  + 2H O                                  c          –6
                                 (g)   2(g)   2(g)   2  (g)              b)  400 °C ;  K  = 5,38 × 10
                                                                                     c
                                                                         c)  450 °C ;  K  = 1,45 × 10 –5
                                                                                     c
                                                                         d)  500 °C ;  K  = 4,51 × 10 –5
                                                                                     c
                                                                      9.  ¿Los  lixiviados  son  sustancias  que  contaminan
                                                                         los suelos y los cuerpos de agua?  Justifica tu
                  5.  Establece la expresión para calcular la constante   respuesta.
                      de equilibrio químico K  y determina su valor con
                                          p
                      los datos que se detallan a continuación:
                                                                           ______________________________________________
                      Datos:                                               ______________________________________________
                      P : 0,3 atm
                       H2                                                  ______________________________________________
                      P  : 3,4 atm
                       H2O
                      P : 0,5 atm                                      Coevaluación
                       N2
                      PNO: 1,5 atm
                                                                     10. Formen grupos de 5 personas y propongan estra-
                                                                         tegias para disminuir la contaminación del aire en
                                                                         su comunidad.


                  6.  Determina el  valor  de  K   en la  obtención  del   Expreso mis emociones
                                             c
                      amoníaco, a partir de sus elementos. Experimen-  11. Al inicio de la pandemia del covid-19, y con el
                      talmente, se sabe que a 500 °C las concentracio-   encierro que esta provocó, se pudo evidenciar
                      nes de las especies químicas involucradas es la    una mejora en la calidad del aire que respiramos.
                      siguiente: hidrógeno 0,50 M; nitrógeno 0,98 M;     Por todo el mundo se veían imágenes de cómo los
                      amoníaco 0,09 M.                                   animales retomaban su lugar en la naturaleza sin la
                                                                         presencia del ser humano. ¿Cómo te sentiste du-
                                                                         rante el encierro?, ¿crees que fue del todo malo?
                     Autoevaluación

                                  Contenido                 Siempre A veces Nunca             Metacognición
                   Reconozco las implicaciones éticas                               ¿Qué aprendiste en esta unidad?
                   de los descubrimientos científicos.
                                                                                    ¿Cómo lo aprendiste?
                   Implemento prácticas ecológicas
                   en mi cotidianidad.                                              ¿En qué lo puedes aplicar?
                   Transmito a otras personas la importancia
                   del cuidado del medioambiente.


                                                                                                         Química  147
                                                                                                           2.º BG





                                                                                                                     18/6/25   11:01
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   147
         Quimica 2 BG Cultiva.indb   147                                                                             18/6/25   11:01]]></page><page Index="32"/></pages></Search>
