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<Search><pages Count="28"><page Index="1"><![CDATA[1



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                         1     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                    CURRICULARES



                                                                                                                            Historia                                                                                                           Historia









                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                       TEMÁTICA           La antigua Grecia
                         5                y su legado






                      En esta unidad exploraremos la antigua Grecia y su trascendencia histórica. Analizaremos la influencia
                      del pensamiento griego, destacando su carácter racional expresado principalmente en la Filosofía.
                      Examinaremos las limitaciones de la democracia ateniense, además de los aportes de mujeres notables
                      como Safo de Lesbos, Aspasia de Mileto e Hipatia en ámbitos intelectuales. Finalmente, reconoceremos la
                      influencia griega en el Imperio romano, el Imperio bizantino y su posterior resurgimiento durante
                      el Renacimiento europeo, evidenciando su notable legado.





























































                 ©Shutterstock



               134
               134   Historia
                        oria
                     Hist
                     1.º BG
                     1.º BG

                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   134                                                                            23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   134]]></page><page Index="3"><![CDATA[v
                                                                           bser
                                                                                  a y r
                                                                                             da
                                                                                       ecuer
                                                                         O Observa y recuerda
                                                                         •  ¿Qué elementos de esta arquitectura griega
                                                                            demuestran su avanzado conocimiento
                                                                            técnico y artístico?
                                                                         •  ¿Por qué crees que los griegos utilizaron
                                                                            figuras femeninas como columnas en lugar
                                                                            de diseños tradicionales?




                                                                         ¿Q ué apr  ender
                                                                           Observa y recuerdaemos?




                                                                                              Pensamiento racional
                                                                                              • Filosofía  • Ciencia  • Arte





                                                                                              Mujeres notables
                                                                                              • Safo  • Aspasia  • Hipatia
                                                                         Antigua
                                                                         Grecia
                                                                                              Democracia ateniense
                                                                                              • Ciudadanía  • Esclavitud





                                                                                              Legado cultural
                                                                                              • Imperio romano
                                                                                              • Imperio bizantino

                                                                                              • Renacimiento














                                                                         Las Cariátides del Erecteión en la Acrópolis de
                                                                         Atenas evidencian el talento arquitectónico griego.
                                                                         Estas columnas simbolizan la grandeza de Atenas
                                                                         como centro cultural, político y filosófico.







                                                                                                                 135
                                                                                                         Hist oria  135
                                                                                                         Historia
                                                                                                           1.º BG
                                                                                                           1.º BG


                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   135
         Historia 1 BG cultiva.indb   135                                                                            23/4/25   15:24]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      La antigua Grecia y la influencia


                                         de su pensamiento



               DUA. Representación

                                         Grecia ocupaba un territorio relativamente modesto si se compara con otras civiliza-
                        Educación        ciones antiguas como Egipto o Mesopotamia. Su geografía está marcada por la
                        financiera
                                         península balcánica, con su accidentado relieve montañoso, y el archipiélago del
                El templo de Artemisa en   mar Egeo.
                    Éfeso, el de Hera en
                 Samos y el de Apolo en   En este singular entorno, definido por la interacción entre montañas y mar, se origi-
               Delfos funcionaban como   nó un sistema único de polis (ciudades-Estado independientes), donde florecieron la
                instituciones financieras:   democracia, la filosofía y el pensamiento racional. Tal herencia continúa moldeando
                   realizaban depósitos,   las sociedades occidentales contemporáneas, influyendo en ámbitos tan diversos
                   cambio de monedas,    como la política, el arte, la ciencia y la literatura.
               validación de acuñaciones
                          y préstamos.
                ¿Qué relación existía entre                          Período oscuro
                     poder económico y                               (siglo XII-IX a. C.)
                   religioso en esa época?
                                                                     • Colapso de la Edad de Bronce. Pérdida de la
                                                                      escritura, desarrollo de la metalurgia del hierro.
                                                                     • Inicio de tradiciones orales homéricas.



                                                                     Época arcaica
                                                                     (siglos VIII-VI a. C.)
                                                                     • Surgimiento de las polis, colonización griega
                        Socioemocional                                del Mediterráneo, desarrollo del alfabeto,
                                                                      primeros textos escritos.
                    Las guerras médicas,                             • Aparición de las tiranías.
                en las que se enfrentaron
                     las polis griegas y el
                              Imperio                                Época clásica
                    persa, representaron                             (siglos V-IV a. C.)
                  un choque de visiones
                   del mundo. Mientras                               • Apogeo de la cultura griega: democracia
                     los persas seguían                               ateniense, Guerras Médicas, hegemonía
                    un modelo imperial                                ateniense, guerra del Peloponeso.
                 centralizado, los griegos                           • Expansión (macedónica) con Alejandro Magno.
                    defendían ciudades-
                     Estado autónomas.
                                                                     Época helenística
               ©Shutterstock                                         (323-146 a. C.)
                                                                     • División del imperio de Alejandro, reinos
                                                                      helenísticos, fusión cultural, avances cientíﬁcos.
                                                                     • Progresiva expansión romana hasta la conquista.



                                                                     Período romano
                                                                     (146 a. C. - 330 d. C.)
                                                                     • Incorporación al Imperio romano, Pax Romana,
                 ¿Cómo influyó la victoria                            Segunda Sofística, helenización de las élites
                   griega en su confianza                             romanas.
               en el pensamiento racional                            • Cristianización progresiva hasta         ©Wikimedia Commons
                       y la democracia?
                                                                      el establecimiento de Constantinopla.


               136   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   136                                                                            23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   136]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación

                  El pensamiento filosófico griego
                                                                                                      Comunicacional
                  La filosofía occidental tuvo uno de sus orígenes en la antigua Grecia. Este tipo de
                  pensamiento supuso una ruptura revolucionaria con las explicaciones tradicionales.   argumento de autoridad.
                                                                                                 Argumento que se
                  Es decir, lo que lo caracterizó fue el énfasis que se dio a los argumentos racionales   fundamenta en lo dicho
                  por sobre los mitos, los dogmas y los argumentos de autoridad.                 por una autoridad
                                                                                                 especializada
                  Los presocráticos                                                              sin cuestionarlo.
                                                                                                 ontología. Rama de la
                  El cambio fundamental se originó durante la época arcaica, en las colonias griegas   filosofía que analiza las
                  de Jonia, donde el contacto con otras civilizaciones y el comercio fomentaron una   diferentes entidades
                  nueva forma de comprender el mundo.                                            fundamentales que
                                                                                                 forman el universo
                  Los primeros filósofos, llamados presocráticos, planteaban que elementos como el   y en el estudio del ser.
                  aire, agua, fuego o el ápeiron constituían el fundamento de la existencia. Tales de   ápeiron. Elemento
                  Mileto, Anaximandro y Anaxímenes propusieron las primeras explicaciones naturales   empleado para definir
                  sobre el cosmos, mientras que Heráclito introdujo el concepto del cambio constante   aquello que no tiene
                  y Parménides desarrolló el primer sistema lógico riguroso.                     límites y es indeterminado.





                                                                                                Sócrates nunca escribió una
                                                                                                obra, pero revolucionó la filosofía
                                                                                                a través del diálogo. Su método
                                                                                                mayéuticole permitió guiar a
                                                                                                sus interlocutores hacia
                                                                                                el conocimiento mediante
                                                                                                el cuestionamiento sistemático
                                                                                                de sus creencias y preconceptos.




                                                                                                     Indagación
                  ©Wikimedia Commons                                                             Multicausalidad.

                                                                                                 Investiga acerca de las
                                                                                                 consecuencias
                                                                                                 del pensamiento griego
                  Los sofistas y los clásicos                                                    ante la explicación mítica
                                                                                                 del universo.
                  Posteriormente, durante la época clásica, se dio un interés de tipo antropológico   Multiperspectividad.
                  que planteó un giro en el pensamiento sobre el ser humano y su problemática.    Indaga sobre los
                  Las investigaciones se dirigieron a la lógica, la psicología y la moral.       argumentos que tuvo
                                                                                                 la filosofía griega para
                  Inicialmente destacaron los sofistas cuyo interés fue preparar a la juventud de Ate-  emplear el método
                  nas para la vida pública. Por otro lado, Sócrates (470-399 a. C.) centró su filosofía en el   de la observación
                  examen del ser humano y su alma, utilizando el diálogo como método para alcanzar   y el razonamiento
                  la verdad y la virtud. Su influencia fue decisiva en lo sucesivo.              por sobre los sentidos.
                                                                                                 Contextualización.
                  Después, se generó un interés ontológico-metodológico, considerado el más signi-  Consulta acerca del
                  ficativo de la filosofía griega. Platón (427-347 a. C.) desarrolló un sistema filosófico   contexto social en que
                  completo que abarcaba la metafísica, la epistemología, la ética y la política. Por su   vivían los filósofos griegos.
                  parte, Aristóteles (384-322 a. C.) estableció los fundamentos del método científico     Procesos. Hay una línea
                  y la lógica formal. Sus tratados fueron el mayor legado en la historia de la filosofía y   de tiempo sobre la
                  constituyen el principal referente occidental para las diferentes disciplinas    historia de la filosofía
                  y ciencias.                                                                    griega.


                                                                                                         Historia  137
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   137
         Historia 1 BG cultiva.indb   137                                                                            23/4/25   15:24]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA
                                 Legado del pensamiento griego                                 Representación





               ©Xavier Estrada Monge  Ciencia y conocimiento                               pensamiento crítico
                                                                                               Educación y



                                                                Enseñanzas clave:
                                                                desarrollo del pensamiento
                                                                crítico, debate racional y
                                                                búsqueda del conocimiento
                                                                Educación como  n en sí
                                                                mismo, no como herramienta

                    Matemática y Geometría:
                    aportes de Pitágoras y Euclides
                    Descubrimientos en física
                    e ingeniería (Arquímedes)
                    Astronomía: teoría
                    helicéntrica de Aristarco
                    Método cientí co:
                    observación sistemática
                    y razonamiento lógico;
                    clasi caciones y
                    metodologías de Aristóteles                                                Legado en la
                                                                                             cultura moderna

                                                                                           Ciencia y tecnología
                                                                                           Métodos de investigación
                                                                                           y clasi cación
                                                                                           Política y sociedad
                                                                                           Conceptos de democracia,
                                                                                           ciudadanía y participación
                                                                                           Importancia del debate
                                                                                           y la razón en la toma
                                                                                           de decisiones
                                                                                           Arte y literatura
                                                                                           Mitología griega
                                                                                           en películas, libros
                                                                                           y videojuegos
                      Filosofía y ética                                                    Estilos arquitectónicos
                                                                                           y escultóricos
                                             Grandes  lósofos
                                             Método socrático
                                             (cuestionar y aprender)
                                             Teorías platónicas sobre
                                             las ideas y la justicia
                                             Lógica, ética y política
                                             aristótélicas.




                 ¿Por qué es importante               Sus ideas siguen siendo relevantes en ciencia, educación,
                                                      política y arte.
                 el pensamiento griego?
                                                      Nos enseñaron a pensar críticamente, debatir y buscar la verdad.


               138   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   138                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   138]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Lee el siguiente fragmento de Bertrand Russell.
                                                                                                  Saberes previos

                            En la historia entera no hay nada tan sorprendente o tan difícil de explicar    ¿Conoces algún filósofo
                          como la repentina aparición de la civilización en Grecia. […] Lo que estos [los   griego?, ¿qué sabes
                          griegos] realizaron en arte y literatura es conocido por todo el mundo, pero lo   sobre él?
                         que llevaron a cabo en el campo puramente intelectual es aún más excepcional.
                           Inventaron las matemáticas, la ciencia y la filosofía, fueron los primeros que
                            escribieron historia en vez de meros anales, especularon libremente sobre
                           la naturaleza del mundo y las finalidades de la vida, sin estar encadenados a
                         ninguna ortodoxia heredada. Era tan asombroso lo que ocurría que hasta el día
                           de hoy los hombres se maravillan y hablan místicamente del genio griego.


                      Explica  con  tus  palabras  qué  elementos  distintivos  del  pensamiento  griego
                      destaca Russell y por qué considera que representaron una ruptura con las
                      civilizaciones anteriores.
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________

                  2.  Relaciona cada período de la historia de la antigua Grecia con su característica
                      principal.

                                                         Apogeo de la cultura griega, democracia
                         Período oscuro
                                                           ateniense y Guerra del Peloponeso.

                                                             Colapso de la Edad de Bronce
                          Época arcaica
                                                       y desarrollo de tradiciones orales homéricas.

                                                               Surgimiento de las polis
                          Época clásica
                                                               y desarrollo del alfabeto.
                                                                                               Necesidades educativas

                        Época helenística                   División del imperio de Alejandro    Si tienen un compañero
                                                                  y fusión cultural.             con discapacidad auditiva,
                                                                                                 asegúrense de que esté
                                                                                                 mirando cuando se le
                    Actividad cooperativa                                                        hace una pregunta o se
                  3.  En grupos de tres, organicen un debate sobre qué es el conocimiento verdadero.   le hable.
                      Cada  estudiante  debe  representar a  un filósofo  griego diferente (Sócrates,
                      Platón o Aristóteles) y defender su postura usando sus ideas principales. Al final,
                      reflexionen sobre qué planteamiento les pareció más convincente y por qué.  Claves para indagar

                    Indaguemos                                                                   Observa tu entorno donde
                                                                                                 se refleje la influencia
                  4.  Investiga sobre la influencia del pensamiento griego en algún aspecto de nuestra   griega: edificios públicos,
                      vida cotidiana actual (arquitectura, política, arte, educación, etc.). Prepara una   libros, escuelas,
                      presentación multimedia y compártela.                                      democracia.


                                                                                                         Historia  139
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   139
         Historia 1 BG cultiva.indb   139                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      Democracia y ciudadanía en Atenas







               DUA. Representación

                                         La democracia surgió en la antigua Grecia como una innovación que permitía la par-
                                         ticipación directa de los ciudadanos. Este sistema nació en las polis: ciudades-Estado
                                         con territorio, gobierno, leyes y estructura social propios. Entre todas las que adopta-
                                         ron la democracia, Atenas fue la más destacada.

                                         Surgimiento de la democracia ateniense


                                                                  Antes de la democracia, el poder en Atenas estaba en
                                                                  manos de la aristocracia y entró en decadencia. En el
                                                                  594 a. C., ante el aumento de las hostilidades sociales,
                                                                  los aristócratas otorgaron poderes al arconte Solón. Sus
                                                                  reformas sociales, económicas y políticas establecieron
                                                                  las bases de la futura democracia ateniense.

                                                                  En el 510 a. C., después de un período de tiranías, Clíste-
                                                                  nes asumió el liderazgo y organizó una división de ha-
                                                                  bitantes según su residencia, no por recursos
              ©Wikimedia Commons                                  económicos.  Implementó  una  reforma  basada  en  la
                                                                  isonomía (igualdad de los ciudadanos ante la ley). Esta
                                                                  transformación debilitó el poder aristocrático y aumen-
                                                                  tó la participación política del pueblo.


                Pericles pronuncia el discurso   Instituciones y funcionamiento democrático en Atenas
                fúnebre durante la Guerra del
                Peloponeso (431-404 a. C.). Ahí
                exaltó los valores democráticos   La democracia se consolidó en Grecia con el gobierno de Pericles (495-429 a. C.),
                atenienses: libertad individual,   quien permitió una participación más amplia de los ciudadanos: pudieron acceder a
                igualdad ante la ley y cómo    los cargos públicos, ejercer el voto en la Asamblea y recibir un pago por sus servicios
                el mérito debe determinar    dentro de sus cargos.
                el prestigio ciudadano.
                                         El sistema democrático ateniense se sustentaba en varias instituciones fundamentales:

                                                                         Estrategas

                                            Dirigentes de la polis en asuntos de gobierno y militares.
                           Cívica
                                                                          Arcontes
                La democracia ateniense,    Encargados de asuntos administrativos y religiosos.
                       aunque limitada,
                   estableció principios                             Ekklesía (Asamblea)
                       de participación
               ciudadana fundamentales.     Conformada por ciudadanos mayores de 18 años, cuyos miembros votaban las leyes
                      ¿Consideras que la    y se reunían para debatir asuntos de Estado.
                    exclusión de mujeres,
                esclavos y extranjeros de la                   Boulé (consejo de los quinientos)
                   democracia ateniense     Dictaban leyes y dirimían sobre las relaciones exteriores, justicia y milicias. Preparaban
                      invalida su aporte
                 al pensamiento político?   la agenda de la Asamblea.
                                                                    Dikasteria (tribunales)

                                            Encargados de establecer justicia en materia civil y penal.


               140   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   140                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   140]]></page><page Index="9"><![CDATA[Limitaciones                                                      DUA
                                    de la democracia ateniense                                    Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  Ciudadanía restringida                                Exclusión de mujeres






                                      Derechos políticos                            Sin derechos políticos.
                                      solo para varones
                                      mayores de 18 años.                           Con nadas al hogar
                                      Debían ser hijos                              Subordinadas a un kyrios
                                      de padres y madres                            (tutor hombre).
                                      atenienses.                                   Sin voz en decisiones.




                       Metecos (extranjeros)                                                        Esclavos

                                                                                   Gran porcentaje de
                                      Importantes en                               la población.
                                      economía, pero sin
                                      derechos políticos.                          Base de la economía.
                                      Pagaban impuestos                            Sin derechos.
                                      especiales.                                  Hacían trabajos
                                                                                   manuales y domésticos.





















                            Críticas  losó cas


                                         Platón                                       Aristóteles

                                                                                  La democracia es tiranía
                                   La democracia lleva
                                   a la demagogia                                 de la mayoría. Hay
                                   y fomenta el gobierno                          el peligro de la
                                   de incompetentes.                              manipulación de
                                                                                  los oradores.


                      Un legado             La democracia ateniense estableció principios novedosos de gobierno
                      paradójico            participativo, pero mantenía profundas desigualdades y exclusiones sociales.



                                                                                                         Historia  141
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   141
         Historia 1 BG cultiva.indb   141                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Lee el siguiente fragmento de Político de Platón.
                    Saberes previos
                                                 Y en cuanto al [gobierno] de la multitud, todo es en él débil, y no es capaz de
                      ¿Qué sabes sobre         ningún gran bien ni de ningún gran mal comparativamente a los otros; porque el
                     la democracia en la        poder está dividido en mil partes, entre mil individuos. Y por esta razón es el peor
                        antigua Grecia?
                                                de estos gobiernos cuando los otros obedecen a las leyes; y el mejor cuando las
                                                violan. Si la gente se entrega a la licencia, es mejor vivir bajo la democracia; pero
                                                 si impera el orden, no es en este donde se vivirá mejor, sino en el primero que
                                                                    hemos nombrado [el reinado].


                                            Responde las preguntas.
                                            •   ¿Cuál es la principal crítica que hace Platón a la democracia?

                                                ___________________________________________________________________________________
                                                ___________________________________________________________________________________
                                                ___________________________________________________________________________________

                                            •   ¿En qué circunstancias, según el texto, la democracia podría ser preferible?
                                                ___________________________________________________________________________________
                                                ___________________________________________________________________________________
                                                ___________________________________________________________________________________

                                            •   ¿Qué nos revela este texto sobre las limitaciones de la democracia ateniense?
                                                ___________________________________________________________________________________
                                                ___________________________________________________________________________________
                                                ___________________________________________________________________________________

                                         2.  Completa este organizador gráfico sobre las instituciones de la democracia
                                            ateniense.


                             Estrategas



                  Instituciones democráticas  Arcontes      que votaban leyes y debatían asuntos de Estado.




                                                             Asamblea de ciudadanos mayores de 18 años




                                                             Consejo de los 500, encargado de dictar leyes




                             Dikasteria                          y preparar la agenda de la Asamblea.




               142   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   142                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   142]]></page><page Index="11"><![CDATA[3.  Escoge la opción correcta.


                      •  La principal reforma de Solón que
                         contribuyó al desarrollo de la    •  La crítica de Aristóteles
                         democracia fue:                    a la democracia se centraba en:
                         a)  la abolición de la esclavitud    a)  la exclusión de los esclavos.
                            por deudas.                      b)  el poder excesivo de los
                         b)  la conquista de nuevos             estrategas.
                            territorios.                     c)  el riesgo de manipulación
                         c)  la creación del ostracismo.        por los demagogos.
                         d)  la división de la ciudad en     d)  la falta de participación
                            tribus.                             ciudadana.

                      •  La ciudadanía ateniense estaba   •  Los metecos en Atenas eran:
                         limitada a:
                         a)  todos los habitantes de Atenas.  a)  ciudadanos de pleno derecho.
                         b)  varones mayores de 18 años      b)  extranjeros con derechos
                            con padres atenienses.              comerciales, pero sin
                         c)  cualquier griego libre.            derechos políticos.
                         d)  propietarios de tierras         c)  esclavos liberados.
                            únicamente.                      d)  miembros del consejo de los 500.


                                                          •  Las mujeres en la democracia
                      •  La Ekklesía:
                                                            ateniense:

                         a)  solo admitía a nobles           a)  podían votar, pero
                            y terratenientes.                   no ser elegidas.
                         b)  permitía la participación de    b)  no tenían derechos políticos.
                            todos los ciudadanos varones.    c)  podían participar solo
                         c)  era exclusiva para magistrados     en asuntos religiosos.
                            electos.                         d)  tenían los mismos derechos
                         d)  funcionaba solo en tiempos         que los hombres.
                            de guerra.                                                         Necesidades educativas


                    Actividad cooperativa                                                        Si tienen un compañero
                                                                                                 con discapacidad auditiva,
                  4.  Además de Atenas y Esparta, hubo otras polis de importancia.               asegúrense de que esté
                      Realicen las siguientes actividades:                                       mirando cuando se le
                                                                                                 hace una pregunta o se
                      a)  Formen grupos y escojan una de las siguientes polis: Tebas, Corinto, Micenas,    le hable.
                         Argos, Éfeso.
                      b)  Indaguen cuáles eran sus instituciones de gobierno, sus formas de gobier-  Claves para indagar
                         no  (monarquía,  oligarquía,  tiranía,  democracia,  aristocracia,  demagogia)  y
                         quiénes eran ciudadanos (características).                              Examina casos históricos
                                                                                                 específicos de ostracismo.
                    Indaguemos                                                                   Analiza fuentes primarias
                                                                                                 que describan el proceso
                  5.  Indaga en qué consistía el ostracismo y por qué fue un problema tanto para   y sus efectos en la
                      los ciudadanos como para los no ciudadanos. Elabora una pequeña reseña al   estabilidad democrática.
                      respecto.



                                                                                                         Historia  143
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   143
         Historia 1 BG cultiva.indb   143                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      La mujer en la antigua Grecia







               DUA. Representación


               ©Wikimedia Commons                                                    La posición de la mujer en la anti-
                                                                                     gua Grecia estaba definida por su
                                                                                     relación con el oikos (hogar) y su
                                                                                     papel como transmisora de la ciu-
                                                                                     dadanía a través del matrimonio.
                                                                                     La sociedad de las  polis griegas
                                                                                     era patriarcal, establecía roles es-
                                                                                     pecíficos para las mujeres, aun-
                                                                                     que existían variaciones según la
                                                                                     ciudad-Estado. El caso de Atenas
                                                                                     ha sido más estudiado debido a
                                                                                     su documentación más detallada.

                                         Las mujeres atenienses
                Las hetairas, mujeres educadas
                  en música, poesía y retórica,
                participaban en los simposios   La sociedad ateniense reconocía diferentes categorías de mujeres. En general, lo que
                 como artistas, conversadoras    se esperaba de ellas era que se dedicasen principalmente a las labores del hogar
                       y ofrecían compañía
                intelectual y servicios sexuales   y al cuidado de los hijos. Las mujeres adineradas, además, supervisaban el trabajo de
                 selectivos a la élite ateniense.  los esclavos. Sin embargo, ninguna mujer era considerada ciudadana, lo que les im-
                                         pedía participar en política o cargos públicos. En materia de herencia, solo podían
                                         recibir bienes en ausencia de herederos varones.

                                         La distinción social se reflejaba en los espacios físicos y las libertades permitidas.
                                         Las aristócratas podían asistir, bajo vigilancia, a eventos públicos como matrimonios,
                                         funerales, teatro y ceremonias religiosas. En contraste, las mujeres de clase trabaja-
                                         dora: vendedoras, parteras o nodrizas, gozaban de menos privilegios, pero mayor
                                          libertad de movimiento.
                        Digital
                                         Un  caso  particular  eran  las  hetairas,  cortesanas  educadas  que  podían  participar
                 Observa este video sobre   en debates intelectuales, accediendo a espacios masculinos. En el ámbito religioso,
                    Lisístrata, la comedia    las mujeres desempeñaban roles de sacerdotisas en los principales cultos.
                    de Aristófanes donde    La  segregación por  género se  manifestaba  incluso en la  arquitectura doméstica.
                      las mujeres griegas
               organizan una huelga para   Las casas griegas contaban con espacios específicos: el gineceo, destinado a las acti-
                       detener la guerra:  vidades femeninas, y el andrón, reservado para los hombres. Esta división espacial
                       lynk.ec/11htc18   se reforzó en el siglo IV a. C. cuando Demetrio de Falero introdujo la institución de los
                                         ginecónomos, funcionarios encargados de vigilar el comportamiento femenino,
 https://youtu.                          según las normas sanitarias y de decencia establecidas.
 be/7uxIcTIJPTI?si=ZeK9kW-
 sdcXY0pxv
                                                Socioemocional


                  Analiza cómo esta obra   Plutarco describe cómo en Esparta las mujeres recibían
                muestra una sociedad que   educación física rigurosa, participaban en eventos
                    negaba a las mujeres    públicos y podían reprender a los hombres.                              ©Shutterstock
                   el derecho a participar
                   en decisiones públicas.  ¿Cómo crees que estas diferencias en la educación
                                           impactaban en la autoestima de las mujeres?, ¿por qué
                                           los entornos sociales moldean nuestra percepción de
                                           capacidades?



               144   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   144                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   144]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación

                  Mujeres destacadas de la antigua Grecia

                  Pese a que la sociedad de las polis griegas limitaba significativamente la participa-
                  ción de las mujeres en la vida pública y política, algunas de ellas dejarán una huella   Indagación
                  indeleble en la historia.                                                      Multicausalidad.
                  Safo                                                                           Investiga las condiciones
                  Nació en la isla de Lesbos (Grecia), en el siglo VII a. C.                     sociales, culturales y
                                                                                                 políticas que permitieron
                  Denominó a su hogar como Casa de las Musas. Allí                           ©Wikimedia Commons  a mujeres como Safo,
                  funcionó una escuela para niñas, quienes aprendían                             Aspasia e Hipatia
                  maneras sociales, poesía, canto, danza. Safo ocupa un                          destacarse en la sociedad
                  lugar destacado entre los grandes de la poesía griega.                         griega, a pesar de las
                  Gran parte de su producción poética estuvo dedicada                            limitaciones impuestas a
                  a sus educandas, en la que se evidencia un desborde                            la mujer.
                  de amor, erotismo, celos y anhelos. Sus poemas fue-                            Multiperspectividad.
                  ron leídos por poetas como Ovidio, Catulo y otros clá-                         Compara las diferentes
                  sicos. Es reivindicada como una de las primeras en                             visiones sobre Aspasia
                  escribir sobre temáticas homosexuales.                                         de Mileto: como
                                                                                                 intelectual y consejera
                                                                                                 política, según
                  Aspasia de Mileto                                                              sus admiradores; o como
                  Refugiada de guerra que llegó a Atenas en el 450 a. C.                     ©Wikimedia Commons  simple cortesana, según
                  Fue pareja del estatega ateniense Pericles, hasta la                           sus detractores.
                  muerte de este. Enseñó retórica y llegó a formar parte                         Contextualización.
                  de los círculos intelectuales y políticos de su época. Su                      Analiza el ambiente
                  vida privada y su influencia pública fueron objeto de                          intelectual de Alejandría
                  crítica y burla por parte de sus adversarios. Según Ma-                        en el siglo IV d. C. y cómo
                  deleine Henry (1995), a lo largo de la historia, los lo-                       ese entorno permitió
                  gros intelectuales de las mujeres han sido eclipsados                          a Hipatia ser una
                                                                                                 destacada matemática,
                  por relatos sobre su sexualidad; tal fue el caso de As-                        astrónoma y filósofa.
                  pasia, acusada de llevar una vida sexual desordenada,
                  de instar a Pericles a atacar la isla de Samos y de pro-                       Procesos. Examina
                                                                                                 la evolución del
                  vocar la guerra con Esparta.
                                                                                                 reconocimiento histórico
                                                                                                 de Safo de Lesbos, desde
                  Hipatia                                                                        el olvido parcial de su
                  No fue propiamente una mujer de la antigua Grecia:                             obra durante siglos hasta
                                                                                                 su revalorización como
                  nació en 375 en Alejandría, es decir, durante el perío-                    ©Wikimedia Commons  una de las más
                  do del Imperio romano de Oriente, cuando Egipto era                            importantes poetas de la
                  una provincia romana. Estudió en Roma y Atenas. Al                             Antigüedad.
                  volver a su ciudad natal, enseñó Filosofía, Astronomía
                  y Matemática. Para Hipatia y sus estudiantes, la Filoso-
                  fía no era un mero ejercicio académico, sino que era la
                  vida misma; la Matemática y la Astronomía eran for-
                  mas de aplicar la Filosofía. Su amplia comprensión de
                  la ciencia de la Antigüedad quedó recogida en sus es-
                  critos y comentarios. Aunque la mayoría de estos se
                  han perdido, hay numerosas referencias sobre ellos.
                  Inventó modelos de astrolabios, planisferios e hidros-
                  copios. En el 415, mientras iba en su carroza, fue ro-
                  deada por una turba que la asesinó brutalmente.



                                                                                                         Historia  145
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   145
         Historia 1 BG cultiva.indb   145                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Describe cómo se manifestaba la segregación por género en la arquitectura
                    Saberes previos         doméstica griega y qué instituciones se crearon para reforzarla.

               ¿Por qué la historia recoge   ______________________________________________________________________________
                        los testimonios     ______________________________________________________________________________
                    de hombres ilustres
                 y no de las mujeres que    ______________________________________________________________________________
                  también tuvieron roles    ______________________________________________________________________________
                          destacados?
                                         2.  Lee este fragmento sobre Aspasia de Mileto. Escribe un comentario al respecto.


                                              Aspasia, natural de Mileto, era una mujer de un talento singular. Se había adquirido
                                                 el aplauso universal de Atenas; más por la extensión de conocimientos que
                                                adornaban su espíritu, que por los atractivos de su hermosura. Toda la principal
                                                  nobleza frecuentaba su casa. Sócrates concurría con bastante frecuencia;
                                                 no se avergonzaba de llamarse su discípulo y confesar que había aprendido
                                                       de ella los preceptos de Retórica (Jenofonte, 1786, pp. 35-36).


                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         3.  Completa este cuadro comparativo sobre los tipos de mujeres en la sociedad
                                            ateniense.
                    Grupo                  Actividades permitidas                       Nivel de libertad
                    de mujeres

                    Aristócratas




                    Clase
                    trabajadora



                    Hetairas



                                         4.  Identifica y explica dos limitaciones concretas de la democracia ateniense en
                                            relación con las mujeres.


                1



                2




               146   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   146                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   146]]></page><page Index="15"><![CDATA[5.  Escoge la opción correcta.

                      •  ¿Cuál era el papel principal que se   •  ¿Qué función desempeñaban los
                         esperaba de las mujeres atenienses?  ginecónomos en la sociedad
                                                            ateniense?
                         a)  Participación en la política.
                         b)  Organizar festivales religiosos.   a)  Educar a las niñas.
                         c)  Supervisar el trabajo en los    b)  Vigilar el comportamiento
                            campos.                             femenino.
                         d)  Dedicarse a las labores del     c)  Organizar matrimonios.
                            hogar y al cuidado de los hijos.  d)  Supervisar los rituales religiosos.


                      •  ¿Qué espacios públicos podían    •  ¿Cuál de estas mujeres fue recono-
                         frecuentar las mujeres aristócratas    cida por su contribución a la
                         bajo vigilancia?                   retórica?

                         a)  Asambleas políticas             a)  Safo
                         b)  Gimnasios y palestras           b)  Hipatia
                         c)  Matrimonios, funerales          c)  Artemisia
                            y ceremonias religiosas          d)  Aspasia de Mileto
                         d)  Mercados comerciales y bancos


                      •  ¿Qué grupo de mujeres tenía      •  ¿En qué ámbito tenían ciertas
                         acceso a espacios tradicionalmente   mujeres griegas roles
                         masculinos?                        fundamentales?
                         a)  Las esclavas                    a)  Comercio
                         b)  Las hetairas                    b)  Religión
                         c)  Las sacerdotisas                c)  Política
                         d)  Las aristócratas                d)  Ejército


                  6.  Analiza el caso de las tres mujeres destacadas mencionadas en el texto (Safo,   Necesidades educativas
                      Aspasia e Hipatia). ¿Qué elementos te permiten afirmar que estas mujeres
                      representan excepciones a las limitaciones impuestas por la sociedad griega?  Si tienen un compañero
                                                                                                 con discapacidad motora
                      _____________________________________________________________________________  y hay una actividad
                      _____________________________________________________________________________  a realizar que requiere
                                                                                                 desplazamiento, deben
                      _____________________________________________________________________________  tener en cuenta que su
                                                                                                 ritmo no se ajusta al de
                    Actividad cooperativa                                                        los demás.

                  7.  En grupos, elaboren un collage que represente el contraste entre los roles y
                      espacios asignados a las mujeres en la antigua Grecia y la situación de las   Claves para indagar
                      mujeres en la sociedad actual. Expongan su trabajo explicando los elementos
                      seleccionados y su significado.                                            Identifica cómo el kyrios
                                                                                                 controlaba decisiones
                    Indaguemos                                                                   sobre matrimonio,
                                                                                                 propiedad y
                  8.  Investiga sobre el concepto de kyrios (tutor o guardián legal) en la antigua Grecia     representación legal de
                      y cómo esta institución afectaba la vida cotidiana, los derechos legales y la   las mujeres durante toda
                      autonomía de las mujeres atenienses.                                       su vida.


                                                                                                         Historia  147
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   147                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   147]]></page><page Index="16"><![CDATA[4                      La antigua Grecia y su legado







               DUA. Representación

                                         Los fundamentos de la cultura griega
                         Matemática
                                         Grecia es la cuna de la civilización occidental debido a sus enormes aportes en la
                  El algoritmo euclidiano   cultura, la política, la religión, las artes, la ciencia, la educación y el deporte, entre
                     permite calcular el   otros aspectos.
                  máximo común divisor
                 (MCD) de dos números    La civilización griega fue esencialmente marítima y ejerció una gran influencia cultu-
                      enteros. Funciona   ral sobre los pueblos del Mediterráneo, pues las polis contaban con una serie de co-
                   dividiendo el número   lonias regadas a lo largo de la costa. Su disposición geográfica fue fundamental para
                  mayor entre el menor,   el desarrollo de la cultura: la península de los Balcanes, de accidentado relieve, hacía
                 luego el divisor entre el
                          residuo, y así   difícil la actividad agrícola y las comunicaciones, pero la gran longitud de la costa fa-
                   sucesivamente hasta   vorecía la expansión y el poderío marítimo.
                   obtener residuo cero.
               El último divisor es el MCD.  La literatura griega fue muy rica, sobre todo en relatos épicos y poética. Dentro de
                                         esta, la retórica clásica propuso tres géneros literarios: la poesía lírica, la poesía épica
                                         y la poesía dramática. Los griegos también se destacaron en el teatro, especialmente
               ©Shutterstock             en la representación de tragedias; más tarde aparecieron las comedias. En Grecia flo-
                                         recieron todas las expresiones de las bellas artes. Sobresalió la escultura que adquirió
                                         el ideal de armonía y belleza artística bajo una expresión de la realidad idealizada.
                                         Los motivos principales fueron mitológicos, bélicos y, en la última época, se incluye-
                                         ron personajes históricos.
                                         La arquitectura griega se destacó por poseer características altamente desarrolladas,
                      Euclides           tanto en la decoración como en la parte estructural. El templo fue la forma arquitec-
                                         tónica predilecta. En la arquitectura griega existieron los órdenes clásicos, que eran
                Aplica este algoritmo para
               encontrar el MCD de 48 y 180.   estilos arquitectónicos canónicos a través de los cuales se buscaba obtener edificios
                                         con proporciones armoniosas. El elemento más representativo de las construcciones
                                         eran las columnas, que estaban conformadas por capitel (parte superior), fuste (par-
                                         te media) y base (parte inferior). De acuerdo con su decoración, se las clasificaba en
                                         dóricas, jónicas y corintias.








                       Comunicacional

                 canon. Reglas o normas
               usadas que se reproducían
               sin cuestionamiento. En el
                  caso de la arquitectura
                       griega, todas las
                      construcciones se
                   limitaban a los estilos
                                                                                                                  ©Wikimedia Commons
                            existentes.





                                         Los órdenes arquitectónicos griegos: a la izquierda el dórico con su sobrio capitel geométrico; al centro
                                         el jónico, distinguido por sus elegantes volutas en espiral; y a la derecha el corintio, ornamentado con
                                          exuberantes hojas de acanto y pequeños caulículos (tallos) en espiral.

               148   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   148
         Historia 1 BG cultiva.indb   148                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación

                  La helenización del Imperio romano                                             Estatua de Júpiter, copia
                                                                                                 romana del siglo II d. C.
                                                                                                 de un original griego del V a. C.
                  Inicialmente, la cultura griega se expandió mediante colonias                  Los romanos adoptaron
                  establecidas a lo largo de las costas mediterráneas y, en menor                a Zeus, el dios griego,
                  medida, del mar Negro. Hubo colonias en la Magna Grecia (sur                   manteniendo
                  de Italia), Sicilia, Francia, España y norte de África. El proceso             su imagen de poder y
                                                                                                 autoridad, pero cambiando s
                  colonizador, iniciado desde la edad obscura y la época                         u nombre a Júpiter.
                  arcaica, respondió a motivos comerciales y demográfi-
                  cos. Entre esas colonias destacó Alejandría, fundada en
                  Egipto en el 332 a. C., convirtiéndose en centro cultu-
                  ral y científico.
                  La helenización de Roma comenzó tras las conquis-
                  tas romanas de territorios griegos en el siglo II a. C.
                  Los primeros contactos significativos ocurrieron a
                  través de la Magna Grecia y Sicilia. Este proceso no
                  resultó de imposición, sino de admiración roma-
                  na por la sofisticación griega. La élite romana
                  adoptó filosofía y arte griego, enviando a sus
                  hijos a estudiar en Atenas y contratando tu-
                  tores griegos.
                  La asimilación de la cultura griega permeó         ©Wikimedia Commons
                  casi todos los ámbitos de la vida romana.
                  En la literatura, autores como Virgilio y                                          Seguridad vial
                  Horacio adaptaron formas poéticas
                  griegas; en filosofía, el estoicismo y epi-                                    El arquitecto romano
                  cureísmo griegos influyeron profunda-                                          Vitruvio describió un
                  mente en pensadores romanos como Cicerón y Séneca.                             dispositivo para medir
                  La arquitectura romana incorporó elementos del orden                           distancias llamado
                                                                                                 odómetro, que
                  dórico, jónico y corintio, mezclándolos con innovacio-                         posiblemente fue
                  nes propias como el arco y la bóveda. El arte romano,                          inventado por el griego
                  especialmente la escultura, adoptó el naturalismo y la                         Arquímedes. Este
                  perfección formal griega. Incluso la religión romana asi-                      mecanismo contaba
                  miló  deidades  griegas,  renombrándolas,  pero  mante-                        automáticamente
                  niendo sus atributos esenciales.                                               las millas recorridas
                                                                                                 por un vehículo.
                  La síntesis greco-romana no fue una simple copia, sino
                  una reinterpretación creativa que permitió a Roma desa-
                  rrollar una identidad cultural híbrida muy rica. Los                                                 ©Freepik
                  romanos tomaron elementos helénicos y los
                  adaptaron a su mentalidad práctica, creando
                  un nuevo paradigma cultural.



                   Interdisciplinariedad                                                         Explica cómo los modernos
                                                                                                 odómetros y GPS
                    Historia y Arte                                                              contribuyen a prevenir
                    Muchas esculturas griegas que conocemos actualmente son reproducciones romanas    accidentes viales al
                    de originales en bronce que se perdieron. Este fenómeno de "copias romanas de   proporcionar datos precisos
                    originales griegos" muestra la admiración romana por el arte helénico.       sobre velocidad, distancia
                                                                                                 y tiempos de conducción.
                    Investiga el Discóbolo de Mirón y el Doríforo de Policleto. Compara las versiones griegas originales
                    con sus copias romanas. ¿Qué elementos artísticos se preservaron y cuáles se modificaron?


                                                                                                         Historia  149
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   149
         Historia 1 BG cultiva.indb   149                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Bizancio y el Renacimiento: preservación
                                         y redescubrimiento

                       Comunicacional    El Imperio bizantino, heredero de una parte de la cultura romana y del cristianismo,
                                         incorporó una fuerte influencia griega.  Tras la separación del Imperio romano,
                     La tradición griega    el Imperio bizantino empezó a marcar diferencias con su par occidental. Cerca del
               de retórica y oratoria tuvo   620 d. C., estableció el idioma griego como oficial. La cercanía y posesión de territo-
                  un papel fundamental
                       en la diplomacia     rios griegos reforzó la identificación cultural. Tanto la religión y la educación como la
                       y administración   literatura contaron con una notable influencia griega. Además, el cristianismo orto-
                            bizantina.   doxo se cubrió de una fuerte cuota de dicha cultura.
                                         Constantinopla, capital del Imperio bizantino, se convirtió en el centro de preserva-
               ©Shutterstock             ción del conocimiento griego por más de mil años. Los eruditos bizantinos mantu-
                                         vieron viva la tradición filosófica, científica y literaria helénica en su sistema educativo.
                                         Los monasterios funcionaron como bibliotecas vivientes, donde monjes copistas pre-
                                         servaron valiosos textos.
                                         Grecia asimismo impactó en el Renacimiento. Las artes redescubrieron la escultura
                                         griega, la representación de la figura humana y las líneas arquitectónicas clásicas.
                                         Entre los siglos XIV y XV, los textos de pensadores griegos fueron recuperados, im-
                                         pulsando transformaciones intelectuales mediante nuevas interpretaciones. El flujo
                     Redacta un discurso   de manuscritos y eruditos bizantinos hacia Italia, tras la caída de Constantinopla en
                diplomático, siguiendo los
                   principios retóricos de   1453, fomentó un renovado interés por la cultura griega.
                  Aristóteles (logos, ethos    Humanistas como Petrarca, Boccaccio y Erasmo de Rotterdam, redescubrieron
               y pathos), que podría haber   y difundieron textos olvidados, promoviendo una nueva apreciación por el pensa-
                        pronunciado un
                embajador bizantino para   miento, el arte y la literatura griega. Esto inspiró revoluciones intelectuales en el mé-
                   establecer una alianza   todo científico. Se recuperó el empirismo aristotélico. La arquitectura renacentista
                 comercial con otro reino.  reincorporó proporciones y elementos clásicos. El pensamiento político revisitó con-
                                         ceptos de democracia y ciudadanía de las polis riegas.




                        Desarrollo
                        sostenible

                     Leonardo Da Vinci
                 desarrolló una profunda
               comprensión de los ciclos
                  naturales, concibiendo
                  la interconexión de los
                   sistemas vivos, siglos
                     antes del concepto
                            moderno
                        de ecosistema.
                 ¿De qué manera su visión
                 holística de la naturaleza
                       podría contribuir
                     a enfrentar desafíos                                                                           ©Wikimedia Commons
                      ecológicos de hoy?




                                         La Escuela de Atenas, fresco de Rafael Sanzio (siglo XVI). Se representa a los filósofos griegos clásicos: Platón
                                         y Aristóteles en el centro, simbolizando el redescubrimiento y la revaloración del conocimiento helénico
                                         durante el Renacimiento italiano.

               150   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   150                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   150]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Explica cómo la disposición geográfica de Grecia contribuyó a su expansión
                      cultural por el Mediterráneo.                                               Saberes previos
                      ______________________________________________________________________________  ¿Qué elementos de la
                                                                                                 cultura griega crees que
                      ______________________________________________________________________________  permanecen en nuestra
                      ______________________________________________________________________________  sociedad actual?
                      ______________________________________________________________________________

                  2.  Une con líneas según corresponda.


                        Imperio romano                             Implementó el griego como lengua oficial por el año 620 d. C.



                                                                         Los primeros contactos significativos ocurrieron
                       Imperio bizantino
                                                                         a través del sur de Italia (Magna Grecia) y Sicilia.


                                                                            El redescubrimiento de textos clásicos
                         Renacimiento
                                                                     provocó revoluciones intelectuales en múltiples campos.

                  3.  ¿Por qué se considera a Constantinopla un centro crucial para la preservación de
                      la cultura griega? Menciona una acción que contribuyó a ello.

                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________


                  4.  Completa las siguientes afirmaciones.
                      a)  Durante el Renacimiento, el redescubrimiento de textos griegos se aceleró tras     Necesidades educativas
                                                    en el año       .
                                                                                                 Si tienen un compañero
                      b)  La síntesis greco-romana permitió a Roma desarrollar                   con discapacidad visual,
                                                   .                                             deben saber que este
                                                                                                 siempre requerirá más
                                                                                                 tiempo para realizar
                    Actividad cooperativa                                                        su trabajo.
                  5.  En grupos de tres,  investiguen y  elaboren un cuadro comparativo sobre la
                      adaptación  de  tres  deidades  griegas  en  la  mitología  romana.  Incluyan sus
                      nombres griegos y romanos, sus atributos principales y cómo se representaban   Claves para indagar
                      artísticamente en ambas culturas.
                                                                                                 Compara la ciudad ideal
                    Indaguemos                                                                   platónica con la isla
                                                                                                 de Utopía, identificando
                  6.  Investiga la influencia del pensamiento político de Platón, especialmente en    elementos comunes
                      La República, sobre la obra Utopía de Tomás Moro. ¿Qué similitudes existen entre   y adaptaciones
                      ambas concepciones ideales de Estado? ¿Cómo adaptó Moro los conceptos      renacentistas.
                      platónicos al contexto renacentista y al pensamiento cristiano?

                                                                                                         Historia  151
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   151                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   151]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
              ¿Cómo se investiga en Historia?                                                  Participación




                 La interpretación de símbolos en el arte de la antigua Grecia




                 El arte está construido por símbolos. En la escultura y la pintura, el símbolo
                 resume ciertos atributos que relaciona lo que se representa y la concepción
                 humana de la realidad.
                 El símbolo es una de forma de ordenar la realidad. Desde que el arte
                 comenzó,  ha incluido una serie de símbolos para comunicar, repre-
                 sentar, criticar e, incluso, resumir el mundo; para ello, se vale de los
                 sentidos, la percepción, el conocimiento, el gusto, etcétera.



               Procedimiento

               En la antigua Grecia, la mitología, las grandes hazañas y las deida-
               des concentraban las representaciones artísticas. Por ello, es ne-
               cesario leer los elementos adyacentes.
               1.   Contextualizarla dentro de los relatos. Para establecer el tema
                   de una escultura o una pintura, es necesario recurrir a textos
                   clásicos como los de Ovidio, Homero, Plutarco, Heródoto,
                   Higinio, entre otros autores. De este modo, se puede identificar
                   a una deidad, su episodio histórico o su episodio mítico.
               2.   Identificar posibles símbolos. Después de determinar el
                   contexto de la imagen por medio de los relatos, es importante
                   identificar sus símbolos. Hay que enumerarlos para después                                    ©Wikimedia Commons
                   volver a los relatos clásicos, en búsqueda de posibles indicios
                   de lo que representan.
               La imagen al costado muestra a Atenea, diosa de la sabiduría y
               protectora de Atenas, en su célebre representación como Atenea
               Partenos (Virgen), obra de Fidias para el Partenón (siglo V a. C.).
               Entre sus símbolos destacan: la Niké o Victoria alada, la
               serpiente, el casco y la lanza. Estos atributos la
               identifican como diosa de la guerra y la
               sabiduría, protectora de los ejérci-                            La estatua original de la Atenea Partenos de Fidias,
               tos atenienses, encarnando                                      que medía unos 12 metros de altura, se perdió
               tanto la inteligencia estraté-                                  en la antigüedad tras ser saqueada. Solo
               gica como el poder                                              conocemos su apariencia a través de descripciones
               guerrero.                                                       antiguas y copias romanas que inspiraron
                                                                               ilustraciones como esta.



                                                                                            Tarea
               Copia romana del escudo
                                                                          ©Wikimedia Commons  Para contextualizarlo mejor, lee el relato
               de la Atenea de Fidias                                         Realiza un análisis de la réplica del escudo
               (Museo Británico).                                             de la escultura de Atenea de la Acrópolis.
                                                                              mitológico sobre Medusa.



               152   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   152                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   152]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                  Áreas asociadas: Historia, Lengua, ECA, TIC


                  Lectura de una escultura clásica


                  Objetivo
                  Identificar y contextualizar una escultura clásica
                  a partir de los pasos recomendados en la sección
                  anterior, relacionándola con relatos clásicos e inda-
                  gando sobre sus símbolos.

                  Recursos

                  •   Libreta o recurso electrónico donde registrar
                      los símbolos y sus respectivos significados.
                  •   Acceso a internet para buscar en digital
                      las obras de algunos autores clásicos.
                  •   Un software para presentaciones.


                  Justificación
                  La escultura clásica, como fuente para la historia,
                  está relacionada con diversos aspectos de la vida
                  y la concepción del mundo de la época en la que
                  se realizó. Para utilizarla adecuadamente, hay que
                  relacionarla con otras obras clásicas que reflejan                                                 ©Shutterstock
                  la forma de ordenar la realidad.


                  Actividades
                  1.  Identifica la escultura que vas a analizar.
                  2.  Contextualiza lo que se representa en la
                      escultura.
                  3.  Identifica los símbolos con los que cuenta.
                  4.  Relaciona los símbolos con otros relatos para tener
                      una idea de lo que representaban. Indaga sobre
                      la fecha, el lugar y quién creó la obra.
                  5.  Establece relaciones entre los símbolos y su
                      significado con aspectos de la vida del lugar
                      donde se realizó la escultura.
                  6.  Investiga el contexto histórico del lugar y del
                      creador de la obra.
                  7.  Haz una presentación ante tu clase usando la
                      TIC de tu preferencia. En ella, detalla el proceso
                      de identificación de lo representado y sus
                      símbolos, la contextualización de la escultura y   Apolo Citaredo. Copia romana de original griego.
                      las relaciones de los símbolos con el espacio y el
                      tiempo de la escultura.



                                                                                                         Historia  153
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   153                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   153]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
                                                 Textos y lecturas
                   Comunicacional                desde la Internet                            Participación


               Alejandro Magno, el gran conquistador: quién fue y qué hizo




               "Si hacemos un repaso por la historia antigua uno de   Obligó a muchas ciudades-Estado de Atenas como
               los nombres propios es el del gran conquistador     Tebas a firmar una paz con su pueblo para no ser
               de origen macedonio, Alejandro Magno. Considerado   sometidas por su poder.
               durante siglos como uno de los grandes estrategas de   Con tan solo 22 años, Alejandro Magno se lanzó en
               la historia, el hijo de Filipo II y Olimpia de Epiro se con-  ofensiva contra el potente Imperio persa. Alejandro no
               virtió  con  muy  poca  edad  en  el  más  temido  de  los    solo cambió la forma de hacer la guerra, también cam-
               guerreros de su época.                              bió las estructuras políticas griegas y la cultura. Grecia
               Alejandro Magno llegó muy pronto al poder que dejó   se expandiría por el Mediterráneo gracias a sus con-
               su padre Filipo. Su educación estuvo marcada por la   quistas, dejando un marcado legado hasta el punto de
               preparación militar sin descuidar la formación intelec-  ser considerado casi como una divinidad.
               tual encomendada a Aristóteles. A pesar de que su pa-  En el año 326, su ejército cansado de los años de bata-
               dre le tenía estima, fue desterrado junto con su madre   lla pidió regresar a casa. Ante la posibilidad de un mo-
               por considerarlo un hijo fruto del adulterio. En el exilio,   tín, volvieron a Persia para preparar su última batalla.
               Alejandro comenzó a fraguar amistades fuera de Ma-  En el 323 a. C., cuando faltaban unos meses para cum-
               cedonia, que le sirvieron para formar uno de los ejérci-  plir 33 años, Alejandro fallecía en el palacio de Nabuco-
               tos más temidos de la era antigua.                  donosor II de Babilonia.
               Con la muerte de Filipo II, Alejandro se convirtió en   Después que murió, nada fue igual para Grecia,
               Alejandro III de Macedonia en el año 336 a. C., fecha en   que  entró de  lleno en  la  conocida época  helenística
               la que empezó a demostrar todo su potencial como    (323 a. C. – 146 a. C.), mezcla de culturas griega y orien-
               estratega. Lo primero que hizo fue imponer su autori-  tal, motivadas por sus conquistas".
               dad a los rivales y pueblos sometidos por su padre.

                                      Adaptación. Burgos, F. (2021, abril 29). Alejandro Magno, el gran conquistador del mundo antiguo. okdiario.
                                                        com. https://okdiario.com/curiosidades/alejandro-magno-conquistador-1143339





























                                                                                                                    ©Shutterstock





               154   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   154
         Historia 1 BG cultiva.indb   154                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="23"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora

                    1.   ¿Quién fue el encargado de la formación intelectual de Alejandro?
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    2.   ¿En qué año asumió Alejandro el poder y qué hizo primero como gobernante?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                    3.   ¿A qué edad Alejandro inició su ofensiva contra el Imperio persa?, ¿qué edad tenía Alejandro Magno cuando
                       falleció y dónde murió?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    4.   ¿Cómo se denomina la época iniciada tras la muerte de Alejandro y qué la caracterizó?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________





                  Ficha de escritura


                     Actividad personal
                    1.   Identifica tres elementos de la cultura griega que pudieron haberse expandido durante las conquistas de
                       Alejandro Magno. Explica la importancia que tuvieron para el desarrollo de la época helenística. Considera
                       aspectos como el idioma, las artes, la filosofía, el sistema político, la religión o la arquitectura, y describe cómo
                       estos elementos culturales facilitaron la interacción entre las civilizaciones occidentales y orientales en los
                       territorios conquistados.
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    2.   En una hoja aparte, escribe un breve ensayo a partir de las siguientes preguntas:
                       •   ¿Cuál es la importancia del legado cultural de Alejandro Magno en el mundo contemporáneo?
                       •   ¿De qué manera influyó la educación que recibió Alejandro en sus decisiones como gobernante?

                     Actividad colaborativa
                    3.   Formen grupos. Organicen un debate sobre si Alejandro Magno puede ser considerado un "gran líder" según
                       los estándares éticos actuales. Discutan sobre las consecuencias positivas y negativas de sus conquistas para
                       los pueblos conquistados. En un documento, recojan sus conclusiones.



                                                                                                         Historia  155
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   155                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   155]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
                   Cívica, Ética e Integridad                                                  Participación




                 El concepto de ciudadanía a lo largo del tiempo




                   La Declaración Universal
                   de Derechos Humanos          1948
                   fortalece el término
                   ciudadanía.
                                                                     Antigua Grecia
                                                                      (siglo V a. C.)



                                                                                       En Atenas y otras
                                                                                       ciudades-Estado griegas
                     El concepto de ciudadanía                                         surge el término
                      adquiere sus                                                     "ciudadano".
                     connotaciones modernas.                                           Se re ere únicamente
                     Se excluye de la ciudadanía                                       a los varones libres.
                     a las mujeres.                                                    Excluye a mujeres,
                                                                                       esclavos, extranjeros.




                                  Revoluciones
                               americana y francesa                                    Imperio romano
                                                                                        (siglo III d. C.)
                                    (siglo XVIII)




                                                                                                La ciudadanía
                                                                                                se extiende a todos
                      En varias ciudades de Italia                                              los habitantes libres
                      y Alemania, la ciudadanía                                                 del imperio.
                      se convierte en una garantía
                      de inmunidad frente
                      a reclamaciones de señores
                      feudales.





                ©Xavier Estrada Monge  Renacimiento      El concepto de ciudadanía     Europa medieval
                                                         pierde vigencia, siendo
                                                         reemplazado por un
                                                         sistema de derecho y
                                                         obligaciones feudales.





               Taller

               En la infografía, identifica dos derechos ciudadanos que no existían en la antigua Grecia pero que son fundamen-
               tales en la concepción actual de ciudadanía. Explica brevemente por qué los consideras importantes.

               156   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   156                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   156]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                     Socioemocional                                                               Participación




                    La eudaimonía: un camino hacia el florecimiento humano





                          Según Aristóteles, la eudaimonía no es un simple estado mental o sentimiento de placer, sino la condición
                          del  orecimiento humano y de vivir bien, el bien humano supremo.


                         Función característica                                                   Virtud y excelencia
                         del ser humano











                          Cada ser vivo tiene una                                               La virtud es lo que permite
                          función única que lo                                                  desempeñar bien nuestra
                          distingue: la función                                                 función característica.
                          característica humana es                                              No son talentos innatos,
                          la capacidad de razonar.
                                                                                                sino rasgos adquiridos
                          El bien supremo es                                                    mediante habituación
                          el buen desempeño                                                     y re exión.
                          de esta función.



                        Aspectos socioemocionales








                                                                                                Dimensiones


                           Requiere            Incluye virtudes morales
                           experiencias y      como justicia y templanza.               Práctica       Contemplativa
                    ©Xavier Estrada Monge  apropiadas.  compartida: se desarrolla       Acción en la   Contemplación
                           circunstancias sociales
                                               Es una actividad
                                                                                        esfera social
                                                                                                        losó ca y
                                               en comunidad.
                                                                                                       cientí ca
                                                                                        y política



                  Taller

                  Identifica tres actividades diarias que contribuyen a tu eudaimonía. Reflexiona sobre cómo estas actividades
                  desarrollan tus virtudes y benefician a tu comunidad.

                                                                                                         Historia  157
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   157                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   157]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

                   •   Durante el período arcaico se consolidaron las polis como forma de organización política
                       y se inició la colonización griega del Mediterráneo.

                   •   En el período clásico se produjo el apogeo de Esparta como potencia hegemónica,
                       mientras Atenas quedó relegada a un segundo plano.

                   •   El período helenístico comenzó con la división del imperio de Alejandro Magno entre sus generales.

                   •   La filosofía presocrática, que buscaba explicaciones racionales sobre el origen del universo,
                       se desarrolló principalmente durante la época oscura.

                   •   El sistema democrático ateniense alcanzó su máximo desarrollo
                       durante el gobierno de Pericles en el período clásico.

               2.  Lee este fragmento de un poema de Safo de Lesbos.

                                                                   Responde: ¿qué elementos religiosos y culturales de
                     Ven a mí desde Creta; ven al sacro            la antigua Grecia se reflejan en este poema?
                     recinto donde un grato bosquecillo            ____________________________________________________
                     de manzanos se eleva y en las aras            ____________________________________________________
                     arde el incienso.                             ____________________________________________________

                                                           Fuente: Fernández-Galiano, Manuel. (1979). Safo Trece poemas reconstituidos del libro 1.
                                              http://interclassica.um.es/var/plain/storage/original/application/fb636750d5bd1784d-498923279f9731b.pdf

               3.  Señala el nombre del orden arquitectónico griego correspondiente a cada capitel.

                                                   ©Wikimedia Commons              ©Wikimedia Commons               ©Wikimedia Commons


















               4.  Explica el papel y los aportes de Hipatia de Alejandría en el contexto de la cultura griega del Imperio romano
                   de Oriente y su importancia como figura femenina en el ámbito científico y filosófico.

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________




               158   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   158                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   158]]></page><page Index="27"><![CDATA[5.  Escoge la opción correcta.

                      •  El pensamiento griego se distinguió de otras   •  En el Renacimiento europeo, el redescubrimiento
                         civilizaciones antiguas por su énfasis en:       de la cultura griega significó:

                         a)  la explicación mítica de los fenómenos       a)  un retorno al politeísmo y abandono
                            naturales.                                        del cristianismo.
                         b)  el carácter racional y la búsqueda de        b)  la adopción de un sistema político basado
                            explicaciones lógicas.                            en la democracia ateniense.
                         c)  la sumisión a la autoridad religiosa.        c)  un renovado interés por el ser humano,
                         d)  el rechazo a cualquier forma de                  el arte y el conocimiento clásico.
                            conocimiento previo.                          d)  establecimiento de colonias europeas en
                                                                              Grecia.


                      •  La principal limitación de la democracia       •  Durante el Imperio bizantino, la influencia griega
                         ateniense era:                                   se manifestó especialmente en:
                         a)  la excesiva burocracia en la toma de         a)  la adopción del latín como lengua oficial.
                            decisiones.                                   b)  la preservación y estudio de textos
                         b)  la participación limitada solo a ciudadanos      filosóficos y científicos griegos.
                            varones adultos.                              c)  el rechazo a las tradiciones artísticas
                         c)  la falta de un sistema de representación         helenísticas.
                            indirecta.                                    d)  la eliminación de la influencia griega en la
                         d)  la ausencia de un sistema judicial efectivo.     religión.



                                                                        •  ¿Qué elemento de la cultura griega tuvo mayor
                      •  Aspasia de Mileto destacó principalmente por:
                                                                          influencia en el Imperio romano?
                         a)  sus poemas sobre el amor y la naturaleza.    a)  La religión monoteísta
                         b)  sus investigaciones matemáticas y            b)  El sistema político democrático
                            astronómicas.                                 c)  La filosofía, el arte y la literatura
                         c)  su influencia intelectual en el círculo de   d)  El sistema económico basado en el comercio
                            Pericles y la política ateniense.                 marítimo
                         d)  sus tratados sobre medicina y anatomía.


                      Coevaluación
                  6.  En parejas, investiguen sobre la influencia griega en el Imperio bizantino. Cada estudiante debe preparar un texto
                      de 100 palabras identificando tres elementos culturales, artísticos o intelectuales de origen griego que
                      permanecieron en Bizancio. Luego, intercambien sus textos y evalúen el trabajo de su compañero/a.

                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido
                   ¿Qué contenido de la unidad me resultó más interesante y por qué?
                   ¿En qué aspectos del pensamiento griego me gustaría profundizar más?
                   ¿Qué estrategias de estudio me resultaron más efectivas para esta unidad?

                   ¿Qué relaciones puedo establecer entre la antigua Grecia y la sociedad actual?
                   ¿Qué habilidades he desarrollado al estudiar esta unidad?


                                                                                                         Historia  159
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   159
         Historia 1 BG cultiva.indb   159                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="28"/></pages></Search>
