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<Search><pages Count="32"><page Index="1"><![CDATA[1



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                         1     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                    CURRICULARES



                                                                                                                            Historia                                                                                                           Historia









                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                       TEMÁTICA           El Paleolítico y las primeras
                         2                comunidades humanas






                      El Paleolítico es un extenso período que marca los inicios de la humanidad. Analizaremos el modo
                      de producción de nuestros ancestros, basado en la recolección, caza y pesca, así como las relaciones
                      sociales establecidas para la supervivencia. Estudiaremos la evolución tecnológica con el uso de mate-
                      rias primas y la fabricación de herramientas, avances que transformaron tanto la biología como la orga-
                      nización social. Finalmente, examinaremos una expresión cultural significativa de este período: el arte.































































                 ©Shutterstock



               42    Hist oria
               42
                     Historia
                     1.º BG
                     1.º BG


                                                                                                                     23/4/25   15:23
         Historia 1 BG cultiva.indb   42                                                                             23/4/25   15:23
         Historia 1 BG cultiva.indb   42]]></page><page Index="3"><![CDATA[v
                                                                           bser
                                                                                  a y r
                                                                                             da
                                                                                       ecuer
                                                                         O Observa y recuerda
                                                                         •  ¿Qué actividad principal están realizando
                                                                            los individuos de la imagen?
                                                                         •  ¿Qué nos dice esta escena sobre la capacidad
                                                                            del Homo erectus para elaborar y usar
                                                                            herramientas?


                                                                         ¿Q ué apr  ender
                                                                           Observa y recuerdaemos?


                                                                                                 Modo de producción



                                                                                              Actividades  Relaciones
                                                                                                            sociales





                                                                                                   Materias primas


                                                                                                     Materiales:
                                                                                                  usos y aplicaciones
                                                                         Paleolítico



                                                                                                     Elaboración
                                                                                                   de herramientas


                                                                                              Transformaciones biológicas
                                                                                                      y sociales





                                                                                                        Arte


                                                                                                    Características
                                                                                                    y significados








                                                                         Homo erectus fue una especie humana que llegó
                                                                         a Java (Indonesia) hace más de un millón de años.
                                                                         Sus restos revelan que ya fabricaban herramientas
                                                                         y vivían en grupos familiares.







                                                                                                                   43
                                                                                                             oria
                                                                                                         Hist
                                                                                                         Historia  43
                                                                                                           1.º BG
                                                                                                           1.º BG

                                                                                                                     23/4/25   15:23
         Historia 1 BG cultiva.indb   43                                                                             23/4/25   15:23
         Historia 1 BG cultiva.indb   43]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      El Paleolítico y su modo de producción







               DUA. Representación

                                         La palabra “Paleolítico” proviene del griego palaiós (viejo) y lithos (piedra), lo que se
                                         traduce como “piedra antigua”. Así se designa al período que abarca la mayor parte
                                         de la historia humana, incluyendo no solo el desarrollo del ser humano moderno
                                         (H. sapiens), sino también la evolución de los humanos premodernos (H. habilis,
                                         H. erectus, H. neanderthalensis, etc.). Se caracterizó por la fabricación y el uso de he-
                                         rramientas de piedra. Su inicio se sitúa hace 2,6 millones de años, aunque descubri-
                                         mientos recientes sugieren que podría remontarse hasta hace 3,3 millones de años.
                                         Su final se ubica en el 10 mil a. C.

                                         Se divide en tres etapas:














                  Interdisciplinariedad
                                               Paleolítico inferior   Paleolítico medio      Paleolítico superior
                    Historia y Biología     • Herramientas de piedra   • Técnicas de talla   • Herramientas complejas
                   Durante el Paleolítico    tallada muy básicas    más so sticadas y      y especializadas,
                 los humanos modernos       • Principales           diversi cación de      manifestaciones culturales
                 compartieron territorios    representantes: Homo   herramientas           (arte rupestre, rituales
                      con neandertales       habilis y Homo erectus  • Principal representante:  funerarios, adornos
                 y denisovanos, llegando                            Homo neanderthalensis   personales)
                 a reproducirse con ellos.
                                                                    (Europa)              • Principal representante:   ©Shutterstock
                                                                                           Homo sapiens

                                         Subsistencia y desarrollo tecnológico


                                         El modo de producción del Paleolítico fue de subsistencia, a partir de tres activida-
               ©Shutterstock             des principales:
                                         •
                                            Recolección. Fue el pilar de la alimentación, aportando la mayor parte de estos
                                            recursos, a través de plantas, frutos, raíces, nueces, huevos e insectos.
                   ¿Qué ventaja evolutiva   •   Caza. Abarcó diversas prácticas, que iban desde el carroñeo hasta las formas de
                      pudo aportar esta     captura de presas. Es complejo precisar el porcentaje de carne obtenido y su
                     diversidad genética?   relevancia en la dieta.
                                         •   Pesca. Hay evidencia de esta actividad desde el Paleolítico superior. Comunidades
                                            asentadas en zonas costeras y ribereñas desarrollaron técnicas para aprovechar
                                            este recurso.


                                                 Comunicacional

                                            Lee el siguiente artículo: lynk.ec/11htc08
                                            ¿Cómo el periodista organiza la información para explicar este descubrimiento científico
                                            al público general?


               44    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:23
         Historia 1 BG cultiva.indb   44
         Historia 1 BG cultiva.indb   44                                                                             23/4/25   15:23]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación

                  Un factor que posibilitó este modo de producción fue la creación y utilización de
                  herramientas. Aunque simples y básicas, las primeras herramientas de piedra permi-       Socioemocional
                  tieron: despiezar carne, cortar arbustos y atacar animales. Por lo general se elabora-
                  ban en el momento que eran requeridas y, una vez usadas, eran desechadas. Con el   En el Paleolítico,
                  tiempo, se desarrollaron  herramientas  más  especializadas como puntas,  raederas   la supervivencia dependía
                                                                                                 de la colaboración grupal.
                  (rascadores de pieles), cuchillos de dorso y arpones.


                  Organización social y adaptación

                  El antropólogo estadounidense Marshall Sahlins cuestiona la visión tradicional sobre
                  las comunidades paleolíticas. Según Sahlins (1987), aunque estas pueden parecer
                  pobres desde nuestra perspectiva moderna, en realidad disfrutaban de una econo-
                  mía abundante, ya que sus necesidades materiales eran limitadas y los recursos dis-
                  ponibles resultaban suficientes para satisfacerlas adecuadamente.                                    ©Shutterstock
                  Esta abundancia explica varios aspectos de la organización económica y social.
                  El trabajo por el alimento se detenía una vez que se había obtenido la cantidad para
                  satisfacer las necesidades del día, y las reservas disponibles se consumían de inme-  ¿Qué estrategias utilizas
                  diato. No existía dinero ni mercado, y las grandes desigualdades de poder y riqueza   para trabajo de equipo?
                  todavía no habían surgido. No había una autoridad política predominante.

                  La organización social se basaba en grupos reducidos, donde la supervivencia
                  dependía de la cooperación entre sus miembros. Hay evidencia de que mujeres y
                  hombres participaban en la caza y la recolección.
                  Las comunidades paleolíticas desarrollaron estrategias complejas y diversas de adap-
                  tación a sus entornos específicos, y no existe evidencia de que siguieran un patrón
                  único o lineal de desarrollo social y cultural. La variabilidad y flexibilidad en sus estra-
                  tegias de supervivencia fueron claves en su éxito.                                 Indagación

                                                                                                 Multicausalidad.
                ©Wikimedia Commons                                                               humano moderno logró
                                                                                                 Investiga por qué el ser
                                                                                                 sobrevivir mientras que
                                                                                                 otras especies humanas
                                                                                                 se extinguieron.
                                                                                                 Multiperspectividad.
                                                                                                 Compara las diferentes
                                                                                                 teorías sobre la
                                                                                                 interacción entre
                                                                                                 neandertales y humanos
                                                                                                 modernos.
                                                                                                 Contextualización.
                                                                                                 Examina las condiciones
                                                                                                 climáticas del Paleolítico
                                                                                                 y cómo influyeron
                                                                                                 en las técnicas de caza
                                                                                                 y recolección.
                                                                                                 Procesos. Analiza cómo
                                                                                                 evolucionaron las
                                                                                                 relaciones sociales
                                                                                                 en los grupos humanos
                                                                                                 del Paleolítico y su
                                                                                                 importancia para
                  Los roles de mujeres y hombres durante el Paleolítico no estaban tan rígidamente definidos como    la supervivencia.
                  se pensaba antes.


                                                                                                         Historia  45
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   45
         Historia 1 BG cultiva.indb   45                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="6"><![CDATA[Comunismo primitivo: un concepto para                              DUA
                                 entender la subsistencia en el Paleolítico                    Representación




               ©Xavier Estrada Monge  Propuesto por Marx y Engels (s. XIX)   Base teórica        Características
                                     Orígenes teóricos

                                   Fundamento: materialismo histórico
                                   Inspirado en estudios de Lewis H. Morgan
                                   sobre los iroqueses



                                    Modo de producción                     La producción        Grupos pequeños
                                   Fuerzas productivas colectivas          material es la       basados en
                                                                                                parentesco
                                                                           base del orden
                                   Herramientas simples                    social               Posesión
                                   Relaciones de producción cooperativas   Determina la         colectiva
                                   Distribución equitativa (ausencia       organización         de recursos
                                   de explotación)                         y estructura         Reciprocidad
                                                                           de la sociedad       en distribución

                                    Importancia histórica                  Enfoque              de alimentos
                                                                           materialista         Relaciones
                                   Base para comprender inicio             de la historia       políticas
                                   de comunidades humanas.                                      igualitarias
                                   Permite entender la transición hacia
                                   sociedades complejas.
                                   Explica los orígenes de las desigualdades.












































               46    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   46                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   46]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Lee este fragmento del arqueólogo británico Chris Gosden.
                                                                                                  Saberes previos

                       “Las formas culturales humanas no están formadas úni-                     ¿Qué actividades
                       camente por seres humanos, sino que implican vínculos                     desarrollaban los primeros
               ©Wikimedia Commons  cementerios, artefactos, etc. En esta perspectiva, la identi-
                                                                                                 humanos?
                       integrales e íntimos con paisajes, plantas, animales, casas,
                       dad humana no se detiene en los límites del cuerpo, sino
                       que está formada por un conjunto de personas y cosas en
                       relaciones dinámicas. Somos lo que comemos, pero tam-
                       bién los animales que tenemos, el tipo de hachas, textiles
                       o vasijas que tenemos: ser plenamente humano es parti-
                       cipar en y con lo no humano. Debido a la complejidad de
                       las relaciones que nos conforman, los humanos siempre
                       estamos en un estado de devenir, no de ser" (Gosden,
                       2018).


                      Responde las preguntas.
                      •   ¿Qué relación establece Gosden entre los seres humanos y su entorno material?
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                      •   ¿Cómo se puede aplicar esta perspectiva para entender mejor las sociedades
                         paleolíticas?
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________  Necesidades educativas


                  2.  El estudio de sociedades cazadoras-recolectoras contemporáneas se ha utilizado   Al hablar, algunos
                      para comprender las sociedades paleolíticas.  Analiza tanto el valor como las   compañeros con lenguaje
                                                                                                 presentan alteraciones en
                      limitaciones de este enfoque metodológico para interpretar el pasado.      el ritmo y la inteligibilidad.
                      ______________________________________________________________________________  Por esta razón, hay que
                                                                                                 ofrecerles el tiempo
                      ______________________________________________________________________________  suficiente para que
                      ______________________________________________________________________________  puedan expresarse.
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                                                                                                 Claves para indagar

                   Actividad cooperativa                                                         Analiza yacimientos
                  3.  En grupos de cuatro,  recreen un día típico en una comunidad paleolítica.   arqueológicos de distintas
                      Consideren la división del trabajo, el uso de herramientas, las técnicas de   regiones, identificando
                                                                                                 herramientas, restos de
                      obtención de alimentos y las formas de cooperación.                        fauna y flora, y patrones
                                                                                                 de asentamiento para
                   Indaguemos                                                                    comprender las
                  4.  Investiga cómo las diferentes condiciones geográficas y climáticas influyeron   estrategias de adaptación
                      en el desarrollo de distintas técnicas de caza, pesca y recolección durante el   al entorno.
                      Paleolítico.


                                                                                                         Historia  47
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   47
         Historia 1 BG cultiva.indb   47                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      Materias primas


                                         y herramientas del Paleolítico



               DUA. Representación

                                         Si bien diversos animales han sido y son capaces de utilizar objetos para realizar
                       Comunicacional    tareas específicas, fueron los humanos (y parece que, antes de estos, algunos austra-
                                         lopitecinos) quienes comenzaron a transformar materiales para fabricar herramien-
                El hacha de mano, creada   tas. Inicialmente, estas eran sencillas, pero, con el avance del tiempo y el progreso
                    por el Homo erectus,   técnico, se volvieron cada vez más sofisticadas.
                   representa uno de los
                      primeros avances
                     tecnológicos de la   Materiales y su aprovechamiento
                 humanidad. Su creación
                 implicó una importante
                labor de transmisión oral   La piedra fue el material fundamental para la elaboración de herramientas. Su selec-
                 de conocimientos entre   ción se basaba en las propiedades de cada tipo. Destacó el uso del sílex, la cuarcita
                         generaciones.   y la obsidiana. Las técnicas de trabajo de la piedra (industrias líticas) fueron transfor-
                                         mándose, desde la talla simple hasta métodos sofisticados para un aprovechamien-
                                         to eficiente del material.
                                         Además de la piedra, se utilizaron materiales orgánicos para la elaboración de herra-
                                         mientas. Los materiales óseos (hueso, asta, marfil) se transformaban en punzones,
                                         agujas y arpones, aprovechando su resistencia y flexibilidad natural. La arqueología
               ©Wikimedia Commons        inferior, pasando por piezas con ligeros retoques en el Paleolítico medio, hasta alcan-
                                         muestra una transformación en su uso: desde posibles utilizaciones en el Paleolítico
                                         zar un amplio desarrollo tecnológico en el Paleolítico superior.

                                         Aunque menos preservada en el registro arqueológico, la madera fue esencial para
                                         la elaboración de lanzas y mangos de herramientas. Asimismo, las fibras vegetales
                                         permitieron crear cuerdas, redes y cestas, lo cual amplió las capacidades
                                         tecnológicas.
                  ¿Qué cosas sabes hacer
                  por haberlas aprendido
                         de tus padres?  Innovación e impacto social

                                               Las comunidades humanas del Paleolítico tuvieron conocimiento de las pro-
                                                        piedades físicas de cada material, lo cual facilitó innovaciones en
                                                          las técnicas de manufactura de herramientas. Así, el dominio de
                                                            diversos materiales y el desarrollo de técnicas especializadas
                                                                 transformaron las formas de vida, facilitando actividades
                                                                  esenciales como la caza, el procesamiento de alimen-
                                                                   tos y la manufactura de implementos.

               ©Freepik
                                                                   Los objetos de piedra han perdurado durante millones de
                                                                   años, mientras que las herramientas fabricadas con materiales
                                                                   orgánicos, como cestas, redes y cuerdas, se han desintegrado con
                                                                   el tiempo. Los restos más antiguos de estos objetos perecederos
                                                                   datan del Paleolítico superior, hace unos 20 000 años.



                                               Seguridad vial


                                           Los primeros humanos establecieron rutas de migración siguiendo recursos.
                                           Compara esas rutas ancestrales con las vías modernas. ¿Qué criterios de seguridad debemos
                                           considerar al planificar rutas de transporte actuales?


               48    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   48                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   48]]></page><page Index="9"><![CDATA[Una clasificación                                                 DUA
                                    de las industrias líticas                                     Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  El arqueólogo   Características  Período  Industrias       Ejemplos


                      británico Grahame
                                                                              representativas
                      Clark (1907-1995)
                      desarrolló un       Núcleos de guijarro    Paleolítico   Tayaciense,     Canto tallado
                      sistema de          y herramientas         inferior     Clactoniense,     monofacial
                      clasi cación para   de lascas              (temprano)   Olduvayense       olduvayense
                      las industrias líticas
                      basado en modos
                      tecnológicos. Este   Grandes herramientas   Paleolítico   Achelense            Bifaz
                                          bifaciales de corte
                                                                 inferior
                      sistema surgió      hechas de lascas       (tardío)                        achelense
                      como respuesta      y núcleos
                      a la necesidad
                      de organizar        Herramientas de lascas   Paleolítico   Levallois,
                      sistemáticamente    extraídas de núcleos   medio        Musteriense
                      la evidencia de     preparados                                          Lasca Levallois
                      herramientas de
                      piedra encontradas
                      en diferentes sitios   Hojas prismáticas   Paleolítico   Auriñaciense,
                      arqueológicos       extraídas por percusión   superior  Gravetiense,        Raspador
                      durante el Paleolítico.  retocadas en varias            Solutrense        auriñaciense
                                          formas especializadas

                                          Microlitos retocados   Paleolítico   Magdaleniense,
                                          y otros componentes    superior     Aziliense,            Punta
                                          retocados de herramientas  tardío   Maglemoisense,      aziliense
                                          compuestas                          Sauveterriense,
                                                                              Tardenoisiense




































                                                                                                         Historia  49
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   49
         Historia 1 BG cultiva.indb   49                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Lee el siguiente texto de Marshall Sahlins:
                    Saberes previos
                                              “En el uso, las herramientas entran en relaciones específicas con quienes las usan.
                Si estuvieras solo en una     En una perspectiva más amplia, es esta relación, y no la herramienta de por sí, lo que
               selva, ¿con qué materiales     determina la cualidad histórica de una tecnología” (Sahlins, 1987, p. 95).
                        podrías fabricar
                     herramientas para
                           sobrevivir?      A partir del texto de Sahlins y del contenido estudiado, responde: ¿qué relación
                                            existió entre el desarrollo de herramientas y la transformación de las sociedades
                                            paleolíticas?

                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         2.  Selecciona uno de los modos tecnológicos de la clasificación de Clark. Elabora
                                            un dibujo de una herramienta representativa de ese modo y completa la tabla.



                                                                      Modo tecnológico
                                                                        seleccionado




                                                                      Período histórico




                                                                       Características
                                                                         principales



                                                                     Ejemplo específico
                                                                       de herramienta


                                         3.  Indica lo siguiente:
                                            •   Un ejemplo de herramienta de madera, explicando por qué hay menos evi-
                                                dencias arqueológicas de su uso.
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                            •   Un ejemplo de herramienta ósea, explicando qué propiedades del material
                                                fueron aprovechadas para su función.
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________


               50    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   50                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   50]]></page><page Index="11"><![CDATA[4.  Explica cómo el desarrollo del conocimiento sobre las propiedades de los
                      materiales llevó a innovaciones en la manufactura de herramientas. Da ejemplos
                      específicos para al menos dos tipos de materiales diferentes.

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________



                       Ejemplos:
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________



                  5.  Completa las afirmaciones sobre la evolución de las herramientas paleolíticas:

                      •   Los tres principales materiales utilizados en el Paleolítico fueron... __________
                         __________________________________________________________________________
                      •   Las herramientas de hueso evolucionaron desde... _________________________
                         hasta...  ___________________________________________________________________
                      •   En el Modo 1 de Clark, las herramientas se caracterizaban por... _______________

                         __________________________________________________________________________
                      •   Los materiales orgánicos permitieron crear cuerdas,  _____________________
                                                                                               Necesidades educativas
                         que ampliaron las capacidades de... _______________________________________
                      •   La selección de materiales se basaba en propiedades como... _______________  Si tienen un compañero
                                                                                                 con discapacidad motora,
                         __________________________________________________________________________  tengan en cuenta hasta
                                                                                                 dónde alcanza una
                      •   La técnica Levallois se caracterizó por... _____________________________________  persona en silla de ruedas
                         __________________________________________________________________________  y coloquen los objetos
                                                                                                 al alcance de sus manos.
                    Actividad cooperativa

                  6.  A partir de la clasificación de Clark, elaboren un mapamundi sobre las industrias
                      líticas del Paleolítico.  Investiguen y  representen los tipos de materiales   Claves para indagar
                      disponibles  en  cada región, las  industrias  predominantes  y las  herramientas   Comienza consultando
                      características  de  cada  zona.  Analicen  cómo  el  acceso  a diferentes  materias   manuales de geología
                      primas influyó en el desarrollo tecnológico local.                         sobre la composición
                                                                                                 y estructura del sílex.
                    Indaguemos                                                                   Identifica sus patrones
                                                                                                 de fractura y compáralos
                  7.  Investiga cómo las propiedades físicas y químicas del sílex lo convirtieron en   con los de otras rocas
                      uno de los materiales preferidos para la elaboración de herramientas durante el   usadas para herramientas.
                      Paleolítico.

                                                                                                         Historia  51
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   51                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   51]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      Elaboración de herramienta


                                         y la transformación humana



               DUA. Representación

                                         Los seres humanos actuales adquirieron sus características a lo largo de un proceso
                        Digital          evolutivo conocido como hominización. Durante mucho tiempo, se creyó que el
                                         crecimiento del cerebro humano fue el factor determinante de la transición hacia los
                 Observa este video sobre   seres humanos modernos. Esta idea, firmemente afianzada, entró en conflicto cuan-
                      la evolución de los   do se descubrieron los restos del género Australopithecus en la década de 1920.
                      dientes humanos:   Este hominino, aunque poseía un cerebro similar en tamaño al de los chimpancés
                       lynk.ec/11htc09   actuales, ya era capaz de caminar de forma erecta.
 https://youtu.be/C6bA
 zygpS08?si=b4jsCsmzfV                   Frente al énfasis dado al aumento del tamaño cerebral, científicos como el naturalis-
 qH4crn                                  ta alemán Ernst Haeckel (Alemania, 1834-1919) ya habían propuesto una explicación
                                         de la evolución humana basada en la adopción de la postura erecta. Según esta
                                         idea, el cerebro solamente pudo haber alcanzado su desarrollo gracias al impulso
                  ¿Qué transformaciones   dado por un cambio de hábito radical, capaz de posibilitar un particular desarrollo
                 biológicas se mencionan   de la inteligencia.
                      como resultado de
                   nuestras herramientas   La postura erecta liberó el potencial de las manos para la locomoción y la manipu-
                 para procesar alimentos?  lación. La mano no solamente se convirtió en un órgano de trabajo, sino que fue
                                         transformada por el mismo trabajo, desarrollando características únicas como un
                                         pulgar totalmente oponible y refinados agarres de potencia y precisión. El uso de
                                         herramientas permitió, a través de diferentes actividades, el acceso a alimentos más
                                         diversos y nutritivos. Es importante destacar que la relación entre el desarrollo de
                                         herramientas y el crecimiento cerebral es más compleja. En la actualidad se recono-
                                         ce que otros factores como la complejidad social y la comunicación simbólica tam-
                                         bién pudieron haber contribuido significativamente a la evolución humana.


               El pulgar corto del chimpancé
                       (izquierda) le ayuda
                  a moverse por los árboles;
                el pulgar largo y oponible del
                humano moderno (derecha)
                   permite agarrar cosas de
                   dos maneras: con fuerza
                 para objetos grandes y con
                   precisión para tareas más
                     detalladas y delicadas.
                                                     Chimpancé                       Ser humano moderno             ©Shutterstock





                       Comunicacional             Matemática

                locomoción. Traslado de   Ardipithecus ramidus ya caminaba erguido
                        un lugar a otro.  hace 4,4 millones de años, evidenciando
                 hominización. Proceso    que el bipedismo precedió por más de un
                evolutivo que dio origen   millón de años a la fabricación de                                      ©Dreamstime
                 al ser humano moderno    herramientas.
                        (Homo sapiens).
                                           Construye una línea de tiempo que incluya:  • Homo habilis
                                           • Ardipithecus ramidus               • Herramientas de Lomekwi
                                           • Lucy/Australopithecus afarensis    • Primeras herramientas de Olduvai

                                           ¿Cuántos años transcurrieron entre A. ramidus y las herramientas de Olduvai?


               52    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   52
         Historia 1 BG cultiva.indb   52                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="13"><![CDATA[Transformaciones sociales                                         DUA
                                    y tecnológicas durante el Paleolítico                         Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  El desarrollo del Paleolítico estuvo   El dominio del fuego, el desarrollo
                              marcado por avances que solo fueron
                                                                       tecnológico y social fueron resultado
                              posibles por la vida en comunidad.
                                                                       de la colaboración colectiva.

                       La creación y mejora    Desarrollo                      Adaptación             Esta habilidad
                       de herramientas        tecnológico                       al entorno                 permitió:
                       requirió:                                                                    Colonizar nuevos
                       Transmitir                                                                         territorios.
                       conocimientos entre                                                           Desarrollar ropa
                       generaciones.                                                                       y refugios.
                       Innovar con aportes                                                           Crear estrategias
                       colectivos.                                                                     grupales para
                       Compartir recursos                                                                actividades
                       y técnicas.                                                                     como la caza.




                     Dominio del fuego                                                           Vida comunitaria












                     Este logro colectivo                                                       Bene cios de vivir
                     permitió:                                                                  en comunidad:
                     Cocinar alimentos                                                          Compartir recursos
                     y mejorar la digestión.                                                    y conocimientos.
                     Garantizar protección                                                      Cuidado colectivo
                     contra depredadores.                                                       de las crías.
                     Extender actividades                                                       Desarrollo del lenguaje
                     sociales durante                                                           y la cultura.
                     la noche.
























                                                                                                         Historia  53
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   53
         Historia 1 BG cultiva.indb   53                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Lee el siguiente texto de Chris Gosden:
                    Saberes previos
                                              “Las herramientas ahora preceden al Homo, aunque esto podría ser simplemente
                  Menciona tres objetos       una casualidad del estado de nuestros descubrimientos. Sin embargo, no existe
                o herramientas que uses       evidencia directa sobre quién hizo qué, y es bastante posible que los Australopithecus
                  en tu vida diaria y que     gráciles compensaran la pérdida de dientes frontales para cortar y desgarrar
                           consideres         mediante el uso de piedras para moler, triturar y procesar de otras formas los restos
                        fundamentales.        de plantas y quizás para descuartizar animales que encontraban muertos”
                       ¿Qué actividades       (Gosden, 2018).
                     te permiten realizar?
                                            Responde: ¿qué implicaciones tiene el hallazgo de herramientas anteriores
                                            al género Homo para nuestra comprensión de la evolución humana?

                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         2.  Explica cómo el desarrollo de las habilidades con las manos contribuyó a la
                                            elaboración de herramientas más sofisticadas y qué impacto tuvo esto en la
                                            evolución humana.

                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                         3.  ¿Por qué la teoría que priorizaba el crecimiento cerebral como factor determinante
                                            de la evolución humana resultó ser insuficiente?

                ___________________________________________________________________________________________________________
                ___________________________________________________________________________________________________________
                ___________________________________________________________________________________________________________
                ___________________________________________________________________________________________________________



                                         4.  Une con líneas los cambios evolutivos con sus consecuencias.

                                                 Postura erecta                     Desarrollo de agarres precisos



                                                Pulgar oponible                       Liberación de las manos



                                               Vida en comunidad                    Transmisión de conocimientos



                                              Uso de herramientas                 Acceso a alimentos más nutritivos



               54    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   54                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   54]]></page><page Index="15"><![CDATA[5.  Selecciona la respuesta correcta.


                       a)  El proceso evolutivo que dio    d)  La característica única que
                          origen al ser humano moderno        desarrolló la mano humana fue:
                          se denomina:
                                                              a)  La oposición del pulgar
                          a)  Australopitecización            b)  El desarrollo de garras
                          b)  Hominización                    c)  La pérdida de pelo
                          c)  Cerebralización                 d)  La elongación de dedos
                          d)  Bipedestación


                       b)  La teoría del crecimiento cerebral   e)  Las herramientas permitieron
                          fue cuestionada por:                acceder a:

                          a)  El descubrimiento               a)  Nuevos territorios
                             de herramientas líticas          b)  Alimentos más diversos
                          b)  El hallazgo de fósiles              y nutritivos
                             del género Australopithecus      c)  Materiales de construcción
                          c)  El desarrollo del pulgar        d)  Fuentes de agua
                             oponible
                          d)  La invención del fuego


                       c)  Ernst Haeckel propuso que la    f)  El trabajo colectivo durante
                          evolución humana se basó en:        el Paleolítico fue esencial para:

                          a)  El desarrollo del lenguaje      a)  La guerra entre grupos
                          b)  El uso de herramientas              humanos
                          c)  La adopción de la postura       b)  El desarrollo de la agricultura
                             erecta                           c)  La transmisión de
                          d)  El crecimiento cerebral             conocimientos tecnológicos
                                                              d)  La escritura primitiva
                  6.  Señala una razón por la que el dominio del fuego solo fue posible mediante el   Necesidades educativas
                      trabajo colectivo.
                      ______________________________________________________________________________  Es importante que las
                                                                                                 personas que puedan
                      ______________________________________________________________________________  tener problemas de
                      ______________________________________________________________________________  lenguaje (en cuanto
                                                                                                 a ritmo o inteligibilidad,
                                                                                                 por ejemplo) dispongan
                    Actividad cooperativa                                                        de tiempo suficiente para
                  7.  En equipos,  analicen el impacto del dominio del fuego en las sociedades   expresarse.
                      paleolíticas. Hagan una presentación que explique cómo este avance tecnológico
                      transformó la alimentación, permitió la protección contra depredadores y
                      facilitó el desarrollo de actividades sociales nocturnas, fortaleciendo los vínculos   Claves para indagar
                      comunitarios.
                                                                                                 Consulta videos
                    Indaguemos                                                                   especializados en
                  8.  ¿Qué evidencias arqueológicas existen sobre el uso de herramientas por parte del   paleoantropología para
                      género Australopithecus y cómo modifican nuestra comprensión de la evolución   encontrar los hallazgos
                                                                                                 más recientes sobre
                      humana? Considera aspectos como los tipos de herramientas encontradas, su   herramientas asociadas
                      antigüedad, los sitios donde fueron halladas y qué nos dicen sobre las capacidades   al género Australopithecus.
                      de estos homininos.

                                                                                                         Historia  55
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   55
         Historia 1 BG cultiva.indb   55                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="16"><![CDATA[4                      Arte paleolítico







               DUA. Representación

                                         La creación de objetos decorativos ha sido una constante en la historia humana des-
                       Comunicacional    de tiempos remotos. Ya desde finales del Paleolítico medio se encuentran artefactos
                                         que revelan un interés por el diseño de patrones. Sin embargo, las primeras manifes-
                     El arte rupestre no   taciones consideradas propiamente artísticas surgieron en el Paleolítico superior, hace
                 buscaba "fotografiar" la   al menos 40 mil años.
                realidad, sino comunicar
                  ideas sobre el mundo.    Estas aparecieron principalmente en dos formas: pequeñas figurillas tridimensiona-
                                         les y arte rupestre (pinturas, diseños y relieves en paredes de cuevas).


                                         Técnicas y manifestaciones
               ©Shutterstock             Las esculturas se realizaban en hueso, marfil y ciertos tipos de piedra. Su proceso de


                                         elaboración implicaba la selección del material, el uso de herramientas especializa-
                                         das y técnicas de refinamiento.
                                         Entre las obras escultóricas destacan dos categorías principales:
                ¿Por qué es erróneo juzgar
                   el arte paleolítico bajo   •   Las Venus, representaciones de la figura femenina, encontradas desde Europa
                    estándares modernos     hasta Siberia.
                          de "realismo?  •   Las tallas zoomorfas, que representaban diversos animales con notable precisión
                                            anatómica, demostrando una gran capacidad de observación.
                                         El arte rupestre empleaba diversos pigmentos naturales: óxidos de hierro para tonos
                                         rojos y marrones, carbón vegetal para negros y óxidos de manganeso para tonos oscu-
                                         ros. La aplicación se realizaba mediante técnicas como el soplado sobre la superficie y
                                         la aplicación digital. También se empleaba el grabado sobre roca y se combinaban di-
                                         ferentes métodos. Las representaciones incluían grandes animales (bisontes, caballos,
                                         mamuts, ciervos), escenas de caza, símbolos abstractos y figuras humanas.

                      En la isla de Célebes,
                        Indonesia, se han
                      encontrado pinturas                                                                           ©Wikimedia Commons
                   rupestres de manos que
                     tienen una edad de al
                       menos 40 mil años.






                        Desarrollo
                        sostenible

               El arte rupestre muestra la   Significado y legado
                  estrecha relación entre
                humanos y naturaleza en   El arte paleolítico probablemente cumplía funciones mágico-religiosas significativas.
                          el Paleolítico.  Las representaciones zoomorfas, por ejemplo, podrían haber servido como medio
                ¿Cómo ha cambiado esta   para establecer una conexión espiritual con los animales o como forma de ejercer
                  relación?, ¿qué acciones
                    podemos tomar para   poder simbólico sobre ellos.
                reconectarnos con nuestro   Estas manifestaciones artísticas nos permiten comprender aspectos de las socieda-
                       entorno natural?
                                         des paleolíticas, desde sus sistemas de creencias hasta su organización social y desa-
                                         rrollo cognitivo.


               56    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   56                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   56]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación
                  Arte paleolítico en Europa

                  Si bien el arte paleolítico fue elaborado en zonas dispersas de Eurasia y África, solamente
                  ha sobrevivido en buena cantidad en el este europeo y en partes de España y Francia.




                  Arte escultórico

                   Predominó en la zona
                   del este europeo.
                   Consistió, principal-
                   mente, en figurinas
                                                                                    Venus de
                                                                                                      Hombre-león de
                                                                Venus de
                   de arcilla y tallados   Venus de Hohle Fels,   Willendorf,Austria.   Moravany,Eslovaquia.   Hohlenstein-Stadel,
                                         Alemania.Tallada
                   elaborados en hueso   en mar l de mamut.  Elaborada en piedra   Tallada en mar l   Alemania. Escultura
                   o marfil. Sobresalen                          caliza.           de mamut.             de mar l.
                   las figurinas de Venus.
                                               1                   2                   3                   4





                                             Reino       Países Bajos
                                             Unido                      1                Polonia
                                                         Bélgica  4  Alemania
                                                                Luxemburgo        Rep. Checa  3
                                                                                           Eslovaquia
                                                                                   2                                  ©Donsmaps.com
                                                                                 Austria
                                                    Francia        Suiza                    Hungría
                                                                              Eslovenia
                                                             7
                                                                        Italia  Croacia  Bosnia                       ©Wikimedia Commons
                                                     6      Mónaco                    Herzegovina  Serbia
                                                                                        Montenegro  Kosovo

                                          España                                             Albania                  ©Dreamstime
                                           5








                                                       5                        6                         7



                  Arte rupestre
                   Floreció principalmente
                   en la zona franco-cantábrica.
                   Las obras artísticas se hallan
                   en cuevas de piedra caliza.                                                 Chauvet–Pont d’Arc, Francia.
                   Estos lugares, al parecer,   Altamira, España.         Lascaux, Francia.
                   eran usados únicamente                                                          Varios animales son
                   para motivos artísticos.  Representaciones de caballos   Pinturas de animales   representados: mamuts, osos,
                                             y, principalmente, bisontes.   (principalmente, caballos y ciervos).  leones, caballos, bisontes.

                                                                                                                   57
                                                                                                         Historia
                                                                                                         Hist oria  57
                                                                                                           1.º BG
                                                                                                           1.º BG


                                                                                                                     5/5/25   09:26
         Historia 1 U2 BG Cultiva.indd   57
         Historia 1 U2 BG Cultiva.indd   57                                                                          5/5/25   09:26]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Responde las siguientes preguntas.
                    Saberes previos
                                            •   ¿Qué relación existe entre el desarrollo del arte y el Paleolítico superior?
               ¿Desde cuándo crees que          __________________________________________________________________________
                 existe arte en la historia
                            humana?             __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                            •   ¿Por  qué  crees  que  los  seres  humanos  comenzaron  a  crear  arte  durante
                                                el Paleolítico superior?
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                         2.  Explica los siguientes aspectos del arte rupestre paleolítico:

                                            •   Tipos de representaciones más comunes.
                                                __________________________________________________________________________
                                            •   Posible significado de estas representaciones.
                                                __________________________________________________________________________
                                            •   Importancia de su ubicación en cuevas.
                                                __________________________________________________________________________

                                         3.  Completa el cuadro y compara las dos principales formas de arte paleolítico.

                        Aspectos                        Esculturas                         Arte rupestre



                                                                                Pigmentos naturales: óxidos de hierro,
                   Materiales utilizados
                                                                                carbón vegetal, óxidos de manganeso



                                            Selección de material, uso de
                  Técnicas de elaboración   herramientas especializadas, técnicas
                                            de refinamiento




                                                                                Grandes animales, escenas de caza,
                   Temas representados
                                                                                símbolos abstractos, figuras humanas




                 Ubicación de los hallazgos  Europa hasta Siberia



               58    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   58                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   58]]></page><page Index="19"><![CDATA[4.  Analiza una Venus paleolítica completando la tabla, y dibújala.

                                                                                        Venus paleolítica

                        Nombre de la Venus escogida:                     Material de elaboración:

                        Ubicación del hallazgo:                          Características físicas principales:

                        Posible significado cultural:































                  5.  ¿Por qué crees que los artistas paleolíticos crearon figuras combinando caracte-
                      rísticas humanas y animales?

                       ___________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                       ___________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________  Si tienen un compañero
                       ___________________________________________________________________________  con discapacidad, trátenlo
                                                                                                 de forma natural. Eviten
                       ___________________________________________________________________________  los prejuicios y la
                       ___________________________________________________________________________  sobreprotección.



                    Actividad cooperativa                                                        Claves para indagar
                  6.  En  grupos  de  tres,  analicen  la  función  mágico-religiosa  del  arte  paleolítico.
                      Preparen una presentación de 5 minutos que incluya ejemplos específicos del   Consulta el sitio web
                                                                                                 oficial de la cueva de
                      texto  y  sus  interpretaciones.  ¿Qué  nos  dice  esto  sobre  las  creencias  de  estas   Lascaux para obtener
                      sociedades?                                                                información verificada
                                                                                                 sobre los materiales
                    Indaguemos                                                                   y métodos empleados
                                                                                                 en las pinturas rupestres:
                  7.  Investiga sobre las técnicas y pigmentos utilizados en el arte rupestre de la   lynk.ec/11htc10
                      cueva de Lascaux. Organiza la información en un portafolio digital que incluya
                      imágenes y descripciones técnicas. Presenta tus hallazgos a la clase.


                                                                                                         Historia  59
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   59
         Historia 1 BG cultiva.indb   59                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
              ¿Cómo se investiga en Historia?                                                  Participación




                 Formato APA para citas



                 Las monografías, los artículos y libros históricos requieren un amplio proceso de
                 investigación en el cual es necesario acceder a fuentes históricas, bibliográficas
                 y otros documentos. Esta labor es un requisito necesario para reconocer la autoría                    ©Wikimedia Commons
                 de los postulados que se están usando, ya sea por medio de citas textuales o pará-
                 frasis, con el fin de evitar el plagio de ideas que no son de nuestra autoría.



               ¿Para qué sirve?
                                                                                               Ejemplos para registrar
               El formato de la American Psychological Association (APA) permite incluir las referen-  la bibliografía
               cias bibliográficas y citas en el cuerpo del texto; es un formato amigable con el lec-  Capítulo o artículo
               tor. La cita en el texto proporciona la información necesaria para que el lector pueda   de un libro
               ubicar el recurso que se cita en la bibliografía.                              Apellido, primera letra
                                                                                              del nombre. (Año). Título
                                                                                              de capítulo o artículo. En
               Procedimiento                                                                  primera letra del nombre
                                                                                              del editor, apellido (ed.).
               1.  Localiza la información que un libro, revista o documento tiene sobre su   Título del libro (pp.). Ciudad:
                   autor, año de publicación y páginas donde se encuentra la cita textual     Editorial.
                   utilizada,  para  el  caso  de  una  referencia  dentro  del  cuerpo  del  texto.  Para   Pérez, F. (2016). Las TIC.
                   la  bibliografía,  en  cambio, es  necesario  identificar  el  nombre  del  autor,  el   En F. Medina, (ed.). Las TIC
                   título del texto, el año de publicación, la ciudad donde se imprimió y la   hoy (pp. 3-15). Quito: Maya.
                   editorial. Para los capítulos o artículos de un libro, se debe poner atención   Revista
                   al autor del artículo o sección escogida, al año y al título de esa sección.
                   En el caso de revistas y periódicos, hay que escribir el título del artículo, el nombre   Apellido, primera letra del
                   de la revista o periódico y, de ser posible, el volumen y el año de circulación.   nombre. (Año). Título de
                   Finalmente, para las páginas web es bueno registrar la dirección URL.      artículo. Nombre de la revista.
                                                                                              Año o volumen (N.º), pp.
               2.  Coloca la cita en el cuerpo del texto, ya sea libro, revista, sitio web u otro recurso.   Pérez, F. (2016). TIC. Revista
                   El formato general de la cita textual requiere la siguiente forma:         educativa. II (5), 9-16.


                    Autor (persona o personas) (Nombre, año, páginas de la cita)

                    Autor (institución) (Nombre de la institución, año, páginas de la cita)
                    Ejemplo: Es necesario pensar que “las TIC pueden ser un instrumento muy           Tarea
                    útil para la educación” (Pérez, 2016, p. 3).
                                                                                             Investiga sobre el arte
                                                                                             rupestre y las herramientas
               3.  Registra la bibliografía. Esta varía entre libros, revistas, periódicos o sitios webs,   del Paleolítico. Busca libros,
                   entre otras fuentes. Es necesario escribirla en orden alfabético y con sangría a   artículos y páginas web que
                   partir de la segunda línea (sangría francesa).                            podrías citar sobre estos
                                                                                             temas y crea una pequeña
                    Libro                                                                    base de datos con la
                                                                                             información que necesites
                    Apellido, primera letra del nombre. (Año). Título. Ciudad: Editorial.    para registrar citas
                                                                                             y bibliografía.
                    Pérez, F. (2016). Las TIC y la escuela. Quito: Maya.


               60    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   60                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   60]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                  Áreas asociadas: Historia, Lengua, TIC


                  Estado de la cuestión y citas bibliográficas


                  Objetivo                                                                                             ©Shutterstock
                  Relacionar lo aprendido en la sección anterior con la
                  elaboración de un estado de la cuestión. Se debe en-
                  tender a esta última expresión como un resumen de lo
                  que se ha producido respecto a un tema. Para fines
                  prácticos, el estudiante deberá investigar la bibliografía
                  existente sobre el arte rupestre y las herramientas del
                  Paleolítico.

                  Recursos

                  •   Computadora
                  •   Libros, revistas académicas o acceso a Internet
                  •   Hojas e impresora

                  Justificación

                  Es necesario que el estudiante sea capaz de resumir y escribir acerca de lo que otras
                  personas (investigadores y académicos) han planteado sobre un tema en específico.

                  De esta manera, el aprendiz pondrá en práctica el uso de la paráfrasis y las citas tex-
                  tuales. Además, podrá ejercitar el uso de citas dentro del cuerpo del texto y desarro-
                  llar una bibliografía.

                  Actividades

                  1.  Investiga una posible bibliografía que se utilizará para profundizar en uno de los
                      temas abordados en la unidad: el desarrollo de herramientas, las materias primas
                      y utensilios, el modo de producción paleolítico o el arte rupestre.
                  2.  Lee el material y escoge un mínimo de cinco recursos entre libros, revistas, periódicos
                      y páginas web. Estos recursos deberán hacer referencia al estado de la cuestión.
                  3.  Registra (anota) las ideas principales y, de ser posible, subraya posibles citas
                      textuales.
                  4.  Elabora una base de datos con la información descrita en la sección anterior.
                  5.  Escribe un pequeño ensayo de cinco a ocho páginas. Aquí, debes realizar un
                      estado de la cuestión. Es decir, tienes que exponer todo lo que los autores de
                      los recursos consultados proponen sobre el tema seleccionado: argumento,
                      propuestas, hipótesis. La estructura del ensayo deberá ser simple y contener las
                      siguientes secciones: introducción, cuerpo (argumentos) y conclusión.
                  6.  Coloca las referencias dentro del cuerpo del texto. A lo largo del texto, cita
                      textualmente o por medio de paráfrasis las referencias más importantes. En este
                      punto, escribe las citas como se explica en la sección anterior: “Cómo investigar
                      en historia”.
                  7.  Elabora la bibliografía.


                                                                                                         Historia  61
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   61
         Historia 1 BG cultiva.indb   61                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
                                                 Textos y lecturas
                   Comunicacional                desde la Internet                            Participación


               Los misteriosos símbolos del arte paleolítico




               “Si hay algo que intriga a los visitantes de las cuevas   Por ejemplo, una figura con forma de palmera hallada
               con arte prehistórico no son solo los animales, sino los   en la cueva del Castillo (Cantabria) está representada
               símbolos o ideas abstractas de cuyo significado toda-  en otras cuevas de los pirineos también. ¿Se trataba,
               vía no tenemos gran idea. Se trata de evidencias del   entonces, de un mismo pintor o de un símbolo perte-
               desarrollo de nuestra mente en el pasado, aún por   neciente a un clan concreto? Difícil de concluir. Al igual
               descifrar.                                          que nos ocurre cuando, tumbados sobre el prado, mi-
               El pensamiento abstracto o simbólico es la habilidad   ramos las nubes e imaginamos formas, ellos hacían lo
               de pensar mediante imágenes y símbolos, atribuyén-  mismo sobre las rocas. En algunas figuras es evidente
               dolos un sentido y significado. Sin embargo, descono-  que han visto la forma del animal sobre la piedra pre-
               cemos el código de los homínidos del Paleolítico para   viamente, pues los completan con uno o dos toques
               traducirlas.                                        nada más. Con una simple pincelada, trazo o un punto
                                                                   la completan, dándole así sentido a la totalidad de la fi-
               ¿Qué sentido tenían aquellas pinturas? Podrían ser   gura. Sean lo que sean, lo que sí podemos afirmar es
               cualquier cosa: información sobre los animales, puro     que de aquel pensamiento simbólico surgió algo fun-
               pasatiempo, una forma de impresionar al grupo, invo-  damental para lo que somos hoy en día. Se trata de la
               caciones, distintos tipos de ritos y un largo etcétera de    capacidad que  subyace  a fenómenos  tan nuestros
               posibilidades más.                                  como el lenguaje, el arte y hasta la religión. Sin él, se-
               El caso es que no es raro que estos símbolos o signos   rían imposibles estos fenómenos que nos identifican
               aparezcan duplicados de manera casi idéntica en dos   como especie”.
               cuevas alejadas varios cientos de kilómetros entre sí.

                          Recuperado de: https://www.elmundo.es/blogs/elmundo/yomono/2015/11/07/los-misteriosos-simbolos-del-arte.html#:~:tex-
                            t=En%20esta%20categor%C3%ADa%20de%20s%C3%ADmbolos,paleol%C3%ADtico%20del%20sudeste%20de%20Europa.

                                                                                                                    ©Shutterstock






























               La cueva de Altamira es un complejo de cuevas situado cerca de la histórica ciudad de Santillana del Mar, en Cantabria, España.
               Es famosa por el arte prehistórico de las cavernas parietales con dibujos de carbón vegetal.

               62    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   62
         Historia 1 BG cultiva.indb   62                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="23"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora

                    1.  ¿En qué consiste el pensamiento abstracto o simbólico?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    2.  ¿Qué representación predomina en el arte rupestre?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    3.  ¿Qué podrían significar las pinturas rupestres?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    4.  ¿Qué tiene que ver la imagen que acompaña al texto con lo tratado en el artículo?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    5.  ¿Por qué crees que el pensamiento simbólico que reproducen las pinturas rupestres fue fundamental para el
                       posterior desarrollo del lenguaje, del arte o de la religión en los seres humanos?

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________




                  Ficha de escritura

                     Actividad personal
                    1.  Imagina que eres un habitante del Paleolítico y estás en el interior de una cueva porque vas a realizar una
                       pintura rupestre. Reflexiona a partir de estas preguntas:
                       a)  ¿Qué instrumentos y pigmentos utilizarías para realizar tu pintura?
                       b)  ¿Qué escena o símbolo te gustaría representar? ¿Cuál es su significado?

                       Ahora, ilustra tu pintura rupestre en una cartulina A4; explica en un párrafo los materiales utilizados y el
                       significado de tu representación. Comparte tu trabajo con tus compañeros.




                     Actividad colaborativa
                    2.  Identifiquen tres principales yacimientos arqueológi-                                          ©Shutterstock
                       cos del Paleolítico en los que se conservan pinturas
                       rupestres.
                       Seleccionen uno e investiguen cómo era la forma de
                       vida de los habitantes de ese lugar, qué elementos
                       se destacan en sus pinturas y qué interpretaciones se
                       han dado a las mismas.
                       Con esta información, elaboren un tríptico con la TIC
                       de su preferencia y preséntenlo en el aula.



                                                                                                         Historia  63
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   63                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   63]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
                   Cívica, Ética e Integridad                                                  Participación




                 Derechos y responsabilidades en la comunicación humana





                            La comunicación humana ha evolucionado desde las pinturas rupestres hasta la
                            inteligencia arti cial. Con cada avance, surgen nuevos derechos y responsabilidades
                            que debemos comprender y respetar.



                     Evolución de la comunicación  Imprenta      Telégrafo          Internet














                                                                                                        Redes
                              Escritura
                             cuneiforme                                                                sociales






                                                                                                       Inteligencia
                                                             Propósito                                   arti cial
                                                               común
                              Arte
                           paleolítico                     Comunicar ideas.                    Responsabilidades
                                                           Preservar memoria.                  Compartir
                                                               Conectar                        información veri cada
                     Derechos                                comunidades.                      y evitar
                     Libertad de expresión.                                                    desinformación.
                     Acceso a la                                                               Evitar discursos
                     información.                                                              de odio y fomentar
                     Privacidad de datos                                                       el diálogo.
                     personales.                                                               No violar la intimidad
                     Reconocimiento y                                                          de los demás.
                ©Xavier Estrada Monge  creativas.                                              de la tecnología.
                                                                                               Uso responsable
                     protección de obras







               Taller

               Escoge una red social y anota un derecho que tienes al publicar y una responsabilidad que debes cumplir.
               Describe un ejemplo concreto de cómo ejercer ambos correctamente.

               64    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   64                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   64]]></page><page Index="25"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                     sostenible                                                                   Participación



                    Aprendiendo del ingenio paleolítico para un futuro sostenible







                          Lecciones de sostenibilidad del Paleolítico               Innovación responsable en la actualidad



                                       Uso e ciente                                          Tecnologías
                                       de recursos                                            sostenibles
                                       (aprovechamiento                                    (soluciones que
                                       de materiales                                          respeten el
                                       disponibles).                                     medioambiente).



                                       Adaptación                                        Diseño adaptativo
                                       al entorno (relaciones                           (productos  exibles
                                       equilibradas                                     según necesidades
                                       con ecosistemas                                       cambiantes).
                                       y materiales).





                                       Trabajo colaborativo                              Economía circular
                                       (organización grupal                                  (reutilización
                                       para actividades                                       y reciclaje).
                                       de subsistencia).




                                       Gestión de recursos                              Comunidad global
                                       naturales (uso selectivo                         (colaboración para
                                       de fuentes de                                     enfrentar desafíos
                                       alimento).                                           compartidos).







                             Los seres humanos han demostrado ingenio desde sus orígenes. En el Paleolítico, la innovación surgió de la
                             necesidad de adaptarse al entorno. Hoy, enfrentamos desafíos globales que requieren soluciones
                    ©Xavier Estrada Monge  sostenibles. Para construir un futuro mejor, podemos aprender algunas cosas de nuestros antepasados.
                             La innovación no es solo tecnología, sino sabiduría para vivir en armonía con nuestro entorno.







                  Taller

                  Observa los objetos que usas diariamente. Elige uno e investiga: ¿qué recurso natural se utiliza para fabricarlo?
                  Propón una alternativa más sostenible para su producción.

                                                                                                         Historia  65
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   65                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   65]]></page><page Index="26"><![CDATA[Proyecto  interdisciplinario






                 CIENCIA  INGENIERÍA TECNOLOGÍA  ARTE  MATEMÁTICA HUMANIDADES

               Tecnología paleolítica: innovación con piedra


                 ¿Cuál es nuestro desafío?
               La comprensión de las herramientas paleolíticas va más allá
               del simple estudio histórico. Estas primeras innovaciones
               tecnológicas transformaron profundamente la biología y so-
               ciedad humana, estableciendo las bases de nuestra relación
               con la tecnología.
               A través de CITAM+H, recrearemos herramientas paleolíticas, combinando métodos ancestrales con tecnología
               moderna para entender mejor cómo nuestros antepasados revolucionaron su desarrollo, a través de la innovación
               tecnológica.                                                       CIENCIA  INGENIERÍA  TECNOLOGÍA  ARTE  MATEMÁTICA HUMANIDADES

                 Objetivos

               •   Comprender la influencia de las herramientas   •   Investigar los principios científicos y técnicos
                   en la evolución humana, mediante experiencias      en la fabricación de herramientas paleolíticas.
                   prácticas y análisis de materias primas disponibles.  •   Documentar y preservar digitalmente el
                                                                      conocimiento sobre tecnologías prehistóricas.
                                                                                    CIENCIA INGENIERÍA TECNOLOGÍA ARTE  MATEMÁTICA  HUMANIDADES
                 Hipótesis-Observaciones
               Hipótesis. ¿Las herramientas paleolíticas representan   •   Identifiquen los materiales localmente disponibles
               soluciones óptimas dados los materiales y necesidades de   que podrían servir como análogos a los utilizados
               la época?                                              en el Paleolítico.
               Para explorar esta hipótesis, formen grupos y realicen    •   Analicen las  necesidades  específicas  que cada
               las siguientes actividades:                            herramienta debía satisfacer.
               •   Investiguen los tipos principales de herramientas
                   paleolíticas y sus usos.
                  Experimentación-construcción de prototipos

                     Ciencia                                            Ingeniería

               Hagan un análisis de rocas, evaluando sus propiedades   Observen los siguientes videos sobre talla lítica para
               físicas (dureza, patrones de fractura y densidad). Estu-  aprender técnicas básicas:
               dien los aspectos biomecánicos del impacto del uso   lynk.ec/11htc11
               de herramientas en músculos y huesos.               lynk.ec/11htc12
                                                                   lynk.ec/11htc13
               Examinen los principios físicos subyacentes, como el
               funcionamiento de palancas, la transmisión de fuerzas   Diseñen un espacio de trabajo seguro con protección
               y el impulso. Realicen pruebas para medir la resistencia   para ojos y manos. Practiquen
               de los materiales antes de romperse o desgastarse.  las técnicas de talla con diseños
                                                                   sencillos. Comparen diferentes
                                                                   tipos de rocas para identificar
                                                                   las más fáciles de trabajar. Prue-
                                                                   ben las herramientas que fabri-
               ©Shutterstock                                       quen  en  tareas  como  cortar                  ©Shutterstock
                                                                   madera blanda.



               66    Historia
               66
                     Hist
                        oria
                     1.º BG
                     1.º BG

                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   66                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   66]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación

                        Tecnología                                         Artes

                  Registren el proceso con fotos y videos. Creen un blog   Realicen una documentación visual detallada del pro-
                  para registrar sus experimentos. Utilicen herramientas   ceso de producción. Analicen los elementos estéticos
                  gratuitas como CSM para hacer modelos 3D básicos    presentes en el diseño de las herramientas. Estudien la
                  de sus herramientas. Organicen sus datos en hojas     relación entre forma y función en las tecnologías
                  de cálculo de Google Sheets. Editen sus videos en   paleolíticas.
                  Kdenlive u OpenShot para mostrar el proceso de
                  fabricación.






                   ©Shutterstock                                                                                      ©Shutterstock






                        Matemática                                         Humanidades

                  Midan y comparen dimensiones de las herramientas   Investiguen el impacto de las innovaciones líticas en las
                  (longitud, ancho, grosor). Calculen ángulos de superfi-  sociedades del pasado. Analicen los cambios en la orga-
                  cies de talla efectivas. Registren datos cuantitativos   nización social derivados del desarrollo tecnológico.
                  como tiempo de fabricación y material utilizado. Com-  Examinen los métodos de transmisión del conocimien-
                  paren estadísticamente el rendimiento de diseños, por   to técnico entre generaciones. Reflexionen sobre el pa-
                  ejemplo, cuántos cortes logran antes de perder filo.   pel fundamental de la tecnología en la evolución
                                                                     humana.





                   ©Shutterstock                                                                                      ©Shutterstock






                    Experimentación-construcción de prototipos
                  ¿Se comprobó su hipótesis sobre la optimización de las herramientas paleolíticas? Justifiquen su respuesta.

                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________


                                                                                                                   67
                                                                                                Lengua y Lit Historiaeratura  67
                                                                                                           1.º BG1.º BG




                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   67
         Historia 1 BG cultiva.indb   67                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

                 Análisis

               Expliquen cómo cada disciplina CITAM+H contribuyó a la comprensión de la tecnología paleolítica.

                 C   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 I   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 T   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 A   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                M   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                H   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 Comunicación
               Creen una exposición museográfica virtual donde muestren las herramientas recreadas, organizándolas de mane-
               ra didáctica y atractiva. Elaboren un manual técnico de fabricación que incluya fotos y videos detallados, explican-
               do cómo se construyen estas herramientas. Preparen una presentación que analice el impacto de estas tecnologías
               en la evolución humana. Construyan un repositorio digital que contenga modelos 3D de las herramientas y los
               datos de análisis realizados.

                 Autoevaluación

               1.  ¿Qué tan precisas fueron sus recreaciones respecto a la evidencia arqueológica?
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________________________________________


               68    Hist oria
               68
                     Historia
                     1.º BG
                     1.º BG


                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   68                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   68]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA. Representación
                  2.  ¿Qué dificultades encontraron en el proceso de fabricación?

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  3.  ¿Cómo se relaciona este proyecto con el ODS 9 (Industria, innovación e infraestruc-
                      tura) en términos del desarrollo tecnológico sostenible?
                      ________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________


                  4.  Resume las principales fuentes consultadas utilizando el formato APA 7.a edición.
                      ________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________   APA


                    Metacognición-conclusiones

                  1.  ¿Qué aspectos del proyecto resultaron más desafiantes y por qué?

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  2.  ¿Cómo el proyecto modificó su comprensión de la evolución tecnológica humana?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________



                  3.  ¿Qué conexiones identificaron entre la tecnología paleolítica y moderna?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  4.  ¿Qué implicaciones tiene este proyecto para nuestra comprensión del desarrollo humano?

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________



                                                                                                                   69
                                                                                                         Historia
                                                                                                         Hist oria  69
                                                                                                           1.º BG
                                                                                                           1.º BG


                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   69
         Historia 1 BG cultiva.indb   69                                                                             23/4/25   15:24]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Completa el siguiente cuadro sobre las diferentes actividades de subsistencia durante el Paleolítico.

                            Recolección                          Caza                             Pesca

                     ____________________________     ____________________________      ____________________________
                     ____________________________     ____________________________      ____________________________
                     ____________________________     ____________________________      ____________________________
                     ____________________________     ____________________________      ____________________________
                     ____________________________     ____________________________      ____________________________



               2.  Une con líneas cada período del Paleolítico con sus principales representantes humanos correspondientes.


                           Paleolítico inferior                                            Homo sapiens



                            Paleolítico medio                                        Homo erectus, Homo habilis



                           Paleolítico superior                                        Homo neanderthalensis


               3.  Observa la imagen de arte rupestre y describe las principales características de esta manifestación del arte
                   paleolítico.
                                                                       Escena de arte rupestre en las cuevas de Lascaux, Francia.


                                                                      _______________________________________________
                                                                      _______________________________________________
                                                                      _______________________________________________
                                                                      _______________________________________________
                                                                      _______________________________________________
                                                                      _______________________________________________
                                                                      _______________________________________________
                  ©Shutterstock                                       _______________________________________________



               4.  Analiza y reflexiona: ¿cómo la capacidad de fabricar y usar herramientas transformó a los primeros humanos,
                   tanto biológica como socialmente?
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               70    Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   70                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   70]]></page><page Index="31"><![CDATA[5.  Escoge la opción correcta.
                      •   Uno de los principales rasgos que ha distingui-  •   Las primeras herramientas líticas se caracterizan
                         do  a los humanos de otros animales es:           por:
                            a)  la capacidad de caminar erguidos.              a)  su complejidad técnica.

                            b)  la fabricación sistemática de herramientas.    b)  su elaboración tosca y simple.

                            c)  el desarrollo de vivienda.                     c)  su decoración artística.

                            d)  el tamaño del cerebro.                         d)  su uso ceremonial.

                      •   El uso de herramientas permitió:              •   El modo de producción del Paleolítico se basaba
                                                                           en:
                            a)  el desarrollo de la agricultura.
                                                                               a)  la agricultura y ganadería
                            b)  el acceso a alimentos más diversos y nutritivos.
                                                                               b)  el comercio e intercambio
                            c)  el surgimiento de la escritura.
                                                                               c)  la caza, la recolección y la pesca
                            d)  la domesticación de animales.
                                                                               d)  la artesanía especializada
                      •   El material predominante en las herramientas del
                         Paleolítico fue:                               •   Las herramientas del Paleolítico superior se dis-
                                                                           tinguen por:
                            a)  el bronce.
                                                                               a)  su especialización y diversificación.
                            b)  la piedra.
                                                                               b)  su uso exclusivo en la agricultura.
                            c)  el hierro.
                                                                               c)  su fabricación en metal.
                            d)  la madera.
                                                                               d)  su carácter ceremonial.

                      Coevaluación
                  6.  En grupos, contrasten las características del modo de producción del Paleolítico. Califiquen el nivel de aporte
                      de cada participante.
                      __________________________________________________________________________________________________________
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                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido

                   ¿Qué aprendí sobre la importancia de las herramientas en la vida paleolítica?
                   ¿Cómo relaciono el desarrollo de herramientas con la evolución humana?

                   ¿Qué aspectos del arte rupestre me resultaron más interesantes?

                   ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido sobre innovación tecnológica a la actualidad?
                   ¿Qué conexiones encuentro entre las materias primas y el desarrollo tecnológico?



                                                                                                         Historia  71
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   71                                                                             23/4/25   15:24
         Historia 1 BG cultiva.indb   71]]></page><page Index="32"/></pages></Search>
